Kepala Sekolah
Semarang;...............................
Waka/PP Sarpras
_______________
_____________________
Kepala Sekretariat
Bidang Dikdasmen YBW-SA
Suyatmo, S.Ag
Page 1
NO
1
NAM A
JABATAN/GOL
2
3
4
5
KATA PENGANTAR
Program Sarana Prasarana
Page 2
Bismillahirrahmaanirrahim
Assalamualaikum WrWb.
Puji syukur kehadirat Allah SWT , bahwasanya sampai saat ini kita
senantiasa dalam keadaan sehat walafiat. Tidak lain karena Rahmat, taufik
serta hidayah Allah Swt. Mudah-mudahan kita senantiasa berjalan pada
Jalan Allah , yang Insya Allah akan menyelamatkan kita sampai yaumul
akhir dan semoga dalam keseharian kita dalam lindunganya, Amiin.
Selanjutnya kita ucapkan syukur Alhamdulillah bahwa tahun pelajaran
ini telah berjalan dengan selamat dan sukses, tidak lain karena partitsipasi,
kerjasama, bantuan dan doa restu dari semua pihak terutama pihak yang
menangani urusan sarana dan prasarana. Begitu pula sampai saat ini
dengan bekal, petunjuk saran dan pengarahan dari kepala SMK NU 1
Karanggeneng, kami dapat menyelesaikan program sarana dan prasarana
dalam hal perbaikan dan perawatan gedung sekalipun sangat sederhana
dan masih banyak kekuranganya.
Sesuai dengan keterbatasan kemampuan kami, tentu saja banyak
kekurangan dan kelemahanya. Oleh karena itu teguran kritik dan saran
yang bersifat membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan.
Atas segala bantuan, doa dan restu para teman sejawat, disampaikan
terima kasih.
Wassalamualaikum Wr....... Wb
Karanggeneng, 20 Juli
2014
Waka Sarpras
Page 3
DAFTAR ISI
halaman
HALAMAN JUDUL ...........................................................................................................
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................
KATA PENGANTAR ..........
DAFTAR ISI ................
BAB. I.
PENDAHULUAN
1.1 Dasar Pemikiran ....
2.1 Landasan Program .....................................................
3.1 Maksud, Tujuan dan Sasaran Program .............
BAB. II.
BAB. III.
BAB. IV.
BAB. V.
PENUTUP
5.1 Kesimpulan.......................................................................................
5.2 Penutup .............................................................................................
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Page 4
Page 5
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Dasar Pemikiran
Bertolak dari penyelenggaraan sistem pemerintahan yang berupa
desentralistik, maka hal ini berdampak pula terhadap reorientasi visi
dan misi pendidikan nasional yang di dalamnya menyangkut pula
tentang
Standar
Pengelolaan
Sistem
Pendidikan
Nasional,
yang
wilayah
berbeda
satu
sama
lain.
Oleh
karena
itu
partisipasi,
keterbukaan,
dan
akuntabilitas
dalam
sekolah.
pendidikan
nasional
menjamin
pemerataan
dan
pendidikan
tersebut,
pemerintah
telah
mengamanatkan
Page 6
Indonesia.
Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa,
b)
c)
d)
e)
b)
Sarana dan prasarana pendidikan juga menjadi salah satu tolok ukur
dari mutu sekolah. Tetapi fakta dilapangan banyak ditemukan sarana
dan prasarana yang tidak dioptimalkan dan dikelola dengan baik untuk
Program Sarana Prasarana
Page 7
memperluas
wawasan
tentang
bagaimana
ia
dapat
Ibtidaiyah
SD/MI
Sekolah
Menengah
Page 8
a) Meningkatkan
rencana dan program kerja yang akan
laksanakan sehingga dapat mencapai tujuan yang optimal.
di
Page 9
BAB II
ADMINISTRASI SARANA DAN PRASARANA
PENDIDIKAN
2.1 Pengertian Sarana Prasarana Pendidikan
Secara Etimologis (bahasa) prasarana berarti alat tidak langsung
untukmencapai
tujuan
dalam
pendidikan.
misalnya:
lokasi/tempat,
yang
menggunakan
alat
penampil
dan
media
yang
tidak
Page 10
b)
2.
3.
4.
Page 11
5.
6.
keterampilan
adalah
tempat
siswa
melaksanakan
latihan
Page 12
Untuk
prasarana
menyempurnakan
para
ahli
pelaksanaan
administrasi
menyarankan beberapa
pedoman
sarana
dan
pelaksanaan
Page 13
KOMPONEN-KOMPONEN
ADMINISTRASI
SARANA
DAN
PRASARANA PENDIDIKAN
2.2.1
LAHAN
Lahan yang di perlukan untuk mendirikan sekolah harus di sertai
4. Ruang perpustakaaan
Page 14
2.
Ruang Laboratorium
5. Ruang kesenian
3.
6. Ruang keteraampilan
b. Ruang administrasi
Ruang Administrasi berfungsi untuk melaksanakan berbagai kegiatan
kantor. Ruang administrasi terdiri dari :
1.
2.
Ruang guru
4. Gudang
c. Ruang penunjang
Ruang
penunjang
berfungsi
untuk
menunjang
kegiatan
yang
Ruang Ibadah
2.
3.
Ruang OSIS
4.
Ruang BP
5. Ruang serbaguna
6. Ruang UKS
7. Ruang WC/ kamar mandi
2.2.3 PERABOT
Secara umum perabot sekolah mendukung 3 fungsi yaitu : fungsi
pendidikan, fungsi administrasi, fungsi penunjang. Jenis perabot sekolah
di kelompokkan menjadi 3 macam :
a.
Perabot pendidikan
Perabot pendidikan adalah semua jenis mebel yang di gunakan
untuk proses kegiatan belajar mengajar. Adapun Jenis, bentuk dan
ukurannya mengacu pada kegiatan itu sendiri.
b.
Perabot administrasi
Perabot administrasi adalah perabot yang di gunakan untuk
mendukung kegiatan kantor. jenis perabot ini hanya tidak baku /
terstandart secara internasional.
c.
Perabot penunjang
Perabot penunjang adalah perabot yang di gunakan / di butuhkan
dalam ruang penunjang. seperti perabot perpustakaan, perabot
UKS, perabot OSIS dsb.
Page 15
BUKU PEGANGAN
Buku pegangan di gunakan oleh guru dan peserta didik sebagai
acuan dalam pembelajaran yang bersifat Normatif, adaptif dan
produktif.
b.
BUKU PELENGKAP
Buku
ini
di
gunakan
oleh
guru
untuk
memperluas
dan
BUKU SUMBER
Buku ini dapat di gunakan oleh guru dan peserta didik untuk
memperoleh kejelasan informasi mengenai suatu bidang ilmu /
keterampilan.
d.
BUKU BACAAN
Buku ini dapat di gunakan oleh guru dan peserta didik sebagai
bahan bacaan
tambahan
(non
fiksi)
untuk
memperluas
ANTARA
SARANA
DAN
PRASARANA
DENGAN
PROGRAM PENGAJARAN
Jenis peralatan dan perlengkapan yang di sediakan di sekolah dan caracara pengadministrasiannya mempunyai pengaruh besar terhadap
proses belajar mengajar.
Page 16
kalah
pentingnya
engan
tahap-tahap
yang
lain
dalam
berbeda
dengan
rehabilitasi,
rehabilitasi
adalah
Page 17
Page 18
b.
c.
tujuan
yangnhendak
memungkinkan
kegiatan
di
yang
capai
telah
serta
harus
pilih
dapat
di
3.
insani
komponen
maupun
yang
non
insani
bergantung
satu
sebagai
sama
komponensama
lain.,
yang
telah di tetapkan
sebelumnya.
b.
2.5.2 Pengorganisasian
Pengorganisasian adalah suatu proses yang menyangkut perumusan
dan rincian pekerjaan dan tugas serta kegiatan yang berdasarkan
struktur
organisasi
formal
kepada
orang-orang
yang
memiliki
Page 19
b.
c.
d.
yang
harus
di
laksanakan,
mengenai
waktu
dan
Page 20
b.
c.
d.
Mencari
dan
menyarankan
atau
menentukan
cara-cara
b.
Pengendalian langsung
c.
2.5.7 Inovasi
Fungsi ini menyangkut upaya kepala sekolah untuk menciptakan
kondisikondisi yang memungkinkan diri para guru untuk melakukan
tindakan
tindakan
atau
usaha-usaha
yang
bersifat
kreatif
Page 21
a.
Harus di sadari bahwa sesuatu yang baru belum tentu lebih baik
dari yang lama.
b.
c.
dan prasarana
dalam
sekolah
bertujuan
untuk
menunjang
Page 22
BAB III
PROGRAM KERJA SARANA PRASARANA.
3.1 Target Bidang Sarana Prasaran
Contoh
1. Penjelasan Program Kerja
2. Terinventaris kebutuhan sarana prasana pendidikan dengan baik
3. Terpelihara sarana prasarana pendidikan dan lingkungan
4. Terpenuhi Sarana pembelajaran dan laboratorium yang masih
kurang
10.
11.
Dst.....
Page 23
TUJUAN
SASARAN
KEGIATAN
1.
Penyusunan
Program
Kerja
Tahunan
Meningkatk
an program
kegiatan
bidang
sarpras
Rincian
Program
Kerja
Tahunan
INDIKATOR
KEBERHASILAN
Terlaksana
nya
Penjelasan
Program
Kerja
PENANGUNG
JAWAB/
PELAKSANA
BATAS
SUMBER
WAKT
KET
DAYA
U
KS/Waka/
PP
Sarpras
KEGIATAN
KEGIATAN
INDIKATOR
KEBERHASILAN
PENANGUNG
JAWAB/
PELAKSANA
2014
7
1. Membua
t
program
kerja
tahunan
Meningkatk
Adany
a
progra
m
kerja
Waka
bidan
g
Sarpr
as
an program
kegiatan
bidang
sarpras
10
2015
11
12
Wak
a
bida
ng
Sarp
ras
Page 24
BAB IV
RENCANA ANGGARAN BIAYA PROGRAM SARANA
PRASARANA
Biaya penyelenggaraan seluruh kegiatan sekolah khusus yang menyangkut kegiatan
Administrasi, Pengadaan dan pemeliharaan bidang sarpras untuk Tahun Pelajaran 2014 / 2015
dengan perkiraan rinciannya adalah :
N
JENIS KEGIATAN /
BARANG
Penyusunan
Volume
Harga Satuan
Jumlah
KETERANGAN
Program Kerja
Kurikulum
2
JUMLAH
Page 25
BAB V
PENUTUP
5.1 Kesimpulan
1)
2)
3)
Sarana dan Prasarana sekolah merupakan salah satu faktor penunjang dalam
pencapaian keberhasilan proses belajar mengajar di sekolah. Tentunya hal tersebut
dapat dicapai apabila ketersedian sarana dan prasarana yang memadai disertai
dengan pengelolaan secara optimal.
Seiring dengan diberlakukannya Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan atau yang
lebih dikenal dengan istilah KTSP dimana penerapan desentralisasi pengambilan
keputusan, memberikan hak otonomi penuh terhadap setiap tingkat satuan
pendidikan, untuk mengoptimalkan penyedian, pendayagunaan, perawatan dan
pengendalian sarana dan prasarana pendidikan. Sekolah dituntut untuk memiliki
kemandirian untuk mengatur dan mengurus kebutuhan sekolah menurut kebutuhan
berdasarkan aspirasi dan partisipasi warga sekolah dengan tetap mengacu pada
peraturan dan perundang undangan pendidikan nasional yang berlaku.
Sarana Prasarana yang ada di sekolah seharusnya dikelola dengan
sebaik-baiknya, pengelolaan yang dimaksud meliputi:
a) Perencanaan
b) Pengadaan
c) Inventarisasi
d) Penyimpanan
Page 26
e)
f)
g)
h)
Penataan
Penggunaan
Pemeliharaan
Penghapusan
5.2 Saran-saran
Diharapkan program kerja Bidang Sarana Prasarana ini dapat dijadikan acuan
dan pedoman dalam penyelenggaraan pendidikan di TK/SD/SMP/SMA Islam
Sultan Agung .... Semarang tahun pelajaran 20...... / 20...... dan untuk tahun
pelajaran yang akan datang.
yang konstruktif agar dalam tahun pelajaran 20...... / 20...... lebih baik lagi.
Page 27