RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK NAMA PELAJAR : DARSHVINEE A/P SUKINDER SINGH

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018 UMUR : 9 TAHUN JANTINA: PEREMPUAN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN) TARIKH LAHIR: 17.10.2009

SEKOLAH: SJKT LOBAK

KEKUATAN DAN KEPERLUAN

Darshvinee telah menguasai pengamatan dan mengenal nombor dalam lingkungan 10 dengan baik. Namun, murid menghadapi masalah untuk
menguasai bilangan nombor. Murid tidak memahami konsep bilangan nombor. Maka, keperluan Darshvinee ialah membilang nombor dalam
lingkungan 10.
MATLAMAT MATLAMAT STRATEGI TARIKH TARIKH CATATAN INDIVIDU
JANGKA JANGKA PENDEK MULA CAPAI BERTANGGUNG
PANJANG JAWAB

Darshivenee dapat  Lembaran kerja 6.8.2018  Perlu diberi ulangan

Darshivenee dapat  Guru
membilangan  Kad bergambar untuk memahami apa
mengaplikasikan  Ibu bapa
nombor dalam  Bahan audio yang diajarkan
konsep bilangan  PPM
lingkungan 10.  Bahan visual  Tidak dapat memberi
nombor dalam
 Permainan tumpuan yang lama
kehidupan.
 Bahan binaan yang  Mudah hilang
bantu untuk tumpuhan.
memahami konsep  Perlu bimbingan yang
banyak.
 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK NAMA PELAJAR : WONG KONG SWEE

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018 UMUR : 13 TAHUN JANTINA: PEREMPUAN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN) TARIKH LAHIR: 3.7.2005

SEKOLAH: SJKT LOBAK

KEKUATAN DAN KEPERLUAN

Wong Kong Swee dapat mengenal nombor 11-20 dengan betul dan murid dapat menyebut nombor dalam Bahasa Melayu. Kini, keperluan
Wong Kong Swee ialah dapat membuat operasi tambah dalam lingkungan 20 dengan bentuk lazim Matematik.

MATLAMAT MATLAMAT STRATEGI TARIKH TARIKH CATATAN INDIVIDU

JANGKA JANGKA PENDEK MULA CAPAI BERTANGGUNG
PANJANG JAWAB

Wong Kong Swee  Lembaran kerja 6.8.2018  Boleh membuat latihan

Wong Kong Swee  Guru
dapat membuat dapat membuat  Kad bergambar dengan baik  Ibu bapa
Operasi tambah operasi tambah  Bahan audio  Boleh memahami apa  PPM
dalam lingkungan dalam lingkungan 20  Bahan visual yang diajarkan tetapi
dengan  Permainan ambil masa yang lama
20 dengan bentuk
menggunakan objek.  Bahan binaan yang
lazim Matematik.
bantu untuk
memahami konsep
 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK NAMA PELAJAR : RUTESH A/L VINOTHAN

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018 UMUR : 10 TAHUN JANTINA: LELAKI

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN) TARIKH LAHIR: 21.4.2008

SEKOLAH: SJKT LOBAK

KEKUATAN DAN KEPERLUAN

Rutesh dapat mengenal nombor 11-20 tanpa sebarang keliruan. Rutesh juga menghadapi masalah dalam psikomotor halusnya. Kini, keperluan
Rutesh ialah dapat membuat operasi tambah dalam lingkungan 20 dengan bentuk lazim Matematik.

MATLAMAT MATLAMAT STRATEGI TARIKH TARIKH CATATAN INDIVIDU

JANGKA JANGKA PENDEK MULA CAPAI BERTANGGUNG
PANJANG JAWAB

Rutesh dapat  Lembaran kerja 6.8.2018  Boleh membuat latihan

Rutesh dapat  Guru
membuat Operasi membuat operasi  Kad bergambar dengan baik
 Ibu bapa
tambah dalam tambah dalam  Bahan audio  Boleh memahami apa  PPM
lingkungan 20 lingkungan 20  Bahan visual yang diajarkan
dengan  Permainan  Aktif dalam kelas.
dengan bentuk
menggunakan objek.  Bahan binaan yang  Perlu diberi aktiviti
lazim Matematik.
bantu untuk berunsurkan terapi.
memahami konsep
 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK NAMA PELAJAR : JOHVENAKANTHAI

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018 UMUR : 9 TAHUN JANTINA: PEREMPUAN

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN) TARIKH LAHIR: 10.6.2009

SEKOLAH: SJKT LOBAK

KEKUATAN DAN KEPERLUAN

Johvena dapat menguasai pratulis dan kemahiran pengamatan dengan baik. Namun, Johvena menghadapi masalah untuk mengenal nombor
dalam lingkungan 10. Johvena mempunyai masalah lupaan dimana Johvena perlu diberi pengulangan yang lebih banyak supaya Johvena
dapat menguasai nombor dengan baik. Maka, keperluan Johvena adalah mengenal nombor dengan memberi pengulangan yang banyak.
MATLAMAT MATLAMAT STRATEGI TARIKH TARIKH CATATAN INDIVIDU
JANGKA JANGKA PENDEK MULA CAPAI BERTANGGUNG
PANJANG JAWAB

 Lembaran kerja 6.8.2018  Boleh membuat latihan

Johvena dapat Johvena dapat  Guru
 Kad bergambar dengan baik
menguasai mengenal nombor  Ibu bapa
 Bahan audio  Perlu diberi ulangan
kemahiran nombor dalam lingkungan 10  PPM
 Bahan visual yang banyak
dalam lingkungan dengan baik.
 Permainan  Suka keluar dari kelas
10.
 Bahan binaan yang  Suka tidur dalam kelas
bantu untuk
memahami konsep
 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU (RPI)

BIDANG INSTRUKSI: MATEMATIK NAMA PELAJAR : KAVINRAJ A/L KALIKUMAR

JANGKA MASA: OGOS HINGGA OKTOBER 2018 UMUR : 11 TAHUN JANTINA: LELAKI

TARIKH SEMAKAN: (SETIAP 3 BULAN) TARIKH LAHIR: 27.8.2007

SEKOLAH: SJKT LOBAK

KEKUATAN DAN KEPERLUAN

Kavinraj dapat mengenal nombor dalam lingkungan 10 dalam Bahasa Inggeris tetapi belum menguasai dalam Bahasa Melayu. Kavinraj
mempunyai masala tingkah laku disruptif yang suka mencederakan rakan-rakannya. Kavinraj diajar oleg guru selain waktu pengajaran guru di
kelas khas untuk Kavin yang mempunyai visual schedule.
MATLAMAT MATLAMAT STRATEGI TARIKH TARIKH CATATAN INDIVIDU
JANGKA JANGKA PENDEK MULA CAPAI BERTANGGUNG
PANJANG JAWAB

Kavinraj dapat  Lembaran kerja 6.8.2018  Suka menganggu

Kavinraj dapat  Guru
mengenal nombor  Kad bergambar rakan-rakan
menguasai  Ibu bapa
dalam lingkungan 10  Bahan audio  Mempunyai masalah
kemahiran nombor  PPM
dalam Bahasa  PECS tingkah laku
dalam lingkungan
Melayu  Permainan  Mempunyai masalah
10.
 Visual Schedule untuk komunikasi