RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN

RENDAH

MINGGU STANDARD KANDUNGAN STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN

1 UJIAN DIAGNOSTIK

1.1 Mendengar, 1.1.1 Mendengar, mengecam Cadangan Aktiviti:

Tema: Kekeluargaan - Identiti dan Jati Diri
membaca, menulis dan mengajuk huruf vokal,
i. Aktiviti untuk membina/meningkatkan perhatian murid.
ATAU memberi konsonan dan nombor.
ii. Menyanyikan/memberi respons kepada lagu ABC dan lagu dan
respon.
nombor.
➢ Huruf vokal 1.1.2 Membaca huruf vokal,
iii. Memadankan huruf kecil dan huruf besar.
➢ Huruf konsonan konsonan dan nombor.
iv. Menyatakan maklumat tentang diri sendiri:
➢ Huruf besar
a) Menyatakan nama sendiri.
➢ Huruf kecil 1.1.3 Menulis huruf vokal,
b) Mengenal huruf vokal dan konsonan yang terdapat pada
konsonan dan nombor.
nama sendiri.
c) Mengenal dan menyatakan nombor telefon penjaga.
1.1.4 Menulis perkataan dengan
d) Menyatakan alamat tempat tinggal sendiri.
2–7 huruf kecil dan huruif besar
e) Mengisi borang maklumat diri.
v. Menyatakan tentang maklumat
keluarga asas.

Penerapan kemahiran Komunikasi dan Interpersonal

Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:

i. Kesediaan vi. Mod komunikasi

ii. Komunikasi lisan vii. Penampilan diri
iii. Komunikasi bukan lisan viii. Membina hubungan
iv. Komunikasi menyeluruh ix. Penggunaan
teknologi
v. Mengumpul maklumat x. Transisi kerjaya

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan Tafsiran

 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

1 Mendengar, memberi respons, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi
tersendiri terhadap huruf vokal, konsonan, huruf besar dan huruf kecil dengan bimbingan.
2 Mendengar, memberi respons, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi
tersendiri terhadap huruf vokal, konsonan, huruf besar dan huruf kecil serta mengamalkan kemahiran
interpersonal dengan bimbingan.
3 Mendengar, memberi respons, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi
tersendiri terhadap huruf vokal, konsonan, huruf besar dan huruf kecil, mengamalkan kemahiran
interpersonal secara tekal dengan bimbingan dan bersikap positif.

1.2 Menyebut, membaca dan 1.2.1 Menyebut suku kata. Item

menulis ATAU memberi respon. 1.2.2 Mengenal suku kata terbuka. Tema: Kesihatan Dan Kebersihan
➢ Gaya Hidup Sihat
• Abjad, suku kata, 1.2.3 Menyebut perkataan suku kata
➢ Makanan Sebagai Keperluan Asas
perkataan. terbuka.
• Suku kata terbuka 1.2.4 Membina perkataan daripada ✓ Menyatakan amalan gaya hidup sihat.
i. Menyebut perkataan yang berkaitan dengan amalan gaya
➢ v+kv suku kata terbuka
8 - 11 hidup sihat.
➢ kv+kv ii. Menyebut suku kata terbuka.
➢ kv+kv+k
✓ Menyatakan makanan sebagai keperluan asas.
i. Menyatakan jenis makanan sihat.
ii. Membina perkataan berkaitan dengan tema / tajuk dengan
menggunakan suku kata terbuka.

✓ Menyatakan penggunaan dan pengeluaran makanan

secara lestari.
i. Mengesan dan menulis huruf kecil dan huruf besar
ii. Membina perkataan berkaitan dengan tema / tajuk
menggunakan huruf kecil dan huruf besar.

Penerapan kemahiran Komunikasi dan Interpersonal

Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:
i. Kesediaan Mod Komunikasi
ii. Komunikasi Lisan
iii. Komunikasi Bukan Lisan
iv. Komunikasi Menyeluruh
v. Mengumpul Maklumat
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

vi. Penampilan Diri

vii. Membina Hubungan
viii. Penggunaan
ix. Teknologi
x. Transisi Kerjaya

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan Tafsiran

1 Menyebut, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri terhadap
abjad, suku kata dan perkataan suku kata terbuka dengan bimbingan.

2 Menyebut, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri terhadap
abjad, suku kata dan perkataan suku kata terbuka serta mengamalkan kemahiran interpersonal dengan
bimbingan.

3 Menyebut, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri terhadap
abjad, suku kata dan perkataan suku kata terbuka, mengamalkan kemahiran interpersonal secara tekal
dengan bimbingan.

12- 17 1.3 Mendengar, 1.3.1 Mendengar dan menyebut suku Cadangan Aktiviti:
Tema: Kelestarian
membaca, kata tertutup (-ng).
➢ Alam Sekitar
memahami dan 1.3.2 Mendengar dan menyebut ➢ Sisa
menulis ATAU perkataan diftong. ➢ Pengangkutan
memberi respons 1.3.3 Mendengar dan menyebut ✓ Menyatakan keadaan alam sekitar.

terhadap perkataan. perkataan vokal berganding. i. persekitaran bersih

➢ Suku kata tertutup 1.3.4 Mendengar dan menyebut ii. udara segar
➢ Diftong perkataan digraf. iii. pemandangan indah

➢ Vokal berganding 1.3.5 Mengeja dan menulis suku kata

✓ Menyatakan cara mengurus sisa.
➢ Digraf tertutup (-ng). i. tanam
ii. bakar
iii. kitar semula
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

1.3.6 Mengeja dan menulis perkataan

diftong. ✓ Menyatakan sumber dan fungsi pengangkutan dalam
kehidupan.
1.3.7 Mengeja dan menulis perkataan
i. Kereta, motosikal
vokal berganding. ii. Mengeja dan menulis suku kata tertutup (-ng)
1.3.8 Mengeja dan menulis perkataan
Penerapan kemahiran Komunikasi
digraf.
Penerapan kemahiran Komunikasi dan Interpersonal
Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:
i. Kesediaan Mod Komunikasi
ii. Komunikasi Lisan
iii. Komunikasi Bukan Lisan
iv. Komunikasi Menyeluruh
v. Penampilan Diri
vi. Membina Hubungan
vii. Penggunaan Teknologi
viii. Transisi Kerjaya
ix. v. Mengumpul Maklumat
STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan Tafsiran

1 Mendengar, membaca, memahami dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi
tersendiri terhadap perkataan dengan bimbingan.

2 Mendengar, membaca, memahami dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi
tersendiri terhadap perkataan serta mengamalkan kemahiran interpersonal dengan bimbingan.

3 Mendengar, membaca, memahami dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi
tersendiri terhadap perkataan, mengamalkan kemahiran interpersonal secara tekal dengan bimbingan.

18 - 23 1.4 Bertutur, membaca dan 1.4.1 Berbual tentang berbelanja Cadangan Aktiviti:
menulis ATAU memberi respons. secara berhemah dengan frasa, kata Tema: Ekonomi Dan Keusahawanan

panggilan atau permintaan yang Jimat Cermat

➢ Ayat tunggal.
betul.
✓ Berbual tentang cara berbelanja secara berhemah
mengikut situasi.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

➢ Perkataan, frasa dan 1.4.2 Membaca ayat tunggal dalam
ayat mudah. petikan berkaitan tema / tajuk.
1.4.3 Menulis ayat mudah dengan
perkataan dan frasa yang
betulberkaitan dengan tema/tajuk
✓ Berdialog dengan menggunakan kata panggilan dan
frasa yang tepat mengikut situasi berdasarkan tema/
tajuk.
✓ Menyatakan cara meningkatkan ekonomi dan taraf
hidup.
i. Mengesan ayat tunggal yang terdapat dalam petikan.
ii. Ciri-ciri ayat tunggal
Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:

i. Kesediaan Mod Komunikasi

ii. Komunikasi Lisan
iii. Komunikasi Bukan Lisan
iv. Komunikasi Menyeluruh
v. Penampilan Diri
vi. Membina Hubungan
vii. Penggunaan Teknologi
viii. Transisi Kerjaya
ix. v. Mengumpul Maklumat

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan Tafsiran

1 Bertutur, berbual, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap frasa, kata panggilan dan permintaan dengan bimbingan.

2 Bertutur, berbual, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap frasa, kata panggilan dan permintaan serta mengamalkan kemahiran interpersonal dengan
bimbingan.

3 Bertutur, berbual, membaca dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap frasa, kata panggilan dan permintaan, mengamalkan kemahiran interpersonal secara tekal
dengan bimbingan.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

24 - 29 1.5 Bercerita, membaca, dan Murid boleh: Tema: Keselamatan

menulis ayatATAU memberi
1.5.1 Bercerita tentang sesuatu
respons.
perkara dengan sebutan yang jelas.
➢ Frasa.
1.5.2 Membaca dan memahami
➢ Ayat tunggal
perkataan.
1.5.3 Membina dan menulis ayat.
Hak Dan Tanggungjawab
✓ Menyatakan tentang hak dan tanggungjawab terhadap
masyarakat.
✓ Menyatakan masalah serta cara penyelesaian yang perlu
diambil terhadap sesuatu isu.
✓ Membaca teks berkaitan hak dan akta
Penerapan kemahiran Komunikasi dan Interpersonal

Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:

i. Kesediaan
ii. Mod Komunikasi
iii. Komunikasi Lisan
iv. Komunikasi Bukan Lisan
v. Komunikasi Menyeluruh
vi. Penampilan Diri
vii. Membina Hubungan
viii. Penggunaan Teknologi
ix. Transisi Kerjaya
x. Mengumpul Maklumat

STANDARD PRESTASI

Tahap Penguasaan Tafsiran

1 Bercerita, membaca, memahami dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap ayat, frasa dan ayat tunggal dengan bimbingan

2 Bercerita, membaca, memahami dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap ayat, frasa dan ayat tunggal serta mengamalkan kemahiran interpersonal dengan bimbingan.

3 Bercerita, membaca, memahami dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap ayat, frasa dan ayat tunggal, mengamalkan kemahiran interpersonal secara tekal dengan
bimbingan.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

20 - 35 1.6 Memberi respons terhadap: Murid boleh: Cadangan Aktiviti:

➢ sesuatu arahan. 1.6.1 Mendengar dan memberikan Tema: Kekeluargaan - Identiti Dan Jati Diri

➢ soalan yang didengar tindak balas untuk menyampaikan
maklumat dengan betul.
1.6.2 Membaca kuat ayat tunggal
dan ayat majmuk daripada pelbagai
bahan dengan lancar, sebutan yang
jelas dan intonasi yang betul.
✓ Bersoal jawab tentang peranan yang boleh dimainkan
terhadap masyarakat dan komuniti setempat.
✓ Membaca petikan tentang sejarah ringkas asal usul kaum
di Malaysia.
✓ Membina dan menulis karangan ringkas tentang
keluarga, masyarakat sendiri.
Penerapan kemahiran Komunikasi dan Interpersonal.

1.6.3 Membina dan menulis dalam
bentuk ayat mudah dengan betul.
Kemahiran ini diterapkan dalam pelaklsanaan Pdp
i. Kesediaan
ii. Komunikasi Lisan
iii. Komunikasi Bukan Lisan
iv. Komunikasi Menyeluruh
v. Penampilan Diri
vi. Membina Hubungan
vii. Penggunaan Teknologi
viii. Transisi Kerjaya
ix. v. Mengumpul Maklumat

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Mendengar, membaca, membina dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap karangan dengan bimbingan.

2 Mendengar, membaca, membina dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap karangan serta mengamalkan kemahiran interpersonal dengan bimbingan.

3 Mendengar, membaca, membina dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri
terhadap karangan, mengamalkan kemahiran interpersonal secara tekal dengan bimbingan.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

36- 39 1.7 Bertutur, membaca, dan 1.7.1 Bertutur tentang sesuatu perkara Tema: Kesihatan Dan Kebersihan
menulis ATAU memberi respons. dengan frasa yang betul.
✓ Gaya Hidup Sihat
✓ Makanan Sebagai Keperluan Asas
➢ sesuatu perkara/ 1.7.2 Mengenal pasti idea utama dan
✓ Menyatakan kepentingan menjaga kesihatan dan
permintaan. idea sampingan daripada bahan kebersihan diri, keluarga dan persekitaran.
➢ idea utama dan idea multimedia. ✓ Memindahkan maklumat daripada petikan (multimedia)
ke dalam peta alir mengikut urutan yang betul.
sampingan.
1.7.3 Menulis frasa yang mengandungi ✓ Menulis karangan pendek tentang kesihatan dan
➢ frasa. kebersihan.
dua atau lebih suka kata terbuka dan
tertutup Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:

i. Kesediaan
ii. Komunikasi Lisan
iii. Komunikasi Bukan Lisan
iv. iv.komunasi Menyeluruh
v. Mod Komunikasi
vi. Penampilan Diri
vii. Membina Hubungan
viii. Penggunaan Teknologi
ix. Transisi Kerjaya
x. Mengumpul Maklumat

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Bertutur, membaca, dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri terhadap
sesuatu perkara/permintaan, idea utama dan sampingan serta frasa dengan bimbingan.

2 Bertutur, membaca, dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri terhadap
sesuatu perkara/permintaan, idea utama dan sampingan serta frasa serta mengamalkan kemahiran
interpersonal dengan bimbingan.

3 Bertutur, membaca, dan menulis ATAU memberi respons dengan mod komunikasi tersendiri terhadap
sesuatu perkara/permintaan, idea utama dan sampingan serta frasa, mengamalkan kemahiran
interpersonal secara tekal dengan bimbingan.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

40 - 42 1.8 Membaca, untuk 1.8.1 Membaca dengan betul. Cadangan Aktiviti:

memindahkan maklumat yang
i. Cerita ringkas. Tema: Kelestarian
terdapat dalam pelbagai bahan
• Alam Sekitar
ii. Berita surat khabar.
• Sisa
• Pengangkutan
1.8.2 Berbincang dan menyatakan isi • Sukan dan permainan
penting daripada sumber bacaan. • Mendengar petikan cerita yang dibaca oleh guru.
• Berbincang secara berpasangan tentang isi penting.
1.8.3 Mencatat maklumat yang betul
Penerapan kemahiran Komunikasi dan Interpersonal
mengikut susuna
Kemahiran ini diterapkan dalam pelaksanaan PdP:
i. komunikasi Lisan
ii. Komunikasi Bukan Lisan
iii. Komunikasi Menyeluruh
iv. Penampilan Diri
v. Membina Hubungan
vi. Penggunaan
vii. Teknologi
viii. Transisi Kerjaya
ix. Mengumpul Maklumat

STANDARD PRESTASI

TAHAP PENGUASAAN TAFSIRAN

1 Membaca dengan intonasi yang jelas dan betul, mencatat dan memindahkan maklumat ATAU memberi
respons dengan mod komunikasi tersendiri untuk menghasilkan penulisan yang kreatif dengan bimbingan.

2 Membaca dengan intonasi yang jelas dan betul, mencatat dan memindahkan maklumat ATAU memberi
respons dengan mod komunikasi tersendiri untuk menghasilkan penulisan yang kreatif serta
mengamalkan kemahiran interpersonal dengan bimbingan.
 RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN KSSMPK BAHASA MELAYU KEFUNGSIAN
RENDAH

3 Membaca dengan intonasi yang jelas dan betul, mencatat dan memindahkan maklumat ATAU memberi
respons dengan mod komunikasi tersendiri untuk menghasilkan penulisan yang kreatif serta
mengamalkan kemahiran interpersonal secara tekal dengan bimbingan.

Disediakan oleh, Disahkan oleh,

……………………………… ……………………………………
(NORSHAHILA BINTI ABDUL KADIR) (NURUL'AIN BINTI MUHAMMAD ZAIN)
Penyelaras PPKI SMK Shahbandaraya Pengetua SMK Shahbandaraya