SMK ST THOMAS

YEARLY PLAN MATHEMATIC FORM 2

2015
MINGGU
1

TOPIK
1. Nombor

(12/1-16/1)

Berarah

2
(19/1 23/1)

3
(26/1 30/1)

4
(2/2 6/2)

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
1.1 Melaksanakan pengiraan yang

(i) Mendarab integer.

HASIL PEMBELAJARAN

melibatkan pendaraban dan

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pendaraban integer.

pembahagian integer untuk

(iii) Membahagi integer.

menyelesaikan masalah.

(iv) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer.

1.2 Melaksanakan pengiraan yang

(i) Melaksanakan pengiraan yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,

melibatkan operasi bergabung bagi

penolakan, pendaraban dan pembahagian integer.

penambahan, penolakan, pendaraban

(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi bergabung bagi penambahan,

dan pembahagian integer untuk

penolakan, pendaraban dan pembahagian integer termasuk penggunaan tanda kurung.

menyelesaikan masalah.
1.3 Melanjutkan konsep integer

(i) Membanding dan menyusun pecahan.

kepada pecahan untuk menyelesaikan

(ii) Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap

masalah.

pecahan.

1.4 Melanjutkan konsep integer

(i) Membanding dan menyusun perpuluhan.

kepada perpuluhan untuk

(ii) Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian terhadap

menyelesaikan masalah.

perpuluhan.

1.5 Melaksanakan pengiraan yang

(i) Melaksanakan penambahan, penolakan, pendaraban atau pembahagian yang

melibatkan nombor berarah (integer,

melibatkan dua nombor berarah.

pecahan dan perpuluhan).

(ii) Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih operasi
terhadap nombor berarah termasuk penggunaan tanda kurung.
(iii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarah.

MINGGU
5
(9/2 13/2)

TOPIK
2. Kuasa Dua,
Punca Kuasa

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2.1 Memahami dan menggunakan

HASIL PEMBELAJARAN
i) Menyatakan suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama sebagai kuasa

konsep kuasa dua suatu nombor.

dua nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.

Dua, Kuasa

(ii) Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.

Tiga Dan

(iii) Menganggar kuasa dua suatu nombor.

Punca Kuasa

(iv) Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator

Tiga

(v) Menyenaraikan kuasa dua sempurna.

(vi) Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna.
(vii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua nombor.

6
(16/2 20/2)
7-8

CUTI GANTI TAHUN BARU CINA

7
(23/2 6/3)

2.2 Memahami dan menggunakan

(i) Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positif sebagai suatu nombor yang

konsep punca kuasa dua nombor

didarab dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positif tersebut.

positif.

(ii) Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator.
(iii) Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa
iv) Mendarab dua punca kuasa dua.
(v) Menggangar punca kuasa dua nombor.
(vi) Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator.
(vii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca
kuasa dua.
UJIAN PERTENGAHAN PENGGAL 1

9
(9/3 13/3)
10
(23/3 27/3)

2.3 Memahami dan menggunakan

i) Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan nombor yang sama sebagai

konsep kuasa tiga nombor.

kuasa tiga nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya.

(ii) Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
(iii) Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
(iv) Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.

MINGGU
11-12
(30/3-10/4)

TOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
2.4 Memahami dan menggunakan

(v) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga nombor.
HASIL PEMBELAJARAN
(i) Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu nombor yang didarab

konsep punca kuasa tiga nombor.

dengan nombor yang sama dua kali menghasilkan nombor tersebut.

(ii) Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa menggunakan kalkulator.
(iii) Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator.
(iv) Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor.

(v) Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.

(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca
kuasa tiga.
(vii) Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban,
pembahagian dan operasi bercampur terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga
dan punca kuasa tiga.
13
(13/4 17/4)
14 15

SUKAN TAHUNAN SEKOLAH

3. Ungkapan

(20/4-31/4)

Algebra Ii

3.1 Memahami konsep sebutan

(i) Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra.

algebra dalam dua atau lebih

(ii) Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai hasil

pembolehubah.

darab pembolehubah tersebut dengan suatu nombor.

3.2 Melaksanakan pengiraan yang

(iii) Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi.

melibatkan pendaraban dan

(iv) Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra tak serupa.

pembahagian dua atau lebih sebutan.

(v) Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang diberi.
(i) Menentukan hasil darab dua sebutan algebra.
(ii) Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.
(iii) Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang melibatkan sebutan algebra.

MINGGU
16
(4/5 8/5)

TOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
3.3 Memahami konsep ungkapan

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi menggunakan simbol huruf.

algebra.

(ii) Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah.

(iii) Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah yang diberi.
(iv) Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkan sebutan serupa.
(v) Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huruf dengan nombor.

3.4 Melaksanakan pengiraan yang

(i) Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu nombor.

melibatkan ungkapan algebra.

(ii) Melaksanakan:
a) penambahan b) penolakan
yang melibatkan dua ungkapan algebra.
(iii) Mempermudahkan ungkapan algebra.

17 -18
(11/5 -22/5)
19
(25/5 29/5)

PEPERIKSAAN PENGGAL 1
4. Persamaan
Linear

4.1 Memahami dan menggunakan

(i) Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol = or .

konsep kesamaan.

(i) Mengenal sebutan algebra linear.

4.2 Memahami dan menggunakan

(ii) Mengenal ungkapan algebra linear.

konsep persamaan linear dalam satu

(iii) Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah:

pembolehubah.

(a) persamaan linear.

(b) persamaan linear dalam satu pembolehubah.
(iv) Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan yang diberi
dan begitu juga sebaliknya.

MINGGU
20
(15/6 19/6)

TOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
4.3 Memahami konsep penyelesaian

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi persamaan

persamaan linear dalam satu

linear dalam satu pembolehubah yang diberi.

pembolehubah.

(ii) Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah

menggunakan kaedah cuba-jaya.
(iii) Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
a)

x + a = b

b) x - a = b
c)

ax = b

x
a
d)

= b ,

apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah

(iv) Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax + b = c, apabila a, b, c ialah integer
dan x ialah pembolehubah.
(v) Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah.
(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam
satu pembolehubah.
21
(22/6 26/6)

5. Nisbah,

5.1 Memahami konsep nisbah dua

Kadar Dan

kuantiti.

Kadaran

a
b

5.2 Memahami konsep kadaran untuk

(i) Membandingkan dua kuantiti dalam bentuk a : b atau

menyelesaikan masalah.

(ii) Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.
(iii) Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah.
(iv) Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang beri.
i) Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu kadaran.
(ii) Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan kuantiti yang lain apabila
diberi dua nilai bagi setiap kuantiti tersebut.
(iii) Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dua kuantiti tersebut
dan nilai kuantiti yang satu lagi diberi.
(iv) Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dan hasil tambah dua
kuantiti tersebut diberi.

MINGGU
22
(29/6 3/7)

TOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
5.3 Memahami dan menggunakan

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a : b : c.

konsep nisbah tiga kuantiti untuk

(ii) Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara.

menyelesaikan masalah.

(iii) Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan terendah.

(iv) Menyatakan nisbah bagi mana-mana dua kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti
diberi.
(v) Menentukan nisbah a : b : c apabila nisbah a : b dan b : c diberi.
(vi) Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi nisbah tiga kuantiti
tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi.

(vii) Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila diberi:
(a) nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut.
(b) nisbah dan beza antara dua daripada tiga kuantiti tersebut.
(viii) Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan beza antara dua
daripada tiga kuantiti tersebut diberi.
(ix) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah tiga kuantiti.
23
(6/7 10/7)

6. Teorem
Pythagoras

6.1 Memahami hubungan antara sisi

(i) Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak.

segitiga bersudut tegak.

(ii) Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga bersudut tegak.

6.2 Memahami dan menggunakan

(iii) Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak menggunakan Teorem

akas Teorem Pythagoras.

Pythagoras.
(iv) Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan Teorem Pythagoras.
(v) Menyelesaikan masalah menggunakan Teorem Pythagoras.
(i) Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersudut tegak.
(ii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas Teorem Pythagoras.

24
(13/7 17/7)

MINGGU
25
(20/7 24/7)

CUTI GANTI HARI RAYA

TOPIK
7. Pembinaan
Geometri

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
7.1 Melaksanakan pembinaan

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi.

menggunakan alat tepi lurus

(ii) Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi.

(pembaris dan sesiku) dan jangka

(iii) Membina:

lukis.

(a) pembahagi dua sama serenjang bagi suatu tembereng garis yang diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik yang bukan pada
garis tersebut.
(iv) Membina:
(a) sudut 60 dan 120. (b) pembahagi dua sama sudut.
(v) Membina segitiga apabila diberi:

(a) panjang satu sisi dan saiz dua sudut.

(b) panjang dua sisi dan saiz satu sudut
(vi) Membina:
(a) garis selari. (b) segiempat selari
apabila panjang setiap sisi dan saiz satu sudut diberi.
26
(27/7 31/7)

8. Koordinat

8.1 Memahami dan menggunakan

i) Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan asalan pada satah Cartes.

konsep koordinat.

(ii) Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari paksi-x dan paksi-y diberi.
(iii) Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi-x dan paksi-y apabila koordinat diberi.

8.2 Memahami dan menggunakan

(iv) Menyatakan koordinat titik pada satah Cartes.

(i) Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi.

konsep skala pada paksi

(ii) Menyatakan skala yang digunakan pada kedua-dua paksi koordinat yang diberi

koordinat.

apabila:
(a) skala adalah sama. (b) skala adalah berbeza.
(iii) Menanda nilai pada kedua-dua paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi.
iv) Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi.
(v) Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi.

MINGGU
27
(3/8 7/8)

TOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
8.3 Memahami dan menggunakan

(vi) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat.

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai:

konsep jarak di antara dua titik

(a) koordinat-y (b) koordinat-x , yang sama.

pada satah Cartes.

(ii) Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem Pythagoras.

(iii) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di antara dua titik.

8.4 Memahami dan menggunakan

(i) Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik.

konsep titik tengah.

(ii) Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik pada :
(a) koordinat-x (b) koordinat-y

, yang sama.

(iii) Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang menyambung dua titik.
(iv) Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah.
28
(10/8 14/8)

9. Lokus Dalam

9.1 Memahami konsep lokus dua

(i) Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang bergerak.

Dua Dimensi

dimensi.

(ii) Menentukan lokus bagi suatu titik yang:

9.2 Memahami konsep

(a) berjarak tetap dari satu titik tetap.

persilangan dua lokus.

(b) berjarak sama dari dua titik tetap.

(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang.
(iii) Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat berikut:
(a) berjarak tetap dari suatu titik tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis bersilang.
(i) Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus yang memenuhi syarat
kedua-dua lokus.

MINGGU
29
(17/8 21/8)

TOPIK
10. Bulatan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
10.1 Mengenal dan melukis

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari satu titik tetap.

bahagian bulatan.

(ii) Mengenal pasti bahagian bulatan:

10.2 Memahami dan

(a) pusat (b) lilitan (c) jejari (d) diameter (e) perentas

menggunakan konsep lilitan

(f) lengkok (g) sektor (h) tembereng

untuk menyelesaikan masalah.

(iii) Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu bulatan dengan pusat bulatan
diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada pusat dan jejari bulatan diberi.
(iv) Menentukan :
(a) pusat (b) jejari , bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan.
(i) Menganggarkan nilai .

(ii) Menerbitkan rumus lilitan bulatan.

(iii) Menentukan lilitan bulatan apabila diberi:
(a) diameter. (b) jejari.
(iv) Menentukan:
(a) diameter

(b) jejari ,

apabila lilitan bulatan diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan.

10.3 Memahami dan

(i) Menerbitkan rumus panjang lengkok.

menggunakan konsep lengkok

(ii) Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan jejari diberi.

bulatan untuk menyelesaikan

(iii) Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan jejari diberi.

masalah.

(iv) Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan.

MINGGU
30
(24/8 28/8)

TOPIK

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
10.4 Memahami dan

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Menerbitkan rumus luas bulatan.

menggunakan konsep luas

(ii) Menentukan luas bulatan apabila diberi:

bulatan untuk menyelesaikan

(a) jejari (b) diameter

masalah.

(iii) Menentukan:
(a) jejari (b) diameter , apabila diberi luas bulatan.
(iv) Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu juga sebaliknya.
(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan.

31

11. Penjelmaan

10.5 Memahami dan

(i) Menerbitkan rumus luas sektor.

menggunakan konsep luas sektor

(ii) Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat bulatan diberi.

bulatan untuk menyelesaikan

(iii) Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila jejari dan luas sektor diberi.

masalah.

(iv) Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat bulatan diberi.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luas bulatan.

11.1 Memahami konsep

(i) Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu-dengan-satu antara titik pada satah.

(31/8 4/9)

penjelmaaan.

(ii) Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan

11.2 Memahami dan

(i) Mengenal pasti suatu translasi.

menggunakan konsep translasi.

(ii) Menentukan imej suatu objek di

bawah translasi yang diberi.
(iii) Menghuraikan translasi :
(a) dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan
(b) dalam bentuk matriks (a b)
(iv) Menentukan ciri suatu translasi.
(v) Menentukan koordinat bagi: (a) imej apabila koordinat objek diberi.

MINGGU

TOPIK
11. Penjelmaan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
11.3 Memahami dan

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Mengenal pasti suatu pantulan.

menggunakan konsep pantulan.

(ii) Menentukan imej suatu objek di bawah suatu pantulan pada garis yang diberi.
(iii) Menentukan ciri pantulan.
(iv) Menentukan:
(a) imej objek apabila paksi pantulan diberi.
(b) paksi pantulan apabila objek dan imej diberi.
(v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi
(b) objek apabila koordinat imej diberi
di bawah suatu pantulan.
(vi) Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi.
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.

11.4 Memahami dan

(i) Mengenal pasti suatu putaran.

menggunakan konsep putaran.

(ii) Menentukan imej suatu objek di bawah suatu putaran apabila pusat, sudut dan arah
putaran diberi.

(iii) Menentukan ciri suatu putaran.

(iv) Menentukan:
(a) imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi.
(b) pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan imej diberi.
(v) Menentukan koordinat bagi:
(a) imej apabila koordinat objek diberi (b) objek apabila koordinat imej diberi, di bawah
suatu putaran.
(vi) Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi.
(vii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran.

MINGGU

TOPIK
11. Penjelmaan

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
11.5 Memahami dan

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Mengenal pasti suatu isometri.

menggunakan konsep isometri.

(ii) Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah isometri.

(iii) Membina pola menggunakan isometri.

11.6 Memahami dan

(i) Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen.

menggunakan konsep

(ii) Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu ciri isometri.

kekongruenan.

(iii) Menyelesaikan masalah yang melibatkan kekongruenan.

11.7 Memahami dan

i) Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan putaran.

menggunakan ciri sisi empat

melalui konsep penjelmaan.
32
(7/9 11/9)

12. Pepejal

12.1 Memahami ciri geometri

Geometri Ii

bagi prisma, piramid, silinder,

(i) Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan sfera.

kon dan sfera.

12.2 Memahami konsep

(i) Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.

bentangan.

(ii) Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi.

(iii) Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi.

12.3 Memahami konsep luas

(i) Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon.

permukaan.

(ii) Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon.
(iii) Menentukan luas permukaan bagi sfera menggunakan rumus piawai.
(iv) Menentukan:
(a) panjang sisi (b) tinggi (c) tinggi sendeng (d) jejari
(e) diameter, bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang
berkaitan diberi.

MINGGU
33
(14/9 18/9)

TOPIK
13. Statistik

OBJEKTIF PEMBELAJARAN
13.1 Memahami konsep data.

(v) Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan.

HASIL PEMBELAJARAN
(i) Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul secara:

13.2 Memahami konsep

(a) mengira. (b) mengukur.

kekerapan.

(ii) Mengumpul dan merekod data secara sistematik.

(i) Menentukan kekerapan dalam suatu data.
(ii) Menentukan data dengan:
(a) kekerapan yang paling tinggi. (b) kekerapan yang paling rendah.
(c) kekerapan bagi nilai tertentu.
(iii) Mengurus data dengan membina:
(a) jadual gundalan. (b) jadual kekerapan.

13.3 Mewakilkan dan mentafsir

(iv) Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan.

(i) Membina piktograf untuk mewakilkan data.

data dalam:

(ii) Mendapatkan maklumat daripada piktograf.

(i) piktograf

(iii) Menyelesaikan masalah melibatkan piktograf.

(ii) carta palang

(iv) Membina carta palang untuk mewakilkan data.

(iii) graf garis

(v) Memperoleh maklumat daripada carta palang.

untuk menyelesaikan masalah.

(vi) Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang.

(vii) Mewakilkan data menggunakan graf garis.
(viii) Memperoleh maklumat daripada graf garis.
(ix) Menyelesaikan masalah melibatkan graf garis.

34- 35

Peperiksaan Akhir Tahun

(28/9 9/10)
36-38
(12/10
20/10)
39-41
(2/11 20/11)

Ulangkaji
Program Pasca Peperiksaan