Notes: There are 2 main categories of attention deicit disorder (table 41-10) :

with and without hyperactivity. In the past, the disorder was often termed
minimal brain damage, minimal brain dysfunction, hyperkinetic syndrome ,
etc. impulsitivity and inattention are hallmarks of attention deficit disorder of
either category. The boy in this case also had hyperactivity, as described by his
mother.
Catatan: Ada 2 kategori utama dari gangguan perhatian deicit (tabel 41-10): dengan dan
tanpa hiperaktivitas. Di masa lalu, gangguan itu sering disebut kerusakan minimal otak,
disfungsi otak minimal, sindrom hyperkinetic, dll impulsitivity dan kurangnya perhatian
yang keunggulan dari gangguan perhatian defisit dari kategori baik. Anak laki-laki dalam
hal ini juga memiliki hiperaktif, seperti yang dijelaskan oleh ibunya.

In children with this disorder, the peak age or referral is 8-9 years. The
disorder is most observable in situations that require self-application, as in the
classroom, and thus the teacher is often the one to recommend evaluation. The
parents may disagree with the teacher report, since they may have fewer
opportunities to see their child in this context. The clinicians observations of
the child in a playroom diagnostic setting often do not correspond with the
teachers observations either . Results of structured psychologic and
educational testing may support the diagnosis. Diagnosis is more difficult in
children without hyperactivity. Those with hyperactivity usually have
characteristic developmental histories.
Pada anak-anak dengan gangguan ini, usia puncak atau rujukan adalah 8-9 tahun.
Gangguan ini paling diamati dalam situasi yang membutuhkan diri-aplikasi, seperti dalam
kelas, dan dengan demikian guru sering satu untuk merekomendasikan evaluasi. Orang
tua mungkin tidak setuju dengan laporan guru, karena mereka mungkin memiliki lebih
sedikit kesempatan untuk melihat anak mereka dalam konteks ini. Pengamatan klinisi
anak dalam pengaturan diagnostik bermain sering tidak sesuai dengan pengamatan guru
baik. Hasil pengujian psikologis dan pendidikan terstruktur dapat mendukung diagnosis.
Diagnosis lebih sulit pada anak-anak tanpa hiperaktivitas. Mereka yang hiperaktif
biasanya memiliki sejarah perkembangan karakteristik.

There is a third categoryattention deficit disorder, residual typewhich

applies to adolescents or adult who once satisfied the diagnostic criteria of
attention deficit disorder with hyperactivity but have outgrown their
hyperactivity. The impulsivity and in attention persist and affect their
occupational or social functioning.
Ada kategori-attention deficit disorder ketiga, sisa-jenis yang berlaku untuk remaja atau
orang dewasa yang pernah memenuhi kriteria diagnostik gangguan perhatian defisit
hiperaktif dengan tetapi telah melampaui hiperaktif mereka. The impulsif dan perhatian
bertahan dan mempengaruhi fungsi pekerjaan atau sosial mereka.

Treatment of attention deficit disorder in childhood includes family education

about the disorder, drug therapy with
methylphenidate or
dextroamphetamine, and psychotherapy. Contrary to earlier beliefs and
concerns, use of stimulants for attention deficit disorder is not associated with
later dtrug abuse. However, it is still important to warn patients and their
families of the side effect of stimulants and to institute periodic drug
holidays.
Pengobatan gangguan perhatian defisit di masa kanak-kanak termasuk pendidikan
keluarga tentang gangguan, terapi obat dengan methylphenidate atau dextroamphetamine,
dan psikoterapi. Bertentangan dengan keyakinan sebelumnya dan kekhawatiran,
penggunaan stimulan untuk gangguan perhatian defisit tidak terkait dengan
penyalahgunaan dtrug kemudian. Namun, masih penting untuk memperingatkan pasien
dan keluarga mereka dari efek samping stimulan dan untuk lembaga periodik "liburan
obat."