RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

1

Mata Pelajaran

Bahasa Malaysia Tahun 3

Tajuk

Mawar Putih dan Mawar Merah

Hasil Pembelajaran
Kemahiran
(Fokus Utama)

HPK 7.1 Membaca dan menerangkan maksud kandungan teks

yang tersurat dan tersirat.
Aras 2 (i) Membaca ayat yang diberikan.
(ii) Menjelaskan maksud ayat yang diberikan.

Hasil Pembelajaran
Kemahiran
(Fokus Sampingan)

HPK 1.2 Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara secara

bertatasusila.
Aras 1 (i) Mengemukakan pelbagai soalan untuk mendapatkan
respons.
(ii) Memberikan jawapan yang sesuai dengan soalan
yang dikemukakan.

Objektif

Pada akhir pelajaran, murid dapat:

(i) Membaca ayat yang mengandungi simpulan bahasa dan
perkataan sukar daripada teks.
(ii) Menjelaskan maksud ayat yang mengandungi simpulan bahasa
dan perkataan sukar daripada teks.
(iii) Mengajukan soalan berkaitan dengan watak dalam teks.
(iv) Menjawab soalan berkaitan dengan watak dalam cerita.

Kemahiran Bahasa

Mendengar
Bertutur
Membaca
Menulis

: Cerita
: Tanya-jawab
: Teks cerita (Bacaan mekanis)
: Borang watak dan perwatakan

Sistem Bahasa

Tatabahasa
: Ayat Tanya
Sistem Ejaan
:
Sebutan dan Intonasi : Petikan
Kosa kata/ peribahasa : mendera, murka, merdu, anak yatim,
baik hati, ringan tulang

Pengisian Kurikulum

Ilmu
: Pendidikan Moral
Nilai Murni
: Kasih-sayang, kerjasama
Kewarganegaraan :
Per. Sosiobudaya : Kesantunan bahasa
Kem. Bernilai Tambah:

Kem. Berfikir : Meramal

Kem. Belajar Cara Belajar Teknik mendengar, Penggunaan
kamus
Kajian Masa Depan : Masa depan negara
9

Bahan Bantu Mengajar

Langkah
dan Masa

Isi Kandungan

Seni kata lagu, radio, kaset, kad petikan, keratan teks, borang sifat
watak.
Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran

Catatan

Set Induksi Seni kata lagu Pohon a. Guru mengedarkan seni kata lagu Seni kata lagu
(5 minit)
Beringin
Pohon Beringin
Kaset
(Rujuk lampiran)
b. Guru perdengarkan lagu tersebut dan KP- Muzik
minta murid bernyanyi bersamaVerbal-linguistik
Contoh soalan
sama.
Kontekstual1. Apakah nama cerita yang
c. Murid bernyanyi bersama-sama
Isi pelajaran dengan
boleh dikaitkan dengand. Murid menjawab soalan berkaitan pengalaman
lagu tersebut?
dengan lagu tersebut yang
2. Siapakah yang
dikemukan oleh guru.
menyanyikan lagu itu
berdasarkan cerita yang
pernah anda dengar, baca
atau tonton?
Langkag 1 Petikan teks berita
a. Guru meminta seorang murid
(10 minit) Mawar Putih dan Mawar membaca teks mawar Putih dan
Merah
Mawar Merah secara kuat.
(Panduan mendengar b. Murid lain dikehendaki mendengar
secara aktif boleh
dan memahami cerita tersebut.
diberikan)- Rujuk
c. Guru menerapkan nilai kasihlampiran
sayang.

Kad petikan
Bacaan mekanis
BCB mendengar
aktif/ teknik
mendengar
Nilai: Kasih sayang

Langkah 2 Petikan teks cerita

a. Murid diminta bergerak ke
Keratan teks
(20 minit) Mawar Putih dan Mawar kumpulan masing-masing.
Bacaan mekanis
Merah
(Sama ada kumpulan telah
KP:
ditetapkan melalui pembelajaran Linguistik,
Kosa Kata:
terdahulu atau pembentukan
interpersonal
i.Mendera
kumpulan baru)
BCB:
ii.Merdu
b. Set keratan teks cerita Mawar Putih Penggunaan kamus
iii.Murka
dan Mawar Merah diedarkan.
Sistem bahasa
c. Murid berkolaborasi untuk
Kosa kata dan
Peribahasa
mencantum keratan teks tersebut
peribahasa
i.Anak yatim
menjadi cerita yang lengkap mdan Nilai:
ii.Baik hati
membacanya mengikut kumpulan Kerjasama
iii.Ringan tulang
demi kumpulan.

d. Guru mengedarkan teks sebenar

Objektif (i)
yang beberapa perkataan dan
Objektif (ii)
simpulan bahasa dalam petikan telah
digariskan. Murid membaca
beramai-ramai.
e. Murid mencari makna kosa kata dan
simpulan bahasa yang bergaris
dengan mengggunakan kamus.
Kumpulan membentangkan hasil
tugasan mereka:
i. Membaca ayat yang
mengandungi kosa kata dan
simpulan bahasa yanbg bergaris
daripada teks.
ii. Membaca maksud kosa kata
dan simpulan bahasa yang bgergaris.
iii. Menjelaskan maksud kosa kata
dan simpulan bahasa daripada teks.
Langkah 3 Aktiviti Kerusi Panasa.
(10 minit)
Contoh: Mawar Merah di
Kerusi Panas.
b.
1. Mengapakah anda suka
mencaci dan mendera
Mawar Putih?
c.
2. Apakah perasaan anda
apabila Mawar Putih
kematian ibunya?

Guru memilih seorang murid

KB: Menjana idea
umntuk memegang watak yang
sistem bahasa:
ditentukan.
tatabahasa
Murid yang dipilih duduk di kerusi (Ayat tanya)
panas di hadapan kelas untuk
menjawab soalan yang diakukan.
Obktif (iii)
Murid lain akan mengemukanakan Objektif (iv)
soalan kepada watak yang berada di
Kerusi Panas (Aktiviti boleh
dilakukan secara bergilir-gilir dengan
mempelbagaikan watak bagi
memberi peluang ramai murid
menjawab)
d. Guru membimbing murid yang tidak
dapat membina ayat tanya dengan
betul.

Langkag 4 Watak dan Perwatakan a. Murid berbincang dalam kumpulan

(10 minit) dalam cerita Mawar
masing-masing dan mengisi borang
Putih dan Mawar Merah watak dan perwatakan serta latihan
melengkapkan ayat.
Masa depan negara. b. Ketua kumpulan melaporkan kasil
Apakah yang akan terjadi perbincangan.
kepada negara kelak jika
c. Murid mebuat sumbang saran
ramai rakyat bersifat
tentang nilai positif yang dapat
seperti Mawar Merah dan diambil daripada cerita dan masa
ibunya?
depan negara berkaitan dengan sifat

Borang watak dan

perwatakan
KP:
Interpersonal
Intrapersonal
KB: meramal
KMD:
Jngkaan masa depan

negatif watak.
Penutup
(5 minit)

Nyanyian lagu Pohon a. Murid menynyi lagu Pohon

Beringin
Beringin sambil menggayakannya

Kaset
KP: Muzik,
kinestetik