RPT Ting 3

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN
MATEMATIK
TINGKATAN 3 2015
SMK DATO JAAFAR
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK TINGKATAN 3 2015
MINGGU
OBJEKTIF PEMBELAJARAN
CADANGAN AKTIVITI P&P
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS (BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

Murid akan diajar untuk:
MINGGU
1.1
Memahami dan menggunakan
ciri-ciri sudut yang berkaitan

dengan garis rentas lintang dan
garis selari.
11.01.2015 .
17.01.2015
Murid akan dapat:
12
Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan

dengan garis rentas lintang
menggunakan perisian geometri
dinamik, set geometri, transparensi
atau kertas surih.
Membincangkan kes apabila sudut
berselang-seli dan sudut sepadan
tidak sama.
Membincangkan kes apabila semua
sudut yang berkaitan dengan garis
rentas lintang adalah sama dan
implikasi terhadap akasnya.
(i) Mengenal pasti

a)
b)
c)
d)
garis rentas lintang.

sudut sepadan.
sudut berselang-seli.
sudut pedalaman.
(ii) Menentukan bahawa bagi garis

selari
a) sudut sepadan adalah sama.
b) sudut berselang-seli adalah
sama.
c) hasil tambah sudut pedalaman
ialah 1800
(iii) Menentukan nilai

a) sudut sepadan
b) sudut berselang-seli
c) sudut pedalaman yang
berkaitan dengan garis selari.
(iv) Menentukan sama ada dua garis
yang diberi adalah selari
berdasarkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas
lintang.
B2D1E1
(m/s 4)
Sudut pedalaman pada
sebelah yang sama bagi garis
rentas lintang adalah sudut
penggenap.
B3D1E1
(m/s 5)
B4D1E1
(m/s 8)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

MINGGU
Murid akan dapat:
12
1.1
11.01.2015 ciri-ciri sudut yang berkaitan
dengan garis rentas lintang dan
17.01.2015 garis selari.
(v) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan ciri-ciri sudut yang
berkaitan dengan garis rentas
lintang.
Hadkan kepada garis rentas

lintang yang bersilang dengan
garis selari.
B5D1E1
(m/s 10)
Hadkan sehingga poligon

dengan 10 sisi.
B2D2E1
(m/s 16)
BAB 2 : POLIGON II
MINGGU
2.1
Memahami konsep poligon
sekata.
Murid akan dapat:
35
18.01.2015
07.02.2015
Menggunakan model poligon dan

persekitaran untuk mengenal pasti
poligon sekata.
Meneroka ciri-ciri poligon
menggunakan pembaris, jangka lukis,
protraktor, kertas grid, templat,
geobod, kad imbas dan perisian
geometri dinamik.
Termasuk contoh poligon tak sekata
yang diperoleh melalui aktiviti seperti
melipat kertas yang berbentuk poligon.
Kaitkan dengan penggunaan dalam
bidang seni bina.
(i) Menentukan sama ada poligon yang

diberi adalah poligon sekata.
B3D2E1
(m/s 17)
(ii) Menentukan
a) paksi simetri
b) bilangan paksi simetri
bagi suatu poligon.
(iii) Melakar poligon sekata.
(iv) Melukis poligon sekata dengan
membahagi sama sudut pada pusat.
(v) Membina segitiga sama sisi,
segiempat sama dan heksagon
sekata.
B4D2E1
(m/s 19)
Membina dengan alat tepi
lurus dan jangka lukis.
Tegaskan kejituan lukisan.
B4D2E2
(m/s 22)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 2 : POLIGON II
MINGGU
35
18.01.2015
07.02.2015
2.2
pengetahuan tentang sudut
peluaran dan sudut pedalaman
poligon.
Murid akan dapat:
Meneroka sudut pelbagai poligon

melalui aktiviti seperti melukis,
menggunting dan menampal,
mengukur sudut dan menggunakan
perisian geometri dinamik.
Mengkaji bilangan segitiga yang
terbentuk dalam suatu poligon apabila
menyambung suatu bucu poligon
tersebut dengan bucu-bucu lain.
(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan

sudut peluaran poligon.
(ii) Menentukan nilai sudut peluaran
apabila nilai sudut pedalaman poligon
diberi dan begitu juga sebaliknya.
B3D2E2
(m/s 24)
(iii) Menentukan hasil tambah sudut

pedalaman poligon.
B3D2E3
(m/s 26)
(iv) Menentukan hasil tambah sudut

peluaran poligon.
(v) Menentukan
a) nilai sudut pedalaman poligon
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
b) nilai sudut peluaran poligon
sekata apabila bilangan sisi
diberi.
c) bilangan sisi poligon sekata
apabila nilai sudut pedalaman
atau sudut peluaran diberi.
Termasuk contoh situasi harian.
(vi) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan sudut dan sisi poligon.
B4D2E3
(m/s 30)
B5D2E1
(m/s 31)
CUTI TAHUN BARU CINA

30 JANUARI 4 FEBRUARI 2014
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS (BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 3 : BULATAN II
MINGGU
69
08.02.2015
07.03.2015
3.1
ciri-ciri bulatan yang melibatkan
simetri, perentas dan lengkok.
Murid akan dapat:
Meneroka melalui aktiviti seperti

menyurih, melipat, melukis dan
mengukur dengan jangka lukis,
pembaris, benang, protraktor, kertas
turas dan perisian geometri dinamik.
(i) Mengenal pasti diameter bulatan

sebagai paksi simetri.
(ii) Menentukan bahawa
a) jejari yang berserenjang dengan
perentas membahagi dua sama
perentas tersebut dan begitu juga
sebaliknya.
b) pembahagi dua sama serenjang
bagi dua perentas bersilang pada
pusat bulatan.
c) dua perentas yang sama panjang
adalah sama jarak dari pusat
bulatan dan begitu juga
sebaliknya.
d) perentas yang sama panjang
apabila memotong suatu bulatan
menghasilkan lengkok yang
sama panjang.
(iii) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan simetri, perentas dan
lengkok bulatan.
B2D3E1
(m/s 38)
B5D3E1
(m/s 41)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 3 : BULATAN II
3.2
ciri-ciri sudut dalam bulatan.
Murid akan dapat:
Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan

menggunting dan menampal, serta
dinamik.
(i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan

lilitan bulatan yang dicangkum oleh
suatu lengkok.
Libatkan sudut refleks pada

pusat bulatan.
B1D3E1
(m/s 42)
(ii) Menentukan bahawa sudut pada

lilitan yang dicangkum oleh lengkok
yang sama adalah sama besar.
Sudut yang dicangkum oleh

suatu lengkok adalah sama
dengan sudut yang dicangkum
oleh perentas yang sepadan.
B3D3E1
(m/s 42)
(iii) Menentukan bahawa sudut pada

a) lilitan
b) pusat
yang dicangkum oleh lengkok yang
sama panjang adalah sama besar.
B3D3E1
(m/s 44)
(iv) Menentukan hubungan antara sudut

pada pusat dengan sudut pada lilitan
yang dicangkum oleh suatu lengkok
yang sama panjang.
B3D3E1
(m/s 46)
(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan

yang dicangkum oleh semibulatan.
B3D3E2
(m/s 48)

melibatkan sudut pada pusat bulatan
dan sudut pada lilitan bulatan.
B5D3E2
(m/s 49)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 3 : BULATAN II
MINGGU
69
08.02.2015
07.03.2015
3.3
konsep sisi empat kitaran.
Murid akan dapat:
Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran

menggunting dan menampal, serta
dinamik.
(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran.

(ii) Mengenal pasti sudut pedalaman
bertentang sisi empat kitaran.
B2D3E2
(m/s 51)
(iii) Menentukan hubungan antara sudut

pedalaman bertentang sisi empat
kitaran.
B3D3E3
(m/s 50)
(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan

sudut pedalaman bertentang yang
sepadan bagi sisi empat kitaran.
B2D3E3
(m/s 54)
(v) Menentukan hubungan antara sudut

peluaran dan sudut pedalaman
bertentang yang sepadan bagi sisi
empat kitaran.
B3D3E3
(m/s 55)

melibatkan sudut sisi empat kitaran.
B4D3E1
(m/s 47)
(vii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan bulatan.
B5D3E3
(m/s 58)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 4 : STATISTIK II
MINGGU
10 12
08.03.2015
04.04.2015
4.1
Mewakilkan dan mentafsirkan
data dalam carta pai untuk
menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat:
Menggunakan contoh situasi harian

daripada sumber seperti surat khabar,
majalah, laporan dan Internet.
Menggunakan kalkulator dan perisian
komputer untuk membina carta pai.
(i) Memperoleh dan mentafsir maklumat

daripada carta pai.
Kaitkan kuantiti data dengan

saiz sudut sektor.
B3D4E1
(m/s 64)
(ii) Membina carta pai untuk mewakilkan

data.
B4D4E1
(m/s 65)

melibatkan carta pai.
Carta pai yang lengkap harus

mempunyai:
i) Tajuk
ii) Label yang sesuai bagi
kumpulan data.
(iv) Menentukan perwakilan data yang

sesuai.
Carta pai biasanya sesuai

untuk data berkategori.
Termasuk piktograf, carta
palang, graf garis dan carta
pai.
Bincangkan bahawa
perwakilan data adalah
bergantung pada jenis data.
B5D4E1
(m/s 68)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 4 : STATISTIK II
MINGGU
10 12
08.03.2015
04.04.2015
4.2
konsep mod, median dan min
untuk menyelesaikan masalah.
Murid akan dapat:
Menggunakan set data daripada

situasi harian untuk menilai dan
meramal.
Membincangkan sukatan
kecenderungan memusat yang sesuai
dalam situasi yang berbeza.
Menggunakan kalkulator untuk
mengira min bagi set data yang besar.
Membincangkan kesesuaian
penggunaan mod, median dan min
dalam situasi tertentu.
(i) Menentukan mod bagi

a) set data.
b) data dalam jadual kekerapan.
Libatkan data yang

mempunyai lebih daripada
satu mod.
(ii) Menentukan mod dan kekerapan bagi Hadkan kepada data diskret
mod tersebut daripada piktograf, carta sahaja.
palang, graf garis dan carta pai.
Tegaskan bahawa mod
merujuk kepada kategori atau
(iii) Menentukan median bagi set data.
skor dan bukan kepada
(iv) Menentukan median bagi data dalam kekerapan.
jadual kekerapan.
Libatkan perubahan dalam
bilangan dan nilai data.
(v) Mengira min bagi
a) set data.
b) data dalam jadual kekerapan.
melibatkan mod, median dan min.
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL I

21 MAC 29 MAC 2014
B2D4E1
(m/s 71-73)
B3D4E2
(m/s 75-77)
B4D4E2
(m/s 79)
B5D4E2
(m/s 82)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
13 15
05.04.2015
25.04.2015
5.1
Memahami konsep indeks.
Murid akan dapat:
Meneroka indeks menggunakan

kalkulator dan hamparan elektronik.
(i) Mengungkapkan pendaraban berulang

sebagai an dan begitu juga
sebaliknya.
(ii) Menentukan nilai an.
(iii) Mengungkapkan nombor dalam
tatatanda indeks.
Mulakan dengan kuasa dua

dan kuasa tiga.
a' ialah suatu nombor nyata.
Libatkan sebutan algebra.
Tegaskan asas dan indeks.
a ialah asas, n ialah indeks.

Libatkan pecahan dan
perpuluhan.
Hadkan n kepada integer
positif.
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
13 15
5.2
Melakukan pengiraan yang
melibatkan pendaraban nombor
dalam tatatanda indeks.
05.04.2015
25.04.2015
Murid akan dapat:
Meneroka hukum indeks

menggunakan pendaraban berulang
dan kalkulator.
(i) Menentusahkan am x an = am + n.
Hadkan sebutan algebra

kepada satu pembolehubah
(ii) Mempermudahkan pendaraban bagi

a) nombor
b) sebutan algebra
yang diungkapkan dalam tatatanda
indeks dengan asas yang sama.
B3D5E1
(m/s 91)
(iii) Mempermudahkan pendaraban bagi

a) nombor
b) sebutan algebra
indeks dengan asas yang berlainan.
Murid akan dapat:
5.3
melibatkan pembahagian nombor
(i) Menentusahkan am an = amn.

(ii) Mempermudahkan pembahagian bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks dengan asas yang sama.
B3D5E1
(m/s 93)
Tegaskan bahawa a0 = 1.
B3D5E2
(m/s 94)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
13 15
Murid akan dapat:
5.4
melibatkan nombor dan sebutan
algebra dalam tatatanda indeks
yang dikuasakan.
(i) Menentusahkan (am)n = amn.

(ii) Mempermudahkan
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks yang dikuasakan.
05.04.2015
25.04.2015
(iii) Mempermudahkan pendaraban dan

pembahagian bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
indeks yang dikuasakan dengan asas
berlainan.
(am)n = amn , m dan n ialah

integer positif.
Hadkan sebutan algebra
kepada satu pembolehubah.
Tegaskan bahawa:
B4D5E1
(m/s 96)
(iv) Melakukan gabungan operasi yang

melibatkan pendaraban,
pembahagian dan yang dikuasakan
bagi
a) nombor
b) sebutan algebra
5.5
melibatkan indeks negatif.
B3D5E3
(m/s 96)
B5D5E2
(m/s 102)
Murid akan dapat:
Meneroka menggunakan pendaraban

berulang dan hukum indeks.
(i) Menentusahkan a n 1n
a
1
sebagai n
a
dan begitu juga sebaliknya.
(ii) Menyatakan a
(iii) Melakukan gabungan operasi

darab, bahagi dan yang dikuasakan
yang melibatkan indeks negatif bagi
a) nombor b)sebutan algebra
n ialah integer positif.

Mulakan dengan n = 1.
B3D5E4
(m/s 100)
B5D5E2
(m/s102)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 5 : INDEKS
MINGGU
Murid akan dapat:
5.6
melibatkan indeks pecahan.
(i) Menentusahkan a n n a
13 15
1
n
(ii) Menyatakan a sebagai

begitu juga sebaliknya.
05.04.2015
25.04.2015
a dan n ialah integer positif.

Mulakan dengan n = 2.
B3D5E5
(m/s 103)
a dan
B4D5E2 (m/s
104-106)
(iii) Menentukan nilai a n

(iv) Menyatakan a
m
n
sebagai:
Hadkan kepada punca integer
positif.
(v) Melakukan gabungan operasi darab,

bahagi dan yang dikuasakan yang
melibatkan indeks pecahan bagi:
a) nombor
b) sebutan algebra
(vi) Menentukan nilai a
B5D5E2
(m/s 105)
m
n
Murid akan dapat:
5.7
melibatkan hukum indeks.
(i) Melakukan pendaraban,

pembahagian, yang dikuasakan atau
gabungan operasi tersebut ke atas
beberapa nombor yang diungkapkan
(ii) Melakukan gabungan operasi darab,
bahagi dan yang dikuasakan yang
melibatkan indeks positif, negatif dan
pecahan.
B5D5E1
(m/s 106)
B5D5E2
(m/s 107)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 6 : UNGKAPAN ALGEBRA III

MINGGU
6.1
konsep kembangan.
16 18
Murid akan dapat:
Kaitkan dengan contoh konkrit.

Meneroka menggunakan perisian
komputer.
(i) Menentukan kembangan yang

melibatkan ungkapan algebra dalam
satu tanda kurung.
(ii) Menentukan kembangan yang
melibatkan ungkapan algebra dalam
dua tanda kurung.
26.04.2015
16.05.2015

6.2
konsep pemfaktoran ungkapan
algebra untuk menyelesaikan
masalah.
Mulakan dengan sebutan

algebra linear.
Hadkan kepada ungkapan
linear.
Tegaskan:
a b a b a
2
b
Termasuk:
(a + b)(a + b)
(a b)(a b)
(a + b)(a b)
(a b)(a + b)
B3D6E1
(m/s 112)
Murid akan dapat:
Meneroka menggunakan bahan konkrit

dan perisian komputer.
(i) Menyatakan faktor bagi suatu sebutan

algebra.
(ii) Menyatakan faktor sepunya dan
FSTB bagi beberapa sebutan
algebra.
Tegaskan hubungan antara

kembangan dan pemfaktoran.
Ambil perhatian bahawa 1
adalah faktor bagi semua
sebutan algebra.
(iii) Memfaktorkan ungkapan algebra

menggunakan
a) faktor sepunya.
b) beza antara dua sebutan kuasa
dua.
Beza antara dua sebutan

kuasa dua bermakna:
a2 b2 = (a + b)(a b) atau
(a b)(a + b)
B4D6E1
(m/s 114)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
16 18
Murid akan dapat:
6.2
konsep pemfaktoran ungkapan
algebra untuk menyelesaikan
masalah.
Hadkan kepada empat

sebutan algebra.
ab ac = a(b c)
e2 f2 = (e + f)(e f)
x2 + 2xy + y2 = (x + y)2
hadkan jawapan kepada
(ax + by)2
26.04.2015
16.05.2015
ab + ac + bd + cd
= (b + c)(a + d)

komputer.

6.3
Melakukan penambahan dan
penolakan ke atas pecahan
algebra.
(iv) Memfaktor dan mempermudahkan

pecahan algebra.
Mulakan dengan ungkapan

satu sebutan untuk pengangka
dan penyebut.
Hadkan kepada pemfaktoran
yang melibatkan faktor
sepunya dan beza antara dua
sebutan kuasa dua.
Murid akan dapat:

komputer.
Mengaitkan dengan situasi kehidupan
sebenar.
(i) Menambah atau menolak dua

pecahan algebra yang mempunyai
penyebut yang sama.
(ii) Menambah atau menolak dua
pecahan algebra yang penyebut satu
pecahan adalah gandaan bagi
penyebut pecahan yang lain.
Konsep GSTK mungkin

digunakan.
Hadkan penyebut kepada satu
sebutan algebra.
B4D6E2
(m/s 119)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
16 18
Murid akan dapat:
6.3
Melakukan penambahan dan
penolakan ke atas pecahan
algebra.
(iii) Menambah atau menolak dua

pecahan algebra yang penyebut
pecahan tersebut
a) tidak mempunyai faktor
sepunya.
b) mempunyai faktor sepunya.
Murid akan dapat:
26.04.2015
16.05.2015
6.4
Melakukan pendaraban dan
pembahagian ke atas pecahan
algebra.

komputer.
(i) Mendarab dua pecahan algebra yang

melibatkan penyebut dengan:
a) satu sebutan.
b) dua sebutan.
(ii) Membahagi dua pecahan algebra
yang melibatkan penyebut dengan
a) satu sebutan.
b) dua sebutan.
(iii) Melakukan pendaraban dan
pembahagian bagi dua pecahan
algebra menggunakan pemfaktoran
yang melibatkan faktor sepunya dan
beza antara dua sebutan kuasa dua.
B4D6E3
(m/s 121)
Mulakan dengan pendaraban

dan pembahagian yang tanpa
pemudahan diikuti dengan
pendaraban dan pembahagian
yang ada pemudahan.
B3D6E2
(m/s 123)
B3D6E2
(m/s 123)
B4D6E4
(m/s 127)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA

MINGGU
19
7.1
Memahami konsep pembolehubah
dan pemalar.
17.05.2015
23.05.2015
Murid akan dapat:
Menggunakan contoh situasi harian

untuk menerangkan pembolehubah
dan pemalar.
(i) Menentukan sama ada suatu kuantiti

dalam situasi yang diberi ialah
pembolehubah atau pemalar.
Pembolehubah termasuk
integer, pecahan dan
perpuluhan.
(ii) Menentukan pembolehubah dalam

situasi yang diberi dan mewakilkan
pembolehubah tersebut dengan
simbol huruf.
(iii) Menentukan nilai yang mungkin bagi
suatu pembolehubah dalam situasi
yang diberi.
Murid akan dapat:
7.2
Memahami konsep rumus untuk
(i) Menulis rumus berdasarkan

a) pernyataan
b) situasi
yang diberi.
Simbol yang mewakili suatu

kuantiti dalam rumus mesti
dinyatakan dengan jelas.
B4D7E1
(m/s 135)
(ii) Mengenal pasti perkara rumus.
B2D7E1
(m/s 137)
(iii) Mengungkapkan pembolehubah

tertentu sebagai perkara rumus
dengan melibatkan
a) satu daripada operasi asas: +, -,
,
b) kuasa atau punca kuasa.
c) gabungan operasi asas dan
kuasa atau punca kuasa.
B4D7E2
(m/s 138)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 7 : RUMUS ALGEBRA

MINGGU
19
17.05.2015
23.05.2015
MINGGU
20
24.05.2015
28.05.2015
Murid akan dapat:
7.2
Memahami konsep rumus untuk
(iv) Menentukan nilai suatu

pembolehubah apabila
pembolehubah tersebut:
a) ialah perkara rumus
b) bukan perkara rumus
melibatkan rumus.
PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015
CUTI PERTENGAHAN TAHUN

2015
29 MEI 13 JUN
2015
Libatkan rumus saintifik.
B4D7E3
(m/s 140)
B5D7E1
(m/s 141)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 8 : PEPEJAL GEOMETRI III

MINGGU
8.1
konsep isipadu prisma tegak dan
21 - 23
silinder membulat tegak untuk
14.06.2015 menyelesaikan masalah.
04.07.2015
Murid akan dapat:
Menggunakan model konkrit untuk

menerbitkan rumus.
Mengaitkan isipadu prisma tegak
dengan isipadu silinder membulat
tegak.
(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

a) prisma.
b) silinder.
(ii) Mengira isipadu prisma tegak dalam
unit padu apabila diberi tinggi dan
a) luas tapak.
b) dimensi tapak.
(iii) Mengira tinggi prisma apabila isipadu
dan luas tapak diberi.
(iv) Mengira luas tapak prisma apabila
isipadu dan tinggi diberi.
Prisma dan silinder masingmasing merujuk kepada

prisma tegak dan silinder
membulat tegak.
Hadkan tapak kepada bentuk
segitiga dan sisi empat.
B3D8E1
(m/s 148)
B3D8E2
(m/s 150)
B4D8E1
(152,165)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
8.1
konsep isipadu prisma tegak dan
21 - 23
silinder membulat tegak untuk
04.07.2015
Murid akan dapat:

(v) Mengira isipadu silinder dalam unit
padu apabila diberi:
a) luas tapak dan tinggi.
b) jejari tapak dan tinggi.
B3D8E3
(m/s 153)
(vi) Mengira tinggi silinder apabila isipadu

dan jejari tapak diberi.
B4D8E2
(m/s 154)
(vii) Mengira jejari tapak silinder apabila

B4D8E2
(m/s 154)
(viii) Menukarkan isipadu dalam satu unit

metrik kepada unit yang lain:
a) mm3,cm3 dan m3
b) cm3,ml dan l
Hadkan bentuk bekas kepada

silinder membulat tegak dan
prisma tegak.
B3D8E4
(m/s 156)
(ix) Mengira isipadu cecair dalam suatu

bekas.
B4D8E3
(m/s 158)
(x) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan isipadu prisma dan
silinder.
B5E8D1
(m/s 159)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
8.2
konsep isipadu piramid tegak dan
21 - 23
kon membulat tegak untuk
04.07.2015
Murid akan dapat:

menerbitkan rumus.
Membuat perkaitan antara isipadu
piramid dengan isipadu prisma serta
isipadu kon dengan isipadu silinder.
(i) Menerbitkan rumus isipadu bagi

a) piramid.
b) kon.
Libatkan tapak poligon yang

berlainan jenis.
B3D8E1
(m/s 162)
(ii) Mengira isipadu piramid dalam unit

mm3, cm3 dan m3 apabila diberi
tinggi dan
a) luas tapak.
b) dimensi tapak.
B3D8E2
(m/s 163)
(iii) Mengira tinggi piramid apabila

isipadu dan dimensi tapak diberi.
B4D8E1
(m/s 165)
(iv) Mengira luas tapak piramid apabila

(v) Mengira isipadu kon dalam unit mm3,
cm3 dan m3 apabila tinggi dan jejari
tapak diberi.
B3D8E3
(m/s 166)
(vi) Mengira tinggi kon apabila isipadu

dan jejari tapak diberi.
B4D8E2
(m/s 168)
(vii) Mengira jejari tapak kon apabila

B4D8E2
(m/s 168)
(viii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan isipadu piramid dan kon.
B5D8E1
(m/s 169)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
21 - 23
Murid akan dapat:
8.3
konsep isipadu sfera untuk
(i) Mengira isipadu sfera apabila jejari

diberi.
14.06.2015
04.07.2015

8.4
Mengaplikasikan konsep isipadu
untuk menyelesaikan masalah yang
melibatkan pepejal gubahan.
Termasuk hemisfera.
B3D8E5
(m/s 172)
(ii) Mengira jejari sfera apabila isipadu

diberi.
B4D8E4
(m/s 173)

melibatkan isipadu sfera.
B5D8E2
(m/s 174)
Murid akan dapat:

membentukkan pepejal gubahan.
Menggunakan contoh situasi
kehidupan sebenar.
(i) Mengira isipadu pepejal gubahan.
Pepejal gubahan adalah

gabungan pepejal geometri.
(ii) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan isipadu pepejal gubahan.
B4D8E5
(m/s 176)
B5D8E3
(m/s 178)
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA

MINGGU
24
05.07.2015
09.07.2015
9.1
Memahami konsep lukisan
berskala.
Murid akan dapat:
Meneroka lukisan berskala

dinamik, kertas grid, geobod atau
kertas graf.
Mengaitkan dengan peta, grafik dan
lukisan senibina.
(i) Melakarkan bentuk yang

a) sama saiz dengan objek
b) lebih kecil daripada objek
c) lebih besar daripada objek
menggunakan kertas grid.
Hadkan objek kepada

sebarang bentuk dua dimensi.
B3D9E1
(m/s 184)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 9 : LUKISAN BERSKALA

MINGGU
24
Murid akan dapat:
9.1
Memahami konsep lukisan
berskala.
(ii) Melukis bentuk geometri mengikut

skala 1 : n , apabila:
1
n 1,2,3, ,
1
2 10
05.07.2015
09.07.2015
(iii) Melukis bentuk gabungan mengikut

skala yang diberi menggunakan
a) kertas grid.
b) kertas kosong.
(iv) Melukis semula bentuk pada kertas
grid yang berlainan saiz.
Tegaskan kejituan lukisan.
B4D9E1
(m/s 186)
Libatkan grid yang berlainan

saiz .
B4D9E1
(m/s 190)
Tegaskan bahawa grid perlu

dilukis pada bentuk asal.
B4D9E1
(m/s 192)
B5D9E1
(m/s 194)

melibatkan lukisan berskala.
BAB 10 : PENJELMAAN II
MINGGU
25 - 26
10.07.2015
23.07.2015
10.1
konsep keserupaan.
Murid akan dapat:
Melibatkan contoh situasi harian.
(i) Mengenal pasti sama ada bentuk yang

diberi adalah serupa .
(ii) Mengira panjang sisi yang tidak
diketahui bagi dua bentuk yang
serupa.
HARI RAYA PUASA
17.07.2017 -18.07.2015
Tegaskan bahawa apabila

sudut sepadan segitiga adalah
sama maka sisi sepadan
adalah berkadaran .
B1D10E1
(m/s 202)
B3D10E1
(m/s 206)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 10 : PENJELMAAN II
MINGGU
25 - 26
10.07.2015
23.07.2015
10.2
konsep pembesaran.
Murid akan dapat:
Meneroka konsep pembesaran

menggunakan kertas grid, bahan
konkrit, lukisan, geobod dan perisian
geometri dinamik.
Mengaitkan pembesaran dengan
keserupaan bentuk.
B1D10E2
(m/s 208)
B3D10E2
(m/s 209)
(i) Mengenal pasti suatu pembesaran.

(ii) Menentukan faktor skala, diberi objek
dan imej pembesaran apabila
a) faktor skala > 0.
b) faktor skala < 0.
(iii) Menentukan pusat pembesaran
apabila objek dan imej diberi.
B3D10E3
(m/s 211)
(iv) Menentukan imej objek apabila pusat

pembesaran dan faktor skala diberi.
B3D10E3
(m/s 213)
(v) Menentukan ciri-ciri suatu

pembesaran
(vi) Mengira
a) faktor skala
b) panjang sisi imej
c) panjang sisi objek suatu
pembesaran.
Menggunakan kertas grid dan perisian

geometri dinamik untuk meneroka
hubungan antara luas imej dan luas
objek.
(vii) Menentukan hubungan antara luas

imej dan luas objek.
B3D10E4
(m/s 216)
Libatkan faktor skala negatif.
B4D10E1
(m/s 218)
(viii) Mengira
a) luas imej
b) luas objek
c) faktor skala
di bawah suatu pembesaran.
(ix) Menyelesaikan masalah yang
melibatkan pembesaran
B5D10E1
(m/s 221)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 11 : PERSAMAAN LINEAR II

MINGGU
27
11.1
24.07.2015 konsep persamaan linear dalam
dua pembolehubah.
01.08.2015
Murid akan dapat:
Menerbitkan persamaan linear dalam

dua pembolehubah yang berkaitan
dengan situasi kehidupan sebenar.
Meneroka menggunakan kalkulator
grafik, perisian geometri dinamik dan
hamparan elektronik untuk
menyelesaikan persamaan linear dan
persamaan linear serentak.

11.2
konsep persamaan linear
serentak dalam dua
pembolehubah untuk
menyelesaikan masalah
(i) Menentukan sama ada suatu

persamaan adalah persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
(ii) Menulis persamaan linear dalam dua
pembolehubah daripada maklumat
yang diberi.
B3D11E1
(m/s 228)
(iii) Menentukan nilai satu pembolehubah

apabila diberi nilai pembolehubah
yang lain.
B4D11E1
(m/s 230)
(iv) Menentukan penyelesaian yang

mungkin bagi persamaan linear
dalam dua pembolehubah.
B4D11E1
(m/s 231)
Murid akan dapat:
Menggunakan kaedah cuba-jaya.

Menggunakan contoh daripada situasi
kehidupan sebenar.
(i) Menentukan sama ada dua

persamaan yang diberi adalah
persamaan linear serentak.
Libatkan simbol huruf selain

daripada x dan y untuk
mewakili pembolehubah.
(ii) Menyelesaikan dua persamaan linear

serentak dalam dua pembolehubah
dengan
a) kaedah penggantian.
b) kaedah penghapusan.
B4D11E2
(m/s 236)

melibatkan dua persamaan linear
serentak dalam dua pembolehubah.
B5D11E1
(m/s 239)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS (BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 12 : KETAKSAMAAN LINEAR

MINGGU
28 - 29
12.1
konsep ketaksamaan.
02.08.2015
15.08.2015
Murid akan dapat:
Menggunakan situasi harian untuk

menggambarkan hubungan
ketaksamaan dan seterusnya
penggunaan simbol > , < ,
dan .
(i) Mengenal pasti hubungan

a) lebih besar daripada
b) kurang daripada
berdasarkan situasi yang diberi.
Tegaskan bahawa a > b

adalah setara dengan b < a.
> disebut sebagai lebih
besar daripada.
< disebut sebagai kurang
(ii) Menulis hubungan antara dua nombor daripada.
yang diberi menggunakan simbol > disebut sebagai lebih
besar daripada atau sama
atau < .
dengan.
disebut sebagai kurang
(iii) Mengenal pasti hubungan
a) lebih besar daripada atau sama daripada atau sama dengan.
dengan
b) kurang daripada atau sama
dengan berdasarkan situasi
yang diberi.
Murid akan dapat:
12.2
konsep ketaksamaan linear dalam
satu pembolehubah.
(i) Menentukan sama ada hubungan

yang diberi adalah suatu
ketaksamaan linear.
PEPERIKSAAN PERCUBAAN PT3
4 OGOS 6 OGOS 2015
h ialah pemalar, x ialah

integer.
B2D12E1
(m/s 245)
B2D12E1
(m/s 246)
B2D12E1
(m/s 247)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
28 - 29
02.08.2015
15.08.2015
12.2
konsep ketaksamaan linear dalam
satu pembolehubah.
Murid akan dapat:
Melibatkan contoh situasi harian.
(ii) Menentukan penyelesaian yang

mungkin bagi ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah yang
diberi:
a) x > h;
b) x < h;
c) x h;
d) x h.
(iii) Mewakilkan ketaksamaan
linear:
a) x > h;
b) x < h;
c) x h;
d) x h.
pada garis nombor dan begitu juga
sebaliknya.
(iv) Membina ketaksamaan linear
menggunakan simbol:
a) > atau <
b) atau
daripada maklumat yang diberi.
B3D12E1
(m/s 250)
B4D12E1
(m/s 252)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

Murid akan dapat:
MINGGU
12.3
Melaksanakan pengiraan yang
28 - 29
melibatkan penambahan,
penolakan, pendaraban dan
02.08.2015 pembahagian ke atas
ketaksamaan linear.
15.08.2015
(i) Menyatakan ketaksamaan yang

terhasil apabila suatu nombor
a) ditambah kepada
b) ditolak daripada
kedua-dua belah ketaksamaan yang
diberi.
Tegaskan bahawa keadaan

ketaksamaan tidak berubah.
(ii) Menyatakan ketaksamaan yang

terhasil apabila kedua-dua belah
ketaksamaan yang diberi
a) didarab dengan satu nombor.
b) dibahagi dengan satu nombor.
Tegaskan bahawa apabila

pendaraban atau
pembahagian dilakukan pada
kedua-dua belah ketaksamaan
dengan nombor negatif yang
sama, keadaan ketaksamaan
dibalikkan.
(iii) Membina ketaksamaan
Maklumat diberi daripada

situasi kehidupan sebenar.
Libatkan <, dan .
daripada maklumat yang diberi.

12.4
Melaksanakan pengiraan untuk
menyelesaikan ketaksamaan
dalam satu pembolehubah.
Murid akan dapat:

geometri dinamik dan kalkulator grafik.
(i) Menyelesaikan ketaksamaan linear

dengan:
a) menambah satu nombor
kepada
b) menolak satu nombor daripada
kedua-dua belah ketaksamaan.
Tegaskan bahawa bagi suatu

penyelesaian, pembolehubah
ditulis pada sebelah kiri
ketaksamaan.
B5D12E1
(m/s 257)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)

MINGGU
28 - 29
12.4
Melaksanakan pengiraan untuk
menyelesaikan ketaksamaan
dalam satu pembolehubah.
02.08.2015
15.08.2015
Murid akan dapat:

(ii) Menyelesaikan ketaksamaan linear
dengan:
a) mendarab
b) membahagi
satu nombor pada kedua-dua belah
ketaksamaan.
(iii) Menyelesaikan ketaksamaan linear
dalam satu pembolehubah
menggunakan gabungan operasi
Murid akan dapat:
12.5
Memahami konsep ketaksamaan
linear serentak dalam satu
pembolehubah.
(i) Mewakilkan nilai sepunya bagi dua

ketaksamaan linear serentak pada
garis nombor.
(ii) Menentukan ketaksamaan setara bagi
dua ketaksamaan linear yang diberi.
(iii) Menyelesaikan dua ketaksamaan
linear serentak.
B5D12E2
(m/s 261)
Tegaskan makna
ketaksamaan seperti:
a<x<b
axb
ax<b
a<xb
Tegaskan bentuk seperti:
a>x<b
a<xb
a<x>b
tidak diterima.
B3D12E1
(m/s 262)
B5D12E3
(m/s 264)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 13 : GRAF FUNGSI

MINGGU
30
13.1
konsep fungsi.
16.08.2015
22.08.2015
Murid akan dapat:
Meneroka dengan mesin fungsi.
(i) Menyatakan hubungan antara dua

pembolehubah berdasarkan maklumat
yang diberi.
(ii) Mengenal pasti pembolehubah
bersandar dan pembolehubah tidak
bersandar dalam satu hubungan yang
melibatkan dua pembolehubah.
Libatkan fungsi seperti:

y = 2x + 3
p = 3q2 + 4q 5
A = B3
(iii) Mengira nilai pembolehubah

bersandar, apabila nilai
pembolehubah tidak bersandar diberi.
B4D13E1
(m/s 271)
Murid akan dapat:
13.2
Melukis dan menggunakan graf
fungsi.
(i) Membina jadual nilai bagi fungsi yang

diberi.
Hadkan kepada fungsi linear,

kuadratik dan kubik.
B4D13E2
(m/s 273)
(ii) Melukis graf fungsi dengan skala

yang
diberi.
Libatkan kes-kes apabila skala

tidak diberi.
B5D13E1
(m/s 274)
(iii) Menentukan nilai y daripada graf

apabila nilai x diberi dan begitu juga
sebaliknya.
B4D13E3
(m/s 276)
(iv) Menyelesaikan masalah yang

melibatkan graf fungsi.
B5D13E2
(m/s 279)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II

MINGGU
31 - 32
14.1
Memahami konsep kadar dan
melaksanakan pengiraan yang
melibatkan kadar.
Murid akan dapat:
Menggunakan situasi kehidupan

sebenar yang melibatkan kadar.
23.08.2015
05.09.2015
(i) Menentukan kadar dalam situasi yang

diberi dan mengenal pasti dua kuantiti
yang terlibat.
Tegaskan penggunaan unit

dalam pengiraan.
(ii) Mengira kadar apabila nilai dua

kuantiti yang berbeza diberi.
(iii) Mengira nilai kuantiti tertentu apabila
kadar dan nilai kuantiti yang lain
diberi.
(iv) Menukar kadar daripada satu unit
ukuran kepada unit ukuran yang lain.
melibatkan kadar.
14.2
konsep laju.
Murid akan dapat:
Menggunakan contoh situasi harian.
(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang

terlibat dalam laju.
(ii) Mengira dan mentafsirkan laju.
(iii) Mengira
a) jarak, apabila laju dan masa
diberi.
b) masa, apabila laju dan jarak
diberi.
(iv) Menukar daripada satu unit laju
kepada unit laju yang lain.
(v) Membezakan antara laju seragam
dan laju tidak seragam.
Nilai murni yang berkaitan

dengan peraturan lalu lintas
perlu dibincangkan.
Libatkan penggunaan graf.
B3D14E1
(m/s 289)
B3D14E1
(m/s 290)
B4D14E1
(m/s 291)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
BAB 14 : NISBAH, KADAR & KADARAN II

MINGGU
31 - 32
Murid akan dapat:
14.3
konsep laju purata.
23.08.2015
05.09.2015
Menggunakan contoh situasi harian.

Membincangkan perbezaan antara
laju purata dan kelajuan min.
(i) Mengira laju purata dalam pelbagai

situasi.
(ii) Mengira
a) jarak, apabila laju purata dan
masa diberi.
b) masa, apabila laju purata dan
jarak diberi.
(iii) Menyelesaikam masalah yang
melibatkan laju dan laju purata.
B3D14E1
(m/s 293)
B3D14E1
(m/s 294)
B5D14E1
(m/s 296)
Murid akan dapat:
14.4
konsep pecutan.
(i) Mengenal pasti dua kuantiti yang

terlibat dalam pecutan.
(ii) Mengira dan mentafsirkan pecutan.
Libatkan kes nyah-pecutan.

B3D14E2
(m/s 299)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL II

12 SEPTEMBER 20 SEPTEMBER 2014
BAB 15 : TRIGONOMETRI
MINGGU
33 - 34
06.09.2015
17.09.2015
15.1
tangen bagi sudut tirus dalam
segitiga bersudut tegak.
Murid akan dapat:
Menggunakan segitiga bersudut tegak

yang mempunyai ukuran sebenar dan
perkembangkan melalui aktiviti.
Membincangkan nisbah sisi
bertentangan kepada sisi sebelah
apabila sudut menghampiri 900 .
(i) Mengenal pasti:

a) hipotenus
b) sisi bertentangan dan sisi
sebelah terhadap salah satu
sudut tirus.
Gunakan segitiga bersudut

tegak sahaja.
Tangen boleh ditulis
sebagai tan .
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
MINGGU
33 - 34
15.1
tangen bagi sudut tirus dalam
06.09.2015
17.09.2015
Murid akan dapat:
Meneroka tangen bagi sudut yang

diberi apabila:
(c) Saiz segitiga berubah secara
berkadaran.
(d) Saiz sudut berubah.

15.2
sinus bagi sudut tirus dalam
(ii) Menentukan tangen bagi suatu

sudut.
Tegaskan bahawa tangen

adalah suatu nisbah.
(iii) Mengira tangen bagi suatu sudut

apabila panjang sisi segitiga diberi.
Hadkan kepada sisi

bertentangan dan sisi sebelah.
B3D15E1
(m/s 305)
(iv) Mengira panjang sisi pada suatu

segitiga apabila nilai tangen dan
panjang sisi yang lain diberi.
Libatkan kes yang

memerlukan penggunaan
Teorem Pythagoras
B4D15E1
(m/s 309)
Murid akan dapat:
Meneroka sinus bagi sudut yang diberi

apabila:
a) Saiz segitiga berubah secara
berkadaran.
b) Saiz sudut berubah.
(i) Menentukan sinus bagi suatu segitiga.

(ii) Mengira sinus bagi suatu sudut
apabila panjang sisi segitiga diberi.
(iii) Mengira panjang sisi pada suatu
segitiga apabila nilai sinus dan
panjang sisi yang lain diberi.
Sinus boleh ditulis sebagai

sin .
Libatkan kes yang
Teorem Pythagoras.
B3D15E1
(m/s 311)
B4D15E1
(m/s 315)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
MINGGU
33 - 34
15.3
kosinus bagi sudut tirus dalam
06.09.2015
17.09.2015
Murid akan dapat:
Meneroka kosinus bagi sudut yang

diberi apabila:
a) Saiz segitiga berubah secara
berkadaran.
b) Saiz sudut berubah
(i) Menentukan kosinus bagi suatu sudut.
Kosinus boleh ditulis

sebagai kos .
B3D15E1
(m/s 316)
(ii) Mengira kosinus bagi sudut apabila

panjang sisi segitiga diberi.
(iii) Mengira panjang sisi bagi segitiga
apabila nilai kosinus dan panjang sisi
yang lain diberi.
Murid akan dapat:
15.4
Menggunakan nilai tangen, sinus
dan kosinus untuk menyelesaikan
masalah.
(i) Mengira nilai nisbah trigonometri yang

lain apabila nilai suatu nisbah
trigonometri diberi.
Libatkan kes yang

Teorem Pythagoras.
B4D15E2
(m/s 322)
B3D15E2
(m/s 323)
(ii) Menukar unit sudut daripada:

a) darjah kepada darjah dan minit.
b) darjah dan minit kepada darjah.
(iii) Menentukan nilai:
a) tangen
b) sinus
c) kosinus
bagi 300, 450 dan 600 tanpa
menggunakan kalkulator saintifik.
(iv) Menentukan nilai:
a) tangen
b) sinus
c) kosinus
B4D15E1
(m/s 320)
Libatkan sudut yang

dinyatakan dalam:
i) darjah
ii) darjah dan minit.
B3D15E3
(m/s 326)
MINGGU
HASIL PEMBELAJARAN
CATATAN
PBS
(BAND /
DIKRIPTOR /
EVIDENS)
MINGGU
33 - 34
06.09.2015
17.09.2015
15.4
Menggunakan nilai tangen, sinus
dan kosinus untuk menyelesaikan
masalah.
Murid akan dapat:

(v) Menentukan saiz sudut apabila diberi
nilai:
a) tangen
b) sinus
c) kosinus
B3D15E3
(m/s 326)

melibatkan nisbah trigonometri.
B5D15E1
(m/s 327)
CUTI PERTENGAHAN PENGGAL KEDUA

&
HARI RAYA HAJI
18 SEPTEMBER -26 SEPTEMBER 2015
MINGGU
35-36
MINGGU ULANGKAJI
27 SEPTEMBER 10 OKTOBER
2015
MINGGU
37
PT3
11 OKTOBER 15 OKTOBER
2015
MINGGU
38 42
PROGRAM PASCA
16 OKTOBER 19 NOVEMBER 2015
CUTI AKHIR TAHUN 2015

RPT Ting 3

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPT Ting 3

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN

CADANGAN AKTIVITI P&P

BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

ciri-ciri sudut yang berkaitan

Murid akan dapat:

Meneroka ciri-ciri sudut yang berkaitan

(i) Mengenal pasti

garis rentas lintang.

(ii) Menentukan bahawa bagi garis

(iii) Menentukan nilai

CADANGAN AKTIVITI P&P

BAB 1 : SUDUT DAN GARIS II

Murid akan diajar untuk:

Murid akan dapat:

(v) Menyelesaikan masalah yang

Hadkan kepada garis rentas

Hadkan sehingga poligon

Murid akan dapat:

Menggunakan model poligon dan

(i) Menentukan sama ada poligon yang

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan dapat:

Meneroka sudut pelbagai poligon

(i) Mengenal pasti sudut pedalaman dan

(iii) Menentukan hasil tambah sudut

(iv) Menentukan hasil tambah sudut

Termasuk contoh situasi harian.

(vi) Menyelesaikan masalah yang

CUTI TAHUN BARU CINA

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan dapat:

Meneroka melalui aktiviti seperti

(i) Mengenal pasti diameter bulatan

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan dapat:

Meneroka ciri-ciri sudut dalam bulatan

(i) Mengenal pasti sudut pada pusat dan

Libatkan sudut refleks pada

(ii) Menentukan bahawa sudut pada

Sudut yang dicangkum oleh

(iii) Menentukan bahawa sudut pada

(iv) Menentukan hubungan antara sudut

(v) Menentukan nilai sudut pada lilitan

(vi) Menyelesaikan masalah yang

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan dapat:

Meneroka ciri-ciri sisi empat kitaran

(i) Mengenal pasti sisi empat kitaran.

(iii) Menentukan hubungan antara sudut

(iv) Mengenal pasti sudut peluaran dan

(v) Menentukan hubungan antara sudut

(vi) Menyelesaikan masalah yang

(vii) Menyelesaikan masalah yang

CADANGAN AKTIVITI P&P

Murid akan dapat:

Menggunakan contoh situasi harian

(i) Memperoleh dan mentafsir maklumat

Kaitkan kuantiti data dengan

(ii) Membina carta pai untuk mewakilkan

(iii) Menyelesaikan masalah yang

Carta pai yang lengkap harus

(iv) Menentukan perwakilan data yang