Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

SILABUS
: SMP Negeri 2 Mantup
: Bahasa Daerah/Jawa
: VII / Ganjil
: 1. Mendengarkan
Mengapresiasi dongeng yang diperdengarkan.
2. Berbicara
Mengungkapkan berbagai informasi melalui wawancara.

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Indikator

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Inst.

Contoh Instrumen
a.

Mendengarkan

Dongeng;

1.1 Menemukan isi

Fabel, Myte,

Menyimak

dongeng yang

dan pesan

Sage, Legende

dongeng yang

diperdengarkan

dongeng

Dongeng Aji

diperdengarkan 1.1.2

Saka

a.

1.1.1

b.

Dapat menyimak

dan pesan

diperdengarkan
1.1.3

Dapat menemukan

dongeng

pesan yang tersirat dari

tanggapan

dengan

dongeng yang

relevansi isi dan

berdiskusi

diperdengarkan

1.2 Memberikan

pesan dongeng

c.

1.2.1

Tes Uraian

Dapat menemukan
isi dari dongeng yang

Menemukan isi

Tes Tulis

Dapat menanggapi

Alokasi

b.

Waktu

Kanthi rembugan
karo kancamu

4 x 40

-Buku

sabangku, gawea

menit

Kumpulan

ringkesaning crita

Dongeng/

Aji Saka mau !

Cerita Rakyat.

Pitutur lan
piweling apa kang

-Setyawan,

ana sajroning crita

Dwianto, 1992,

Aji Saka mau ?

Cerita Rakyat

c. Saka crita mau,

dari Jawa

pitutur apa sing

Timur

bisa dijupuk

Jakarta :

dengan situasi

Menanggapi

relevansi isi dan pesan

kanggo urip ing

2 x 40

sekarang

relevansi isi

dongeng dengan

masyarakat jaman

menit

dan pesan

kehidupan sehari-hari

saiki ?

dongeng
dengan
kehidupan
sehari-hari.

Sumber
Belajar/Sara
na

Grasindo.
- multi media

Berbicara

Wawancara

a.Membuat

2.1 Berwawancara

Tatakrama

rancangan

wawancara

dengan

Unggah-

wawancara

Dapat membuat daftar

narasumber dari

Ungguh Basa

b.Membuat

Dapat membuat rancangan

a. Sampeyan

6 x 40

Sasangka, Sry

Tugas

tindakaken

menit

Satriya Tjatur

proyek

wawancara kaliyan

Wisnu, 2004,

pertanyaan untuk

narasumber!

Unggah-

Penugasan

berbagai

daftar

wawancara dengan

b. Saderengipun,

Ungguh

kalangan dengan

pertanyaan

nara sumber.

Sampeyan

Bahasa Jawa,

memperhatikan

untuk

sakelompok kedah

Jakarta :

tatakrama.

wawancara

wawancara dengan

ndamel rancangan

Yayasan

dengan

narasumber sesuai

wawancara, dhaftar

Paramalingua.

narasumber

tatakrama.

pitakenan kangge

c.Melaksanakan
wawancara

Dapat melaksanakan

Dapat membuat laporan

hasil wawancara.

wawancara!
c. Salajengipun,

dengan

Sampeyan laporaken

narasumber

asil wawancara niku

d.Membuat
laporan hasil

dhateng Bapak/Ibu
Guru !

wawancara

Standar Kompetensi : 3. Membaca

Membaca ragam teks sastra dan non sastra dengan berbagai teknik.
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan gagasan dalam bentuk narasi sederhana dan mengungkapkan berbagai informasi
dengan huruf Latin dan Jawa.
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajaran

Belajar
a.

Membaca
3.1
Mengungkapkan
isi geguritan
dengan cara
membaca
ekspresif.
3.2 Menemukan
pokok pikiran
dengan cara
membaca cepat
minimal 50 kata

Membaca
ekspresif
Geguritan
-lafal, intonasi,
mimik, kinetik.

b.

Tehnik membaca
cepat, fungsi,
perhitungan dan
aplikasinya.
c.
d.
e.

per menit.
3.3 Melagukan
tembang
dolanan sesuai
dengan
titilarasnya.

f.

g.

Indikator

Memprosakan 3.1.1 Dapat

geguritan
memprosakan sebuah
membaca
geguritan.
geguritan
karya sendiri 3.1.2 Dapat membaca
geguritan karya sendiri
atau karya
atau karya orang lain
orang lain
dengan lafal, volume
dengan lafal,
suara, mimik dan
volume suara,
kinetik yang sesuai
mimik dan
dengan isi puisi.
kinetik yang
sesuai dengan 3.2.1 Dapat membaca
cepat minimal 50 kata
isi puisi
permenit
Membaca
cepat min. 50 3.2.2 Dapat menemukan
kata per menit
pokok pikiran tiap
Mengetahui
paragraf.
isi bacaan.
Menemukan 3.2.3 Dapat mengetahui isi
bacaan.
pokok pikiran
tiap paragraf. 3.3.1 Dapat menentukan
jenis tembang dolanan
Menentukan
dari ciri-cirinya.
jenis tembang
dolanan dari
3.3.2 Dapat melagukan
ciri-cirinya.
tembang dolanan
Melagukan
sesuai dengan
tembang
titilarasnya
dolanan sesuai
dengan titilaras

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Inst.

Tes Unjuk
Kerja

Unjuk Kerja

Tes tulis

Tes pilihan
ganda

Tes Unjuk
Kerja

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu

a. Geguritan kanthi 6 x 40 menit

irah-irahan
Patuladhan iku
gancarna !
b. Wacanen
geguritan
karyamu iku
kanthi artikulasi,
intonasi, mimik
lan kinetik kang
laras karo isine ! 4 x 40 menit

Sumber
Belajar
/Sarana
Teks geguritan

Teks bacaan dari

majalah
berbahasa Jawa

c. Sawise maca lan

nyathet wektune,
wangsulana
pitakon-pitakon
Uji petik kerja
ing ngisor iki
Pita kaset, CD,
prosedur
kanthi milih salah
buku kumpulan
siji wangsulan
4 x 40 menit tembang dolanan
sing paling bener
!
c. Goleka
tuladhane
tembang dolanan!
d. Lagokna salah
siji tembang
dolanan kanthi
becik !

Menulis
4.1
Mengembangkan
pokok pikiran
menjadi paragraf.

Kesatuan
paragraf, pokok
pikiran, kalimat
penjelas.

a. Membuat
4.1.1
kalimat
penjelas dari
tiap pokok
pikiran.
b. Menyusun
4.1.2
paragraf
sesuai dengan
pokok pikiran.

Aksara Legena, c. Menulis

Sandhangan,
dengan huruf 4.2.1
Aksara
Jawa kalimat
4.2 Menulis kalimat
Pasangan
yang
menggunakan
mengandung
huruf Jawa.
aksara
Legena,
d. Menulis
dengan huruf
Jawa kalimat 4.2.2
yang
mengandung
Sandhangan.
e. Menulis
dengan huruf
Jawa kalimat
yang
mengandung
4.2.3
Aksara
Pasangan

Dapat membuat

Tes Tulis

Tes uraian

kalimat penjelas dari

setiap pokok pikiran.
Dapat menyusun
paragraf sesuai
pokok pikirannya.

Dapat menulis
dengan huruf Jawa
kalimat yang
mengandung aksara
legena.
Dapat menulis
dengan huruf Jawa
kalimat yang
mengandung
sandhangan.

Tes isian

a.

Nggawea
4 x 40 menit
ukara tambahan
saka gagasan
pokok : Sapa bae
nduweni
kuwajibab njaga
resike
lingkungan,
Mbuwang resek
kudu ing
panggonane, lsp.
b.
Saka ukaraukara tambahan
mau, tatanen
dadi pada kang
becik !
4 x 40 menit Padmosoekotjo,
c. Tulisen ing aksara
S. 1992.
Jawa :
- raja mudha
Wewaton
dadi tuladha.
Panulise Basa
-pisah saka
Jawa nganggo
pasar giring
harjo.
Aksara Jawa.
-sampun pinter
Surabaya : Citra
nulis Jawa.
Jaya Murti.

Dapat menulis
dengan huruf Jawa
kalimat yang
mengandung aksara
pasangan.

Kelas/Semester
: VII / Genap
Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami cerita anak (wacan bocah) melalui kegiatan mendengarkan.
6. Berbicara
Mengungkapkan berbagai informasi dan pesan secara langsung.
Kompetensi
Dasar

Mendengarkan
5.1 Menemukan
tema dan pesan
cerita anak
(wacan bocah)
yang
diperdengarkan.
5.2 Menanggapi
cerita anak
(wacan bocah).

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Teks wacan
bocah

Indikator

Penilaian
Tehnik

a. Menyimak cerita
anak (wacan bocah) 5.1.1 Dapat menyimak
Tes tulis
yang diperdengarkan
cerita anak (wacan
b.Menemukan tema
bocah) yang
dari cerita anak
diperdengarkan.
(wacan bocah) yang
5.1.2 Dapat menemukan
diperdengarkan
tema dari cerita anak
c. Menemukan pesan
(wacan bocah) yang
dari cerita anak
diperdengarkan.
(wacan bocah) yang
5.1.3 Dapat menemukan
diperdengarkan
pesan dari cerita
anak (wacan bocah)
d. Menyusun urutan
yang diperdengarkan.
kejadian , penokohan,
setting dari cerita
5.2.1 Dapat menyusun
anak yang
urutan kejadian ,
diperdengarkan
penokohan, setting
e.menemukan alur,
konflik dari cerita
anak (wacan bocah)
yang
5.2.2
diperdengarkan.
f. Menanggapi cerita
anak (wacan bocah)
yang diperdengarkan. 5.2.3

dalam cerita anak

(wacan bocah) yang
diperdengarkan.
Dapat menemukan
alur, konflik dari cerita
anak (wacan bocah)
yang diperdengarkan.

Tes lisan

Bentuk
Inst.
Tes isian

Alokasi
Waktu

Contoh Instrumen
a. Sawise nyemak
4
wacan bocah
mau, tema-ne
yaiku ... .
b. Piwulang/amanah
kang tinemu ing
wacan bocah
mau yaiku ... .

x 40
menit

Sumber
Belajar/Sarana

Rahardjo,
Slamet. Drs, dkk.
-- . Pitutur.
Surakarta :
Pustaka Baru
Rubrik wacan
bocah dalam
majalah
berbahasa Jawa
Rekaman
pembacaan
wacan bocah.

Daftar
c. Sapa paraga
pertanyaan
utama ing wacan
bocah mau ?
d. Apa sebabe ..

4 x 40
menit

Dapat menanggapi
cerita anak (wacan
bocah) yang
diperdengarkan

Berbicara
6.1
Menyampaikan
pesan secara
lisan dengan
menggunakan

a.
Wicara ;
Unggah-ungguh
Basa
matur ngandhani
b.

menyampaikan
pesan secara lisan
6.1.1
dengan ragam basa
kramasesuai
tatakrama.
Menyampaikan
pesan dengan ragam
basa ngoko sesuai
tatakrama.

menyampaikan
pesan secara lisan
dengan
menggunakan ragam
basa krama sesuai

berbagai

tatakrama.

ragam bahasa
Jawa secara

Dapat

6.1.2

Dapat

baik dan

menyampaikan

benar.

pesan dengan
menggunakan ragam
basa ngoko sesuai
tatakrama.

Tes Lisan

Daftar
a. Matura marang
pertanyaan
Bpk/Ibu Gurumu
yen sesuk kowe
lan kelompokmu
arep sowan ing
daleme !
b. Matura marang
Bpk?Ibumu yen
minggu ngarep
kowe arep melu
kemah menyang
Coban Randha
limang dina
suwene!
c. Kandhaa marang
kancamu yen
sesuk arep ana
pameran buku,
manggone ing
Perpustakaan
Umum Daerah.
Sapa bae oleh
nekani, ora
mbayar.

6 x 40
menit

Standar Kompetensi : 7. Membaca

Memahami teks berhuruf Latin dan Jawa dengan tehnik membaca cepat dan membaca ekspresif
8. Menulis
Mengungkapkan pikiran dan perasaan melalui kegiatan menulis kreatif.
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Indikator

a. Membaca
7.1.1 Dapat membaca
cepat teks
Membaca
cepat teks berhuruf
Membaca cepat
berhuruf Jawa
minimal 5 kata
7.1 Menyimpulkan teks berhuruf
Jawa minimal 5 kata
Jawa,Ken
per menit.
isi suatu teks
permenit.
Dedes Aksara b. Menyimpulkan
Legena
dan
isi
teks
berhuruf Jawa
Sandhangan.
berhuruf Jawa 7.1.2 Dapat
dengan
dengan benar.
menyimpulkan isi
membaca
c. Membaca
teks berhuruf Jawa
bacaan
cepat minimal 5
dengan benar.
pacelathon
kata permenit.
dengan
Membaca
intonasi dan 7.2.1 Dapat membaca
7.2 Membaca
ekspresif
volume
bacaan pacelathon
dengan penuh Pacelathon
suara yang
sesuai
dengan intonasi dan
penghayatan
dengan isi
volume suara yang
dengan
bacaan.
d. Membaca
sesuai dengan isi
intonasi,
bacaan
bacaan.
volume suara,
pacelathon
dengan mimik
mimik, dan
7.2.2 Dapat membaca
dan kinetik
kinetik sesuai
yang sesuai
bacaan pacelathon
dengan isi
dengan isi
dengan mimik dan
bacaan
bacaan
kinetik yang sesuai
pacelathon
dengan isi bacaan.

Penilaian
Tehnik
Tes tulis

Bentuk
Inst.
Tes pilihan
ganda

Contoh Instrumen
a.

b.

Tes unjuk
kerja

Alokasi

Uji petik kerja

prosedur dan
produk
c.

d.

Waktu

4 x 40
Wacan ing aksara menit
Jawa iki wacanen
kanthi premati lan
cathetem
wektune!
Sawise rampung
anggonmu maca,
wangsulana
pitakon-pitakon
ing ngisor iki
kanthi milih siji
wangsulan sing
paling bener!
Cocogna
garapanmu, lan
etungen ukuran
maca cepetmu!
6 x 40
Pacelathon iku
menit
wacanenkanthi
lafal, intonasi,
mimik lan kinetik
kang trep karo
isine kanthi
kelompokan!

Sumber
Belajar/Sarana
Teks berhuruf
Jawa tentang Aji
Saka

Teks pacelathon
tema Kegiatan

sMenulis
3.1 Menulis
kalimat

yang

mengan dung
basa rinengga.
8.2 Membuat
parikan dengan
memperhatikan
ciri dan kaidah
penulisan
parikan.

a. Menuliskan
8.1.1
contoh-contoh
basa rinengga.
b. Mengartikan
contoh-contoh
basa rinengga. 8.1.2
Basa rinengga ; c. Membuat
tembung entar,
kalimat dengan
tembung saroja,
basa rinengga
tembung garba,
untuk
paribasan,
menjelaskan
8.1.3
sanepan.
arti yang
dikandung
d. Menyimpulkan
Parikan
kaidah-kaidah
parikan dari
contoh yang
diberikan.
e. Membuat
8.2.1
parikan sesuai
dengan
kaidahnya.

Dapat menuliskan
contoh-contoh basa
rinengga.
Dapat mengartikan

Tes Isian
Tes Uraian

contoh-contoh basa
rinengga yang

d. Terangna tegese
paribasan ing
ngisor iki!

dituliskan.
Dapat membuat
kalimat dengan basa

e. Tembung entar,
Paribasan iki
gawenen ukara
supaya terang
tegese !

rinengga untuk
menjelaskan arti
yang dikandung.
Dapat menyimpulkan
kaidah-kaidah
parikan dari contoh
yang diberikan.

8.2.2

Tes tulis

a. Apa tuladhane
4 x 40
tembung entar
menit
iku?
b. Apa tuladhane tb.
Saroja iku ?
c. Nabok nyilih
tangan iku kalebu
apa?

Dapat membuat
parikan sesuai

Penugasan

Tugas rumah f.

Saka conto
parikan, golekana 4 x 40
tata paugeran
menit
parikan!
g. Gawea tuladha
parikan!

dengan kaidahkaidah parikan.

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

Kompetensi
Dasar

SILABUS
: SMP
: Bahasa Daerah/Jawa
: VIII / Ganjil
: 1. Mendengarkan
Memahami unsur instrinsik tembang macapat melalui kegiatan mendengarkan siaran radio, tape, atau CD/VCD.
2. Berbicara
Mengungkapkan pikiran dan perasaan dengan bermain peran.

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Indikator
Tehnik
1.1.1

Mendengarkan

a. Menyimak

Tembang
macapat,
tembang
1.1. Menemukan
-Macammacapat.
ciri-ciri dan
macam
b. Menemukan 1.1.2
jenis tembang tembang
macapat.
ciri-ciri
macapat.
-kaidah, ciri-ciri
tembang
tembang
1.2. Menemukan
macapat
macapat.
isi, pesan
-isi yang
c. Menemukan
terkandung
yang
1.1.3
dalam tembang
jenis-jenis
terkandung
macapat
tembang
dalam
tembang

macapat

macapat.

berdasarkan

d. Memprosakan
tembang
macapat.
e. Menemukan

Bentuk
Inst.

Alokasi

Contoh Instrumen

Dapat menyimak
a. Tembang-

tembang macapat.
Tes unjuk
kerja
Dapat menemukan
ciri-ciri tembang
macapat.

Tes identifikasi

Waktu
4 x 40
menit

tembang macapat

Sumber
Belajar/Sarana

CD atau pita
kaset berisikan
tembang macapat

iku semaken kang

becik!
b. Golekana Guru
Gatra, Guru
Wilangan lan

Dapat menemukan
jenis-jenis tembang
macapat berdasar
ciri- ciri aturannya.

ciri-ciri
aturannya.

Penilaian

Guru Lagu saben

pada tembang
macapat mau !
c. Manut tata
paugerane,
aranana jenenge

1.2.1

Dapat

tembang macapat

memprosakan

mau siji lan

tembang macapat.

sijine !

2 X 40
menit

d. Pada katelu lan

kalimatembang

isi, pesan

1.2.2

yang

macapat iku

Dapat menemukan

gancarna !

isi , pesan yang

terkandung

e. Golekana surasa

terkandung dalam

dalam

lan piweling kang

macapat yang

tembang

ana ing tembang

diperdengarkan.

macapat.

a. Menentukan

Berbicara
2.1. Bermain

Naskah drama

rong pada mau !

2.1.1

karakter

karakter tokoh/peran

tokoh/peran

peran sesuai

dalam

dengan

naskah

naskah.

drama
b. Bermain
peran sesuai

Dapat menentukan
dalam naskah drama.

2.1.2

Dapat bermain peran

sesuai dengan naskah
drama.

Tes unjuk
kerja

Uji petik kerja

prosedur dan
produk

a. Karo

6x 40 menit Teks drama

kelompokmu
temtokna
karakter paragaparaga ing
naskah drama
iku !

dengan

b. Dumen paragane

naskah

lan paragakna

drama

kaya ing naskah

drama !

10

Standar Kompetensi : 3. Membaca

Memahami teks melalui kegiatan membaca intensif.
4. Menulis
Mengungkapkan pikiran, gagasan, perasaan dan informasi dalam bentuk surat dan semboyan/sesanti dengan huruf Latin dan
huruf Jawa.
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Teks bertema
Kepahlawanan

Membaca
3.1.

Menemukan
gagasan
utama dalam
Menemukan
hal-hal yang
dapat

d. menemukan
pesan/amanat
dalam teks.

diteladani
dari bacaan.

3.1.1

3.2.1
3.2.2

Dapat membaca
intensif teks

Dapat menemukan
gagasan penjelas
tiap paragraf dalam
teks.
Dapat menemukan
pesan/amanat dalam
teks.
Dapat memberikan
tanggapan tentang
pesan/amanat dalam
teks dengan alasan
yang logis.
Dapat menemukan

dengan
menggunakan

b. Membuat surat

ragam bahasa yang

4.1. Menulis surat

pribadi

Layang

Tes tulis

Dapat menemukan
gagasan utama tiap
paragraf dalam teks.

4.1.1
a. Menemukan
bagian-bagian
surat
berbahasa
Jawa dari
4.1.2
contoh.

Menulis

Penilaian
Tehnik

3.1.2
b. menemukan
gagasan utama
tiap paragraf
3.1.3
dalam teks.
c.menemukan
gagasan
penjelas tiap
paragraf
dalam teks.

teks.
3.2.

a.membaca
intensif teks

Indikator

bagian-bagian surat
berbahasa Jawa.
Dapat membuat surat
balasan dengan

Tes unjuk
kerja

Bentuk
Inst.
Tes pilihan
ganda

Contoh Instrumen
a.

Wacanen
kanthi kebak
kawigaten
Tes uraian
wacan ing
ngisor iki!
b.
Wangsulana
kanthi milih
salah siji
wangsulan sing
paling bener !
c.
Golekana
gagasan pokok
ing saben pada
wacan mau!
d.
Patuladhan
Kepahlawanan
apa bae sing
ana ing
sajroning wacan
mau ?
a.
Saking
Tes
conto, Sampeyan
identifikasi
tedahaken
peranganperanganipun
Uji petik kerja
layang mbaka
produk
satunggal!
b.
Sampeyan
ndamel layang

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar/Sarana

4 x 40
menit

Teks
Kepahlawanan
Majalah
berbahasa Jawa

4 x 40
menit

Tuladha teks
layang
Saking tiyang
sepuh lan saking
mitra rowang.

11

ragam bahasa
Jawa yang
baik dan
benar.

4.2

Menulis
semboyan/se- Nulis Aksara
Jawa
santi dengan
Sesanti
huruf Jawa.

balasan dengan
ragam bahasa
yang sesuai
dengan
unggah-ungguh
basa.

c. Menulis
semboyan/
sesanti
dengan huruf
Jawa sesuai
kaidah.

wangsulan.
Isinipun
nyumanggakaken
Basa lan
ejaanipun
ingkang leres
manut ing
unggah-ungguh!

sesuai dengan
unggah-ungguh
basa.

4.2.1

Dapat menulis
semboyan/sesanti
dengan huruf Jawa
sesuai kaidah.

Portofolio

Karya

4 x 40
Sesanti ing
menit
ngisor iki tulisen
nganggo aksara
Jawa !
d.
Pilihen salah
siji, banjur tulisen
ing kertas manila,
direngga sing
becik supaya bisa
dipasang ing
tembok kelasmu!
c.

Spidol. Kertas
manila, spidol
warna.

12

Kelas/Semester
: VIII / Genap
Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Memahami unsur instriksik dalam cerita fiksi yang dibacakan.
6. Berbicara
Mengungkapkan pengalaman melalui kegiatan bercerita.
Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Mendengarkan
5.1 Menjelaskan
tema dan
latar cerita
fiksi
5.2 Mengidentifikasi
karakter tokoh
dalam cerita
fiksi.

Cerita pendek
Tema,
penokohan,
setting,
pesan/amanat.

a. Menyimak
pembacaan
cerpen.

Indikator
Tehnik
5.1.1 Dapat menyimak
pembacaan cerita
pendek.
5.1.2 Dapat menemukan
tema cerita pendek
yang dibacakan.

b. Menemukan
5.1.3 Dapat menjelaskan
tema cerita
latar cerita pendek
pendek yang
yang dibacakan.
dibacakan.
5.2.1 Dapat menemukan
tokoh-tokoh dari
c. Menjelaskan
cerita pendek yang
latar cerita
disimak.
pendek yang
5.2.2 menentukan karakter
dibacakan
tokoh dalam cerita
pendek yang
dibacakan.
d. Menentukan
karakter tokoh
dalam cerita
pendek yang
dibacakan

Penilaian

Tes tulis

Bentuk
Inst.
Tes uraian

Alokasi
Contoh
Instrumen

a.

Semaken
kang becik
waosan cerita
cekak iku!

b.

Apa tema
kang diangkat
dening
pengarang ing
cerkak mau?

c.

Ing endi
setting
panggonane,
tuduhna
buktine!

d.

Kapan wektu
kedadeyan ing
cerita cekak
mau? Terangna
wangsulanmu!

e.

Paraga
utama ing
cerkak mau
sapa?

f.

Sapa bae
paraga
tambahane ?

Waktu

4 x 40
menit

Sumber
Belajar/Sarana

Teks cerita
pendek dari
majalah
berbahasa Jawa.

2 x 40
menit

13

g.

Berbicara
6.1

Menceritakan
kembali
pengalaman
pribadi yang
mengesankan.

6.1.1
Bercerita
Pengalaman
pribadi

a. Menyusun
pengalaman
pribadi yang
mengesankan
menjadi
6.1.2
sebuah cerita.

Dapat menyusun
pengalaman pribadi
yang mengesankan
menjadi sebuah
cerita.
Dapat menceritakan
kembali pengalaman
yang mengesankan.

b. Menceritakan
kembali
pengalaman
pribadi yang
mengesankan.
6.2

Menceritakan
riwayat hidup
tokoh yang
diidolakan.

c. Membuat sari
riwayat tokoh
yang
diidolakan.

Bercerita

d. Menceritakan
riwayat hidup
tokoh yang
diidolakan.

6.2.1

Dapat membuat sari

riwayat tokoh yang
diidolakan ing basa
Krama.

6.2.2

Dapat menceritakan
riwayat hidup tokoh
yang diidolakan ing
basa Krama.

Tes unjuk
kerja

Kepriye
watake paraga
utama mau?

Uji petik
a.
Coba pilihen 4 x 40
kerja produk
salah siji
menit
pengalaman
singbanget
nabet atimu,
sabanjure
critakna marang
kancamu
sabangku!

Buku Seri
Penemu, Tokoh
Dunia, dsb.

b.

Goleka
biografine tokoh
idolamu.
Ringkesen
biografi mau ing
6 x 40
basa krama !
menit
c.
Critakna sari
riwayat tokoh
idolamu ing

14

Riwayat hidup
tokoh idola

ngarep kelas
kanthi basa
krama !

15

Standar Kompetensi : 7. Membaca

Memahami ragam teks dengan cara membaca memindai/scanning dan membaca cepat.
8. Menulis
Mengungkapkan kembali isi cerita fiksi dengan cara meringkas.
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Indikator
Tehnik
7.1.1

Membaca
7.1

Menemukan
informasi
secara tepat
dari teks
cerita
wayang
melalui
kegiatan
memindai/
scanning

Teks cerita
wayang
Tembung Kawi

a. Menemukan
kata-kata
sulit dalam
teks cerita
wayang.
7.1.2

BausastraJawa b. Menemukan
hal-hal
penting
dalam teks
cerita
wayang

Menemukan
informasi
secara
cepat teks
berhuruf
Jawa
minimal 10
kata per
menit

7.2.2

c. Membaca
cepat teks
berhuruf
Jawa
minimal 10
kata per

Dapat menemukan
arti kata-kata sulit
dalam teks cerita
wayang dengan
menggunakan
kamus.
Dapat menemukan
hal-hal penting
dalam teks cerita
wayang.

Bentuk Inst.
Tes isian

Tes tulis
Tes
menjodohka
n

Alokasi
Contoh
Instrumen

Waktu

a. Golekana
4 x 40
dasanamane
menit
tembungtembung ing
ngisor iki: nata,
praja, yaksa, lsp

Sumber
Belajar/Sarana
Teks cerita
wayang dari
majalah
berbahasa Jawa

b. Pembarepe
Pandhawa
iku ...
c. Nakula lan
Sadewa iku
putrane dewi ...

7.2.1
7.2

Penilaian

Dapat membaca
cepat teks berhuruf
Jawa minimal 10
kata per menit.l
Dapat menjawab
pertanyaan tentang
isi teks berhuruf
Jawa dengan benar.

d. Putrane dewi
Kunthi kang
bebela marang
kadang Kurawa
yaiku ...

16

menit
d. Menjawab
pertanyaan
tentang isi
teks berhuruf
Jawa dengan
benar

Tes tulis

Tes
menjodohka
n

e. Irah-irahan
wacan ing
dhuwur yaiku ...
f.

4 x 40
menit

Wacan mau
kedadeyan saka
... pada

g. Lsp.

8.1.1
Sinopsis

Menulis
8.1

Menulis
ringkasan/si
nopsis cerita
fiksi.

Teks cerita
misteri atau
alaming
lelembut

a. Menulis
ringkasan
/sinopsis cerita
alaming lelembut 8.1.2
b. Menulis
ringkasan cerita
pendek
c. Menulis
komentar pribadi
tentang cerita fiksi

8.1.3

Dapat menulis
ringkasan/sinopsis
cerita alaming
lelembut

Penugasan

Tugas rumah

Wacan Alaming
Lelembut iki tulisen
6 x 40
ringkesan critane
menit
kanthi becik!

Rubrik Alaming
Lelembut/Cerita
Misteri di majalah
berbahasa Jawa.

Dapat menulis
ringkasan cerita
pendek
Dapat menulis
komentar pribadi
tentang cerita fiksi.

17

Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi

SILABUS
: SMP Negeri 2 Paciran
: Bahasa Daerah/Jawa
: IX / Ganjil
: 1. Mendengarkan
Mengapresiasi cerita wayang yang diperdengarkan.
2. Berbicara
Mnegungkapkan perasaan, pikiran, informasi, dan gagasan dalam berpidato dan berdiskusi.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajaran

Belajar

Mendengarkan

a. Menyimak

1.2

Mengenal karakter tokohtokoh dalam cerita

pewayangan

1.1.1

cerita

1.1 Menemukan isi pesan dari

cerita wayang

Indikator

Cerita wayang
Bima Sena

wayang

Kala Marica

diperdengar

menyimak
cerita wayang

yang
kan.
b. Menemukan

yang
diperdengarkan
1.1.2

pesan dari
cerita wayang

wayang

yang

yang

diperdengarkan

diperdengar
wayang dengan situasi
sekarang

kan.
c. Menentukan

Dapat
menemukan isi

isi pesan
dari cerita

1.3 Menunjukkan relevansi cerita

Dapat

1.2.1

Dapat
menentukan

karakter

karakter tokoh-

tokoh-tokoh

tokoh dalam

dalam cerita

cerita

pewayangan

pewayangan

d. Menunjukkan

dengan.

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Inst.

Penugasan

Tugas
proyek

Alokasi
Contoh
Instrumen

Waktu

a. Semaken
karo
6 x 40
kelompokmu menit
kanthi becik
crita wayang
iku!
b. Kanthi
rembugan
karo
kancamu,
golekana
piwulang,
piweling apa
bae kang ana
ing sajroning
crita wayang
mau?
c. Sapa bae
paragane
sebutna!
d. Kepriye
watak-watake
satriya
Pandhawa
iku? Terangna
siji-sijine!
e. Saka crita
wayang iku,

Sumber
Belajar/Sarana

CD, pita kaset

atau cerita lisan
Guru tentang
cerita wayang.

18

relevansi

1.3.1

antara cerita

menunjukkan

wayang

relevansi antara

dengan

dengan situasi

sekarang

a. Membuat

sekarang.

2.1.1 Dapat membuat

naskah

naskah pidhato/

pidhato/

khotbah untuk

khotbah

berbagai

untuk
berbagai

Berbicara
2.1

Berpidato/berceramah/

khotbah

sambutan dalam berbagai

untuk

Melakukan kegiatan diskusi

dengan memperhatikan
prinsip-prinsip berdiskusi.

keperluan.
2.1.2 Dapat
berpidhato untuk

b. Berpidhato/

berkhotbah/ memberikan
keperluan.
2.2

keperluan

Diskusi kelas

berbagai
keperluan.
c. Mengajukan
pertanyaan

berbagai
keperluan.
2.2.1

Dapat
mengajukan
pertanyaan
dalam diskusi.

dalam

2.2.2 Dapat memberi

diskusi

tanggapan

d. Memberi
tanggapan
dengan baik

f.

cerita wayang

situasi

Pidhato/
Berkhotbah

Dapat

dengan baik
dalam diskusi.

Tes unjuk
kerja

Tes
simulasi

piwulang/ama
nat apa bae
sing bisa
dijupuk?
Apa isi crita
wayang iku
isih laras karo
kemajuan
jaman saiki?
Coba
terangna!

a. Gawea naskah
pidhato/
khotbah ing
acara : a)
Perpisahan
Kelas IX, b)
Ambal Warsa
Sekolah, c)
Dina
Kamardikan RI,
d) Dina
Pahlawan, e)
Isro Miroj,
f)Maulid Nabi
Muhammad
SAW, lsp.
b. Paragakna
pidhato,
khotbahmu ing
ngarep kelas!
c. Goleka bahan
wacan tema
Lingkungan
kanggo dhiskusi!
d. Tindakna
dhiskusi kelas
kang becik!

6 x 40
menit

Atmasandjaja,
Sutardja,

Drs.

2005. Sesorah
Menika Gampil,
-

Tunas

Harapan.

6 x 40
menit

Teks tentang
Lingkungan dari
majalah
berbahasa Jawa.

19

Standar Kompetensi : 3. Membaca

Membaca ragam teks dengan cara membaca intensif dan membaca cepat.
4. Menulis
Mengungkapkan perasaan, pikiran, dan informasi dalam bentuk tembang.
Kompetensi
Dasar

Membaca
3.1

Menemukan
informasi dari
beberapa
artikel
majalah
melalui
kegiatan
membaca
intensif.

3.2 Menemukan
gagasan
utama suatu
teks dengan
membaca
cepat 150
kata per menit
.

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

a. Membaca
intensif
Artikel bertema
beberapa
Kepariwisataan
artikel
majalah.
b. Menemukan
informasi
penting dari
artikel yang
dibaca

Indikator

Penilaian
Tehnik

3.1.1

Dapat membaca
intensif beberapa
artikel majalah.

3.1.2

Dapat menemukan
informasi penting
dari artikel yang
dibaca.

3.2.1

d. Membaca
cepat 150
kata per menit

Dapat membaca
cepat teks 150 kata
per menit.

3.2.2

Dapat menemukan
gagasan utama dari
teks yang dibaca.

Tes tulis

Bentuk
Inst.
Tes pilihan
ganda
Tes uraian

Contoh Instrumen
Kegiyatan
a. Wacanen kanthi
kebak kawigaten
wacan-wacan
Pariwisata !
b. Wangsulana
pitakon-pitakon
ing ngisore!
c. Bedakna isine
teks siji lan sijine
sing kokwaca !
d. Wacanen wacan
pariwisata !
e. Catheten wektu
sing
kokbutuhake
kanggo maca
mau!
f. Wangsulana
pitakon-pitakon
ing ngisore!
g. Cocogna
garapanmu!
h. Asil garapanmu
lan wektu
kanggo maca
mau etungen,
pira ukurane
maca
cepetmu?

Alokasi
Waktu
4 x 40
menit

Sumber
Belajar/Sarana
Teks
Kepariwisataan
dari majalah
berbahasa Jawa.

4 x 40
menit

20

a. menemukan
4.1.1
kaidah tembang
macapat

Menulis
4.1 Membuat
tembang
macapat sesuai

Dapat menemukan
kaidah tembang
macapat.

Tembang
macapat
b. membuat
4.1.2
tembang
macapat sesuai
kaidah.

kaidah

Tes Isian
Tes uraian

a. Saka tuladha
tembang
Macapat iku
golekana guru
gatra, guru
wilangan, guru
lagune!

cakepan tembang
macapat sesuai

Dapat membuat

4 x 40
menit

Teks Tembang

Subalidinata,
R.S. 1994.
Kawruh

Dapat melengkapi

dengan kaidah

4.1.3

Tes tulis

b. Nggawea
tembang
mcapat kanthi
tema
Pariwisata
manut ing tata
paugerane !

Kasusastra
Jawa. Yogyakata
:Yayasan
Pustaka
Nusatama.

tembang macapat
sesuai kaidah.

21

Kelas/Semester
: IX/ Genap
Standar Kompetensi : 5. Mendengarkan
Mengapresiasi pementasan drama tradisional
6. Berbicara
Mengungkapkan gagasan, perasaan dan harapan melalui doa.
Kompetensi Dasar

Materi Pokok/

Pengalaman

Pembelajara
n

Belajar

Mendengarkan
5.1 Menanggapi
pementasan
drama
tradisional.

5.2 Menemukan inti

cerita
pementasan
drama
tradisional.

Drama
tradisional
(Ludruk/
kethoprak/
wayang)

Indikator

a. Menyimak
5.1.1 bisa nyemak
pementasan
pemenentasan drama
drama
tradisionil (ludruk)
tradisional.
5.1.2 nemokake bab-bab
(ludruk Taruna
penting saka
Budaya : Jaka
pementasan ludruk
Sambang
sing disemak
b. menemukan
5.1.3 bisa ngurutake
hal-hal
babak/adegan ing
penting dari
ludruk
pementasan
5.1.4 bisa nemokake tema
ludruk
lan amanat saka
c. menjawab
pementasan drama
pertanyaan
tradisionil (ludruk)
seputar
drama
tradisionil
(ludruk) yang
disemak
d. Menemukan
tema dan
amanat dari
pementasan
drama
tradisionil
yang disemak

Penilaian
Tehnik

Bentuk
Inst.

Alokasi
Contoh
Instrumen

Waktu

Sawise nyemak
kanthi becik
4 x 40
drama tradisional.
menit
Wangsulana :
Penugasan

Tugas
Proyek

a. Kesenian apa
sing dipentasake?

Sumber
Belajar/Sarana

CD/ Pita kaset/

Siaran Radio
tentang
pergelaran drama
tradisional.

b. Group/sanggar
apa sing
mentasake?
c. Kepriye mungguh
kosum, setting/pa
nataning
panggung
pementasan
drama tradisional
mau?
d.Kepriye urut-urut
ing adegan saka
pementasan
ludruk iku?
e. Apa tema lan
amanat ing
pergelaran mau?
f. Apa inti sari saka
crita drama
tradisional mau?

22

a.

Berbicara
6.1

Berdoa dengan
menggunakan
ragam bahasa

Memilih
kosa kata
6.1.1
yang tepat
untuk berdoa.

Dapat memilih
kosakata yang tepat
dalam berdoa dari

Berdoa

b.

sesuai dengan
harapan.

Membuat
kalimat
pengharapan 6.1.2
untuk berdoa.

contoh.
Dapat membuat
kalimat pengharapan
untuk berdoa dari

c.

Berdoa
dengan ragam
bahasa yang 6.1.3
tepat

contoh.
Dapat berdoa
dengan ragam
bahasa yang tepat.

Tes unjuk
kerja

4 x 40
a. Saka conto
menit
donga iku
gawenen ukara
Sambawa
kanggo
ndedonga
Tes simulasi
kanthi tujuan :
- diparingi
kepinteran
-nyuwunaken
pangapunten
Bapak-Ibu.
-Diparingi ilmu kang
manfaat
-Keslametan tumrap
Bapak-Ibu
Guru.
-Slamet donya
nganti akherat.
b. Paragakna
ndedonga
kanthi basa
Jawa kang
becik!

Thalib, M. Drs.
1998. 100 Doa
dalam Al Quran
dan
Penjelasannya,
Bandung : Irsyad
Baitus Salam.

23

Standar Kompetensi : 7. Membaca

Memahami ragam teks non sastra dengan cara membaca ekstensif dan membaca nyaring.
8. Menulis
Mengungkapkan perasaan, gagasan, dan informasi serta pengalaman dalam prosa dan puisi.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok/

Pengalaman

Indikator

Belajar

Tehnik

Pembelajar
an
a. Membaca
ekstensif teks
yang bertopik
sama

Membaca
7.1

Teks Berita

Membanding
kan
permasalahan
utama dari dua
atau lebih
berita yang
bertopik
sama.

7.2 Membaca teks

pengumuman
dengan
intonasi,
artikulasi, dan
volume suara
yang jelas
Teks
Pengumuman

7.1.1

Dapat membaca
ekstensif beberapa
teks berita yang
bertopik sama.

b. Menemukan
7.1.2
permasalahan
utama dari teksteks berita.

Dapat menemukan
permasalahan utama
dari teks-teks berita
yang dibaca.

c. Membedakan 7.1.3
permasalahan
utama dari
beberapa berita
yang bertopik
sama dengan
alasan/bukti
7.2.1
sesuai teks

Dapat membedakan
permasalahan utama
dari beberapa berita
yang bertopik sama
dengan alasan/bukti
sesuai teks.

d. Membaca
nyaring teks
pengumuman.

Penilaian

Tes unjuk
kerja

Bentuk Inst.

Tes
identifikasi

Alokasi
Contoh
Instrumen

Waktu

Tidakna kegiyatan
iki:

4 x 40
a. Goleka wacan
menit
pawarta ing majalah
abasa Jawa kang
topik-e padha !

Sumber
Belajar/Sarana

Teks cerita
wayang dari
majalah
berbahasa Jawa

b. Golekana
masalah pokok
kang ditulis ing
saben wacan
pawarta mau!
c. Bedakna siji-lan
sijine lan wenehana
bukti/alasan mu!

Dapat membaca
nyaring teks
pengumuman di
depan kelas.

Tes simulasi

Wara-wara iku
wacanen kanthi
intonasi, artikulasi
lan volume swara
kang cetha !

4 x 40
menit

Teks
Pengumuman
dari Radio,
Televisi, Koran,
Majalah.

24

Laporan
Kegiatan

a. Menemukan
syarat-syarat
penulisan
laporan
kegiatan dari
contoh.

8.1.1

8.1.2

Menulis
8.1

Menulis
laporan
kegiatan.

8.2 Menulis
geguritan
tentang
pengalaman
yang
mengesankan
.

b. Menulis sebuah
laporan
kegiatan
berdasar syaratsyarat penulisan
8.2.1
laporan.
8.2.2

Geguritan

c. Menemukan
keindahan
geguritan
d. Menulis
pengalaman
yang berkesan
dalam bentuk
geguritan.

Dapat menemukan
syarat-syarat
penulisan laporan
dari contoh
Dapat menulis
sebuah laporan
kegiatan sesuai
syarat-syarat
penulisan laporan.

Tes unjuk
kerja

Uji petik kerja a.

Gawea
produk
laporan kegiatan
4 x 40
ing sekolahanmu
menit
manut syarat
panulisan
laporan kang
becik !

Hutomo, Suripan
Sadi. 1988.
Kalung Barleyan.
Surabaya : Pusat
Pengabdian Pada
Masyarakat IKIP
Surabaya

Dapat menemukan
keindahan geguritan.
Dapat menulis
pengalaman yang
berkesan dalam
bentuk geguritan.

Teks Laporan
Kegiatan

Uji petik kerja

produk

b.

Nggawea
geguritan saka
pengalaman
kang nabet
atimu!

4 x 40
menit

Hutomo, Suripan
Sadi dan Setya
Yuwono Sudikan.
1988.
Problematik
Sastra Jawa
Modern. Malang :
Cahaya Putra.

25