ASSALAMUALAIKUM &

SALAM SEJAHTERA

MATLAMAT
Semua pemimpin dan guru
sekolah dapat mengenali,
memahami dan melaksanakan
tanggungjawab sebagai
pengurus dan ahli panitia di
sekolah dengan lebih berkesan.

OBJEKTIF

Menerangkan apakah peranan dan bidang

tugas pengurus dan ahli panitia.
Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa
yang berkaitan dengan kurikulum.
Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan
surat pekeliling KPM mengenai pengurusan
kurikulum untuk dilaksanakan.
Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan
pelaksanaan kurikulum.
Menterjemahkan pengurusan panitia dalam
aktiviti di sekolah.

DEFINISI PENGURUSAN

Pengurusan melibatkan penggubalan

dan perancangan, melaksanakan
perancangan dan bekerjasama secara
berkesan dengan orang lain.

Pengurus dan ahli berusaha mencapai

matlamat.

DEFINISI KEPEMIMPINAN

Kepemimpinan adalah satu proses

mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk
menggalakkan mereka bekerja ke arah
pencapaian sesuatu matlamat yang
ditetapkan.
Kepemimpinan menentukan misi, arah dan
inspirasi.
Pemimpin menetapkan matlamat.

PERANAN PENGURUS &

PEMIMPIN PANITIA

Dapat melahirkan staf yang komited

Mentadbir hal-hal berkaitan dengan
panitia
Membimbing staf supaya patuh kepada
peraturan kurikulum
Menggalakkan mereka menggunakan
segala sumber yang ada untuk
mencapai matlamat organisasi

MANDAT PENGURUSAN
KURIKULUM

Akta Pendidikan (Akta 550)

PUA 531
Surat Pekeliling KPM
Surat Pekeliling JPN

AKTA, SURAT PEKELILING

Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Kurikulum Kebangsaan
Berlandaskan FPN
Untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh.
Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.
Memperuntukkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
utama.
Kurikulum dan peperiksaan yang sama.
Pendidikan yang pelbagai dan komprehensif
Memupuk perpaduan melalui pembangunan budaya, sosial,
ekonomi dan politik

. Sambungan Akta

Jadual Subseksyen 18(2)

- Mata pelajaran Teras dalam Kurikulum Kebangsaan

1.
2.
3.

Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997

Jemaah Nazir Sekolah

Bertanggungjawab memastikan taraf pengajaran yang memuaskan
Memeriksa institusi pendidikan mengikut tempoh yang sesuai.
Menjalankan kewajipan lain sebagaimana yang diarahkan oleh
Menteri.
4. Memberi nasihat ke atas pengurusan institusi pendidikan dan kepada
guru-guru berhubung dengan kaedah pengajaran.

Menjelaskan kepada semua pemimpin

dan guru, kandungan P.U.(A) 531.
Perkara yang ditekankan ialah:
1. Peraturan

7: Guru perlu mengadakan

sukatan pelajaran yang diluluskan dan
senarai nama pelajar dalam sesuatu
kelas yang diajar untuk pemeriksaan.

2. Peraturan

8: Guru hendaklah
menyimpan dan menyelenggara
Buku Rekod Mengajar.

3. Peraturan 11(1): Guru hendaklah mengajar

mengikut sukatan pelajaran yang diluluskan

dan jadual waktu yang diluluskan.

PENALTI
1. Penalti untuk Peraturan 7 dan 8 adalah
sebanyak RM 500.00
2. Penalti untuk Peraturan 11(1) adalah
sebanyak RM 5,000.00 atau tiga bulan
penjara atau kedua-duanya sekali.

APAKAH KURIKULUM ?
KURIKULUM KEBANGSAAN
Suatu program pendidikan termasuk
kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang
merangkumi semua pengetahuan,
kemahiran, norma, nilai, unsur kebudayaan
dan kepercayaan untuk membantu
perkembangan seseorang murid dengan
sepenuhnya dari segi JERI serta menanam
nilai moral yang dikehendaki dan untuk
menyampaikan pengetahuan.
AKTA PENDIDIKAN 1996

Sambungan

Kurikulum adalah suatu pelan bagi

pembelajaran.
- Taba, 1962.

Kurikulum adalah pengalaman

pembelajaran dan hasil pembelajaran yang
dirancang dan dibimbing.
- Tanner & Tanner, 1975.

RUMUSAN
Suatu pengalaman pembelajaran yang
terancang ke arah mencapai
penghasilan pembelajaran yang
dihasratkan.
- PPK, 2001

PROSES KURIKULUM
Matlamat dan Objektif
Pembelajaran
Penilaian
Pemilihan Pengalaman
Pembelajaran

Organisasi dan Integrasi

Pengalaman, pembelajaran
Dan Kandungan

Pemilihan Isi atau

Kandungan

JENIS-JENIS KURIKULUM

1. Kurikulum Formal kurikulum pengajaran

_ kurikulum operasional
2. Kurikulum Pengalaman

3. Kurikulum Tersembunyi

TUJUAN PANITIA MATA

PELAJARAN DITUBUHKAN
(Mengikut SPI Bil 4/1986)

Memperbaiki dan meningkatkan mutu dan

keberkesanan P & P
Berusaha untuk mengadakan strategi inovatif
dan menggerakkan kecenderungan pelajar
belajar
Memperbaiki prestasi pelajar-pelajar dalam
peperiksaan berasaskan prestasi
semasa/target
Mewujudkan semangat kerjasama di antara
panitia dengan persatuan atau kelab akademik.

PERANAN PANITIA
(Mengikut SPI Bil 4/1986)

Memperolehi sukatan pelajaran yang

terbaru dan kemaskini
Menyediakan rancangan mengajar untuk
ketiga-tiga penggal dan membuat
penyelarasan di antara guru
Memilih dan mencadangkan buku-buku
rujukan untuk pelajar dan guru
Menyelaraskan soalan-soalan ujian dan
peperiksaan.

 samb PERANAN
PANITIA

Mengkaji dan menganalisis keputusan

peperiksaan/ujian dan ambil langkah untuk
mengatasi kelemahan P & P.
Mengadakan mesyuarat panitia secara
berkala dan perjumpaan lain secara formal
atau tidak formal untuk tingkat prestasi
Bekerjasama dengan ahli panitia atau
panitia lain
Menyelenggarakan dokumentasi panitia
dan kewangan panitia.

CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM

PENGETUA
GPK KURIKULUM

GKMP
BAHASA

KP

KP

GKMP
MATEMATIK

KP

KP

GKMP
KEMANUSIAAN

KP

KP

KP

GKMP
VOKASIONAL
& TEKNIK

KP

KP

KERJASAMA DGN
PKG, PPD,PSPN
DAN JPN

TUGAS-TUGAS
LAIN

KEMASKINI DATA
SEKOLAH/BIDANG

PERKONGSIAN
BESTARI DGN
SEKOLAH
LAIN

AKTIVITI
KO-KURIKULUM
Persatuan Berasaskan Akademik
Program Lawatan Sambil Belajar
Penyertaan Pertandingan
Bekerjasama Dengan PersatuanPersatuan Lain

SURAT PEKELILING

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979 Pendidikan Jasmani

Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 Panitia Mata Pelajaran
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1987 Penyeliaan
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/1988 Pelaksanaan Kemahiran Hidup
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1988 SP dan Peruntukan Masa M/Pel
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1989 Peruntukan Masa B. Inggeris.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1990 Guru M/Pel. Matematik & B.I.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8/1990 SP dan Peruntukan Masa M/Pel.
KBSM SM Atas mulai 1992.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1991 SP dan Peruntukan Masa M/Pel
KBSM SM Rendah dan SM Atas.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/1991 Pelaksanaan Elektif Sastera B.I.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991 SP KBSM SM Atas M/Pel Elek.

. Sambungan Surat
Pekeliling
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/93 Kerja Kursus PMR
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98 Beban Tugas Guru KH.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/98 Pelaksanaan PJ & Kesihatan.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 Penyediaan Rekod P&P.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000 Peruntukan Waktu Sains
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2000 Pelaksanaan Sebutan Baku
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/2000 Pelaksanaan Sastera B.I.
Surat Pekeliling KPM bertarikh 23 Nov. 1998- Tahap kecergasan murid
Surat Pekeliling KPM bertarikh 28 Disember 1999 Pemilihan M/Pel
Elektif.
Surat Pekeliling KPM bertarikh 20 Januari 2000 Pemilihan Pakej
Pengkhususan Elektif.

.Sambungan Surat
Pekeliling
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2002 Pelaksanaan SP KBSR &
KBSM : HSP guna
edisi 2002.
Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2002 Penggunaan Kalkulator
Saintifik bagi m/pel.
Mat dan Mat. Tambahan.

Perubahan tidak diterima

Jurang pendapat,
Atau tidak yakin.
Penggubal & pelaksana
Meritokrasi, ETeMS
Dan dalam
komunikasi

Budaya &
Sikap Negatif

Cabaran Dalam
Kurikulum

Masalah
Dalam Pelaksanaan
Kursus
Murid tidak kuasai
3M

Pengaruh luarMedia massa,

persekitaran

Fizikal- saiz kelas

& kemudahan
kurang

Falsafah/Visi
Dan Misi tidak
Difahami/
dihayati
Tenaga pengajar
Tidak cukup,
Bukan opsyen
& Disiplin

REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM

Penubuhan Jawatankuasa Kurikulum

Cekap
Bersistemati
k
Berkesan

Sumber tenaga/kewangan
masa dan kemudahan
dapat diurus sebaiknya

Bahan Pengajaran dan Pembelajaran

Cukup
Boleh digunakan
Berasaskan teknologi
Mesra Pengguna

P & P yang berkesan,

Pembelajaran yang
Menyeronokkan,
Akademik cemerlang

 Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

Tenaga Pengajar

Menghayati FPK
Terlatih dan mencukupi
Penuh Komited
Berminat, kreatif

P & P yang Berkesan

Amalan P & P
P & P Terancang
Pelbagai Teknik
Berpusatkan murid
Penilaian berterusan

P & P yang berkesan

Akademik Cemerlang
Cekap dalam penyelesaian
masalah

. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

Kemajuan Staf
Analisis Keperluan Latihan
Perancangan &
Pelaksanaan
Latihan Dalaman
Kesejawatanan

P & P yang Berkesan

Berbudaya Ilmu

Kegiatan Kokurikulum
Terancang dan Bersesuaian
Kepelbagaian
Penilaian Berterusan

P & P yang Berkesan

Menambah Minat
Kepemimpinan
Mencungkil bakat

. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

Kewangan

Rancang dan sedia anggaran

Agihan ikut prioriti
Perbelanjaan ikut prosedur &
tatacara kewangan

P & P yang berkesan

melalui pengurusan
kewangan yang efisien

Perkongsian Bestari
Bina rangkaian dengan
agensi lain
Dapat sumber dan bantuan

P & P Berkesan

. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum

Budaya

Membudayakan ilmu
Perbincangan Profesionalisme
Mengamalkan nilai murni
Kesepunyaan
Semangat Sepasukan

P & P yang Berkesan

melalui
iklim yang kondusif

SEKIAN
TERIMA KASIH