Masa Dan Waktu Tahun 5

Hari
: Khamis
Tarikh
: 12-5-2011
Darjah
:5
Bilangan murid : 16 orang
Mata Pelajaran : Matematik
Tajuk
: Unit 6 Masa dan Waktu
Tema
: Penolakan melibatkan masa dan waktu dalam tahun,dekad,abad dan alaf
Hasil pembelajaran : Di akhir pengajaran,murid dapat
1. Menolak ukuran masa tanpa melibatkan penukaran unit.
2. Menolak ukuran masa yang melibatkan penukaran unit.
3. Menyelesaikan masalah operasi tolak yang melibatkan ukuran
masa dan waktu dalam situasi harian.
Kaedah pembelajaran : pendekatan penyusunan awal
Alat bantu mengajar : carta, CD, LCD projektor
Nilai
: menghargai masa
KBKK
: hubung kait
Pengetahuan sedia ada : Murid pernah belajar tentang penolakan melibatkan masa dan waktu
di Tahun 4.

Langkah
/
Masa
Set
induksi
3 minit

Kandungan
Gambar

Aktiviti P & P
1. Guru menunjukkan gambar .
2. Guru menanya soalan
berdasarkan gambar.
a. Murid-murid , pernahkah kamu
melihat bangunan ini dalam
gambar?
(Menara Berkembar Petronas)
b. Bilakah bangunan ini dibina?
(Pada tahun1998)
c. Sudah berapa tahun bangunan
ini dibina ?
(2011tahun 1998tahun
=13tahun)
3. Murid menjawab soalan guru.
4. Guru memberitahu kepada
murid tajuk pengajaran hari ini.

Catatan

ABM :
Gambar,
LCD

Langkah
1
8 minit

1)
2)
3)
4)
5)
6)
Langkah
2
8 minit

Definisi tahun, dekad, abad dan1.

alaf.
Tahun : jangka waktu yang
lamanya dua belas
2.
bulan.
Dekad : jangka masa sepuluh
tahun.
Abad : satu abad selama seratus3.
tahun.
Alaf : seribu tahun

Guru menerangkan dan

mengingatkan lagi definisi unit
tahun, dekad, abad dan alaf.
Guru menerangkan cara
penolakan ukuran masa yang
tidak melibatkan pertukaran
unit.
Guru menunjukkan beberapa
soalan penolakan dua ukuran
masa tanpa melibatkan
penukaran unit di atas carta.
4. Guru meminta murid menjawab
soalan yang ditunjukan.
5. Guru menasihati murid
menghargai masa.

Soalan :
6 dekad 8 tahun - 2 dekad 2
tahun =
14 dekad 8 tahun -5 dekad 2
tahun =
5 abad 48tahun - 3 abad 27
tahun =
11 abad 70 tahun - 3 abad 68
tahun =
4 alaf 46 tahun - 2 alaf 35tahun
=
8 alaf 678 tahun- 3 alaf 243
tahun =

Hukum Pertukaran Unit Masa :1.

1 dekad = 10 tahun
1abad = 100 tahun
1 alaf = 1000 tahun
2.
3.
a.

4.

5.

Guru menerangkan kepada

murid hukum pertukaran unit
masa.
Guru meminta murid
menghafalkan hukum pertukaran
unit masa.
Guru menerangkan cara
penolakan dua ukuran masa
yang melibatkan penukaran unit.
Semasa penolakan antara dekad
dan tahun, apabila tahun tidak
cukup ditolak, kita kena pinjam
1 dari rumah dekad, nilainya 10
pada tahun.
Semasa penolakan antara abad
dan tahun, apabila tahun tidak
cukup ditolak , kita kena pinjam
1 dari rumah abad, nilainya 100
pada tahun.
Guru menunjukkan beberapa
soalan penambahan ukuran masa

ABM :
Carta
Nilai murni
:
Menghargai
masa

di atas carta yang melibatkan

pertukaran unit.
6. Guru meminta murid menjawab
soalan tersebut.
Langkah1) Umur Azlan ialah 7 tahun. 1.
3
Umur Anita ialah 5 tahun 9
bulan. Umur Amran ialah 1
2.
8 minit tahun 2 bulan lebih muda
daripada Anita.Hitungkan
3.
jumlah umur tiga kanak-kanak
itu.
2) Umur Siti, Mei Ying dan Mary
masing-masing ialah 12 tahun 9
bulan, 11 tahun dan 13 tahun 9
bulan. Purata umur mereka
ialah berapa ?

Guru menunjukkan soalan dan

menerangkan maksud ayat.
Guru meminta murid
menyelesaikan masalah.
Guru membincangkan soalansoalan tersebut dengan murid
untuk mendapat jawapan yang
betul.

ABM :
Carta

Penutup

Guru mengukuhkan ingat murid

topic pengajaran hari ini dengan
cara menjawab soalan.
Apakah yang kita pelajari hari
ini ?
Apakah unit untuk ukuran masa
dan waktu ?
Semasa menjalani proses
penambahan, apakah yang perlu
kita perhatikan ?
Guru meminta murid membaca
semula hukum pertukaran unit
masa dan waktu.
Guru meminta murid membuat
buku kerja Matematik muka
surat 23.

ABM :
Buku
kerja

3 minit

Hukum pertukaran unit masa :1.

1 dekad = 10 tahun
1abad = 100 tahun
a.
Buku kerja Matematik m/s 23 b.
c.
2.
3.

Refleksi:
Saya rasa gembira dan yakin pada bahagian set induksi kerana murid-murid saya telah
memberikan jawapan dengan tepat berdasarkan gambar yang diberi. Ini juga kerana muridmurid saya pernah melawat ke Kuala Lumpur dan dapat melihat dan memahami tentang
bangunan Menara Berkembar Petronas ini. Oleh itu, mereka dapat menjawab bahawa
bangunan ini dibina pada tahun1998.
Akan tetapi terdapat beberapa murid tidak dapat menjawab soalan walaupun mereka
pernah melihat gambar yang saya tunjukkan kerana mereka tidak berpeluang melawat ke
Kuala Lumpur. Oleh itu, saya dikehendaki menerangkan tentang bangunan tersebut. Dengan
demikian, saya memberikan galakkan kepada murid yang tidak dapat menjawab supaya

mereka berani mencuba dengan soalan lain. Saya juga memberi motivasi dan memuji murid
yang menjawab soalan dengan betul kerana mereka tidak melupakan bahawa perlawatan yang
pernah dikunjungi.