RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan
BOYOLALI

: SMK MUHAMMADIYAH 04

Kelas/Semester

: X/1

Mata Pelajaran

: Produktif RPL

Materi Pokok

: Jaringan Dasar

Jumlah

X 45 menit

A. Kompetensi Inti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar
1.2. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan seharihari.
2.2.
Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan
3.6. Melakukan setting ulang koneksi jaringan
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Mengamalkan nilai-nilai keimanan sesuai dengan ajaran agamanya dalam kehidupan seharihari.
2. Menghargai kerja individu dan kelompok dalam aktivitas sehari-hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
3. Melakukan setting ulang koneksi jaringan

D. Tujuan Pembelajaran

Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat

mengamalkan ajaran agama dalam kehidupan sehari hari.
Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat bekerja
secara individu dan kelompok dalam aktifitas sehari hari sebagai wujud
implementasi melaksanakan percobaan dan melaporkan hasil percobaan.
Selama dan setelah proses pembelajaran, peserta didik dapat Melakukan
setting ulang koneksi jaringan.
E. Materi Pembelajaran

Seting jaringan

Mengecek fungsi pheripheral dan ketersambungan

F. Alokasi Waktu
X 45 Menit
G. Metode Pembelajaran

Pendekatan scientific
Model cooperatif learning
Metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Divisions)
H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama

Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

1. Guru menciptakan suasana kelas yang religius dengan 10 menit

memberi salam dan memeriksa kerapian siswa,
mengontrol kebersihan sebagai wujud kepedulian
lingkungan
2. Guru

memberikan gambaran tentang pentingnya

Melakukan setting ulang koneksi jaringan dalam kehidupan
sehari hari.

3. Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan

berpikir kritis, peserta didik diajak berdiskusi dalam
Melakukan setting ulang koneksi jaringan
4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai yaitu Melakukan setting ulang koneksi jaringan.
Inti

1. Guru bertanya tentang cara Melakukan setting ulang

koneksi jaringan.
2. Bila peserta didik belum mampu menjawabnya, guru
memberi scaffolding dengan mengingatkan peserta didik
tentang cara Melakukan setting ulang koneksi jaringan.

menit

3. Tiap peserta didik mendapat tugas tentang cara

Melakukan setting ulang koneksi jaringan.
4. Selama peserta didik bekerja tentang cara Melakukan
setting ulang koneksi jaringan dalam kehidupan seharihari, guru memperhatikan dan mendorong semua peserta
didik untuk sungguh sungguh dalam tentang cara
Melakukan setting ulang koneksi jaringan dalam kehidupan
sehari-hari, dan mengarahkan bila ada peserta didik yang
melenceng jauh pekerjaannya.
5. Dengan tanya jawab, guru mengarahkan semua peserta
didik pada kesimpulan mengenai tentang cara Melakukan
setting ulang koneksi jaringan yang tersambung pada
jaringan local.
6. Guru memberikan soal yang terkait dengan tentang cara
Melakukan setting ulang koneksi jaringan. Dengan tanya
jawab, peserta didik dan guru menyelesaikan soal yang
telah diberikan dengan menggunakan strategi yang tepat.
Penutup

1. Peserta didik diminta menyimpulkan tentang cara 10 menit

Melakukan setting ulang koneksi jaringan
2. Guru memberikan penugasan beberapa soal tentang cara
Melakukan setting ulang koneksi jaringan
3. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan
pesan untuk tetap belajar.

I. Sumber Belajar/ Media Pembelajaran

Sumber

: Buku Peserta didik Ekspresi Diri dan Akademik Artikel dari Internet,

Buku Sekolah Elektronik,Buku DasarPemrograman

Media

: LCD Proyektor,Komputer

J. Penilaian
1. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
2. Prosedur Penilaian:
N
o
1.

Aspek yang dinilai

Sikap

Terlibat
aktif
dalam
pembelajaran jaringan dasar
2.

Pengetahuan

Teknik Penilaian
Pengamatan

Waktu Penilaian
Selama pembelajaran dan saat
diskusi

N
o

Aspek yang dinilai

Teknik Penilaian

Menjelaskan kembali jaringan Pengamatan dan tes

komputer
secara
tepat,
sistematis, dan menggunakan
cara yang benar.
3.

Waktu Penilaian
Penyelesaian tugas individu dan
kelompok

Keterampilan

tentang
cara Pengamatan
Melakukan setting ulang koneksi
jaringan

Terampil

Penyelesaian tugas (baik

individu maupun kelompok) dan
saat diskusi

Mengetahui

Boyolali, 13 Juli 2013

Kepala Sekolah

Guru Mata Diklat

Arif Joko Sukatmo,S.Kom

H.Sudarno HS, M.Pd

Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP
Mata Pelajaran
: Jaringan Dasar
Kelas/Semester
: X/1
Tahun Pelajaran: 2013/2014
Waktu Pengamatan
:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran jaringan dasar
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum konsisten
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas secara terus
menerus dan konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi
masih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif.
2. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
3. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas X RPL 1
No

Nama Siswa

Sikap
Aktif
KB

ADE
PERIHANTORO

BAGUS

ADI NURYANTO

AGUNG BACHTIAR

ALDO
RIZKI
WIRASTOMO

ARFIAN JOKO RAHAYU

ASIH SETIATIN

ADI

Bekerjasama
SB

KB

Toleran
SB

KB

SB

ATIKA SUCI DEWANTARI

BAGAS SAPUTRA

CHUSNUL MEI RAHAYU

10

DENI CAHYONO

11

DESI FIFI SAFITRI

12

DIA NITA RUFIKA SARI

13

DINDA
SETIANA

13

DONI TRI KORNIAWAN

15

EKA YULIANA

16

ENRICO YOGA PRADANA

17

ERIKA NUR HIDAYAH

18

FAHMI CAHYANINGRUM

19

INAM ZULFA

20

ISTIQOMAH

21

IWANK SADEWA

22

MELISA
PUSPITASARI

DWI

23

MUHAMMAD
PRASETYO

ANGGI

24

MUHAMMAD HANAFI

25

NUR LAILA

26

NURUL FADILAH

27

NURYAH INDRIYANI

28

PRANOWO
HANGGORO

29

QURAINI AJI SAPUTRO

30

RAHMA CAHYANINGSIH

31

ROSIANA DEWI

32

SEPTIAN
HERMAWAN

33

SRI WIDAYANTI

34

SRIYANI

35

SRIYANTO

36

TRIAS SHOFI NURAINI

AGUSTIN

DWI

DWIKY

37

VERY DWI CAHYONO

38

YULIYANTI

Keterangan:
KB
: Kurang baik
B
: Baik
SB
: Sangat baik
Kelas X RPL 2
No

Nama Siswa

Sikap
Aktif
KB

AGUNG PAMBUDI

AGUS APRIYANTO

AINUN ULVI OKTANIAS

AKBAR SILMI KAFATA

ANI NOVIANI

ANITA TRI UTAMI

ARIANI

DESI RIZKA ANGGRAENI

DEVITA RUSMAWATI

10

DIKY NUR FAHRUDI N

11

DWI ENGGAR TRIYASTI

12

DWI SUPARWANTI

13

EKO RIO PUTRANTO

13

FERY KRISTIYANTO

15

HENDRA RAHMAWAN

16

JARIMUTINAH

17

MAHER
PRABOWO

18

MUHAMMAD
RIFQI

19

MUHAMMAD RIFAI

20

NIA IKAYANTI

21

NUR

GINANJAR

AMIRUL

AMARULLAH

Bekerjasama
SB

KB

Toleran
SB

KB

SB

MARUF

22

PIPIN DWI AYU S

23

RIDWAN IMAM FADILA

24

RIRIN FITRIYANTI

25

RIZQI SUSANTI

26

SINUNG WIJAYANTA

27

SITI NURYANI

28

SITI
KHOTIMAH

29

SITI UMI KHOBIBAH

30

SRI MARIYATI

31

SRI WAHYUNI

32

TIDAR
ISDA
GUMILAR

33

TRI MUHHAMAT AJI

34

ULFA KHASANA

35

WASILAH DWININGSIH

36

YUNI EKA ARYANI

37

YUNI SAPUTRI

KHUSNUL

38

Keterangan:
KB
: Kurang baik
B
: Baik
SB
: Sangat baik

RISKI

Lampiran
LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN KETERAMPILAN
Mata Pelajaran

: Pemrograman Dasar

Kelas/Semester

: X/1

Tahun Pelajaran: 2013/2014

Waktu Pengamatan

Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan aplikasi pengolah kata.
1. Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep dan strategi pemecahan masalah
yang relevan yang berkaitan dengan software aplikasi pengolah kata
2. Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan software aplikasi pengolah kata tetapi
belum tepat.
3. Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan konsep/prinsip dan strategi
pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan software aplikasi pengolah kata dan
sudah tepat.
Bubuhkan tanda pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
Kelas X RPL 1
Keterampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah
KT

ADE BAGUS PERIHANTORO

ADI NURYANTO

AGUNG BACHTIAR

ALDO RIZKI ADI WIRASTOMO

ARFIAN JOKO RAHAYU

ASIH SETIATIN

ATIKA SUCI DEWANTARI

BAGAS SAPUTRA

CHUSNUL MEI RAHAYU

10

DENI CAHYONO

11

DESI FIFI SAFITRI

12

DIA NITA RUFIKA SARI

13

DINDA AGUSTIN SETIANA

ST

14

DONI TRI KORNIAWAN

15

EKA YULIANA

16

ENRICO YOGA PRADANA

17

ERIKA NUR HIDAYAH

18

FAHMI CAHYANINGRUM

19

INAM ZULFA

20

ISTIQOMAH

21

IWANK SADEWA

22

MELISA DWI PUSPITASARI

23

MUHAMMAD ANGGI PRASETYO

24

MUHAMMAD HANAFI

25

NUR LAILA

26

NURUL FADILAH

27

NURYAH INDRIYANI

28

PRANOWO DWI HANGGORO

29

QURAINI AJI SAPUTRO

30

RAHMA CAHYANINGSIH

31

ROSIANA DEWI

32

SEPTIAN DWIKY HERMAWAN

33

SRI WIDAYANTI

34

SRIYANI

35

SRIYANTO

36

TRIAS SHOFI NURAINI

37

VERY DWI CAHYONO

38

YULIYANTI

39
40

Keterangan:
KT

: Kurang terampil

: Terampil

ST

: Sangat terampil

Kelas X RPL2

Keterampilan
No

Nama Siswa

Menerapkan konsep/prinsip dan

strategi pemecahan masalah
KT

AGUNG PAMBUDI

AGUS APRIYANTO

AINUN ULVI OKTANIAS

AKBAR SILMI KAFATA

ANI NOVIANI

ANITA TRI UTAMI

ARIANI

DESI RIZKA ANGGRAENI

DEVITA RUSMAWATI

10

DIKY NUR FAHRUDI N

11

DWI ENGGAR TRIYASTI

12

DWI SUPARWANTI

13

EKO RIO PUTRANTO

14

FERY KRISTIYANTO

15

HENDRA RAHMAWAN

16

JARIMUTINAH

17

MAHER GINANJAR PRABOWO

18

MUHAMMAD AMIRUL RIFQI

19

MUHAMMAD RIFAI

20

NIA IKAYANTI

21

NUR AMARULLAH MARUF

22

PIPIN DWI AYU S

23

RIDWAN IMAM FADILA

24

RIRIN FITRIYANTI

25

RIZQI SUSANTI

26

SINUNG WIJAYANTA

27

SITI NURYANI

28

SITI KHUSNUL KHOTIMAH

29

SITI UMI KHOBIBAH

ST

30

SRI MARIYATI

31

SRI WAHYUNI

32

TIDAR ISDA RISKI GUMILAR

33

TRI MUHHAMAT AJI

34

ULFA KHASANA

35

WASILAH DWININGSIH

36

YUNI EKA ARYANI

37

YUNI SAPUTRI

38
39
40

Keterangan:
KT

: Kurang terampil

: Terampil

ST

: Sangat terampil