Hasil pembelajaran dalam lajur satu ialah pernyataan yang ditafsirkan daripada

objektif kurikulum bahasa. Pernyataanhasil pembelajaran merupakan petunjuk

yang jelas tentangset kemahiran yang perlu dicapai oleh murid. Oleh itu, murid
perlu menguasai kemahiran bahasa yang terdapat dalamsetiap hasil
pembelajaran. Dalamkonteks pengajaran danpembelajaran di bilik darjah, hasil
pembelajaran dapat dicapaidengan menggabungjalinkan keempat-empat
kemahiranbahasa, sistem bahasa, dan pengisian kur ikulum.
Hasil Pembelajaran tahap satu adalah seperti berikut:
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN ( RPH )
Mata pelajaran : Bahasa Melayu
Tahun

3 Mercuri

Bilangan Murid :

30 orang

Tema

Pencemaran Alam Sekitar

Tajuk

Pencemaran Udara

Tarikh

: 18 Mac, 2011

Masa

60 minit

Objektif : Pada akhir pelajaran murid dapat :

i. Murid dapat menyatakan tentang pengalaman
mereka melihat berlakunya pencemaran udara ini secara lisan.
ii. Membaca dan menyatakan 5 isi penting secara lisan mengenai
pencemaran
iii.Murid dapat menulis karangan pendek mengenai gejala pencemaran
dengan
menggunakan ayat majmuk yang betul.
Hasil Pembelajaran:
1.1 Berbual tentang sesuatu perkara berkaitan kehidupan seharian dengan
menggunakan kata, ungkapan, ayat, sebutan, intonansi dan nada yang sesuai.

Aras 1:

(i) berbual tentang sesuatu perkara yang dialami den didengar

dengan menggunakan bahasa yang sesuai.

5.1 Membaca kuat perkataan dan ayat dengan sebutan dan intonansi yang
betul
dan memahami petikan yang dibaca.
Aras 2 :

(i) membaca pelbagai jenis ayat dengan memberikan penekanan

pada intonansi berdasarkan tanda baca.

8.2 Membina dan menulis ayat tunggal dan ayat majmuk dalam sesuatu
penulisan teks tentang sesuatu tajuk.
Aras 3: (i) menyediakan perenggan dengan mengguna ayat tunggal dan
ayat majmuk berdasarkan tajuk yang diberikan.

Kemahiran Bahasa :

Kemahiran bertutur, menulis dan mendengar.

Sistem Bahasa

Sistem ejaan, ayat tunggal dan ayat majmuk, sebutan

dan
intonasi
Penyerapan/ilmu

Bahasa Melayu, Alam sekitar, Sains

Nilai

Kebersihan, menghayati, menghormati dan menghargai.

Kemahiran Bernilai Tambah (KBT):

Kemahiran Berfikir(KBK) : Membuat perbezaan, membuat inferens, dan
kemahiran
Mengkategori, meghubungkait, menjana
idea,Memerhati

Kemahiran Belajar(KB)

: Menerima maklumat, memproses dan melaporkan.

Kecerdasan Pelbagai (KP) : Kinestetik, intrapersonal, interpersonal, naturalis

dan
emosi
Pengetahuan Sedia Ada : Murid dapat menceritakan pengetahuan dan
pengalaman mereka mengenai gejala pencemaran
alam
sekitar dengan cara dialog dan membina ayat
dengan
menggunakan ayat mudah.
Bahan Bantu Mengajar (BBB) : Power point, buku latihan dan alat tulis.
Isi Pelajaran
Murid

Aktiviti Pengajaran dan

Pembelajaran
Set Induksi (5 minit)

ditayangkan

KBK: Memerhati,
menghubungkait,Membuat

power point yang

i)Murid diminta untuk melihat paparan

berkaitan dengan

power point dan menghayatinya.

inferens
KB: Mendengar aktif

jenis-jenis
pencemaran.

Catatan

ii)Murid diminta untuk membezakan

jenis-jenis pencemaran dan

BBB : power point

menyatakan pengalaman mereka

(Gambar mengenai sungai

sendiri..

yang dipenuhi sampah,

asap kilang, sampah sarap

iii)Guru menjelaskan tujuan aktiviti dan

yang berselerak dan bunyi

tajuk pengajaran yang akan diajari pada

kenderaan contoh:

hari itu.

kapalterbang, kereta,
motorsikal)
Nilai: Peka terhadap

Guru memberi

Langkah 1 (15 minit)

kebersihan persekitaran
KB K: menghubungkaitkan,

teks cerita yang

i)Guru memaparkan teks cerita.

menjana idea

Pencemaran

ii)Murid diminta membaca petikan itu

KB: Membaca dengan

Udara sahaja melalui

secara individu dengan kuat dan

intonasi yang betul,

power point

mengikut intonansi serta gaya yang

mendengar dengan aktif,

berkaitan dengan

betul. Ulangi dengan membaca secara

kumpulan dan secara kelas.
KP : verbal linguistik,visual,
iii)Murid-murid yang lain dikehendaki

intrapersonal, interpersonal

mendengar dan meneliti teks sambil

memahami petikan tersebut.

Nilai : kerjasama, hormat

menghormati, peka

Isi Pelajaran

iv)Guru membimbing murid mengeja

dengan kebersihan alam

dan membaca ayat tunggal dan ayat

sekitar

majmuk yang terkandung dalam teks.

Aktiviti Pengajaran dam
Pembelajaran
iv)Guru menanyakan soalan kepada

Catatan
BBM: Powerpoint (teks),

murid berkaitan dengan petikan.

Contoh soalan:
v) Guru bersoaljawab dan membimbing

Di manakah kejadian ini

murid memahamkan perkataan dan

berlaku?

ayat yang terdapat dalam teks.

Mengapakah pencemaran
udara berlaku?
Apakah kesan daripada
Pencemaran itu kepada
kesihatan manusia?

Langkah 2 (15 minit)

Murid-murid

i)Dalam kumpulan murid-murid

KB K: menghubungkaitkan,

dibahagikan kepada

dikehendaki berbincang mencari isi

Menjana idea

beberapa kumpulan dan

penting daripada teks tersebut sambil

membuat sesi

guru turut membimbing mereka

perbincangan dalam
kumpulan

Guru memberi

penting
ii) Guru berbincang dengan murid
tentang isi penting yang murid hasilkan

Nilai: kerjasama,

dan mencatatkan di papan hitam.

menghargai

iii)Murid-murid diminta mencatat isi

BBM: Buku tulis

penting ke dalam buku tulis mereka.

Langkah 3 (20 minit)

KBK : menjana idea,

latihan kepada
murid-murid.

KB: Mencari maklumat/isi

menghubungkaitkan,
i)Guru terlebih dahulu menanyakan

membuat inferens.

kepada murid sekiranya mereka masih

Aktiviti

tidak memahami tajuk pengajaran pada

KB : mengumpul,

Pengayaan:

hari tersebut.

memproses, mencatat dan

Menulis karangan

melaporkan maklumat.

pendek

ii)Guru memberi latihan kepada murid

berdasarkan

iaitu membuat karangan pendek

KP: intrapersonal,

tajuk yang diberi.

mengenai pencemaran udara dengan

interpersonal,

mengambil isi-isi penting daripada

visual, verbal-linguistik.

Aktiviti

petikan.
Nilai : bekerjasama,

Pemulihan:
Menyudahkan

iii)Guru membimbing kumpulan murid

petikan yang

yang memerlukan pemulihan dengan

diberikan dengan

member latihan mudah.

mengisi tempat kosong

iv)Guru mengambil satu contoh

menghargai,.
BBB : Buku Latihan

karangan murid dan murid tersebut

membacanya di hadapan kelas.
Akhir: Menilai hasil

v)Guru menyemak dan membetulkan

Kerja murid
Isi Pelajaran

kesalahan yang dibuat oleh murid

Aktiviti Pengajaran dam

Guru membuat

Pembelajaran
Penutup (5 minit)

Catatan
Nilai-nilai murni :

rumusan

i)Murid digalakkan supaya mengumpul

-Menghargai

mengenai

maklumat tambahan daripada bahan-

-Bersyukur

pengajaran yang

bahan yang lain bagi menambahkan

-Menghargai

telah diajar dan

pengetahuan mereka.

-Bekerjasama

soalan kepada

ii)Guru memperdengarkan lagu dan

BBM: Komputer/LCD

murid akan apa

murid-murid menyanyi bersama-sama

yang mereka

tajk lagu hijau melalui LCDkomputer.

menanyakan

telah pelajari
iii)Guru bertanya kepada murid tentang
nilai-nilai murni yang terdapat dalam
pelajaran hari ini dan dalam lagu yang
mereka nyanyikan itu.