PROSEDUR PELAKSANAAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

LANGKAH
Set
Induksi
( 5 minit )

ISI PELAJARAN
MENONTON TAYANGAN VIDEO KLIP

Berkaitan dengan suasana

kawasan sejuk.
Kehidupan di kawasan sejuk

Isi pelajaran

Pengenalan Zaman Air Batu.

Konsep zaman air batu.

AKTIVITI PENGAJARAN DAN

PEMBELAJARAN

KAEDAH / TEKNIK / BBM /

EMK / KPS

1. Guru menayangkan klip video.

KAEDAH / TEKNIK

2. Murid-murid menonton
tayangan video

-Menonton Video

3. Guru bertanyakan soalan

kepada murid-murid berkaitan
dengan klip video yang
ditayangkan.
a. Bagaimanakah suasana
kawasan yang kamu tonton
dalam video tadi?
b. Apakah yang meliputi
kawasan tersebut?
c. Bagaimanakah cuaca dan
iklim kawasan tersebut?

Komputer riba

4. Murid-murid menjawab soalan

secara lisan.
5. Guru mengaitkan jawapan
murid dengan tajuk.

BBM

Projektor LCD
Klip Video

EMK
TMK
NM-Bersyukur
TKP-Visual ruang
KBF-Menjana idea

KAEDAH / TEKNIK
Langkah 1

MAKSUD / PENGERTIAN ZAMAN AIR

BATU

( 25 minit)
a.Maksud zaman air batu.
Tempoh suhu menurun dalam
jangka masa yang lama
menyebabkan peningkatan dalam
keluasan air batu di kawasan
kutub dan glasier gunung.( Suhu
dunia lebih rendah daripada
sekarang )

Secara geologi,zaman air batu

dirujuk kepada tempoh lapisan air
batu diutara dan selatan
hemisfera membeku dan
menyebabkan air laut menurun
dan kawasan tanah lebih luas.
Pada zaman air batu (Kira-kira
35000 hingga 11000 tahun
dahulu) di mana cuacanya yang
sejuk menyaksikan air laut
membeku.

1. Guru menerangkan kepada

murid-murid isi pelajaran 2.1.1
dengan bantuan slaid gambar
suasana persekitaran kawasan
yang sejuk.
2. Murid-murid mendengar
penerangan guru dan mencatat
isi-isi penting dalam buku
catatan.
3. Guru menerangkan maksud
zaman air batu:
i.Tempoh zaman air batu
ii.Suhu zaman air batu
iii.Kawasan yang luas dilitupi
lapisan ais.
4. Guru menilai tahap
penguasaan murid tentang
maksud Zaman Air Batu.
a.Berapakah tempoh Zaman
Air Batu?
b.Bagaimanakah suhu pada
zaman air batu?
c.Apakah yang meliputi zaman
air batu?
2. Guru menyuruh murid-murid
membuat pemerhatian / kajian

Kaedah Penerangan
Kaedah Koperatif
Kaedah Kolaboratif

BBM
Komputer riba
Projektor LCD
Slaid gambar
Pen Marker
Manila kad
EMK
TMK
NM Berkerjasama,
Bertanggungjawab
TKP - Visual ruang
- Verbal linguistic
- Interpersonal
KBF - Menjana idea
KPS - Isu dan Masalah Masa
Lalu : Mengkaji sebab musabab,
melihat perubahan dan
kesinambungan, dan Melihat
sebab dan akibat.

Secara ringkasnya,dan untuk

tempoh 4 juta kebelakangan
ini,takrifan Zaman Air Batu
digunakan untuk merujuk kepada
tempoh yang lebih sejuk dengan
litupan air batu yang luas di
seluruh benua Amerika Utara dan
Eropah.

KEADAAN PERSEKITARAN ZAMAN

AIR BATU
a.Menyatakan suasana kawasan
Zaman Air Batu.
Suhu yang sejuk
Kawasan diliputi ais dan salji.
Tiada mendapat cahaya matahari.
Suasana yang malap.
Hidupan seperti haiwan dan
serangga sukar didapati.
Memakai baju tebal.
Salji turun sepanjang masa.

dibahagian pembekuan batu

ais dalam peti sejuk di rumah
masing-masing.

1. Guru membahagikan murid

kepada dua kumpulan.
Kumpulan 1 diminta
menyenaraikan keadaan
semasa cuaca sejuk / terlalu
sejuk.Kumpulan 2
menyenaraikan sebab-sebab
cuaca menjadi sejuk / terlalu
sejuk pada Zaman Batu Ais.
2. Guru memantau dan
membimbing murid-murid
semasa membuat
perbincangan dalam kumpulan.

.
b. Sebab-sebab cuaca menjadi sejuk /
terlalu sejuk pada Zaman Batu Ais.

Kawasan diliputi salji air air batu.

Tidak mendapat cahaya matahari
Kawasan yang basah dan lembab
sukar untuk aktiviti pembakaran.
Suhu mencecah takat beku.

3. Murid-murid berbincang dalam

kumpulan masing-masing untuk
menyenaraikan hasil dapatan
mereka dalam manila kad.
4. Seorang daripada ahli dalam
kumpulan membentangkan
hasil dapatan daripada
perbincangan yang telah
dibuat.
5. Guru memberikan pengukuhan
dan memberikan rumusan hasil
daripada pembentangan yang
telah dibuat dan
mengaitkannya dengan proses
membuat air batu di dalam perti
ais.
6. Guru juga memberikan
jawapan yang paling tepat
tentang maksud Zaman Air
Batu.

Langkah 2
(25 minit)

KEPERLUAN MENJAGA ALAM

SEKITAR

Kehidupan manusia bergantung

kepada alam sekitar.Oleh itu
manusia perlu menghargai dan
menjaga alam sekitar.
Alam sekitar yang bersih
membolehkan kita bernafas
dengan selesa.
Alam sekitar membekalkan air
yang bersih kepada manusia.Air
sangat penting kepada kehidupan
manusia.Manusia tidak akan
hidup tanpa air.
Alam sekitar yang bersih akan
menarik pelancong datang ke
negara kita,dan akan
meningkatkan ekonomi negara
Alam sekitar yang dijaga dengan
sempurna akan mengekalkan
sumber ubat-ubatan yang
diperlukan untuk menyembuhkan
pelbagai penyakit.

1.Guru menerangkan kepada kepada

pelajar sepintas lalu
tentang perlunya menghargai alam
sekitar dengan mempamerkan
gambar-gambar melalui pakej slaid.
2.Murid mendengar penerangan
daripada guru maklumat /isi
pelajaran yang disampaikan.
3.Murid murid dibahagikan kepada
beberapa kumpulan untuk
membincangkan persolan tentang
Kepntingan Menjaga Alam
Sekitarmelalui kaedah
sumbangsaran.
4.Guru menjelaskan kepada muridmurid agar setiap ahli
menyumbangkan sebarang
idea.Guru juga menegaskan bahawa
idea-idea yang diberikan tidak boleh
dikritik dan dinilai oleh ahli dalam
kumpulannya.
5.Guru membimbing dan memantau
aktiviti yang dijalankan oleh murid.
6.Murid-murid berfikir secara bebas
dengan menggunakan segala
imaginasi yang ada pada diri
mereka.

KAEDAH / TEKNIK
BBM

Kaedah Penerangan
Kaedah Koperatif

Pen marker
Manila kad
EMK
TMK
NM Kesedaran dan kasih
sayang.
TK - Interpersonal dan
Verbal-linguistik
KBF-Menjana
idea,menghubungkait

Alam sekitar yang dijaga dengan

baik mengelak segala penyakit
berjangkit seperti taun,demam
dan sebagainya.

Mengelakkan pemanasan global.

Mengelakkan kepupusan flora

7.Seorang daripada dalam ahli

kumpulan melaporkan kepentingan
menghargai alam sekitar
berdasarkan sumbangsaran yang
telah dilakukan.
8.Guru membuat rumusan dan
seterusnya menerapkan nilai
kerjasama.

dan fauna.

Keseimbangan ekosistem dapat

dijaga.

Penutup
( 5 minit )

1.Guru merumuskan keseluruhan isi

kandungan pelajaran dengan
bantuan slaid pengajaran dan
pembelajaran yang dipaparkan
melalui Projektot LCD.

1.Penutup Kognitif

2.Guru menimbulkan perasaan

pencapaian murid dan memberikan
peneguhan positif.

1.Isi kandungan Pelajaran

3.Guru mengaitkan pelajaran hari ini

dengan pelajaran yang akan datang.

Konsep Zaman Batu Ais

Pendapat pelbagai sumber.
Situasi / suasana Zaman Batu Ais
Sebab-sebab Zaman Batu Ais
sangat sejuk.
Kerpeluan / Kepentingan menjaga
alam sekitar.

BBM
Komputer riba
Klip Video
Slaid gambar
Lambaran kerja
EMK
TMK
NM - Kerajinan

3.Guru mengaitkan pelajaran hari ini

dengan pelajaran yang akan datang.

2. Penutup Sosial
Perasaan pencapaian
Peneguhan positif
Membuat perkaitan
Perasaan ingin tahu
3. Aktiviti Susulan

Latihan: Lembaran Kerja

4.Guru mengedarkan Latihan SJH

kepada murid-murid untuk
dihantarkan pada keesokan harinya.