Anda di halaman 1dari 16

Pendahuluan

Pembahasan
Penutup

Bentuk-bentuk Asesmen
Penalaran

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima
kategori target hasil belajar yang layak
dijadikan dasar dalam menentukan jenis
asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1

2 Knowledge Outcomes
3 Reasoning Outcomes
4 Skill Outcomes,
5

Product Outcomes,
Affective Outcomes,

merupakan penguasaan siswa terhadap


substansi pengetahuan suatu mata
pelajaran
Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima
kategori target hasil belajar yang layak
dijadikan dasar dalam menentukan jenis
asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1

2 Knowledge Outcomes
3 Reasoning Outcomes
4 Skill Outcomes,
5

Product Outcomes,
Affective Outcomes,

yang menunjukkan kemampuan siswa dalam


menggunakan pengetahuannya dalam melakukan
nalar (reason) dan memecahkan suatu masalah.
Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima
kategori target hasil belajar yang layak
dijadikan dasar dalam menentukan jenis
asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1

2 Knowledge Outcomes
3 Reasoning Outcomes
4 Skill Outcomes,
5

Product Outcomes,
Affective Outcomes,
kemampuan untuk menunjukkan
prestasi tertentu yang berhubungan
dengan keterampilan yang didasarkan
pada penguasaan pengetahuan.

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima
kategori target hasil belajar yang layak
dijadikan dasar dalam menentukan jenis
asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1

2 Knowledge Outcomes
3 Reasoning Outcomes
4 Skill Outcomes,
5

Product Outcomes,
Affective Outcomes,

merupakan
kemampuan
penguasaan
untuk membuat
siswa terhadap
suatu
produk
substansi
tertentu
pengetahuan
yang didasarkan
suatu mata
pada
penguasaan
pelajaran
pengetahuan.
Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup
Lampiran

Pendahuluan
Stiggins (1994:3,67) mengemukakan lima
kategori target hasil belajar yang layak
dijadikan dasar dalam menentukan jenis
asesmen yang akan digunakan oleh
pengajar, yaitu:
1

2 Knowledge Outcomes
3 Reasoning Outcomes
4 Skill Outcomes,
5

Product Outcomes,
Affective Outcomes,
pencapaian sikap tertentu sebagai
akibat mempelajari dan
mengaplikasikan pengetahuan.

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan

Pembahasan

Penutup

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Created by:
Widya Wati

Penalaran adalah:
kemampuan seseorang
dalam berpikir logis
Kerangka dalam asesmen
penalaran terdiri dari:
Taksonomi Bloom,
Kerangka Norris-Ennis,
Kerangka Quellmalz, dan
dimensi pembelajaran
Marzano

Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan

Taksonomi Bloom

Penutup

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Secara umum, Bloom menyatakan


klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi
menjadi
:
a
b Ranah Kognitif
c Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Merupakan kemampuan berpikir,
kompetensi memperoleh pengetahuan,
pengenalan, pemahaman, konseptualisasi,
penentuan dan penalaran

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan

Taksonomi Bloom

Penutup

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Secara umum, Bloom menyatakan


klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi
menjadi
:
a
b Ranah Kognitif
c Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Berkaitan dengan perasaan, emosi, sikap,
derajat penerimaan atau penolakan
terhadap suatu obyek

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan

Taksonomi Bloom

Penutup

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Secara umum, Bloom menyatakan


klasifikasi kemampuan hasil belajar terbagi
menjadi
:
a
b Ranah Kognitif
c Ranah Afektif
Ranah Psikomotor
Kompetensi melakukan pekerjaan dengan
melibatkan anggota badan (berkaitan
dengan gerak fisik)

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Revisi Taksonomi
Bloom Knowing
Knowing
what

how

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Norris-Ennis
Framework
Membawa penjelasan sederhana

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Membangun keterampilan dasar


Menyimpulkan
Membuat penjelasan lebih lanjut
Strategi dan taktik

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Marzanos Dimension of
Learning
Habits of Mind

Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Created by:
Widya Wati

Use Knowledge
Meaningfully
Extend and
Refine Knowledge
Acquire and
Integrate
Knowledge

Attitudes and
Perceptions

Evaluasi Pembelajaran Fisika

The Quellmals
Framework

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Keterampilan
Berpikir
Taksonomi
Bloom
Norris-Ennis
Framework
Marzanos
Dimension of
Learning
The
Quellmals
Framework

Created by:
Widya Wati

Kata Kunci

Mengingat

Defenisi, daftar, label, nama,


identitas

Analisis

Melaporkan, membagi, kategori,


membedakan

Perbandingan

Membandingkan,
memperlihatkan perbedaan,
menghubungkan, membedakan

Kesimpulan

Antisipasi, meramal, menduga,


menarik kesimpulan,
menyebabkan

Penilaian

Menilai, menghakimi,
menafsirkan, dan
mempertahankan

Selengkapny
a

Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Created by:
Widya Wati

Kesimpul
an
1. kerangka dalam asesmen
penalaran terdiri dari Taksonomi
Bloom, Kerangka Norris-Ennis,
Kerangka Quellmalz, dan
dimensi pembelajaran Marzano
2. penalaran merupakan suatu
keterampilan berpikir dengan
menggunakan pengetahuan
untuk memecahkan masalah,
membuat keputusan, rencana,
dan lainnya

Evaluasi Pembelajaran Fisika

Pendahuluan
Pembahasan
Penutup

Wassalam
Terima Kasih

Created by:
Widya Wati
Evaluasi Pembelajaran Fisika