Nama guru: Kirthanasri a/p Ganesan Tarikh lahir: 07/11/2010

Nama murid: Kanthaveloo a/l Kumaraveloo Tarikh semak: Setiap 3 bulan

Tarikh mula: 10/04/2019
Kemahiran sedia ada: Murid sudah menguasai sifir tiga, empat dan lima.
Matlamat jangka panjang: Murid dapat melengkapkan ayat matematik operasi darab melibatkan sifir tiga, empat dan lima.
OBJEKTIF STRATEGI PENGAJARAN DAN PENILAIAN CATATAN
PEMBELAJARAN

Murid boleh:  Kaedah petak sifir Jangka masa: 3 bulan  Dapat mengikut arahan guru

 Membina sifir tiga, empat dan
lima berpandukan gambar,
objek dan garisan nombor.
 Menulis ayat matematik bagi
operasi darab melibatkan sifir
tiga, empat dan lima.
 Melengkapkan ayat
matematik operasi darab
 Pembelajaran kooperatif dan  Lembaran kerja
dengan betul.
kolaboratif  Mempunyai sifat ingin tahu
 Pemerhatian
 Teknik Think-Pair-Share yang tinggi.
 Senarai semak
 Teknik Round Robin  Mempunyai semangat yang
 Pengujian
 Kaedah main sambil belajar tinggi untuk belajar.
 Sampel kerja
 Pembelajaran berasaskan  Tidak mempunyai masalah
masalah tingkah laku.
 Cepat terganggu dengan

melibatkan sifir tiga, empat persekitran.

dan lima.  Cepat menjadi letih.

 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK NAMA PELAJAR: KANTHAVELOO A/L KUMARAVELOO

JANGKA MASA: APRIL HINGGA JUN 2019 UMUR: 9 TAHUN JANTINA: LELAKI

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN) TARIKH LAHIR: 07-11-2010

SEKOLAH: SJKT JALAN LOBAK

KEKUATAN DAN KEPERLUAN: Kanthaveloo sudah menguasai sifir tiga, empat dan lima tetapi masih memerlukan bantuan dan bimbingan guru
dalam menulis dan melengkapkan ayat matematik.

MATLAMAT JANGKA MATLAMAT STRATEGI TARIKH TARIKH CATATAN INDIVIDU

PANJANG JANGKA PENDEK MULA CAPAI BERTANGGUN
GJAWAB
Kanthaveloo boleh:  Dapat mengikut
 Kaedah petak sifir 10/4/2019
 Murid dapat 1) Membina sifir tiga, arahan guru  Guru
 Pembelajaran
melengkapkan ayat empat dan lima dengan betul.  Ibu bapa
kooperatif dan
matematik operasi berpandukan  Mempunyai sifat  PPM
kolaboratif
darab melibatkan ingin tahu yang
gambar, objek dan
sifir tiga, empat dan  Teknik Think-Pair-
garisan nombor. tinggi.
Share
lima.
2) Menulis ayat  Mempunyai
 Teknik Round
matematik bagi semangat yang
Robin
operasi darab tinggi untuk
 Kaedah main belajar.
melibatkan sifir
sambal belajar
 tiga, empat dan  Pembelajaran  Tidak
lima. berasaskan mempunyai
3) Melengkapkan masalah masalah tingkah
ayat matematik laku.
operasi darab  Cepat terganggu
melibatkan sifir dengan
tiga, empat dan persekitran.
lima.  Cepat menjadi
letih.

Tandatangan guru Tandatangan Penyelaras Tandatangan Ibu Bapa

…………………………….. …………………………………. ……………………………