Bahagian A

1) a) tujuan penyelidikan dlm pendidikan

- meningkatkan keberkesanan P&P
- meningkatkan kualiti amalan pendidik
- menambah ilmu pengetahuan baru dalam pendidikan
- mencetuskan inovasi dalam pendidikan
- pembaharuan dlm proses p&p
- meningkatkan profesionalisma keguruan
b) panduan menetapkan objektif kajian.
-

Merupakan tujuan spesifik kajian

Mempermudah pengutipan data dan alat yg sesuai digunakan
i.
Berbentuk operasi dan dapat menjelaskan tindakan secara
spesifik, tempat dan tujuan.
ii.
Mengambil kira keadaan sebenarnya
iii.
Penggunaan kata kerja yg spesifik dan boleh dibuat penilaian.

2) a) 5 peringkat penyelidikan model Lewin dan Laidlaw

Model Kurt Lewin (1946) dan Laidlaw (1992)
- Tinjauan
- Merancang tindakan
- Melaksana tindakan
- Mengumpul data
- Membuat refleksi terhadap tindakan (sebelum, semasa dan
selepas)
- Mengambil tindakan susulan
- Merancang tindakan kedua
Model Kurt Lewin (1946, 1948)
- Merancang
- Bertindak
- Memerhati
- Merefleks
b) langkah2 penyelidikan tindakan

3) a) Kepentingan pemerhatian dalam PT?

- Membantu dalam meneliti kandungan
- Mengumpul maklumat/pengumpulan data selain soal selidik dan
temubual.
- Dapat memerhati sesuatu tingkah laku subjek berpandukan
pembolehubah yang telah dikenalpasti.
- Untuk mengenalpasti masalah
- Untuk mengetahui tahap penguasaan dlm sesuatu aktiviti yg
dijalankan.
b) 2 cara pengumpulan data melalui pemerhatian
-

Pemerhatian turut serta

i)
ii)

iii)

Peserta penuh : identiti penyelidik dirahsiakan. Melibatkan

etika tetapi cara untuk teliti sesuatu.
Peserta sebagai pemerhati : penyelidik mendedahkan
identitinya dan mendapatkan kepercayaan peserta kajian.
Menggunakan peranan sebagai peserta dan pemerhati
utk kumpul data.
Pemerhatian dilakukan secara bersahaja tanpa disedari
org lain. memastikan peranannya pada pandangan org
lain.

Pemerhati sebagai peserta.

i)
Dikenali sebagai pemerhatian tidak turut serta
ii)
Penyelidik tidak terlibat secara langsung dalam aktiviti
iii)
Aspek tujuan kajian turut diketahui umum

4) a) tujuan tinjauan literatur

- mengumpul maklumat mengenai penyelidikan yg telah dibuat.
- Memberi idea mengenai pembolehubah
- Mengetahui status kajian itu diluar.
- Mengenalpasti masalah sebenar
- Membina hipotesis kajian
- Merancang metodologi yang sesuai.
b) ciri penyelidikan yg berkualiti
- tujuan penyelidikan mesti jelas
skop/ fokus kajian yg sesuai
- Tinjauan literatur yg terkini dan mencukupi
- Merancang pelaksanaan yg sistematik
- Mengikut kod etika penyelidikan dlm pendidikan
- Dapatan hasil kajian dihurai dengan jelas

Bahagian B
1) Aspek PdP matematik
- Keberkesanan pengajaran : pemahaman lebih bauk, pencapaian,
tingkahlaku, BBM
- Pengurusan bilik darjah dan disiplin : tingkah laku murid lebih baik,
tepati masa
- Penggunaan teknologi maklumat : menyampaikan bahan IT yg tepat
- Inovasi kurikulum : mendisiplinkan melalui model yang disediakan
- Kaedah penilaian : penggunaan alat ujian, fail murid, borang
penilaian
- Pembangunan murid2 melalui aktiviti Ko : keyakinan diri,
kepimpinan

2) Model penyelidikan
3) Keberkesanan cara2 penyebaran PT

Memastikan dapatan kajian menjadi berguna utk org lain dan

pendidikan
Menambahkan ilmu pengetahuan (kongsi ilmu baru)
Menyumbang kepada penyelesaian masalah
Memotivasikan penyelidik untuk meneruskan usahanya
Menambah nilai sesuatu penyelidikan