60

Lampiran 1

MATRIK PENELITIAN
JUDUL

Peningkatan
kemampuan
berbicara
melalui metode
bermain peran
pada kelompok
A TK Bunga
harapan Desa
Sumberwudi
Karanggeneng
Lamongan.

MASALAH
PENELITIA
N
Bagaimana
metode
bermain peran
dapat
meningkatkan
kemampuan
berbicara
siswa?

VARIABE
L

INDIKATO
R

Variabel
terikat
kemampua
n berbicara

Dapat
menjadi
pembicara
yang baik.
Mampu
melakukan
perintah
secara
sederhana.
Menceritaka
n
pengalaman/
kejadian
secara
sederhana.
Menjawab
pertanyaan
tentang
keterangan/i
nformasi
secara
sederhana.

Variabel
bebas
metode
bermain
peran

TUJUAN
PENELITI
AN

METODE
PENELITI
AN

HIPOTESIS
PENELITIA
N

Untuk
mengetahui
pelaksanaan
metode
bermain
peran
terhadap
kemampuan
berbicara
siswa
kelompok A
TK Bunga
Harapan
Sumberwudi
Karanggenen
g
Lamongan

A.Jenis
penelitian
tindakan
kelas (PTK)
B.Sumber
data siswa
kelompok A
TK Bunga
Harapan
Sumerwudi
Karanggene
ng
lamongan

Kemampuan
berbicara anak
kelompok A
TK TK Bunga
Harapan
Sumerwudi
Karanggeneng
lamongan
dapat
ditingkatkan
melalui metode
bermain peran

61

Lampiran 2

DAFTAR SISWA KELOMPOK A TK BUNGA HARAPAN DESA SUMBERWUDI

KECAMATAN KARANGGENENG LAMONGAN
TAHUN PELAJARAN 2014/2015
N
O
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

NAMA SISWA
ISMAIL
INDRA DIJAYA
ASNI NUR AFFINDAH
FARREL ABDILLAH
GAMAEL PUJI MACHTUB
FIZA NUR AULIA
SULTAN IZZAT. T
M. RIZQI ARDIANSYAH
ARDHANI PRATAMA. P
ASAD ROMADHONI
WILDAN ROFIQIH
ARGA KURNIAWAN
ASA MAZIDATUL. M
YUNITA ABABIL
RINDI APRIYANI PUTRI
SALLY PUTRI ZAHARANI
MUTIARA MAHARANI
SAFIRA NURI MAULIDA
JAUSAQ FAUZI P
KURNIA ZULFITRA. H

L/
P
L
L
P
L
L
P
L
L
L
L
L
L
P
P
P
P
P
P
L
P

TEMPAT TANGGAL LAHIR

Gresik, 12 Februari 2009
Surabaya, 16 Juni 2009
Gresik, 12 Juli 2009
Gresik, 16 Januari 2009
Gresik, 25 September 2009
Gresik, 16 Mei 2009
Gresik, 17 Maret 2009
Gresik, 10 Juni 2009
Gresik, 16 Agustus 2009
Gersik, 08 Juni 2009
Gresik, 26 Juni 2009
Gresik, 16 Februari 2009
Gresik, 15 November 2009
Gresik, 16 Juni 2009
Gresik, 10 April 2009
Gresik, 16 Juni 2009
Gresik, 29 Juni 2009
Gresik, 16 Desember 2009
Gresik, 11 Juni 2009
Gresik, 16 Januari 2009

ORANG TUA
WAHYU SUUDI
DIYONO
ASHURI
AFDHOLUL. F
KATIMAN
FIKRUL AFI
AINUR ROFIQ
TARMIJAN
NASRUL. F
MAULANA
ASKOLIK
SUGENG
LATIF HUMAM
SUKARDI
SAEKAN JOYO
MUSLIKH
SARBAI
TARMAUN
M. THOHIRIN
SUPRI HADI

62

Lampiran 3

STRUKTUR ORGANISASI SEKOLAH

TKBUNGA HARAPAN

KOMITE
UMU KULSUM

KEPALA TK BUNGA HARAPAN

Hj. SITI MUTHIAH, S.PdI

TATA USAHA
SITI MASRUCHAH,S.Pd

GURU KELOMPOK A
INDAH SANY, S.Pd
WIWIN WINARTIN S.Sos

MURID

63

Lampiran 4

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KEMAMPUAN BERBICARA)
NAMA
TANGGAL

:
:
NILAI

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1.

2.

3.

Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang sesuai
dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian
secara sederhana.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

Lampiran 5

64

RENCANA PEMBELAJARAN
(PENGUKURAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN BERMAIN PERAN)
SIKLUS I

TPP

: Mengutarakan pendapat kepada orang lain

: Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal,
pelit, baik hati, jelek, dll)
: Menjawab pertanyaan sederhana
: Menunjuk sikap mandiri dalam memilih kegiatan

CP

: Mengutarakan pendapat kepada orang lain

:Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal,
pelit, baik hati, jelek, dll)
:Menjawab pertanyaan sederhana
: Menunjuk sikap mandiri dalam memilih kegiatan

Indikator

: Dapat menjadi pembicara yang baik

: Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana
:Menjawab pertanyaan tentang keterangan atau informasi secara
sederhana.
: Melaksanakan perintah secara sederhana

Kegiatan

: Bermain Peran

Tujuan

: Agar anak mampu berbicara dengan lancar

Metode

: Praktek Langsung atau Unjuk Kerja

Bahan atau Alat

: Macam-madam pekerjaan orang dewasa

Langkah-langkah

:
1. Guru menyiapkan alat-alat permainan yang akan digunakan.
2. Guru mengatur anak untuk membagi peran setiap anak.
3. Guru mengarahkan anak mulai dari percakapan hingga kostum
yang dipakainya.
4. Guru mengawasi jalannya bermain peran.

Lampiran 6

65

RENCANA KEGIATAN HARIAN

(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA DAN BERMAIN PERAN)
SIKLUS I
Kelompok

: A2

Sentra

: Bermain Peran

Semester

: II

Tema/Sub Tema

: Pekerjaan /Polisi

Hari/Tanggal

: Sabtu/ 21 Pebruari 2015

INDIKATOR

Melaksanakan tata tertib

yang ada disekolah (SE.30)
Berdoa
sebelum
dan
sesudah
melakukan
kegiatan (NAM.10)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

I.

II.

Dapat menjadi pembicara

yang baik (Bhs.22)
Melakukan perintah secara
sederhana(SE.3)
Menceritakan pengalaman
atau
kejadian
secara
sederhana(Bhs.13)

Menjawab
pertanyaan
tentang keterangan atau
informasi
secara
sederhana(Bhs14)

METODE

ALAT/SUM
BER
BELAJAR

KEGIATAN AWAL
Baris, ikrar sebelum masuk
kelas.
Membuat
lingkaran/duduk
untuk berdoa.
Salam

Observasi

Bercakap-cakap
tentang
macam-macam
pekerjaan
sebagai TNI
KEGIATAN INTI
Guru menjelaskan cara bermain
peran serta membagi peran ke
setiap anak.

Bercakapcakap

Anak-anak bermain
tentang tugas2 Polisi

Bermain
Peran

peran

Anak diberi kesempatan untuk

bercerita tentang peran yang
dimainkannya

Tanya Jawab

Demontrasi

Skenario
Cerita,
Kostum
Polisi

III.
ISTIRAHAT

Cuci tangan, berdoa sebelum

makan

Bermain bebas
IV.
PENUTUP

Tanya jawab kegiatan bermain

peran.

Doa pulang

Salam

Mengetahui,
Kepala TK Bunga Harapan

PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
Alat
Hasil

Unjuk Kerja

(4)
kaka,devin
(1)
risma,rahma

Penugasan

Guru Kelompok A2

(4)
Radit,kaka
(1)
Ezza,Rizqi
(4)
hani,vera
(1)
Edun,ezza,

(4)
Safa,zaki
(1)
hani,vera

66

Hj.SITI MUTHIAH,SPdI

WIWIN WINARTIN, S.Sos

Lampiran 7
RENCANA KEGIATAN HARIAN
(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA DAN BERMAIN PERAN)
SIKLUS I
Kelompok

: A2

Semester

:I

Sentra

: Main Peran

Tema/Sub Tema

: Pekerjaan /Dokter

Hari/Tanggal

: Sabtu/ 28 Pebruari 2015

INDIKATOR

Melaksanakan tata tertib

yang ada disekolah (SE.30)
Berdoa
sebelum
dan
sesudah
melakukan
kegiatan (NAM.10)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

I.

Melakukan perintah secara

sederhana(SE.3)

Bercakap-cakap
Pekerjaan Pilot

II.

KEGIATAN INTI
Guru menjelaskan cara bermain
peran serta membagi peran ke
setiap anak.

Menceritakan pengalaman
atau
kejadian
secara
sederhana(Bhs.13)

Menjawab
pertanyaan
tentang keterangan atau
informasi
secara
sederhana(Bhs14)

Mengetahui,

ALAT/SUM
BER
BELAJAR

KEGIATAN AWAL
Baris, ikrar sebelum masuk
kelas.
Membuat
lingkaran/duduk
untuk berdoa.
Salam

Dapat menjadi pembicara

yang baik (Bhs.22)

METODE

tentang

Anak-anak bermain peran

tentangPekerjaan Dokter

Anak diberi kesempatan untuk

bercerita tentang peran yang
dimainkannya

PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
Alat
Hasil
Observasi

Bercakapcakap

(4)
sifatasyah
(1) felis,sita

Tanya Jawab

Bermain
Peran

Demontrasi

Skenario
Cerita,
Kostum
Pilot

III.
ISTIRAHAT

Cuci tangan, berdoa sebelum

makan

Bermain bebas
IV.
PENUTUP

Tanya jawab kegiatan bermain

peran.

Doa pulang

Salam

Unjuk Kerja

(4)azizah,sa
fa
(1)
felis,rahmaa

Penugasan

Guru Kelompok A2

(4) rizki,tia
(1) elis,hana

(4)
kaka,devin
(1)
edun,felis

67

Kepala TK Bunga Harapan

Hj.SITI MUTHIAH,SPdI

WIWIN WINARTIN, S.Sos

Lampiran 8

RANGKUMAN HASIL OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA)
SEBELUM TINDAKAN
Dapat menjadi pembicara
yang baik

Menceritakan. Pengalaman
atau kejadian secara
sederhana

Menjawab pertanyaan tentang keterangan

atau informasi secara sederhana

No

Nama

Radit

Ezza

Kaka

Sifa

Rizqi

Zaki

Edun

Felis

Sita

10

Hanna

11

Hani

12

Vera

13

Tia

14

Silfia

15

Rahma

16

Risma

17

Devin

18

Tasyah

19

Azizah

68
20

Safa

Jumlah
Prosentase

35%

30%

25%

10%

30%

10%

35%

25%

30%

30%

25%

3
15%

Lampiran 9

Prosentasi ketuntasan hasil observasi (pengukuran kelancaran bicara anak) pada siklus I
1. Dapat menjadi pembicara yang baik adalah:
P=

n
N

x 100%

P = 6/20 x 100%
= 30%
2. dalam mampu menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana adalah:
P=

n
N

x 100%

P = 8/20 x 100%
= 40%
3. Dalam mampu menjawab pertanyaan tentang keterangan atau informasi secara sederhana
adalah:
P=

n
N

x 100%

P = 5/20 x 100%
= 25%

69

Lampiran 10
RANGKUMAN HASIL OBSERVASI
(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA)
SIKLUS I
Dapat menjadi pembicara
yang baik

Menceritakan.
pengalaman/kejadian secara
sederhana

Menjawab pertanyaan tentang

keterangan/informasi secara
sederhana

No

Nama

Radit

Ezza

Kaka

Sifa,

Rizqi

Zaki

Edun

Felis

Sita

10

Hanna

11

Hani

12

Vera

13

Tia

14

Silfia

15

Rahma

16

Risma

17

Devin

18

Tasyah

70
19

Azizah

20

Safa

Jumlah
Prosentase

35%

15%

20%

30%

40%

15%

10%

40%

40%

25%

10%

5
25%

Lampiran 11

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAB BERBICARA)
SIKLUS I

NAMA

: Radit

HARI/TANGGAL

: 21 Pebruari 2015
NILAI

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1. Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
I.
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang
sesuai dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian
secara sederhana.
II.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

71

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAB BERBICARA)
SIKLUS I

NAMA

: Devin

HARI/TANGGAL

: 21 Pebruari 2015

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1.

2.

3.

Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang sesuai
dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian
secara sederhana.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

NILAI

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

72

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAB BERBICARA)
SIKLUS I

NAMA

: Safa

HARI/TANGGAL

: 21 Pebruari 2015
NILAI

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1.

2.

3.

Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang sesuai
dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian
secara sederhana.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

73

Lampiran 12

RENCANA PEMBELAJARAN
(PENGUKURAN KEMAMPUAN BERBICARA DAN BERMAIN PERAN)
SIKLUS II
TPP

: Mengutarakan pendapat kepada orang lain

: Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal,
pelit, baik hati, jelek, dll)
: Menjawab pertanyaan sederhana
: Menunjuk sikap mandiri dalam memilih kegiatan

CP

: Mengutarakan pendapat kepada orang lain

:Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal,
pelit, baik hati, jelek, dll)
: Menjawab pertanyaan sederhana
: Menunjuk sikap mandiri dalam memilih kegiatan

Indikator

: Dapat menjadi pembicara yang baik

: Menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana
: Menjawab pertanyaan tentang keterangan atau informasi secara
sederhana.
: Melaksanakan perintah secara sederhana

Kegiatan

: Bermain Peran

Tujuan

: Agar anak mampu berbicara dengan lancar

Metode

: Praktek Langsung atau Unjuk Kerja

Bahan atau Alat

: Kostum Binatang

Langkah-langkah

:
1. Guru menyiapkan alat-alat permainan yang akan digunakan.

74

2. Guru mengatur anak untuk membagi peran setiap anak.

3. Guru mengarahkan anak mulai dari percakapan hingga kostum
yang dipakainya.
4. Guru mengawasi jalannya bermain peran.

Lampiran 13
RENCANA KEGIATAN HARIAN
(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA DAN BERMAIN PERAN)
SIKLUS II
Kelompok

: A2

Semester

: II

Sentra

: Main Perann

Tema/Sub Tema

: Pekerjaan /Guru

Hari/Tanggal

: Sabtu/ 02 Maret 2015

INDIKATOR

Melaksanakan tata tertib

yang ada disekolah (SE.30)
Berdoa
sebelum
dan
sesudah
melakukan
kegiatan (NAM.10)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

I.

II.

Dapat menjadi pembicara

yang baik (Bhs.22)

Melakukan perintah secara

sederhana(SE.3)
Menceritakan pengalaman
atau
kejadian
secara
sederhana(Bhs.13)

METODE

ALAT/SUM
BER
BELAJAR

KEGIATAN AWAL
Baris, ikrar sebelum masuk
kelas.
Membuat
lingkaran/duduk
untuk berdoa.
Salam

Alat

Hasil

Observasi

Bercakap-cakap
pekerjaan
Guru
KEGIATAN INTI
Guru menjelaskan cara bermain
peran serta membagi peran ke
setiap anak.

Bercakapcakap

Anak-anak bermain peran

tentangpekerjaan guru

Bermain
Peran

Anak diberi kesempatan untuk

bercerita tentang peran yang
dimainkannya

PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK

(4)
kaka,sifa,
(1) hanna,tia

Tanya Jawab

Demontrasi

Skenario
Cerita,
Kostum
binatang

Unjuk Kerja

(4)
risky,hani
(1)
ezza,silfia

(4) vera,tia
(1) zza,silfia
III.

ISTIRAHAT
Cuci tangan, berdoa sebelum

75

Menjawab
pertanyaan
tentang keterangan atau
informasi
secara
sederhana(Bhs14)

IV.

makan
Bermain bebas
PENUTUP
Tanya jawab kegiatan bermain
peran.
Doa pulang
Salam

Mengetahui,

Penugasan

(4)
Iazizah,safa
(1) edun

Guru Kelompok A

Kepala TK bunga Harapan

Hj.SITI MUTHIAH,SPdI

WIWIN WINARTIN, S.Sos

Lampiran 14
RENCANA KEGIATAN HARIAN
(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA DAN BERMAIN PERAN)
SIKLUS II
Kelompok

: A2

Semester

: II

Sentra

: Main Peran

Tema/Sub Tema

: Pekerjaan / Petani

Hari/Tanggal

: Sabtu/ 14 Maret 2015

INDIKATOR

Melaksanakan tata tertib

yang ada disekolah (SE.30)
Berdoa
sebelum
dan
sesudah
melakukan
kegiatan (NAM.10)

KEGIATAN PEMBELAJARAN

METODE

I.
KEGIATAN AWAL
Baris, ikrar sebelum masuk
kelas.
Membuat
lingkaran/duduk
untuk berdoa.
Salam
Bercakap-cakap
macam-macam
Petani

tentang
pekerjaan

ALAT/SUM
BER
BELAJAR

PENILAIAN
PERKEMBANGAN
ANAK
Alat
Observasi

Bercakapcakap

Hasil

76

Dapat menjadi pembicara

yang baik (Bhs.22)
Melakukan perintah secara
sederhana(SE.3)

Menceritakan pengalaman
atau
kejadian
secara
sederhana(Bhs.13)

Menjawab
pertanyaan
tentang keterangan atau
informasi
secara
sederhana(Bhs14)

II.
KEGIATAN INTI
Guru menjelaskan cara bermain
peran serta membagi peran ke
setiap anak.
Anak-anak bermain peran
tentangAktifitas Petani

Anak diberi kesempatan untuk

bercerita tentang peran yang
dimainkannya

(4)
radit,kaka
(1) hana,tia

Tanya Jawab

Bermain
Peran

Demontrasi

Skenario
Cerita,
Kostum
binatang

Unjuk Kerja

(4) sita,hana
(1)
ezza,rahma

III.
ISTIRAHAT
Cuci tangan, berdoa sebelum
makan
Bermain bebas
IV.
PENUTUP
Tanya jawab kegiatan bermain
peran.
Doa pulang
Salam

Penugasan

Mengetahui,
Kepala TK Bunga Harapan

Guru Kelompok A

Hj.SITI MUTHIAH,SPdI

WIWIN WINARTIN, S.Sos

Lampiran 15

Prosentasi ketuntasan hasil observasi (pengukuran kelancaran bicara anak) pada siklus II
1. Dapat menjadi pembicara yang baik adalah:
P=

n
N

(4)
silfia,risma
(1)
ezza,rahma

x 100%

P = 15/20 x 100%
= 75%
2. dalam mampu menceritakan pengalaman atau kejadian secara sederhana adalah:

(4)
devin,tasyah
(1) hana

77

P=

n
N

x 100%

P = 16/20 x 100%
= 80%
3. Dalam mampu menjawab pertanyaan tentang keterangan atau informasi secara sederhana
adalah:
P=

n
N

x 100%

P = 15/20 x 100%
= 75%
Lampiran 16

Rangkuman Hasil Observasi

(Pengukuran Kelancaran Bicara Anak)
Siklus II
Dapat
menjadi
pembicara yang baik

Menjawab
pertanyaan
tentang
keterangan/informasi secara
sederhana

Menceritakan
pengalaman/kejadian
secara sederhana

No

Nama

Radit

Ezza

Kaka

Sifa

Rizqi

Zaki

Edun

78
8

Felis

Sita

10

Hana

11

Hani

12

Vera

13

Tia

14

Silfia

15

Rahma

16

Risma

17

Devin

18

Tasyah

19

Azizah

20

Safa

Jumlah

10%

Prosentase

1
5%

15

10%

75%

10%

16

15

5%

5%

80%

5%

5%

15%

75%

Lampiran 17

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAN BERBICARA)
SIKLUS II

NAMA

: Radit

HARI/TANGGAL

: 2 Maret 2015
NILAI

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1.

2.

Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang sesuai
dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian

79

3.

secara sederhana.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAB BERBICARA)
SIKLUS II

NAMA

: Devin

HARI/TANGGAL

: 14 Maret 2015
NILAI

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1.

2.

3.

Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang sesuai
dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian
secara sederhana.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab

80
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

LEMBAR PENGAMATAN OBSERVASI

(PENGUKURAN KELANCARAB BERBICARA)
SIKLUS II

NAMA

: Safa

HARI/TANGGAL

: 14 Maret 2015
NILAI

N
O
1

KEGIATAN
PENGUKURAN

ASPEK YANG DIAMATI

PENGUKURAN
KEMAMPUAN
BERBICARA

1.

2.

3.

Melafalkan kalimat tanpa

terputus-putus.
Anak dapat menjadi
pembicara yang baik
Mengucapkan kata-kata
dengan intonasi yang sesuai
dengan kalimat.
Anak mampu menceritakan
pengalaman atau kejadian
secara sederhana.
. Mengerti kalimat yang
diucapkannya.
Anak mampu menjawab

81
tentang keterangan atau
informasi secara sederhana

Keterangan:
: Anak belum mampu mencapai semua aspek yang diamati.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati dengan bantuan guru.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru namun belum
memuaskan.
: Anak mampu mencapai aspek yang diamati tanpa bantuan guru dengan hasil yang
memuaskan.

Lampiran 18

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama

: WIWIN WINARTIN

NBM

: 1210272762

Jurusan/program studi

: Ilmu Pendidikan/ Pendidikan Anak Usia Dini

Fakultas/Program

: Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa skripsi yang saya tulis ini benar-benar
merupakan hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil-alihan tulisan atau fikiran
orang lain yang saya akui sebagai hasil tulisan atau fikiran saya sendiri.

82

Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, maka saya
bersediamenerima sanksi atas perbuatan saya.

Lamongan, 20 Mei 2015

Yang Membuat Pertanyaan

WIWIN WINARTIN
NIM. 1210272762

Lampiran 19

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

Wiwin Winartin lahir di Lamongan tanggal 31 Juli 1983.Ia merupakan anak ke 1 dari
5 bersaudara dari pasangan H.Amari dan Hj.Kanifah. Pendidikan dasar ditempuh di MI
Tarbiyatul Banat Simo Sungelebak.Sekolah Menengah Pertama telah ditempuh di MTs PutaPutri Simo Sungelebak.Sekolah Menengah Atas telah ditempuh di MA Matholiul,anwar Simo
Sungelebak.Pendidikan berikutnya ditempuh di UNISDA Jurusan Administrasi Negara pada
tahun 2002 lulus tahun 2006. Pendidikan selanjutnya ditempuh di Universitas
Muhammadiyah Jember, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan
Anak Usia Dini (PAUD) angkatan 2012 dan selesai tahun 2015.

83

Hobi yang sering dilakukan adalah Berwira Usaha.Dia mengajar di TK Dharma

wanita Sungelebak tahun 2006-2009 Kemudian Pindah di TK Bunga Harapan Sumberwudi
Karanggeneng dari tahun 2009 hingga sekarang.
Di usianya yang ke 23 dia telah disunting oleh seorang pria yang bernama Imam
Udin, sekarang dia dan suami berdomisili di Desa Sungelebak Rt.05, Rw, 02 Kecamatan
Karanggeneng kabupaten Lamongan.

SURAT KETERANGAN PENELITIAN

Nomor: 13/TK/Aisyiyah 04/11/2013
Yang

bertanda

tangan

dibawah

ini

kepala

Kec,Karanggeneng Lamongan menyatakan bahwa:

Nama

: WIWIN WINATIN

NIM

: 1210272762

Program Studi

: Pendidikan Anak Usia Dini

TK

Bunga

Harapan

Sumberwudi

84

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Jember
Telah melakukan kegiatan penelitian di TK Bunga Harapan Sumberwud atas seizin kepala
sekolah, yaitu tentang metode bermain peran terhadap kelancaran berbicara anak kelompok A
TK Bunga Harapan Sumberwudi Tahun Pelajaran 2014/2015.
Tanggal

: 20 Pebruari 20 Maret 2015

Tempat: TK Bunga Harapan Sumberwudi

Jam

: 07.30 09.30 WIB

Demikian surat ini dibuat dengan sebenar-benarnya, apabila dikemudian hari terdapat
kekeliruan akan dibetulkan sebagaimana mestinya.
Banyutengah, 20 Maret 2015
Kepala TK Bunga Harapan Sumberwudi

Hj.SITI MUTHIAH,S.PdI.