YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASMEN PGRI

( YPLP DASMEN PGRI ) PROVINSI SUMATERA SELATAN

SMK PGRI PANGKALAN BALAI
STATUS : TERAKREDITASI

NSS : 3441 1010 5003

NPSN : 10602553

Alamat : Jalan Palembang Betung Lorong Ketib H. Rovai Kelurahan Saterio

Kecamatan Banyuasin III Kabupaten Banyuasin Telp. (0711) 891426 Kode Pos 30752

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
: SMK PGRI PANGKALAN BALAI
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: X/1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar
: 3.1. Memahami konsep gerak translasi dan rotasi
Indikator
:
Gerak translasi dan gerak rotasi dibedakan
Pengaruh torsi diformulasikan pada kasus pengaruh torsi pada benda dalam kaitannya
dengan gerak rotasi benda tersebut
Titik pusat rotasi dan momen inersia untuk berbagai bentuk benda tegar diformulasikan
Dibuat analogi hukum II Newton tentang gerak translasi dan gerak rotasi
Pertemuan keAlokasi Waktu

: 14
: 2 x 45 menit (1 x pertemuan )

Pendidikan Karakter :
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME
Kecakapan menggali informasi, mengolah informasi dan menarik kesimpulan
Kecakapan sosial : kerjasama/ kerja tim, kemampuan berkomunikasi, kemampuan
beradaptasi dalam kelompok, menanggapi masalah (secara kualitatif)
Kecakapan personal : bekerja keras, tidak bergantung orang lain, tidak takut gagal, percaya
diri, mengelola waktu, jujur dan meyelesaikan tugas tepat waktu
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan dan membedakan gerak translasi dan gerak rotasi
Siswa dapat menjelaskan pengertian momen gaya/torsi dan merumuskannya
Siswa dapat menformulasikan dan menghitung pengaruh torsi yang dapat membuat benda
bergerak rotasi
Siswa dapat memformulasikan titik pusat rotasi dan momen inersia untuk berbagai bentuk
benda tegar
Siswa dapat menganalogi Hukum II Newton pada gerak translasi dan rotasi
B. Materi Ajar
Gerak translasi adalah gerak yang setiap titik pada benda itu menempuh lintasan yang
bentuk dan panjangnya sama. Gerak translasi terjadi ketika gaya bekerja mengenai titik
pusat benda (penyebab gerak translasi adalah gaya)
Gerak rotasi adalah gerak yang setiap titik pada benda itu menempuh lintasan berupa
lingkaran. Gerak rotasi terjadi ketika gaya bekerja pada titik yang mempunyai jarak tertentu
dari pusat massa (penyebab gerak translasi adalah momen gaya)
Momen gaya/torsi adalah gaya F yang garis kerjanya mempunyai jarak tertentu dari pusat
massa benda dan menyebabkan benda bergerak rotasi
r

F = gaya (N)
l = lengan momen (n)
= momen gaya/torsi (Nm)

l = r sin
F

Gambar 3.1. momen gaya

Arah momen gaya : searah jarum jam ( + ), berlawanan jarum jam ( - )
Momen inersia adalah ukuran kelembamam benda yang mengalami gerak rotasi.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

 Momen inersia beberapa bentuk benda

Tabel 3.1.1 Momen inersia beberapa bentuk benda
b. Pelat segiempat tipis, poros
melalui pusat
sepanjang tepi

a. Batang silinder, poros

d. Batang silinder, poros

e. Silinder berongga

melalui ujung

g. Pelat segiempat poros

c. Silinder tipis berongga

f. Bola pejal
)

h. Silinder berongga

melalui pusat

i. Bola tipis berongga

)

Analogi Hukum II Newton pada gerak translasi dan rotasi

C. Metode Pembelajaran
Ceramah variatif
Diskusi
Tanya jawab
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Berdoa (jika jam pertama) dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa
bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek
Salam pembuka dilanjutkan presensi siswa
Guru menanyakan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Appersepsi tentang gerak lurus dan gerak melingkar
Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan penjelasan singkat tentang gerak transalasi dan gerak rotasi
(Eksplorasi)
Siswa menggali informasi tentang momen gaya/torsi, momen inersia (Eksplorasi)
Siswa secara bersama-sama dengan bimbingan guru merumuskan persamaan gerak
transalasi dan gerak rotasi
Siswa menformulasikan persamaan momen gaya pada suatu kasus gerak rotasi
Siswa berdiskusi tentang momen inersia beberapa bentuk benda
Siswa berdiskusi untuk menganalogikan besaran-besaran dan persamaan-persamaan
gerak translasi dan rotasi
Siswa mengkonfirmasikan hasil diskusi dengan guru dan guru memberi umpan balik
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan tentang apa yang telah dipelajari
Siswa memperhatikan penjelasan tugas dan materi pembahasan pertemuan berikutnya
E. Alat , Bahan dan sumber belajar
Buku Memahami Fisika 1 SMK Kelas X, 2007, M. Suratman, Armico, hal 171-182.
Modul/bahan referensi
Soal teori/LKS
Perangkat penilaian
F. Tugas
Tugas terstruktur
: mengerjakan LKS
Tugas tidak terstruktur: G. Penilaian
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen

: Tes tertulis
: Uraian
:

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

1. Jelaskan perbedaan antara gerak translasi dan rotasi !

2. Jelaskan dan tuliskan persamaan dari momen gaya !
3. Sebuah batang dengan panjang 50 cm, pada salah satu ujungnya diberi gaya 10 N
sehingga berputar searah jarum jam. Jika antara batang dan arah gaya membentuk
sudut 300, tentukan momen gayanya !
4. Sebuah cakram bermassa 2 kg memiliki jari-jari 10 cm, tentukan momen inersia cakram
tersebut !
5. Tuliskan analogi antara gaya dan momen gaya !

Seterio,

Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

YUSNI, SE, MM

AGUS SISWANTO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASMEN PGRI

( YPLP DASMEN PGRI ) PROVINSI SUMATERA SELATAN
SMK PGRI PANGKALAN BALAI
STATUS : TERAKREDITASI

NSS : 3441 1010 5003

NPSN : 10602553

Alamat : Jalan Palembang Betung Lorong Ketib H. Rovai Kelurahan Saterio

Kecamatan Banyuasin III Kabupaten Banyuasin Telp. (0711) 891426 Kode Pos 30752

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar

: SMK PGRI PANGKALAN BALAI

: FISIKA
: X/1
: 3. Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
: 3.2. Memahami konsep keseimbangan benda tegar

Indikator
:
Keseimbangan benda tegar dan syarat-syarat keseimbangan dideskripsikan
Jenis-jenis keseimbangan benda tegar dideskripsikan
Titik pusat massa dan titik berat dideskripsikan
Pertemuan keAlokasi Waktu

: 15
: 2 x 45 menit (1 pertemuan )

Pendidikan Karakter :
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME
Kecakapan membaca masalah, menggali informasi, mengolah informasi dan menarik
kesimpulan
Kecakapan personal : bekerja keras, tidak bergantung orang lain, tidak takut gagal, percaya
diri, mengelola waktu, jujur dan meyelesaikan tugas tepat waktu
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menjelaskan pengertian keseimbangan benda tegar
Siswa dapat menyebutkan syarat-syarat keseimbangan benda tegar
Siswa dapat menyebutkab jenis-jenis keseimbangan benda tegar
Siswa dapat mendeskripsikan titik pusat massa dan titik berat
B. Materi Ajar
Benda seimbang dalam keadaan diam (seimbang statis) atau bergerak lurus beraturan
(seimbang dinamis)
Syarat keseimbangan partikel
- Untuk gaya-gaya segaris : F = 0
- Untuk gaya-gaya sebidang : Fx = 0 dan Fy = 0
- Syarat keseimbangan benda tegar
F= 0 dan
=0
atau Fx = 0 , Fy = 0
dan
=0
Jenis-jenis keseimbangan benda : keseimbagan stabil, keseimbangan labil dan
keseimbangan netral (indeferen)
Pusat massa adalah titik yang letaknya sedemikian rupa sehingga momen-momen massa
dari benda atau sistem benda terhadap titik tersebut sama besar
Titik berat adalah titik tangkap gaya berat.
C. Metode Pembelajaran
Ceramah variatif
Diskusi / latihan soal
Tanya jawab
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Berdoa (jika jam pertama) dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa
bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

 Salam pembuka dilanjutkan presensi siswa

Guru menanyakan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya
Appersepsi tentang gerak tralslasi dan gerak rotasi serta momen gaya
Kegiatan Inti
Siswa mendengarkan penjelasan keseimbangan benda tegar (Eksplorasi)
Siswa menggali informasi tentang keseimbangan benda tegar dan syarat-syaratnya
serta jenis-jenis keseimbangan (Eksplorasi)
Siswa mendiskusikan pengertian benda seimbang dan syarat-syarat keseimbangan
partikel dan keseimbangan benda tegar
Siswa diskusi tentang perbedaan titik massa dan titik berat
Siswa mengkonfirmasikan hasil diskusi kepada guru, dan guru memberi umpan balik
positif
Kegiatan Akhir
Siswa bersama guru menyimpulkan tentang apa yang telah dipelajari
Siswa memperhatikan penjelasan tugas dan materi pembahasan pertemuan berikutnya
E. Alat , Bahan dan sumber belajar
Buku Memahami Fisika 1 SMK Kelas X, 2007, M. Suratman, Armico, hal 187-199.
Modul/bahan referensi
Soal teori/LKS
Perangkat penilaian
F.

Tugas
Tugas terstruktur
: mengerjakan soal LKS
Tugas tidak terstruktur : -

G. Penilaian
Teknik penilaian
: Tes tertulis
Bentuk Instrumen
: Uraian
Instrumen
:
1. Jelaskan pengertian benda seimbang !
2. Jelaskan perbedaan keseimbangan statis dan keseimbangan dinamis !
3. Tuliskan syarat-syarat keseimbangan benda tegar !
4. Sebutkan jenis-jenis keseimbangan benda tegar !
5. Jelaskan perbedaan antara titik massa dan titik berat

Seterio,

Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

YUSNI, SE, MM

AGUS SISWANTO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASMEN PGRI

( YPLP DASMEN PGRI ) PROVINSI SUMATERA SELATAN
SMK PGRI PANGKALAN BALAI
STATUS : TERAKREDITASI

NSS : 3441 1010 5003

NPSN : 10602553

Alamat : Jalan Palembang Betung Lorong Ketib H. Rovai Kelurahan Saterio

Kecamatan Banyuasin III Kabupaten Banyuasin Telp. (0711) 891426 Kode Pos 30752

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nama Sekolah
: SMK PGRI PANGKALAN BALAI
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: X/1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar
: 3.3. Menghitung gerak translasi dan rotasi
Indikator
:
Gerak pada sistem katrol, gerak menggelinding, gerak menggelinding pada bidang miring
disintetiskan dalam bentuk persamaan dan dihitung
Hukum Newton II diterapkan pada penyelesaian gerak rotasi
Pertemuan keAlokasi Waktu

: 16
: 2 x 45 menit (1 x pertemuan )

Pendidikan Karakter :
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME
Kecakapan menggali informasi, mengolah informasi dan menarik kesimpulan
Kecakapan sosial : kerjasama/ kerja tim, kemampuan berkomunikasi, kemampuan
beradaptasi dalam kelompok, menanggapi masalah (secara kualitatif)

A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menuliskan persamaan gerak pada sistem katrol, gerak menggelinding, gerak
menggelinding pada bidang miring
Siswa dapat menghitung gerak pada sistem katrol, gerak
menggelinding, gerak
menggelinding pada bidang miring
Siswa dapat menuliskan persamaan Hukum Newton II pada gerak rotasi
Siswa dapat menjelaskan Hukum Newton II pada gerak rotasi
Siswa dapat menghitung gaya dan percepatan gerak rotasi degan menggunakan Hukum
Newton II
B. Materi Ajar
Gerak pada sistem katrol
Gerak menggelinding pada bidang datar dan bidang miring
Hukum Newton II pada gerak rotasi
C. Metode Pembelajaran
1. Model :
Direct Instruction (DC)
Cooperatif Learning (CL)
2. Metode :
Ceramah variatif
Diskusi
Tanya jawab
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Berdoa (jika jam pertama) dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa
bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek
Salam pembuka dilanjutkan presensi siswa
Siswa mendengarkan penjelasan topik dan manfaat kompetensi yang aka dipelajari

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

Siswa mendengarkan penjelasan tentang strategi pembelajaran dan cara penilaian yang
akan dilakukan pada kompetensi yang dipelajari.
Appersepsi
Kegiatan Inti
Siswa mendegarkan penjelasan singkat tentang gerak rotasi (Eksplorasi)
Siswa mencari informasi tentang gerak pada sistem katrol, gerak menggelinding, gerak
menggelinding pada bidang miring (Eksplorasi)
Siswa berdiskusi untuk merumuskan persamaan gerak pada sistem katrol, gerak
menggelinding, gerak menggelinding pada bidang miring (Elaborasi)
Siswa mengerjakan latihan soal tentang gerak sistem katrol, gerak menggelinding,
gerak menggelinding pada bidang miring
Siswa mengkonfirmasi hasil diskusi dan kerjaan kepada guru sebagai nara sumber
(Konfirmasi)
Siswa mendengarkan penjelasan singkat tentang Hukum Newton pada gerak rotasi
(Eksplorasi)
Siswa mencari informasi tentang Hukum Newton pada gerak rotasi (Eksplorasi)
Siswa berdiskusi untuk merumuskan persamaan Hukum Newton pada gerak rotasi
(Elaborasi)
Siswa mengerjakan latihan soal tentang Hukum Newton pada gerak rotasi
Siswa mengkonfirmasi hasil diskusi dan kerjaan kepada guru sebagai nara sumber
(Konfirmasi)
Kegiatan Akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil kesimpulan pelajaran yang baru dipelajari
Post test (tanya jawab) untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari
Siswa memperhatikan penjelasan tugas dan materi pembahasan pertemuan berikutnya
E. Alat , Bahan dan sumber belajar
Buku Memahami Fisika 1 SMK Kelas X, 2007, M. Suratman, Armico, hal . 171-182
Modul/bahan referensi
LKS
Soal teori
Perangkat penilaian
F. Tugas
Tugas terstruktur
: mengerjakan soal LKS
Tugas tidak terstruktur: G. Penilaian
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen

: Tes tertulis
: Pilihan ganda dan Uraian
: Terlampir
Seterio,

Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

YUSNI, SE, MM

AGUS SISWANTO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

YAYASAN PEMBINA LEMBAGA PENDIDIKAN DASMEN PGRI

( YPLP DASMEN PGRI ) PROVINSI SUMATERA SELATAN
SMK PGRI PANGKALAN BALAI
STATUS : TERAKREDITASI

NSS : 3441 1010 5003

NPSN : 10602553

Alamat : Jalan Palembang Betung Lorong Ketib H. Rovai Kelurahan Saterio

Kecamatan Banyuasin III Kabupaten Banyuasin Telp. (0711) 891426 Kode Pos 30752

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Nomor : FIS 3.4
Nama Sekolah
: SMK PGRI PANGKALAN BALAI
Mata Pelajaran
: FISIKA
Kelas/Semester
: X/1
Standar Kompetensi : 3. Menerapkan gerak translasi, rotasi, dan keseimbangan benda tegar
Kompetensi Dasar
: 3.4. Menghitung keseimbangan benda tegar
Indikator
:
Titik pusat massa benda ditentukan dengan cara praktik dan perhitungan dengan
persamaan
Berbagai bentuk susunan benda tegar dirumuskan keseimbangannya
Pertemuan keAlokasi Waktu

: 17 - 18
: 4 x 45 menit (2 x pertemuan )

Pendidikan Karakter :
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan YME
Kecakapan menggali informasi, mengolah informasi dan menarik kesimpulan
Kecakapan sosial : kerjasama/ kerja tim, kemampuan berkomunikasi, kemampuan
beradaptasi dalam kelompok, menanggapi masalah (secara kualitatif)
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat menentukan titik pusat massa dengan praktik
Siswa dapat menentukan titik pusat massa dengan perhitungan
B. Materi Ajar
Menentukan Mtitik massa dengan cara praktik
Menentukan titik massa dengan cara perhitungan
C. Metoda Pembelajaran
1.Model
:
Direct Instruction (DC)
Cooperatif Learning (CL)
2.Metode :
Ceramah variatif
Diskusi
Praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Berdoa (jika jam pertama) dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa
bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek
Salam pembuka dilanjutkan presensi siswa
Siswa mendengarkan penjelasan topik dan manfaat kompetensi yang aka dipelajari
Siswa mendengarkan penjelasan tentang strategi pembelajaran dan cara penilaian yang
akan dilakukan pada kompetensi yang dipelajari.
Appersepsi tentang titik pusat massa
Kegiatan Inti
Siswa mendegarkan penjelasan singkat tentang titik pusat massa (Eksplorasi)
Siswa dibagi menjadi enam kelompok
Siswa dalam kelompok menentukan titik massa dengan cara praktik (Eksplorasi)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

Siswa memperhatikan penjelasan persamaan untuk menentukan titik massa dengan

cara perhitungan
Siswa berdiskusi untuk menentukan titik massa dengan cara perhitungan (Elaborasi)
Siswa mengkonfirmasi hasil diskusi dan kerjaan kepada guru sebagai nara sumber
(Konfirmasi)
Kegiatan Akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil kesimpulan pelajaran yang baru dipelajari
Post test (tanya jawab) untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari
Siswa memperhatikan penjelasan tugas dan materi pembahasan pertemuan berikutnya
E. Alat, Bahan dan sumber belajar
Buku Memahami Fisika 1 SMK Kelas X, 2007, M. Suratman, Armico, hal 187-199
Modul/bahan referensi
LKS
Soal teori
Perangkat penilaian
PERTEMUAN 18
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat merumuskan persamaan keseimbangan berbagai bentuk susunan benda tegar
Siswa dapat menghitung keseimbangan berbagai bentuk susunan benda tegar
B. Materi Ajar
Keseimbangan berbagai bentuk susunan benda tegar
C. Metode Pembelajaran
1.Model
:
Direct Instruction (DC)
Cooperatif Learning (CL)
2.Metode :
Ceramah variatif
Diskusi
Praktik
D. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Awal
Berdoa (jika jam pertama) dengan tujuan penanaman pembiasaan pada diri siswa
bahwa pengembangan diri hendaknya selaras antara imtaq dan iptek
Salam pembuka dilanjutkan presensi siswa
Siswa mendengarkan penjelasan topik dan manfaat kompetensi yang aka dipelajari
Siswa mendengarkan penjelasan tentang strategi pembelajaran dan cara penilaian yang
akan dilakukan pada kompetensi yang dipelajari.
Appersepsi tentang syarat-syarat keseimbangan benda tegar
Kegiatan Inti
Siswa menggali kembali syarat-syarat keseimbangan benda tegar (Eksplorasi)
Siswa dibagi menjadi enam kelompok
Masing-masing kelompok diberi tugas menyelesaikan satu bentuk susunan benda tegar
(Elaborasi)
Masing-masing kelompok berdiskusi untuk merumuskan persamaan keseimbangan
berbagai bentuk susunan benda tegar (Elaborasi)
Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusi kelompok di depan kelas
(Konfirmasi)
Guru sebagai nara sumber memberi penjelasan dan membantu memecahkan masalah
(Konfirmasi)
Kegiatan Akhir
Guru membimbing siswa dalam mengambil kesimpulan pelajaran yang baru dipelajari
Post test (tanya jawab) untuk menggugah kembali ingatan materi yang telah dipelajari
Siswa memperhatikan penjelasan tugas dan materi pembahasan pertemuan berikutnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA

E. Alat , Bahan dan sumber belajar

Buku Memahami Fisika 1 SMK Kelas X, 2007, M. Suratman, Armico, hal 187-199
Modul/bahan referensi
LKS
Soal teori
Perangkat penilaian
F. Tugas
Tugas terstruktur
: mengerjakan LKS
Tugas tidak terstruktur:
G. Penilaian
Teknik penilaian
Bentuk Instrumen
Instrumen
Terlampir

: Tes tertulis
: uraian
:

Seterio,

Juli 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

YUSNI, SE, MM

AGUS SISWANTO, S.Pd

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA