SKENARIO PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

SEKOLAH DASAR
Disusun guna memenuhi tugas Ujian Semester
pada mata kuliah Pengembangan Pembelajaran Bahasa Indonesia SD
Dosen pengampu: Siti Anafiah M.Pd.

Disusun oleh:
Suprayogi Pangestu
NIM. 2012 015 161

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
2014

Tema
Sub Tema
Pembelajaran

: 7 (Benda, Hewan, dan Tanaman Disekitarku)

: 4 (Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda)
:3

Kelas/Semester
Alokasi Waktu

: 1/Genap
: 70 menit

A. KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD
Indikator
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha1.2.1 Mensyukuri anugerah Tuhan Yang
Esa atas penciptaan manusia dan bahasa

Maha

Esa

atas

hidup

yang beragam serta benda-benda di alam

berdampingan

dan

saling

santun

dalam

sekitar
membantu.
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu 2.1.1 Berperilaku
terhadap keberadaan wujud dan sifat benda

menggunakan bahasa Indonesia

melalui pemanfaatan bahasa Indonesia

dan/ bahasa daerah.

dan/atau bahasa daerah

3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota3.1.1

Mengidentifikasi

kalimat

tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat

deskriptif tentang benda-benda

benda, serta peristiwa siang dan malam

di lingkungan sekitar.

dengan bantuan guru atau teman dalam

bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat
diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif4.1.1

Membaca teks percakapan

tentang anggota tubuh dan pancaindra,4.1.2

Menulis teks percakapan

wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang4.1.3

Memainkan peran

dan malam secara mandiri dalam bahasa

Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantu penyajian

B. Pendekatan, Model, dan Metode

1. Pendekatan

: Scientific

2. Model

a. Cooperative Learning

b. Mengamati Gambar Dan Bercerita atau Mengarang dikombinasikan dengan

Picture and Picture

c. Pengembangan Fantasi Intonasi
3. Metode

a. Simak Terka
b. Simak Kerjakan
c. Role Playing

C. Kegiatan Pembelajaran

Jenis
Kegiatan
Pembuka

Alokasi

Deskripsi Kegiatan

Waktu

1. Membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam.15 menit

(orientasi)
2. Mengajak semua siswa berdoa menurut agama dan
keyakinan masing-masing. (orientasi)
tanya jawab tentang

3. Melakukan

kehadiran

siswa.

(orientasi)
4. Melakukan Tanya jawab berkaitan dengan materi yang

akan dibahas tentang apakah anak-anak pernah meminjam

barang milik teman? Dan minta izin atau tidak?.
(apersepsi)
5. Menginformasikan tema Benda, Hewan, Dan Tanaman Di

Sekitarku dan sub tema Bentuk, Warna, Ukuran, dan

Permukaan Benda.
6. Memotivasi siswa agar lebih semangat dalam beajar
dengan menyanyikan lagu sesuai dengan materi ajar yaitu
topi saya bundar.
Inti

1. Siswa diminta menyimak deskripsi yang guru berikan50 menit

mengenai benda-benda yang berkaitan dengan permainan
sepak bola, missal sepatu, bola, gawang, dll. (mengamati)
2. Siswa diminta untuk menerka nama benda sesuai dengan
deskripsi yang guru berikan. (mencoba)
3. Siswa diminta untuk berkelompok (per kelompok terdiri
3

dari 3 orang).
4. Tiap kelompok diberi gambar seri (5 gambar yang terdiri
dari adegan yang menceritakan suatu peristiwa tentang
seorang anak bersedih mengira bolanya hilang, melainkan
dipinjam oleh temannya tetapi tidak meminta izin terlebih
dahulu.
5. Tiap kelompok diminta untuk berdiskusi mengurutkan
gambar agar menjadi sebuah cerita yang utuh serta
menuliskan

alasan

tentang

urutan

gambar

tersebut.

(menalar)
6. Secara bergantian tiap kelompok maju ke depan kelas untuk
memasang gambar dan melaporkan hasil diskusinya tentang
isi cerita. (mengkomunikasikan)
7. Secara bergantian pula guru membuka diskusi untuk tanya
jawab mengenai alasan urutan gambar yang dipaparkan
(menanya).
8. Siswa bersama-sama diminta untuk menyimpulkan isi
cerita melalui bimbingan guru. (menalar)
9. Secara berkelompok siswa diminta untuk mengamati
percakapan tokoh tentang pentingnya meminta izin sebelum
memakai atau meminjam barang teman. (mengamati)
10. Siswa

diminta

menyimak/mengamati

guru

membaca

percakapan pada buku siswa. (mengamati)

11. Karena ada tiga tokoh, tiap anak dalam kelompok
memerankan salah satu tokoh. Dan dari beberapa kelompok
kecil dibentuk kelompok sementara menjadi 3 kelompok
besar sesuai dengan perannya untuk membaca kembali teks
percakapan dan berlatih ekspresi serta intonasinya .
(menalar)
12. Setelah waktu yang ditentukan, siswa diminta kembali ke
4

kelompok semula untuk berlatih kembali. (mencoba)

13. Tiap kelompok tampil secara bergiliran untuk memainkan
peran. (mencoba)
14. Setelah selesai, dan siswa memahami isi bacaan, siswa
berdiskusi untuk menjawab pertanyaan guru mengenai isi
percakapan tersebut, seperti:

Mengapa kita harus meminta izin?

Apa yang terjadi kalau kita tidak meminta izin saat
meminjam barang teman?

15. Guru meminta dua orang siswa ke depan.

16. Salah satu siswa diminta menyebutkan barang yang ingin
dipinjam dari temannya. Minta siswa tersebut menunjukkan
cara meminta izin dengan baik. Lalu, minta siswa satunya
memberikan izin dengan baik sambil menyerahkan barang
yang ingin dipinjam temannya. Peminjam diminta untuk
menyampaikan rasa terima kasih.
17. Siswa lainnya mempraktikkan hal yang sama. Lakukan

sampai semua siswa mendapatkan giliran.

menegaskan bahwa sebelum pemilik

18. Guru

barang

memberikan izinnya, kita tidak boleh langsung memakai

barang tersebut meskipun sudah meminta izin. Guru juga
mengingatkan pentingnya berbagi dan saling membantu
dengan sesama dalam hal kebaikan. Bahwa memberikan
izin kepada teman untuk meminjam barang kita adalah
sebuah kebaikan. Untuk teman yang sudah diberikan izin,
ia harus mengucapkan terima kasih. Serta beryukur dapat
hidup berdampingan dan saling membantu satu sama lain.
Penutup

1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan atau rangkuman5 menit

hasil belajar.
2. Bertanya jawab tentang materi yang telah dipelajari serta
kesannya dalam pembelajaran.

3. Melakukan penilaian hasil belajar.

4. Memberikan tindak lanjut berupa tugas pekerjaan rumah

untuk siswa mendapatka nilai > KKM dan tugas remidial

untuk siswa mendapatkan nilai < KKM.
5. Mengajak semua siswa untuk berdoa mengakhiri pelajaran.
6. Guru memberikan salam penutup.