14 Table3 - WAJ3143 (BinaInsanGuru) - VersiPelajar PDF
14 Table3 - WAJ3143 (BinaInsanGuru) - VersiPelajar PDF
(VERSI PELAJAR)
1. Nama Kursus/Modul BINA INSAN GURU ( BIG )
Character Building forTeachers
2. Kod Kursus
WAJ3143
3. Nama Pensyarah
Akademik
4. Rasional
Pelaksanaan kursus ini bertujuan memantapkan pembinaan ciri-ciri peribadi, sosial
Kursus/Modul dalam dan profesional insan guru melalui aktiviti luar bilik darjah melalui aktiviti-aktiviti
Program
alamiah dan dalam konteks sebenar bagi menerapkan kemahiran insaniah
5. Semester dan Tahun
Semester 1 hingga 6 (Tahun 1 hingga Tahun 3)
ditawarkan
6. Jumlah jam
Pembelajaran
Bersemuka
K = Kuliah
T = Tutorial
A = Amali
P = Pentaksiran
Bukan Bersemuka
53
120
67
7. Nilai Kredit
Tiada
9. Objektif
Pembelajaran
Pelajar dapat:
1. Memahami kandungan kurikulum Bina Insan Guru
2. Membentuk ketahanan dalam aspek fizikal, mental, emosi, rohani dan sosial
untuk menghadapi situasi kompleks dalam kehidupan budaya pembelajaran
3. Berupaya membuat keputusan dan menyelesaikan masalah serta bertindak
balas secara positif dalam kehidupan
1. Mempamerkan daya ketahanan dan kekuatan fizikal, mental, emosi, rohani dan
sosial.
2. Menampilkan ciri-ciri kerohanian, nilai, etika dan akhlak keguruan.
3. Merangka, melaksana, memimpin program, berkerjasama dan mengambil
peranan secara aktif dalam kumpulan.
4. Menyenaraikan keperluan kemahiran berfikiran aras tinggi dalam menganalisis
masalah dan situasi
5. Merumus dan bertindak kepada persekitaran secara positif yang berbeza dan
mengembangkan kemahiran berkomunikasi dalam kepelbagaian budaya.
12. Sinopsis
Kursus ini bertujuan untuk melahirkan guru permulaan yang memiliki ciri-ciri dan
perwatakan insan pendidikan yang berpengetahuan, berdaya maju, berdaya tahan,
dan berdaya saing. Penekanan kursus diberikan terhadap pembentukan diri guru
secara holistik dan kontekstual.
This course aims to produce teachers who are knowledgeable, progressive and
resilient. The course focuses on the development of the teachers holistically and
contextually.
Amali
Amali 100%
Sem.1
1. Guru dan Falsafah Pendidikan Negara
Jati Diri
Aktiviti Perkhemahan I ( 4H3M )
a. Mendirikan dan menguruskan perkhemahan.
Pembubaran khemah
Jumlah
Tugasan,
Ulangkaji, dll)
Interaksi
Bukan
Besemuka
Pembelajaran
Kendiri (s/s
kuliah)
Pentaksiran
Tutorial
Amali
Kuliah
Interaksi
Bersemuka
Nyanyian patriotik
Menaikkan bendera
Kawad kaki
Ice Breaking
Realiti persekitaran
Perubahan sikap
Pembinaan self-esteem
Berjalan lasak
Penyelesaian masalah
Aktiviti di air
Keselamatan di air
Apungan
Kemahiran berkayak
f.
g.
Persembahan kumpulan
h.
Refleksi
Refleksi aktiviti
Refleksi umum
Penulisan refleksi
b.
c.
d.
e.
Sem.2
Guru dan Komuniti
Aktiviti Komuniti
a.
Ceramah/ Bengkel
Tema Ceramah/ Bengkel/ Seminar.
b. Aktiviti Kemasyarakatan
Jenis Khidmat Kemasyarakatan.
khidmat sosial dan kebajikan (rumah kebajikan,
hospital, rumah anak yatim, pusat penjagaan warga
emas)
bantuan bencana (banjir, kebakaran, bencana alam)
gotong royong (membersihkan tanah perkuburan,
rumah ibadat, pusat-pusat komuniti, dan khidmat
kebajikan).
Sem.3
Etiket Sosial dan Protokol
Pengucapan Awam
Kesantunan Berbahasa
Etika berpakaian
1.
10
25
35
Sem.5
Guru dan Pengurusan Profesionalisme
Pengurusan Profesional
Kepimpinan Organisasi
Pengurusan Pendidikan
Sem.4
Guru Dan Masyarakat Pedalaman
Pengurusan Pendidikan
Guru dan Perundangan
Mandat
Akta 550 ( 1996 )
Surat Pekeliling Ikhtisas
Pekeliling Perkhidmatan
Fungsi JPN dan sektor-sektor
Fungsi dan peranan PPD / Zon / Bahagian dan PKG
Sem.6
Guru Dan Amalan Reflektif
67
53
120
Kerja Kursus
Ulangkaji Peperiksaan
Peperiksaan
Jumlah
Abdul Rahman Bin Ahmad (1992). Bimbingan dan Kaunseling dari perspektif Islam.
Human Resource Enterprise: Sri Kembangan, Selangor.
Bahagian Pendidikan Guru (2000). Etika Pelajar Pendidikan Guru. Kementerian
Pendidikan Malaysia: Kuala Lumpur.
Hisham Altalib (1994). Panduan Latihan Bagi Gerakan Islam. Media Dakwah:
Jakarta.
Holland, J.L, (1973). Making vocational choices. New Jersey: Printice Hall, Inc.
West Edie (1994). 201 icebreakers: New York:McGraw Hill.
Steven, J. Stein (2001). The EQ edge. Canada: Multi-Health Systems Inc.
Rujukan Tambahan
Mohd. Nashuha Jamidin dan rakan-rakan (1996). Kemahiran berfikir dan belajar.
Penerbit Fajar Bakti Sdn. Bhd: Shah Alam
Mohd Taib Haji Hassan, Dato Haji (1993). Panduan hidup seorang Islam.
Percetakan Watan: Kuala Lumpur.
Mustapha Haji Daud (1995). Budi bahasa dalam tamadun Islam. Dewan Bahasa
dan Pustaka: Kuala Lumpur.
Mustafa Haji Daud (1994). Pengurusan Islam. Utusan Publications: Kuala Lumpur.
Rashid Haji Mohamad (2000). Bimbingan dan Kaunseling. Pearson Education
Malaysia Sdn.Bhd: Petaling jaya.
Spart-Langer, Simmon dan Pasch (1992). Reflective Pedagogical Thinking : How
can we promote and measure it? Journal of Teacher Education.
Mokhtar bin Mohd Tohar ( 2006 ), Protokol dan Etiket Dalam Pengacaraan Majlis,
Institut Tadbiran Awam Negara Malaysia.
Mohd Haji Mohd Tohar.Ahmad Fauzi bin M Basri ( 2005 ) Protokol di MalaysiaTradisi dan Amalan, Dewan Bahasa dan Pustaka, Kuala Lumpur.