Panduan Pengajaran Pend Seni Visual THN 4

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Kurikulum Standard Sekolah Rendah
PANDUAN PENGAJARAN
PENDIDIKAN SENI VISUAL

TAHUN 4
Terbitan
Bahagian Pembangunan Kurikulum
2013
Cetakan Pertama 2013

Kementerian Pelajaran Malaysia
Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengeluar ulang mana-mana bahagian
artikel, ilustrasi dan isi kandungan buku ini dalam apa-apa juga bentuk dan dengan cara
apa-apa jua sama ada secara elektronik, fotokopi, mekanik, rakaman atau cara lain
sebelum mendapat kebenaran bertulis daripada Pengarah, Bahagian Pembangunan
Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia, Aras 4-8, Blok E9, Parcel E, Kompleks
Pentadbiran Kerajaan Persekutuan, 62604 Putrajaya.
KANDUNGAN
Muka Surat
RUKUN NEGARA
iv
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KATA ALUAN
vi
PENDAHULUAN
vii
MATLAMAT
vi
OBJEKTIF
viii
ORGANISASI KANDUNGAN
ix
AKTIVITI DUNIA SENI VISUAL TAHUN EMPAT
MODUL 1 MENGGAMBAR
Lukisan
Catan
Gosokan
Capan
10
Mozek
13
Poster
16
MODUL 2 - MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

Lukisan
19
Cetakan
22
Resis
25
Kaligrafi
28
Pualaman
31
Ikatan dan Celupan
34
MODUL 3 - MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

Asemblaj
37
Diorama
Boneka
40
43
MODUL 4 - MENGENAL KRAF TRADISIONAL

Batik
46
Ukiran
Tembikar
49
52
iii
RUKUN NEGARA
BAHAWASANYA negara kita Malaysia
mendukung cita-cita untuk mencapai perpaduan yang
lebih erat dalam kalangan seluruh masyarakatnya;
memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta
masyarakat yang adil bagi kemakmuran negara yang
akan dapat dinikmati bersama secara adil dan
saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap
tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan
berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat
progresif yang akan menggunakan sains dan
teknologi moden;
MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan
menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk
mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsipprinsip yang berikut:
x KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN
x KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA
x KELUHURAN PERLEMBAGAAN
x KEDAULATAN UNDANG-UNDANG
x KESOPANAN DAN KESUSILAAN
iv
Pendidikan di Malaysia adalah suatu

usaha berterusan ke arah lebih
memperkembangkan potensi individu
secara menyeluruh dan bersepadu untuk
melahirkan insan yang seimbang dan
harmonis dari segi intelek, rohani, emosi
dan jasmani berdasarkan kepercayaan
dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini
adalah bertujuan untuk melahirkan
warganegara Malaysia yang berilmu
pengetahuan, berketerampilan, berakhlak
mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan
diri serta memberikan sumbangan
terhadap keharmonian dan kemakmuran
keluarga, masyarakat dan negara.
KATA ALU - ALUAN
Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera
Pendidikan Seni Visual merupakan mata pelajaran di bawah tunjang Perkembangan Fizikal dan
Estetika dalam struktur Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR). Menerusi mata pelajaran ini,
murid diberi peluang untuk menghasilkan karya melalui empat standard kurikulum Pendidikan Seni
Visual. Bagi membantu guru untuk mencapai matlamat kurikulum Pendidikan Seni Visual, Bahagian
Pembangunan Kurikulum (BPK) menyediakan Buku Panduan Pengajaran dan pembelajaran
Pendidikan Seni Visual.
Kandungan buku panduan ini merupakan cetusan idea daripada pelbagai pihak yang mempunyai
kepakaran dan pengalaman dalam bidang Pendidikan Seni Visual. Justeru itu, BPK merakamkan
setinggi-tingi penghargaan dan terima kasih kepada semua pihak yang terlibat atas sumbangan
kepakaran, masa dan tenaga. Diharapkan buku panduan ini akan dimanfaatkan oleh guru secara
optimum bagi mencapai matlamat dan objektif Pendidikan Seni Visual.
Dr. MAZNAH BINTI ALI MUDA

Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pelajaran Malaysia
vi
PENDAHULUAN
Bahan Panduan Pendidikan Seni Visual Tahun 4 bertujuan memberi panduan kepada guru
Pendidikan Seni Visual untuk mempertingkatkan daya kreativiti melalui aktiviti eksplorasi media
serta proses dan teknik dalam proses pengajaran. Bahan panduan pengajaran ini dapat
memperkembangkan keperibadian, memberikan kesedaran dan kepekaan guru terhadap nilai-nilai
kesenian dan alam sekitar serta kaitannya dengan mata pelajaran lain.
Bahan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 merangkumi tajuk-tajuk yang
menekankan aspek penerokaan, proses penghasilan, pengertian seni secara menyeluruh, dan
aspek kritikan. Diharapkan dengan adanya kurikulum ini dapat membentuk keperibadian generasi
Malaysia yang celik budaya dan kesenian.
MATLAMAT
Bahan Panduan Pendidikan Seni Visual bermatlamat melahirkan insan yang harmonis, kritis, kreatif,
dan produktif menerusi Bahan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni Visual Tahun 4 disediakan
untuk memberi panduan kepada guru menjana idea bagi mewujudkan proses pengajaran yang
lebih kreatif dan efektif. Kandungan bahan panduan pengajaran ini dapat membantu guru untuk
mengaplikasikan proses dan teknik dalam penghasilan karya serta meningkatkan rasa kesyukuran
terhadap Tuhan, menghargai keindahan alam persekitaran, keindahan seni dan warisan bangsa
serta dapat menyumbang ke arah pembangunan diri, keluarga, masyarakat, dan negara, selaras
dengan hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
vii
OBJEKTIF
Bahan Panduan Pengajaran Pendidikan Seni Visual membolehkan guru:
1. peka dan bertanggungjawab terhadap perkembangan pendidikan negara melalui Dunia Seni
Visual
2. menghayati kesedaran fitrah kanak-kanak dalam mewujudkan suasana pembelajarandan
pengajaran yang lebih berkesan
3. meningkatkan keyakinan diri dalam pengajaran secara sistematik dan kreatif
4. menyedari adanya pelbagai media dan teknik dalam pengajaran Pendidikan Seni Visual
5. menanam sifat adil dan bertanggungjawab dalam pengendalian pentaksiran
6. meningkatkan semangat patriotisme melalui proses penghayatan warisan budaya bangsa
7. memperkembangkan kemahiran berfikir dalam situasi dan kehidupan harian ke arah
pembentukan modal insan
8. memupuk sifat sabar dan dedikasi untuk membantu murid dalam penghasilan karya yang
lebih kreatif dan bermakna
9. menerapkan elemen merentas kurikulum (EMK) dalam pembelajaran dan pengajaran
viii
ORGANISASI KANDUNGAN
Kurikulum Pendidikan Seni Visual untuk Tahun 4 sekolah rendah mengandungi empat bidang iaitu
menggambar, membuat corak dan rekaan, membentuk dan membuat binaan serta mengenal kraf
tradisional. Organisasi kandungan dalam empat bidang tersebut disusun berasaskan kepada empat
standard kandungan iaitu persepsi estetik,
aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni.
Standard pembelajaran digubal dan diperincikan bagi tujuan pengajaran berasaskan standad
kandungan.
STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK

Standard kandungan ini membolehkan murid membuat persepsi dan memahami bahasa seni visual
(unsur seni dan prinsip rekaan) yang terdapat pada alam ciptaan Tuhan, objek buatan manusia, dan
karya seni.
STANDARD KANDUNGAN 2 : APLIKASI SENI
Standard kandungan
ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan
bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik dalam aktiviti seni.
STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF

Standard kandungan ini mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual
menerusi penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan karya
seni.
STANDARD KANDUNGAN 4 : APRESIASI SENI VISUAL
Standard kandungan ini membolehkan murid membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan
berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan budaya.
Murid juga boleh membuat
penghayatan dan penghargaan seni warisan serta hubung kait seni visual dengan disiplin ilmu yang
lain, kehidupan, dan kerjaya.
ix
Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun 4
MODUL / BIDANG
AKTIVITI
1.
2.
3.
4.
5.
6.
MENGGAMBAR
Lukisan
Catan
Gosokan
Capan
Mozek
Poster
Terancang
7. Lukisan
8. Cetakan
9. Resis
10. Kaligrafi
MEMBUAT CORAK DAN REKAAN
Tidak Terancang
11. Pualaman
12. Ikatan dan Celupan
MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN
13. Assemblaj
14. Diorama
15. Boneka
MENGENAL KRAF TRADISIONAL
16. Batik
17. Ukiran
18. Tembikar
Modul
Aktiviti
Lukisan
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Pemandangan Sawah Padi
Masa
60 minit
Media
Alat
: tiada
Bahan : kertas lukisan dan pensel warna atau

oil pastel
Bahan Bantu Belajar
Contoh lukisan dan gambar pemandangan
EMK
Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni iaitu garisan, ruang, bentuk, warna, jalinan, penegasan,
kepelbagaian dan kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia
dalam penghasilan lukisan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan teknik
dalam penghasilan lukisan.
3.
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan lukisan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni dan
budaya.
STANDARD PEMBELAJARAN
1.1
Persepsi Estetik
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada lukisan.
1.1.1
1.1.2
1.2
Unsur seni
1.1.1.1
Garisan - silang pangkah
1.1.1.2
Ruang - ruang dalam
1.1.1.3
Bentuk - ilusi
1.1.1.4
Warna - primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.5
Jalinan - tampak
Prinsip rekaan
1.1.2.1
Penegasan - hal benda (subject matter)
1.1.2.2
Kepelbagaian - hal benda (subject matter)
1.1.2.3
Kesatuan - komposisi objek
Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
1.2.1
1.2.2
Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1
Alat - tiada
1.2.1.2
Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan lukisan.
1.2.2.1
1.3
Teknik - silang pangkah (cross-hatching)
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

kemahiran bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan lukisan secara kreatif
1.4
1.3.1
Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2
Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan lukisan
Apresiasi Seni
Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

dengan menumpukan pada aspek bahasa seni visual.
1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

1.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
2
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan gambar pemandangan dan
contoh- contoh lukisan.

x Guru menyatakan definisi lukisan.
x Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada gambar pemandangan.
Aplikasi Seni
x
Guru menyatakan media yang akan digunakan.
Guru menunjuk cara melakar gambar pemandangan

dengan memberi penekanan pada ruang dan bentuk.
x Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan
menekankan penggunaan garisan untuk

menimbulkan bentuk, ton warna, dan jalinan.
x Guru meminta murid meneroka media untuk
menghasilkan lukisan.
Ekspresi Kreatif
x
Murid melakar dan mewarna lukisan dengan

bimbingan guru.
Murid menghasilkan lukisan mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x
Mempamerkan karya yang dihasilkan.
Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses

penghasilan lukisan.
Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan

rakan secara lisan
Modul
Aktiviti
Catan
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Pemandangan di Tepi Pantai
Masa
60 minit
Media
Alat
: berus lukisan dan palet
Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat
tempera
Bahan Bantu Belajar
Gambar pemandangan di tepi pantai
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, warna, ruang, harmoni, ritma dan
pergerakan serta imbangan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia
dalam penghasilan catan.
dalam penghasilan catan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan catan.
budaya.
1.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada catan.
1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Bentuk - ilusi
1.1.1.2 Warna - primer atau sekunder atau tertier
1.1.1.3 Ruang ruang dalam
1.1.2 Prinsip rekaan
1.1.2.1 Harmoni - warna
1.1.2.2 Ritma dan pergerakan - hal benda (subject matter)
1.1.2.3 Imbangan - tidak simetri
1.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan catan.
1.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

1.2.1.1
Alat - berus lukisan dan palet
1.2.1.2
Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan catan
1.2.2.1 Teknik - basah atas kering
1.3
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
penghasilan catan secara kreatif
1.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

1.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya
1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan catan
1.4
Apresiasi Seni


ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x Guru menunjukkan contoh gambar pemandangan di
tepi pantai.
x Guru menunjukkan contoh catan.
x Guru menyatakan definisi catan.
x Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang
ada pada catan.

Aplikasi Seni
x
Guru menyatakan media yang akan digunakan.
Guru menunjuk cara melakar gambar

pemandangan di tepi pantai dengan memberikan
penekanan pada ruang dan imbangan.
Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan

menekankan penggunaan ton warna untuk
menimbulkan bentuk.
Guru meminta murid meneroka media untuk

menghasilkan catan.
Ekspresi Kreatif
x
Murid menghasilkan catan mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x
Murid mempamerkan karya masing-masing.
Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam

proses penghasilan catan.
Murid menceritakan karya sendiri dan rakan.
Modul
Aktiviti
Gosokan
Tema
Alam Semula jadi
Tajuk
Buah-buahan
Masa
60 minit
Media
Alat
: permukaan yang mempunyai jalinan
Bahan : Kertas lukisan atau kertas A4, pensel

warna, dan pensel
Bahan Bantu Belajar
Contoh pelbagai kesan gosokan dan gambar

buah-buahan
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni iaitu bentuk, jalinan, warna, kepelbagaian, dan kesatuan
yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan gambar
teknik gosokan.
dalam aktiviti menghasilkan gambar teknik gosokan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan gambar
teknik gosokan.
budaya.
1.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada gosokan.
1.1.1
Unsur seni
1.1.1.1 Bentuk - ilusi
1.1.1.2 Jalinan - tampak dan sentuh
1.1.2
Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan
1.1.3.2 Kesatuan - komposisi objek
1.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik
gosokan.
1.2.1

1.2.1.1 Alat - permukaan yang mempunyai jalinan
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan atau kertas A4, pensel warna dan pensel
1.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - gosokan
1.3
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman bahasa

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
gambar teknik gosokan secara kreatif

1.3.2
1.3.3
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar

teknik gosokan
1.4
Apresiasi Seni


1.4.2
Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya
1.4.3
Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru mempamerkan contoh gambar teknik gosokan.
Guru menyatakan kesan gosokan pada permukaan

yang berbeza.
Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang

ada pada beberapa contoh gosokan.
Aplikasi Seni
x
Guru menyatakan media yang digunakan.
Guru menunjuk cara melakar rupa buah-buahan.
Guru menunjuk cara membuat gosokan pada

lakaran buah-buahan.

menghasilkan gosokan.
Ekspresi Kreatif
x Murid menghasilkan lakaran dengan bimbingan guru.
x
Murid menghasilkan gambar buah-buahan teknik

gosokan pada pelbagai permukaan mengikut
kreativiti masing - masing.
Apresiasi Seni
x
Murid mempamerkan karya masing-masing.
Murid menceritakan pengalaman semasa proses

menghasilkan gambar teknik gosokan.
Murid memberikan pendapat tentang karya

rakan.
Modul
Aktiviti
Capan
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Ayam
Masa
60 minit
Media
Alat
: berus lukisan, palet, daun, jari dan bahan lain

yang sesuai
Bahan : kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau
cat tempera
Bahan Bantu Belajar
Contoh-contoh capan
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu jalinan, warna, rupa, kepelbagaian, dan
kesatuan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan
gambar teknik capan.
dalam penghasilan gambar teknik capan.
teknik capan.
budaya.
10
1.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada gambar teknik capan.
1.1.1
Unsur seni
1.1.1.1 Jalinan- tampak
1.1.1.3 Rupa - organik
1.1.2
Prinsip rekaan
1.1.2.1 Kepelbagaian - jalinan
1.1.2.2 Kesatuan - komposisi objek
1.2
Aplikasi seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,media,

serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik capan.
1.2.1

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, daun, jari dan alatan lain yang sesuai
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan cat air atau cat poster atau cat tempera
1.2.2
Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
1.2.2.1 Teknik - capan
1.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar
teknik capan secara kreatif.
1.3.1
Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif
1.3.2
1.3.3
Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar

teknik capan.
1.4
Apresiasi Seni

1.4.1
Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2
1.4.3
11
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru mempamerkan contoh gambar teknik capan
Guru menyatakan definisi capan.
Guru meminta murid menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada gambar teknik capan.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik

capan.
Guru meminta murid menyatakan media lain yang
boleh digunakan untuk menghasilkan gambar teknik

capan.

menghasilkan capan
Ekspresi Kreatif
x
Murid menghasilkan capan mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x
Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
Murid menceritakan pengalaman semasa

menghasilkan karya.
Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri

dan rakan.
12
Modul
Aktiviti
Mozek
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Sekuntum Bunga
Masa
60 minit
Media
Alat
: gunting dan pembaris
Bahan : kertas lukisan, kertas warna, gam, dan

bahan lain yang sesuai
Bahan Bantu Belajar
Contoh mozek, gambar bunga
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna, jalinan, kontra
kepelbagaian
dan
yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan gambar teknik mozek.

2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan
teknik dalam penghasilan gambar teknik mozek.
teknik mozek.
budaya.
13
1.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada gambar teknik mozek.
1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Rupa - geometri atau organik
1.1.1.3
Jalinan - tampak dan sentuh

1.1.2.1 Kontra - warna
1.1.2.2 Kepelbagaian - bahan
1.2
Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media,

serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar teknik mozek.

1.2.1.1
Alat - gunting dan pembaris
1.2.1.2
Bahan - kertas lukisan, kertas warna, gam dan bahan lain yang sesuai
1.2.2.1 Teknik mozek
1.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan gambar
teknik mozek secara kreatif.

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan gambar teknik
mozek.
1.4
Apresiasi Seni

1.4.1
Mempamerkan karya yang dihasilkan
1.4.2
1.4.3
14
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru mempamerkan contoh gambar teknik mozek
Guru menyatakan definisi mozek.
Guru meminta murid menyatakan bahasa seni

visual yang ada pada gambar teknik mozek.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara menghasilkan gambar teknik

mozek.
Guru meminta murid menyatakan media lain yang

boleh digunakan untuk menghasilkan gambar teknik
mozek.

menghasilkan mozek.
Ekspresi Kreatif
x
Murid menghasilkan mozek mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x
Murid mempamerkan hasil karya masing-masing.
Murid menceritakan pengalaman semasa

menghasilkan karya.

dan rakan.
15
Modul
Aktiviti
Poster
Tema
Gaya Hidup Sihat
Tajuk
Hidup Sihat Tanpa Dadah
Masa
60 minit
Media
Alat
: berus lukisan, palet, gunting dan pembaris
Bahan : kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam,

dan cat poster atau oil pastel
Bahan Bantu Belajar
Contoh poster
EMK
Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi serta TMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna, imbangan, kontra dan
penegasan yang terdapat pada pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan poster.
teknik dalam penghasilan poster.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan poster
budaya.
16
1.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada poster.
1.1.1 Unsur seni

1.1.1.1 Rupa - muka taip
1.1.2 Prinsip Rekaan
1.1.2.1 Imbangan - simetri atau tidak simetri
1.1.2.3 Penegasan - muka taip atau ilustrasi
1.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan poster

1.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, gunting dan pembaris
1.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, kertas warna, majalah, gam, dan cat poster
atau oil pastel
1.2.2.1 Teknik - montaj atau kolaj atau lukisan atau catan gabungan mana-mana
teknik
1.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik untuk menghasilkan poster
secara kreatif.

1.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan poster
1.4
Apresiasi Seni


17
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh-contoh poster.
Guru menyatakan definisi poster.
Guru meminta murid mengenal pasti dan

menyatakan bahasa seni visual yang ada pada
poster.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara memilih dan menyusun atur

muka taip (huruf).

menghasilkan poster.
Ekspresi Kreatif
x
Murid menggunting dan menyusun atur muka taip

secara kreatif.
Murid menghasilkan poster mengikut kreativiti

masing - masing.
Apresiasi Seni
x Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
proses penghasilan poster.
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan secara lisan.
18
Modul
Aktiviti
Lukisan
Tema
Alam Semula Jadi / Objek Buatan Manusia
Tajuk
Alas Dulang
Masa
60 minit
Jenis-jenis Media
Alat
: pembaris dan alatan lain yang sesuai
Bahan : kertas lukisan dan pensel warna atau

oil pastel.
Bahan Bantu Belajar
Contoh jenis - jenis susunan (susunan batu bata, sisik

ikan dan orgee)
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1.
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna , harmoni , imbangan
serta ritma dan pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia
dalam penghasilan corak menggunakan teknik corak teknik lukisan.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik lukisan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak teknik
lukisan.
4. Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni, dan
budaya
19
2.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada corak teknik lukisan.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis
2.1.1.2 Rupa - organik atau geometri
2.1.2.2 Imbangan - simetri
2.1.2.3 Ritma dan pergerakan - susunan sisik ikan.
2.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik lukisan.

2.2.1.1 Alat - pembaris dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik lukisan
2.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, kemahiran media serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik lukisan secara kreatif.
2.3.1 Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif.

2.3.2 Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya.
2.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak teknik
lukisan.
4.4
Apresiasi Seni

2.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan.

2.4.2 Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
2.4.3 Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
20
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru memperkenalkan jenis-jenis susunan.
Guru menunjukkan contoh lukisan corak sisik ikan.
Guru meminta murid mengenal pasti dan

menyatakan bahasa seni visual yang ada pada
contoh lukisan corak susunan sisik ikan.
Aplikasi Seni
x
Guru memperkenalkan media yang digunakan.
Guru menunjuk cara menghasilkan corak.

menghasilkan lukisan corak.
Ekspresi Kreatif
x
Murid melakar corak susunan sisik ikan.
Murid mewarnakan corak mengikut kreativiti

masing-masing.
Murid membuat kemasan akhir pada hasil kerja

untuk menghasilkan alas dulang.
Apresiasi Seni
x
Murid mempamerkan karya yang dihasilkan.

dan rakan.
Murid menyatakan hasil corak teknik lukisan boleh

dijadikan hiasan pada rekaan lain.
21
Modul
Aktiviti
: Cetakan
Tema
: Objek Buatan Manusia
Tajuk
: Baju Bercorak
Masa
: 60 minit
Media
Alat
: pembaris, kadbod bergelugor, berus lukisan,

palet, dan alatan lain yang sesuai
Bahan : kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat
tempera, dan bahan lain yang sesuai
Bahan Bantu Belajar
: Contoh-contoh baju bercorak susunan cerminan dan

contoh - contoh corak susunan cerminan teknik
cetakan.
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, warna , kontra
serta ritma dan
pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan
corak menggunakan teknik cetakan.
dalam aktiviti menghasilkan corak teknik cetakan.
cetakan.
budaya.
22
5. STANDARD PEMBELAJARAN
2.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada corak teknik cetakan.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.2 Warna - sekunder atau tertier
2.1.2.1 Kontra warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - susunan cerminan.
2.2
Aplikasi Seni

media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik
cetakan.
2.2.1 Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media.

2.2.2.1 Alat - pembaris, kadbod bergelugur, berus lukisan, palet, dan alatan
lain yang sesuai
2.2.2.2 Bahan - kertas lukisan, cat air atau cat poster atau cat tempera, dan
bahan lain yang sesuai
2.2.2.1 Teknik - cetakan blok.
2.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilkan corak
teknik cetakan secara kreatif

cetakan
2.4
Apresiasi Seni


23
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh - contoh baju yang

bercorak susunan cerminan yang terhasil daripada
teknik cetakan.
Guru memperkenalkan corak susunan cerminan

yang menggunakan teknik cetakan.
Guru bersoal jawab tentang bahasa seni visual yang

ada pada contoh corak.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara menghasilkan corak susunan

cerminan menggunakan teknik cetakan.

menghasilkan cetakan.
Ekspresi Kreatif
x
Murid melakar dan menggunting rupa organik

mudah di atas kadbod bergelugor untuk dijadikan
blok cetakan.
Murid menyapu warna pada blok cetakan.
Murid mencetak mengikut susunan cerminan

berdasarkan kreativiti.
Apresiasi Seni
x

proses penghasilan karya.

24
Modul
Aktiviti
Resis
Tema
Objek Buatan Manusia
Tajuk
Hiasan Dinding
Masa
60 minit
Media
Alat
: Berus lukisan, palet, span, dan alatan lain yang

sesuai
Bahan : kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air
atau cat poster atau pewarna batik dan bahan
lain yang sesuai .
Bahan Bantu Belajar
Contoh hiasan dinding teknik resis dan

contoh-contoh corak teknik resis.
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1.
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna , kontra
serta
penegasan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan corak menggunakan teknik corak teknik resis.
2.
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik resis.
3.
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak
teknik resis.
4.
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni,
dan budaya.
25
2.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada corak teknik resis.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Garisan - tebal atau nipis
2.1.2.2 Penegasan - motif
2.2
Aplikasi Seni

media,serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik resis.

2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, span, dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan cat air atau cat poster
atau pewarna batik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam proses penghasilan
karya.
2.2.2.1 Teknik - resis
2.3
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman,

bahasa seni visual, media, serta proses dan teknik dalam
penghasilan corak teknik resis secara kreatif.

resis
2.4
Apresiasi Seni


26
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh corak yang terhasil

daripada teknik resis.
Guru menyatakan definisi resis.
Guru membincangkan bahasa seni visual yang ada

pada contoh karya yang menggunakan teknik resis.
Aplikasi Seni
x
Guru memperkenalkan media yang digunakan untuk

menghasilkan corak teknik resis.
Guru menunjukkan proses membuat corak teknik

resis.

menghasilkan resis.
Ekspresi Kreatif
x
Murid melakar corak dengan bimbingan guru.
Murid mewarnakan corak mengikut kreativiti

masing-masing.
Murid menghasilkan hiasan dinding.
Apresiasi Seni
x


27
Modul
Aktiviti
Kaligrafi
Tema
Tajuk
Penanda Buku
Masa
60 minit
Media
Alat
: berus lukisan, palet, pen kaligrafi dan alatan

lain yang sesuai
Bahan : kertas lukisan, marker pen, cat air, chinese ink

dan bahan lain yang sesuai
Bahan Bantu Belajar
Contoh-contoh muka taip, penanda buku yang

menggunakan teknik kaligrafi.
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna, kontra serta ritma
dan pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan corak menggunakan teknik kaligrafi.
dalam aktiviti menghasilkan corak teknik kaligrafi.
kaligrafi.
budaya.
28
2.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada corak teknik kaligrafi.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Garisan - tebal dan nipis
2.1.1.2 Rupa - muka taip
2.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau neutral
2.1.2.1 Ritma dan pergerakan - perulangan dan susunan motif
2.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik
kaligrafi.

2.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet, pen kaligrafi dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, marker pen, cat air, chinese ink dan bahan
lain
yang sesuai.
2.2.2 Mengetahui penggunaan media serta proses dan teknik dalam proses penghasilan
karya.
2.2.2.1 Teknik - kaligrafi
2.3
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman, bahasa seni

visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik
kaligrafi secara kreatif

kaligrafi
2.4
Apresiasi Seni


29
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh- contoh muka taip dan

penanda buku yang menggunakan teknik kaligrafi.
Guru menyatakan definisi kaligrafi.
Guru membincangkan bahasa seni visual pada

contoh karya yang menggunakan teknik kaligrafi.
Aplikasi Seni
x

menghasilkan corak teknik kaligrafi.
Guru enunjukkan proses membuat corak

menggunakan teknik kaligrafi.

menghasilkan kaligrafi.
Ekspresi Kreatif
x
Murid membuat lakaran kaligrafi dengan bimbingan

guru.
Murid menghasilkan corak teknik kaligrafi mengikut

kreativiti masing- masing.
Murid menghasilkan penanda buku.
Apresiasi Seni
x


30
Modul
Aktiviti
Pualaman
Tema
Tajuk
Topi Hari Jadi
Masa
60 minit
Jenis-jenis Media
Alat
Bahan Bantu Belajar
Contoh topi hari jadi dan contoh corak pualaman.
EMK
: besen, lidi, air, plastik hitam, alatan lain yang

sesuai
Bahan : kertas lukisan, cat minyak, dan turpentin.
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, jalinan, warna , kepelbagaian serta
ritma dan pergerakan yang terdapat pada objek buatan manusia dan karya seni dalam
penghasilan corak menggunakan teknik pualaman.
2. Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik pualaman.
pualaman.
budaya.
31
2.1
Persepsi Estetik
Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa

seni visual yang ada pada corak teknik pualaman.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.1 Garisan - tebal, nipis, melengkung, dan beralun
2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.2.1 Kepelbagaian - warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - corak pualaman
2.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik
pualaman.

2.2.1.1 Alat - besen, lidi, air, dan alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, cat minyak, dan turpentin
2.2.2 Memahami teknik yang sesuai dalam penghasilan karya.
2.2.2.1 Teknik - pualaman
2.3
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasi pengetahuan dan kefahaman, bahasa

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan
corak teknik pualaman secara kreatif.

pualaman
2.4
Apresiasi Seni


32
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh topi hari jadi dan corak

teknik pualaman.
Guru menyatakan definisi pualaman.

pada contoh karya yang menggunakan teknik
pualaman.
Aplikasi Seni
x

menghasilkan corak teknik pualaman.
Guru menunjukkan proses membuat corak

menggunakan teknik pualaman.

menghasilkan pualaman.
Ekspresi Kreatif
x
Murid menghasilkan corak teknik pualaman dengan

bimbingan guru.
Murid membuat topi hari jadi.
Apresiasi Seni
x


33
Modul
Aktiviti
Ikatan dan Celupan
Tema
Tajuk
Sapu Tangan
Masa
60 minit
Media
Alat
: Gelang getah, batu atau guli atau penutup
botol, baldi dan alatan lain yang sesuai

Bahan : Kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan
lain yang sesuai
Bahan Bantu Belajar
Contoh corak yang menggunakan teknik ikatan dan

celupan.
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1.
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual warna, jalinan, kepelbagaian serta ritma dan
pergerakan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan corak menggunakan teknik ikatan dan celupan.
2.
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penentuan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan corak teknik ikatan dan celupan.
3.
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian dan teknologi dalam penghasilan corak
teknik ikatan dan celupan.
4.
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah
seni,dan budaya.
34
2.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada corak teknik ikatan dan celupan.
2.1.1 Unsur seni

2.1.1.2 Jalinan - tampak
2.1.2.1 Kepelbagaian - warna
2.1.2.2 Ritma dan pergerakan - jalinan pada corak
2.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak teknik ikatan
dan celupan.

2.2.1.1 Alat - gelang getah, batu atau guli atau penutup botol, baldi dan
alatan lain yang sesuai
2.2.1.2 Bahan - kain kapas putih, pewarna fabrik dan bahan lain yang sesuai
2.2.2.1 Teknik - ikatan dan celupan
2.3
Ekspresi Kreatif
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman, bahasa

seni visual, media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak
teknik ikatan dan celupan.

ikatan dan celupan
2.4
Apresiasi Seni

2.4.1
Mempamerkan karya yang dihasilkan.
2.4.2
Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses penghasilan karya.
2.4.3
Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan rakan secara lisan.
35
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh corak teknik ikatan dan

celupan.
Guru Menyatakan definisi teknik ikatan dan celupan.

pada contoh karya yang menggunakan teknik ikatan
dan celupan.
Aplikasi Seni
x

menghasilkan corak teknik ikatan dan celupan.
Guru menunjukkan proses membuat corak

menggunakan teknik ikatan dan celupan.

menghasilkan ikatan dan celupan.
Ekspresi Kreatif
x
Murid menghasilkan corak teknik ikatan dan celupan

dengan bimbingan guru.
Murid menghasilkan sapu tangan.
Apresiasi Seni
x


36
Modul
Aktiviti
Asemblaj
Tema
Tajuk
Pasu Bunga
Masa
60 minit
Media
Alat
Bahan Bantu Belajar
Bahan : gam, bahan kutipan dan bahan lain yang

sesuai
Contoh-contoh asemblaj.
EMK
: gunting
STANDARD KANDUNGAN
1.
Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk,ruang, jalinan, kepelbagaian dan
imbangan yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam
penghasilan arca teknik asemblaj.
2.
Aplikasi pengetahuan dan kefahaman bahasa seni visual menerusi penggunaan media dan
teknik dalam aktiviti menghasilkan arca teknik asemblaj.
3.
Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan arca
teknik asemblaj.
4.
Apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual, sejarah seni
dan budaya.
37
3.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada arca teknik asemblaj.
3.1.1Unsur seni
3.1.1.1 Bentuk - konkrit
3.1.1.2 Ruang - nyata
3.1.1.3 Jalinan - sentuh dan tampak
3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan dan warna dan saiz
3.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan arca teknik
asemblaj.

3.2.1.1 Alat - gunting
3.2.1.2 Bahan - gam, bahan kutipan dan bahan lain yang sesuai
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya
3.2.2.1 Teknik - asemblaj
3.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan arca
teknik asemblaj.

3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan arca teknik
asemblaj.
3.4
Apresiasi Seni


38
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh asemblaj.
Guru memberi definisi asemblaj.
Guru membincangkan bahasa seni visual yang

terdapat pada contoh asemblaj.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara penghasilan asemblaj.

menghasilkan asemblaj.
Ekspresi Kreatif
x
Murid memanipulasikan bahan secara kreatif.
Murid menghasilkan asemblaj.
Apresiasi Seni
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dalam
x Murid menghargai dan menceritakan karya sendiri
dan rakan.
39
Modul
Aktiviti
Diorama
Tema
Tajuk
Akuarium
Masa
120 minit
Jenis-jenis Media
Alat
: gunting
Bahan : kotak, gam,benang,lidi, polistirena, gambargambar daripada majalah, kad manila, kertas
lukisan, cat poster, plastik pembalut buku dan
bahan lain yang sesuai.
Bahan Bantu Belajar
Contoh diorama
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, ruang, kepelbagaian serta ritma dan
diorama.
teknik dalam aktiviti menghasilkan diorama.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan diorama.
budaya
40
3.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada diorama.
3.1.1 Unsur seni

3.1.1.2 Ruang - nyata
3.1.2 Prinsisp Rekaan
3.1.2.1 Kepelbagaian - bahan dan warna dan saiz
3.1.2.2 Ritma dan pergerakan - objek
3.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan diorama.

3.2.1.2 Bahan - kotak, gam, benang, lidi, polistirena, gambar-gambar daripada
majalah, kad manila, kertas lukisan, cat poster, plastik
pembalut buku dan bahan lain yang sesuai
3.2.2.1 Teknik - gabungan pelbagai teknik (montaj, kolaj, lukisan dan lain- lain).
3.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan diorama
secara kreatif.

3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan diorama
3.4
Apresiasi Seni


41
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh diorama.
Guru memberi definisi diorama.

terdapat pada contoh diorama.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara penghasilan diorama
Guru meminta murid meneroka media

untukmenghasilkan diorama.
Ekspresi Kreatif
x
Murid memanipulasikan bahan secara kreatif

Murid menghasilkan diorama.
Apresiasi Seni
x
x
Murid mempamerkan akuarium yang dihasilkan.

proses penghasilan akuarium
42
Modul
Aktiviti
Boneka
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Orang-orangan
Masa
60 minit
Jenis-jenis Media
Alat
: gunting
Bahan : kain perca,gam botol air mineral, benang bulu

kambing dan bahan lain yang sesuai
Bahan Bantu Belajar
Contoh boneka
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, jalinan,imbangan dan penegasan
yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan boneka.
teknik dalam aktiviti menghasilkan boneka.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan boneka.
budaya.
43
3.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada boneka.
3.1.1 Unsur seni

3.1.1.2 Jalinan - sentuh
3.1.2.2 Penegasan - muka boneka
3.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan boneka.

3.2.1.2 Bahan - kain perca,gam botol air mineral, benang bulu kambing dan bahan
lain yang sesuai
3.2.2 Mengetahui penggunaan bahan serta proses dan teknik dalam penghasilan karya.
3.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan boneka.

3.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan boneka
3.4
Apresiasi Seni

3.4.1 Membuat persembahan boneka secara spontan

44
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh boneka.
Guru menyatakan definisi boneka.

terdapat pada contoh boneka.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara penghasilan boneka.

menghasilkan boneka.
Ekspresi Kreatif
x

Murid menghasilkan boneka.
Apresiasi Seni
x Murid menceritakan pengalaman sendiri dan rakan
dalam proses penghasilan karya.
x Murid membuat persembahan boneka
secaraspontan.
45
Modul
Aktiviti
Batik
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Bunga
Masa
60 minit
Jenis-jenis Media
Alat
: berus lukisan dan palet.
Bahan : kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan pewarna

batik atau warna air
Bahan Bantu Belajar
Contoh batik
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu garisan, rupa, warna, harmoni dan kesatuan
yang terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan motif batik.
teknik dalam aktiviti menghasilkan motif batik.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan motif batik.
budaya.
46
4.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada corak batik.
4.1.1 Unsur seni

4.1.1.2 Rupa - organik
4.1.1.3 Warna - primer dan sekunder dan tertier
4.1.2.2 Kesatuan - susunan motif
4.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan corak batik.

4.2.1.1 Alat - berus lukisan, palet
4.2.1.2 Bahan - kertas lukisan, lilin atau oil pastel dan pewarna batik atau warna air
4.2.2.1 Teknik - resis
4.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan corak
batik secara kreatif.

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan corak batik.
4.4
Apresiasi Seni


4.4.3 Menyatakan kegunaan lain batik dalam kehidupan
47
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh batik.
Guru menyatakan definisi batik.

terdapat pada contoh batik.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara penghasilan batik.

menghasilkan batik.
Ekspresi Kreatif
x

Murid menghasilkan batik mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x
Murid menghargai dan menceritakan pengalaman

karya sendiri dan rakan secara lisan.
Murid menyatakan kegunaan lain batik dalam

kehidupan.
48
Modul
Aktiviti
Ukiran
Tema
Tajuk
Pewangi Kereta
Masa
60 minit
Jenis-jenis Media
Alat
: pensel, pembaris, pen mata bola atau

pencungkil gigi dan alatan lain yang sesuai
Bahan : sabun buku dan bahan lain yang sesuai

Bahan Bantu Belajar
Contoh ukiran
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu rupa, jalinan, warna, harmoni serta ritma dan
ukiran timbul.
teknik ukiran timbul.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan ukiran.
budaya.
49
4.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada ukiran .
4.1.1 Unsur seni

4.1.1.2 Jalinan - sentuh
4.1.2.1 Kesatuan - motif
4.2
Aplikasi Seni

media, serta proses dan teknik dalam penghasilan ukiran.

4.2.1.1 Alat - pensel, pembaris, pen mata bola atau pencungkil gigi dan alatan lain
yang sesuai
4.2.1.2 Bahan - sabun buku dan bahan lain yang sesuai
4.2.2.1 Teknik - ukiran timbul
4.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan ukiran
secara kreatif.

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan ukiran.
4.4
Apresiasi Seni


4.4.2 Memperkenalkan tokoh-tokoh seni ukiran tradisional tempatan
50
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh ukiran.
Guru menyatakan definisi ukiran.
Guru membincangkan bahasa seni visual

yang terdapat pada contoh ukiran.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara menghasilkan ukiran timbul.
Guru meminta murid meneroka media

untukmenghasilkan ukiran.
Ekspresi Kreatif
x
Murid membuat lakaran pada sabun dengan

bimbingan guru.
Murid memanipulasikan bahan secara kreatif..
Murid menghasilkan ukiran mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x
Memperkenalkan tokoh-tokoh seni ukiran

tradisional tempatan.
51
Modul
Aktiviti
Tembikar
Tema
Alam Semula Jadi
Tajuk
Mangkuk
Masa
60 minit
Jenis-jenis Media
Alat
: pencungkil gigi atau batang ais krim dan berus

lukisan dan alatan lain yang sesuai
Bahan Bantu Belajar
Bahan : tanah liat dan cat poster dan bahan lain yang
sesuai
Contoh mangkuk
EMK
STANDARD KANDUNGAN
1. Persepsi dan pemahaman bahasa seni visual iaitu bentuk, jalinan, warna, dan imbangan yang
terdapat pada alam semula jadi atau objek buatan manusia dalam penghasilan tembikar teknik
picitan.
teknik dalam aktiviti menghasilkan tembikar teknik picitan.
3. Penzahiran idea melalui pelbagai sumber, kajian, dan teknologi dalam penghasilan tembikar
teknik picitan.
budaya.
52
4.1
Persepsi Estetik

visual yang ada pada tembikar .
4.1.1 Unsur seni

4.1.1.2 Jalinan - sentuh dan tampak
4.1.1.3 Warna - primer atau sekunder atau tertier atau neutral
4.2
Aplikasi Seni
Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual, media,

serta proses dan teknik dalam penghasilan tembikar.

4.2.1.1 Alat - pencungkil gigi atau batang ais krim dan berus lukisan dan alatan lain
yang sesuai
4.2.1.2 Bahan - tanah liat, cat poster dan bahan lain yang sesuai
4.2.2.1 Teknik - picitan
4.3
Ekspresi Kreatif

seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan
tembikar secara kreatif.

4.3.3 Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan tembikar.
4.4
Apresiasi Seni


4.4.2 Memperkenalkan tokoh-tokoh seni tembikar tempatan
53
ILUSTRASI AKTIVITI
Persepsi Estetik
x
Guru menunjukkan contoh mangkuk.
Guru menyatakan definisi tembikar.
Guru membincangkan bahasa seni visual

yang terdapat pada contoh tembikar.
Aplikasi Seni
x
Guru menunjuk cara menghasilkan tembikar teknik

picitan.

menghasilkan tembikar.
Ekspresi Kreatif
x

Murid menghasilkan tembikar mengikut kreativiti

masing-masing.
Apresiasi Seni
x

penghasilan karya.
Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan

rakan secara lisan.
54

Panduan Pengajaran Pend Seni Visual THN 4

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Pengajaran Pend Seni Visual THN 4

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Kurikulum Standard Sekolah Rendah

PENDIDIKAN SENI VISUAL

Bahagian Pembangunan Kurikulum

Cetakan Pertama 2013

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

AKTIVITI DUNIA SENI VISUAL TAHUN EMPAT

MODUL 2 - MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

Ikatan dan Celupan

MODUL 3 - MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

MODUL 4 - MENGENAL KRAF TRADISIONAL

Pendidikan di Malaysia adalah suatu

KATA ALU - ALUAN

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh dan Salam Sejahtera

Dr. MAZNAH BINTI ALI MUDA

aplikasi seni, ekspresi kreatif, dan apresiasi seni.

STANDARD KANDUNGAN 1 : PERSEPSI ESTETIK

ini membolehkan murid mengaplikasikan pengetahuan, pemahaman, dan

STANDARD KANDUNGAN 3 : EKSPRESI KREATIF

Murid juga boleh membuat

Aktiviti Pendidikan Seni Visual Tahun 4

MEMBUAT CORAK DAN REKAAN

MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN

MENGENAL KRAF TRADISIONAL

Alam Semula Jadi

Pemandangan Sawah Padi

Bahan : kertas lukisan dan pensel warna atau

Contoh lukisan dan gambar pemandangan

Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni

Garisan - silang pangkah

Ruang - ruang dalam

Warna - primer atau sekunder atau tertier

Penegasan - hal benda (subject matter)

Kepelbagaian - hal benda (subject matter)

Kesatuan - komposisi objek

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual,

Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media

Bahan - kertas lukisan dan pensel warna atau oil pastel

Teknik - silang pangkah (cross-hatching)

Murid dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman

Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif

Menggunakan bahasa seni visual dalam penghasilan karya

Mengaplikasikan proses dan teknik yang sesuai dalam penghasilan lukisan

Murid dapat membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan

1.4.1 Mempamerkan karya yang dihasilkan

contoh- contoh lukisan.

ada pada gambar pemandangan.

Guru menyatakan media yang akan digunakan.

Guru menunjuk cara melakar gambar pemandangan

x Guru menunjuk cara mewarna lakaran dengan

menekankan penggunaan garisan untuk

Murid melakar dan mewarna lukisan dengan

Murid menghasilkan lukisan mengikut kreativiti

Mempamerkan karya yang dihasilkan.

Menceritakan pengalaman sendiri dalam proses

Menghargai dan menceritakan karya sendiri dan

Alam Semula Jadi

Pemandangan di Tepi Pantai

: berus lukisan dan palet

Gambar pemandangan di tepi pantai

Keusahawanan, Kreativiti dan Inovasi

Murid dapat mengenal, memahami dan menyatakan bahasa seni