TUGAS UJIAN AKHIR SEMESTER GASAL 2013/2014

MATA KULIAH KAJIAN KURIKULUM SMK

OLEH:
BAGUS RAGIL P.P
115514231
ELKOM C 2011

PENDIDIKAN TEKNIK ELEKTRO

TEKNIK ELEKTRO
FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA
2014

UAS Kajian Kurikulum SMK Take Home

1. Untuk keperluan pengukuran ketercapaian tujuan strategis pembangunan pendidikan
menengah kejuruan tersebut diperlukan sejumlah sasaran strategis yang menggambarkan
kondisi yang harus dicapai pada tahun 2014.Sebutkan sasaran strategis yang diharapkan.
a) Meningkatkan perluasan dan pemerataan akses SMK yang bermutu untuk semua
lapisan masyarakat;
b) Meningkatkan kualitas SMK melalui penerapan sikap disiplin, budi pekerti luhur,
berwawasan lingkungan, dan pembelajaraan berpusat pada peserta didik yang
kontekstual berbasis TIK;
c) Memberdayakan SMK dalam menciptakan lulusan yang berjiwa wirausaha dan
memiliki kompetensi keahlian melalui pengembangan kerjasama dengan industry dan
berbagai entitas bisnis yang relevan dalam bentuk teaching industry;
d) Menciptakan lulusan SMK yang lentur terhadap berbagai perubahan teknologi dan
lingkungan bisnis pada tingkat nasional maupun internasional melalui penguatan
aspek matematika terapan, sains terapan, ICT, dan bahasa internasional;
e) Memperkuat tata kelola SMK melalui penerapan system manajemen mutu berbasis
ISO 9001:2008;
f) Menciptakan citra baik SMK melalui berbagai media komunikasi.
2. Jabarkan rumusan misi Dit. Pembinaan SMK sebagai berikut:
a. Meningkatkan perluasan dan pemerataan akses SMK yang bermutu untuk semua
lapisan masyarakat;
Dengan perluasan dan pemerataan akses SMK yang bermutu untuk semua lapisan
masyarakat, pendidikan SMK akan lebih banyak dikenal dan diminati oleh masyarakat
karena lebih banyak ditemui dan terbuka bagi semua lapisan masyarakat.
b) Meningkatkan kualitas SMK melalui penerapan sikap disiplin, budi pekerti luhur,
berwawasan lingkungan, dan pembelajaraan berpusat pada peserta didik yang
kontekstual berbasis TIK;
Dengan meningkatkan kualitas SMK melalui penerapan sikap disiplin, budi pekerti
luhur, berwawasan lingkungan, dan pembelajaraan berpusat pada peserta didik yang
kontekstual berbasis TIK diharapkan pendidikan SMK lebih berkualitas dan mampu
mewujudkan peserta didik yang mampu bersaing di tengah masyarakat.
c) Memberdayakan SMK dalam menciptakan lulusan yang berjiwa wirausaha dan
memiliki kompetensi keahlian melalui pengembangan kerjasama dengan industry dan
berbagai entitas bisnis yang relevan dalam bentuk teaching industry;
Dengan memberdayakan SMK dalam menciptakan lulusan yang berjiwa wirausaha dan
memiliki kompetensi keahlian melalui pengembangan kerjasama dengan industry dan
berbagai entitas bisnis yang relevan dalam bentuk teaching industry peserta didik
diharapkan mampu memiliki jiwa wirausaha serta mampu bersaing dalam dunia
teknologi maupun industri.
d) Menciptakan lulusan SMK yang lentur terhadap berbagai perubahan teknologi dan
lingkungan bisnis pada tingkat nasional maupun internasional melalui penguatan aspek
matematika terapan, sains terapan, ICT, dan bahasa internasional;
Dengan menciptakan lulusan SMK yang lentur terhadap berbagai perubahan teknologi
dan lingkungan bisnis pada tingkat nasional maupun internasional melalui penguatan
aspek matematika terapan, sains terapan, ICT, dan bahasa internasional peserta didik

diharapkan mampu menciptakan inovasi baru dan mudah menempatkan diri dalam
berbagai lingkungan.
e) Memperkuat tata kelola SMK melalui penerapan system manajemen mutu berbasis ISO
9001:2008;
Dengan memperkuat tata kelola SMK melalui penerapan system manajemen mutu
berbasis ISO 9001:2008 pendidikan SMK diharapkan agar lebih berkualitas, lebih
banyak diminati serta menciptakan peserta didik yang unggul dalam berprestasi.
f) Menciptakan citra baik SMK melalui berbagai media komunikasi;
Dengan menciptakan citra baik SMK melalui berbagai media komunikasi, pendidikan
SMK akan lebih mudah di kenal, lebih banyak ditemui serta terbuka bagi semua lapisan
masyarakat.
3. Lampirkan dokumen kurikulum SMK 2013 bidang keahlian Teknik Elektronika (setiap
individu harus berbeda).
4. a. Jelaskan yang dimaksud dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar?
Kompetensi Inti merupakan terjemahan atau operasionalisasi SKL dalam bentuk
kualitas yang harus dimiliki mereka yang telah menyelesaikan pendidikan pada
satuan pendidikan tertentu atau jenjang pendidikan tertentu, Kompetensi Inti
berfungsi sebagai unsure pengorganisasi (organising element) kompetensi dasar.
Kompetensi Dasar merupakan kompetensi setiap mata pelajaran untuk setiap kelas
yang diturunkan dari Kompetensi Inti. Kompetensi Dasar adalah konten atau
kompetensi yang terdiri atas sikap, pengetahuan, dan ketrampilan yang bersumber
pada Kompetensi Inti yang harus dikuasai peserta didik.
b. Jabarkan kompetensi inti dan kompetensi dasar pada soal 3.
KOMPETENSI INTI
Memahami dan mengamalkan agama yang dianut.
Menghargai perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun; rasa ingin tahu,
percaya diri, toleran dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) dalam, ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya dengan wawasan keagamaan dan kebangsaan, dan kejadian yang tampak mata
Mencoba, mengolah, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret (menggunakan,
merang-kai, dan me-modifikasi) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
dan meng-gambar)
KOMPETENSI DASAR
Menjelaskan bagian-bagian serta fungsinya dalam sistem penerima TV hitamputih.
Menjelaskan prinsip kerja penerima TV hitam putih dan warna
Menjelaskan macam-macam penerima televise meliputi system penerima TV HP,
TV Warna, TV kabel, TV satelit, TVIP, Tviodan HDTV
Menjelaskan monitor computer
Menjelaskan perbedaan TV LCD dan plasma
Mengoperasikan penerima TV
Menginstal penerima TV

Merawat penerima TV
Memperbaiki penerima televisi.

c. Alokasi waktu yang dibuat jam/minggu adalah 2 x 45 menit / minggu.

d. Alokasi waktu total adalah 90 menit/minggu.
5. Isu pengembangan Kurikulum SMK diantaranya:
a) Ujian nasional sebaiknya tahun ke XI sehingga tahun ke XII konsentrasi ke ujian
sertifikasi keahlian
Pada pendidikan di SMK memang ditekankan pada program keahlian, jadi ujian
nasional lebih baik dilaksanakan pada tahun ke XI sehingga tahun ke XII peserta didik
akan lebih fokus di ujian sertifikasi keahlian.
b) Bidang keahlian yang tidak sesuai lagi dengan kebutuhan global
Kebanyakan bidang keahlian memang tidak sesuai lagi dengan kebutuhan global,
banyak lulusan yang terjun di masyarakat yang tidak sesuai bidangnya akibatnya tidak
adanya inovasi inovasi baru yang muncul dari para lulusan SMK.
c) Penambahan life and career skills [bukan sebagai mata pelajaran]
Penambahan life and career skills hanya digunakan untuk menarik minat dan mengasah
kemampuan peserta didik yang diharapkan mampu menjadi bekal di masa mendatang.
d) Perlunya melibatkan pengguna [industri terkait] dalam penyusunan kurikulum
Dengan melibatkan pengguna [industri terkait] dalam penyusunan kurikulum
pendidikan SMK diharapkan mampu memenuhi kebutuhan global dan mampu
menempatkan diri di tengah tengah masyarakat.
e) Pembelajaran SMK berbasis proyek dan sekolah terbuka bagi siswa untuk waktu
yang lebih lama dari jam pelajaran.
Pembelajaran SMK memang mengarah pada belajar sambil bekerja, jadi lebih berbasis
pada suatu proyekatau lebih banyak praktek daripada teori.
f) Keseimbangan hard skill/competence dan soft skill/competence
Keseimbangan praktek dan teori memang harus dijaga, karena kedua hal tersebut saling
berhubungan.
g) Perlunya membentuk kultur sekolah yang kondusif.
Kultur sekolah yang kondusif memang sangat diperlukan karena kebanyakan siswa
SMK lebih cenderung susah diatur.
Pertanyaan:jabarkanhal-haldiatasdenganjelas.

6. Standarkompetensilulusan SMK terdiridari:

a. Domain Sikap: memilikiperilaku yang mencerminkan orang beriman, berakhalak
mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam, Serta dalam menempatkan dirinya sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia.
Pembentukan sikap memang sangat penting dalam pembentukan kualitas pendidikan,
pembentukan sikap dinilai sangat perlu untuk membentuk peserta didik yang baik.

b. Domain Keterampilan: Memiliki kemampuan pikir dan tindak yang efektif dan kreatif
dalam ranah abstrak dan konkret. Terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri.
Pendidikan SMK memang sangat mengedepankan keterampilan, karena pada dasarnya
pendidikan di SMK di tujukan untuk bekerja setelah lulus nanti.
c. Domain Pengetahuan: Memiliki Pengetahuan Prosedural Dan Metakognitif
DalamIlmu Pengetahuan, Teknologi, Seni, Budaya, Humaniora, Dengan Wawasan
Kebangsaan, Kenegaraan, Dan Peradaban Terkait Penyebab Fenomena Dan Kejadian.
Pengetahuan dan keterampilan di SMK harus seimbang, dimana keterampilan tidak
akan bisa dilakukan tanpa adanya pengetahuan. Jadi pengetahuan merupakan dasar dari
keterampilan.
Pertanyaan:uraikandenganjelaske-tiga domain yang disebutkantersebut!

SILABUS
NAMA SEKOLAH
: SMK Negeri 1 Balikpapan
MATA PELAJARAN
Memperbaiki sistem penerima televisi

KELAS/SEMESTER

STANDAR KOMPETENSI

: Memperbaiki sistem penerima televisi

KODE KOMPETENSI

ALOKASI WAKTU
:

KOMPETENSI
DASAR
1.1. Menjela
skanba
gianbagians
ertafun
gsinyad
alamsis
tempen
erima
TV
hitampu
tih

INDIKATOR
Bagianbagian
serta
fungsinya
dalam
sistem
penerima
TV hitam
putih
dijelaskan
sesuai
kaidah
keilmuan

2X 45 menit

MATERI
PEMBELAJARAN

1.2. Menjela
skanpri
nsipkerj
apeneri
ma TV
hitampu
tihdanw

Prinsip
kerja
penerima
TV hitam
putih dan
warna
dijelaskan

Antenna
Tuner
IF Amplifier
Demodulator
Filter
FM Demodulator
Audio Amplifier
Video Amplifier
Sync Separator
Vertical Time
base
Horizontal Time
base
Flyback
Transformer
Power Supply
Antenna
RF Amplifier
Local Oscilator
Video IF
Sound IF
Detector
Sound IF

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA ALOKASI WAKTU

N
TM
PS
PI

SUMBER
BELAJAR

Mempelajari
Bagian-bagian
serta fungsinya
dalam sistem
penerima TV hitam
putih

Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tugas

4(8)

Buku
Referensi
Modul
Trainer

Mempelajari
Bagian-bagian
serta fungsinya
dalam sistem
penerima TV
Berwarna

Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tugas

4(8)

Buku
Referensi
Modul
Trainer

KOMPETENSI
DASAR
arna

INDIKATOR
sesuai
kaidah
keilmuan

MATERI
PEMBELAJARAN

1.3. Menjela
skanma
cammacam
penerim
atelevisi
meliputi
sistemp
enerima
TV HP,
TV
Warna,
TV
kabel,
TV
satelit,
TVIP,
Tviodan
HDTV
1.4. Menjela
skan
monitor
comput
er

macammacam
penerima
televisi
meliputi
sistem
penerima
TV HP, TV
Warna, TV
dijelaskan
sesuai
dengan
kaidah
keilmuan

Monitor
computer
dijelaskan
sesuai
dengan
spesifikasi

1.5. Menjela
skanper
bedaan
TV LCD
dan

Perbedaan
TV LCD
dan plasma
dijelaskan
sesuai

Sound Detector
Audio Amplifier
Speaker
Video Detector
1st Video
Amplifier
Delay Line
2nd Video
Amplifier
AGC and Noise
cancellation
Sync separator
Vertical oscilator
Horizontal
Oscilator
Vertical output
Horizontal Output
High Voltage
supply
Low Voltage
Supply
Burst Amplifier
Color Killer
Chroma Amplifier
Band Pass
Amplifier
RY demodulator
BY demodulator
Matrix Amplifier
BY Amplifier
GY Amplifier
RY Amplifier
Matrix
RGB
Phase Detector
3.58 oscilator
TV Hitam Putih
TV Warna
TV HP
TV Cable
TV HP

KEGIATAN
PEMBELAJARAN

PENILAIA ALOKASI WAKTU

N
TM
PS
PI

SUMBER
BELAJAR

Mengulas teknik
TV Hitam Putih
Mengulas teknik
TV Warna
Mempelajari teknik
pada TV HP
Mempelajari teknik
pada TV Cable
Mempelajari teknik
pada TV HP

Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tugas

4(8)

Buku
Referensi
Modul
Trainer

TV berwarna
Screen Monitor
berwarna

Mengulas blok
diagram TV
berwarna
Mempelajari
Screen Monitor
berwarna

Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tugas

4(8)

Buku
Referensi
Modul
Trainer

LCD
TV LCD
TV Plasma

Mengulas teknik
Liquid Crystal
Diode
Mengulas teknik
TV LCD

Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n

4(8)

Buku
Referensi
Modul
Trainer

KOMPETENSI
DASAR
plasma

INDIKATOR

MATERI
PEMBELAJARAN

dengan
kaidah
keilmuan

KEGIATAN
PEMBELAJARAN
Mempelajari teknik
pada TV HP
Mempelajari teknik
pada TV Cable
Mempelajari teknik
pada TV HP
Mengoperasikan
pesawat penerima
TV sesuai dengan
buku kerja

1.6. Mengop
erasika
npeneri
ma TV

Penerima
TV
dioperasika
n sesuai
dengan
buku
petunjuk
penggunaa
n

K3
SOP
Modul TV

1.7. Mengin
stalpen
erima
TV

Instalasi
penerima
TV
dilaksanak
an sesuai
dengan
petunjuk
pada buku
kerja

Prosedur
menginstalasi TV

Menginstal
pesawat penerima
TV sesuai dengan
buku kerja

1.8. Merawa
tpeneri
ma TV

Perawatan
penerima
TV
dilaksanak
an sesuai
dengan
petunjuk
buku kerja

Merawat
penerima TV

Merawat pesawat
penerima TV
sesuai dengan
buku kerja

1.9. Memper
baikipe
nerimat
elevisi.

Penerima
televisi
yang rusak
diperbaiki
sesuai
dengan
buku kerja

Prosedur
Mengamati
Gejala kerusakan
Prosedur
Melokalisir
Kerusakan
Prosedur
Mendeteksi
kerusakan
Prosedur
Mengganti
komponen
Prosedur Menguji
coba

Memperbaiki
pesawat penerima
TV sesuai dengan
buku kerja

PENILAIA ALOKASI WAKTU

N
TM
PS
PI

SUMBER
BELAJAR

Tugas

Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tes
Prakte
k
Tugas

Lapor
an
Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tes
Prakte
k
Tugas

Lapor
an
Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tes
Prakte
k
Tugas

Lapor
an
Tes
Lisan
Tes
Tulisa
n
Tes
Prakte
k
Tugas

Lapor
an

4(8) 4(12) Buku

Referensi
Modul
Trainer

4(8) 4(12) Buku

Referensi
Modul
Trainer

4(8) 4(12) Buku

Referensi
Modul
Trainer

4(8) 4(12) Buku

Referensi
Modul
Trainer