Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 1 (satu)
: [ 1, 2 ]

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Melakukan operasi dasar komputer

II. Kompetensi Dasar

Mengaktifkan dan mematikan komputer sesuai dengan prosedur

III. Indikator
Berusaha sungguh-sungguh dapat mendemonstrasikan cara merangkai console/system unit,

monitor, keyboard dan mouse dengan benar

berusaha dapat mendemonstrasikan cara menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku

berusaha dapat Mendemonstrasikan cara mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi dan merangkai console/system unit, monitor, keyboard dan mouse
dengan benar
Siswa dapat menghidupkan komputer sesuai dengan prosedur baku
Siswa dapat mematikan komputer sesuai dengan prosedur baku

V. Materi Ajar
Fungsi dan jenis-jenis port yang terdapat pada console/system unit
Prosedur menghidupkan dan mematikan komputer

VI. Metode Pembelajaran

Demonstrasi

Diskusi

Praktik

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan mendeskripsikan fungsi console/system unit, monitor, keyboard dan mouse.
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-1
Eksplorasi

Guru menjelaskan fungsi dan memperagakan

cara merangkai console/system unit, monitor,

keyboard dan mouse.

Elaborasi

Siswa mengkaji fungsi dan jenis port yang terdapat pada console/system unit

Siswa memperagakan merangkai console/system unit, monitor dan mouse

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang fungsi dan jenis port pada console/system unit

Pertemuan ke-2
Eksplorasi

Guru memperagakan cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur baku

Elaborasi

Siswa memperagakan cara menghidupkan dan mematikan komputer dengan prosedur baku

Siswa mengidentifikasi permasalahan dalam menghidupkan dan mematikan komputer dengan

prosedur baku

Siswa menemukan metode lain mematikan komputer dengan prosedur baku

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang dampak yang terjadi akibat kesalahan prosedur mematikan dan
menghidupkan komputer

3. Kegiatan Penutup

Menyimpulkan hasil percobaan peragaan

Membuat kesimpulan

Menjawab pertanyaan

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat Peraga (Unit Komputer)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2. Bentuk instrument

: tugas individu, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis dan tes praktik

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Simo, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA,S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198704 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 1 (satu)
: [ 3, 4 ]

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Melakukan operasi dasar komputer

II. Kompetensi Dasar

Menggunakan perangkat lunak beberapa program aplikasi

III. Indikator
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating
system
Bersungguh-sungguh dapat menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operating
system

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengenal beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya
Siswa dapat mengenal beberapa aplikasi yang terdapat dalam operating system
Siswa dapat menggunakan beberapa program aplikasi yang terdapat dalam operating system

V. Materi Ajar
Macam-macam perangkat lunak beserta fungsinya

VI. Metode Pembelajaran

a. Demonstrasi
b. Praktik
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan menjelaskan kelompok perangkat lunak dan fungsinya
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-3
Eksplorasi

Guru menjelaskan beberapa kelompok aplikasi beserta fungsinya

Elaborasi

Siswa memaparkan kembali beberapa kelompok aplikasi yang terdapat dalam operating system
beserta fungsinya.

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang aplikasi dalam operting system beserta fungsinya

Pertemuan ke-4
Eksplorasi

Guru memperagakan cara menggunakan beberapa kelompok aplikasi yang terdapat dalam
operating system

Elaborasi

Siswa memperagakan menggunakan beberapa kelompok aplikasi yang terdapat dalam operating
system seperti aplikasi perkantoran, dan internet

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang penggunaan kelompok aplikasi pada operating system

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat Peraga (Unit Komputer)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis dan tes praktik

Bentuk instrument

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Simo, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA,S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198704 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

: X / 1 (satu)

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: [ 5, 6 ]
: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

II. Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan fungsi, proses kerja komputer, dan telekomunikasi, serta berbagai peralatan teknologi
informasi dan komunikasi

III. Indikator
Berusaha dapat mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi
Menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi dengan bahasa yang benar
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan perangkat keras yang digunakan untuk teknologi
informasi beserta fungsinya
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan macam-macam peralatan teknologi komunikasi
beserta fungsinya

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi elemen siklus pemrosesan informasi
Siswa dapat menjelaskan pengertian dari teknologi informasi dan teknologi komunikasi
Siswa dapat mengidentifikasi perangkat keras yang digunakan untuk teknologi informasi beserta
fungsinya
Siswa dapat mendeskripsikan macam-macam peralatan teknologi komunikasi beserta fungsinya

V. Materi Ajar
Input, proses, output yang berkaitan dengan informasi
Teknologi informasi dan komunikasi

VI. Metode Pembelajaran

a. Pemecahan Masalah
b. Demonstrasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberi gambaran siklus pemrosesan informasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-5
Eksplorasi

Guru menerangkan pengertian elemen dan siklus pemrosesan informasi

Guru menjelaskan sejarah perkembangan teknologi informasi

Elaborasi

Siswa mengakaji literatur untuk memahami pengertian elemen dan siklus pemrosesan informasi

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang pengertian elemen dan siklus pemrosesan serta sejarah
perkembangan teknologi infomasi

Pertemuan ke-6
Eksplorasi

Guru menjelaskan perangkat keras Teknologi informasi beserta fungsinya

Elaborasi

Siswa memahami perangkat keras teknologi informasi beserta fungsinya

Siswa menerima contoh perangkat keras teknologi informasi dan mendiskusikan bersama teman
kelompoknya

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang perangkat keras TI beserta fungsinya

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat Peraga (Hardware sederhana)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis

Bentuk instrument

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Simo, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA,S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198704 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

: X / 1 (satu)

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: [ 7, 8 ]
: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

II. Kompetensi Dasar

Menjelaskan fungsi, dan cara kerja jaringan telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

III. Indikator

Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan

menggunakan kabel dan nirkabel
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu menjelaskan perbedaan antara jaringan telekomunikasi dengan menggunakan kabel dan
nirkabel
Siswa mampu menjelaskan cara kerja modem pada jaringan telekomunikasi
Siswa mampu menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi

V. Materi Ajar
Jaringan Telekomunikasi (wireline, wireless, modem dan satelit)

VI. Metode Pembelajaran

a. Presentasi
b. Demonstrasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberi gambaran jaringan telekomunikasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-7
Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian jaringan telekomunikasi dengan kabel dan nirkabel

Guru menjelaskan pengertian kekurangan dan kelebihan jaringan telekomunikasi dengan kabel

dan nirkabel
Elaborasi

Siswa mengakaji literatur untuk memahami pengertian jaringan telekomunikasi dengan kabel dan
nirkabel

Siswa mencari contoh jaringan telekomunikasi dengan kabel dan nirkabel bersama teman
kelompoknya.

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang pengertian jaringan telekomunikasi dengan kabel dan nirkabel
serta kekurangan dan kelebihannya

Pertemuan ke-8
Eksplorasi

Guru memperagakan cara menggunakan modem pada jaringan telekomunikasi

Guru menjelaskan fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi

Elaborasi

Siswa membuat kesimpulan cara kerja modem dan memperagakan kembali menggunakan modem
pada jaringan telekomunikasi

Siswa mengkaji literatur untuk memahami fungsi satelit pada jaringan telekomunikasi

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang cara menggunakan modem dan fungsi satelit pada jaringan
telekomunikasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat Peraga (Hardware telekomunikasi/modem & unit komputer)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2 Bentuk instrument

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Simo, Januari 2015

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA,S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198704 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

: X / 1 (satu)

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: [ 9, 10 ]
: 3 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Memahami fungsi dan proses kerja berbagai peralatan teknologi informasi dan komunikasi

II. Kompetensi Dasar

Mendemonstrasikan fungsi dan cara kerja perangkat lunak aplikasi teknologi informasi dan komunikasi

III. Indikator

Berusaha sungguh-sungguh dapat Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi
informasi beserta fungsinya
Mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi komunikasi beserta fungsinya dengan
tepat benar
Mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk memperoleh
informasi dengan cermat

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengidentifikasi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi beserta
fungsinya
Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan salah satu perangkat lunak yang digunakan untuk
memperoleh informasi

V. Materi Ajar
Macam-macam aplikasi perangkat lunak beserta fungsinya

VI. Metode Pembelajaran

a. Pemecahan masalah
b. Demonstrasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberi pengertian perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-9
Eksplorasi

Guru menjelaskan pengertian fungsi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi infomasi

Elaborasi

Siswa mengkaji literatur fungsi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang fungsi perangkat lunak yang digunakan untuk teknologi informasi

Pertemuan ke-10
Eksplorasi

Guru memperagakan cara menggunakan perangkat lunak untuk memperoleh informasi

Elaborasi

Siswa mendemonstrasikan kembali menggunakan perangkat lunak untuk memperoleh informasi

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang cara menggunakan perangkat lunak untuk memperoleh informasi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat Peraga (unit komputer)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Bentuk instrument

Mengetahui,

Simo, Januari 2015

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA,S.Pd
NIP. 19630412 198704 1 016

RINA WIDYASTUTI,S.Pd
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

: X / 1 (satu)

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: [ 10, 11, 12 ]
: 5 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

II. Kompetensi Dasar

Menerapkan aturan yang berkaitan dengan etika dan moral terhadap perangkat keras dan perangkat lunak
teknologi informasi dan komunikasi

III. Indikator
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan tentang aturan-aturan hak cipta
Secara bersama dapat memaparkan dampak pelanggaran hak cipta dengan tepat
Menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
Secara bersama dapat memaparkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi
informasi dan komunikasi dengan cermat

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan tentang aturan-aturan hak cipta
Siswa dapat menjelaskan dampak pelanggaran hak cipta
Siswa dapat menjelaskan jenis pelanggaran hak cipta
Siswa dapat menerapkan aturan-aturan hak cipta yang berkaitan dengan teknologi informasi dan
komunikasi

V. Materi Ajar
Etika dan Moral dalam penggunaan Teknologi Informasi dan Komunikasi

VI. Metode Pembelajaran

a. Pemecahan masalah
b. Presentasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberi pengertian aturan penggunakan teknololgi informasi dan komunikasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-10
Eksplorasi

Guru menjelaskan aturan-aturan penggunaan teknologi informasi

Elaborasi

Siswa mengkaji literatur untuk memahami aturan, dampak pelanggaran dan jenis pelanggaran
penggunaan teknologi informasi

Siswa mendiskusikan bersama kelompoknya menemukan dampak pelanggaran dan jenis

pelanggaran penggunaan teknologi informasi

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang aturan-aturan penggunaan teknologi informasi serta dampak

pelanggaran dan jenis pelanggaran penggunaan teknologi informasi

Pertemuan ke-11
Eksplorasi

Guru memberikan simulasi pelanggaran hak cipta

Elaborasi

Siswa mendiskusikan UU yang mengatur pelanggaran hakcipta dan sanksinya

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang pelanggaran UU hak cipta

Pertemuan ke-12
Eksplorasi

Guru memberikan soal-soal yang berkaitan dengan pelanggaran hak cipta

Elaborasi

Siswa mengerjakan soal dan mendiskusikan bersama teman kelompoknya

Konfirmasi

Memberikan penilaian hasil diskusi tentang pelanggaran hak cipta

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2 Bentuk instrument

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis

Mengetahui,

Simo, Januari 2015

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.P

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 1 (satu)
: [ 13, 14 ]

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

II. Kompetensi Dasar

Menerapkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam menggunakan perangkat keras
dan perangkat lunak teknologi Informasi dan komunikasi

III. Indikator
Berusaha sungguh-sungguh dapat menyebutkan prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Berusaha sungguh-sungguh dapat memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
Berusaha

sungguh-sungguh

dapat

mendemonstrasikan

cara

menggunakan

komputer

dengan

memperhatikan Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mengetahui prinsip-prinsip Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3)
Siswa dapat memperagakan posisi duduk dengan baik dan benar
Siswa dapat mendemonstrasikan cara menggunakan komputer dengan memperhatikan Kesehatan dan
Keselamatan Kerja (K3)

V. Materi Ajar
Kesehatan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam penggunaan TIK

VI. Metode Pembelajaran

a. Demonstrasi
b. Presentasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberi pengertian pentingnya kesehatan dan kesalamatan kerja saat
menggunakan teknologi informasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-13
Eksplorasi

Guru menjelaskan pentingnya memahami kesehatan dan kesalamatan kerja menggunakan

teknologi informasi
Elaborasi

Siswa mengkaji literatur untuk memahami pentingnya kesehatan dan kesalamatan kerja

menggunakan teknologi informasi

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang pentingnya memehami K3 menggunakan teknologi informasi

Pertemuan ke-14
Eksplorasi

Guru memperagakan cara dan sikap yang benar saat menggunakan komputer

Elaborasi

Siswa memperagakan cara yang benar menggunakan komputer

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang cara dan sikap yang benar saat menggunakan komputer

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (Meja Komputer, Unit Komputer)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2 Bentuk instrument

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Mengetahui,

Simo, Januari 2015

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.P

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 1 (satu)
: [ 15 ]

Alokasi Waktu

: 2 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Memahami ketentuan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi

II. Kompetensi Dasar

Menghargai pentingnya Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI) dalam teknologi informasi dan komunikasi

III. Indikator
Bersungguh-sungguh dapat menyebutkan undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual
Berusaha dapat memaparkan contoh hak cipta dari perangkat lunak

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan tentang undang-undang mengenai Hak Atas Kekayaan Intelektual
Siswa dapat menjelaskan contoh hak cipta dari perangkat lunak

V. Materi Ajar
UU Hak Cipta

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberi pengertian UU Hak Cipta
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-1
Eksplorasi

Guru memberikan pengertian UU Hak Cipta

Elaborasi

Siswa mengkaji literatur untuk memahami UU Hak Cipta

Siswa mendiskusikan UU yang berkaitan dengan sanksi pelanggaran UU Hak Cipta

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang pengertian UU hak cipta

Memberikan penilaian tentang hasil diskusi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2 Bentuk instrument

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis

Mengetahui,

Simo, Januari 2015

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

: X / 2 (dua)

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: [ 16, 17 ]
: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Menggunakan Operating System (OS)

II. Kompetensi Dasar

Melakukan operasi dasar pada operating system (OS) komputer

III. Indikator
Berusaha dapat menyebutkan fungsi BIOS
Berusaha dapat menyebutkan fungsi Sistem Operasi dengan cermat
Berusaha dapat membedakan Sistem Operasi dan BIOS
Berusaha sungguh-sungguh dapat mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan fungsi BIOS
Siswa dapat menjelaskan fungsi Sistem Operasi
Siswa dapat membedakan Sistem Operasi dan BIOS
Siswa dapat mendemonstrasikan penggunaan BIOS dan sistem operasi

V. Materi Ajar
Sistem Operasi

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan menjelaskan pengertian Sistem Operasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-16
Eksplorasi

Guru menggunakan peraga komputer menjelaskan pengertian BIOS

Elaborasi

Siswa memahami BIOS dan mengidentifikasi fungsi perintah dalam BIOS

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang pengertian BIOS

Pertemuan ke-17
Eksplorasi

Guru mengidentifikasi kembali fungsi-fungsi perintah dalam BIOS

Elaborasi

Siswa mendiskusikan beberapa contoh BIOS dari beberapa komputer berbeda

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang fungsi-fungsi perintah dalam BIOS

Memberi penilaian hasil diskusi

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (unit komputer)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Bentuk instrument

Mengetahui,

Simo, Januari 2014

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 2 (dua)
: [ 18, 19 ]

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Menggunakan Operating System (OS)

II. Kompetensi Dasar

Melakukan setting peripheral pada operating system (OS) komputer

III. Indikator
Berusaha dapat menyebutkan pengertian peripheral

Berusaha dapat mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi

Berusaha sungguh-sungguh dapat mendemonstrasikan setting peripheral (misal: printer, scanner,

flash disk, dsb.)

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian peripheral
Siswa dapat mendemonstrasikan penginstallan driver peripheral pada sistem operasi
Siswa dapat mendemonstrasikan setting peripheral (misal: printer, scanner, flash disk, dsb.)

V. Materi Ajar
Setting Peripheral

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberikan pengertian pentingnya mengetahui pemasangan peripheral pada
komputer
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-18
Eksplorasi

Guru menggunakan peraga komputer dan pheriperal sederhana seperti printer, scanner dan

memperagakan menginstall driver pada komputer.

Elaborasi

Siswa mengkaji literatur memahami cara menginstall peripheral pada komputer

Siswa menjawab soal-soal memasang peripheral pada computer

Konfirmasi

Menarik kesimpulan tentang cara penggunaan perangkat peripheral yang benar

Pertemuan ke-19
Eksplorasi

Guru memberian simulasi pemasangan peripheral dan install driver peripheral seperti printer,
scanner dan flash disk.

Elaborasi

Siswa mendemonstrasikan memasang peripheral pada komputer

Konfirmasi

Menarik kesimpulan dari hasil percobaan dan mengidentifikasi kesulitan dalam memasang
peripheral

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (Unit Komputer, Printer, Scanner)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Bentuk instrument

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Simo, Januari 2014

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

RINA WIDYASTUTI,S.Pd
NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 2 (dua)
: [ 1, 2 ]

Alokasi Waktu

: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Melakukan manajemen file

II. Kompetensi Dasar

Manajemen file

III. Indikator
Berusaha sungguh-sungguh dapat memaparkan manfaat manajemen file
Berusaha dapat menyebutkan perintah-perintah dalam melakukan manajemen file

Berusaha sungguh-sungguh dapat mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file

Berusaha dapat mengklasifikasikan ekstensi file dengan cermat

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat memahami manfaat manajemen file
Siswa dapat mengetahui perintah-perintah dalam melakukan manajemen file
Siswa dapat mendemonstrasikan langkah-langkah manajemen file
Siswa dapat mengklasifikasikan ekstensi file

V. Materi Ajar
Manajemen FIle

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi
c. Diskusi

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberikan pengertian manfaat mempelajari manajemen file
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-1

Guru menjelaskan perintah-perintah dalam manajemen file

Guru memperagakan menggunakan perintah-perintah dalam manajemen file seperti Copy data,
hapus data, mengganti nama data

Siswa mengkaji literatur untuk memahami penggunaan perintah-perintah dalam manajemen file

Siswa membuat kesimpulan perintah-perintah yang digunakan dalam manajemen file

Pertemuan ke-2

Guru memberikan soal-soal uraian dan praktik menggunakan perintah manajemen file

Siswa memecahkan persoalan dan melakukan manajemen file sederhana

Siswa menjawab soal uraian melakukan manajemen file

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (Unit Komputer, Printer, Scanner)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Bentuk instrument

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

EKA LEGAWA, S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

Simo, Januari 2014

Guru Mata Pelajaran,

RINA WIDYASTUTI,S.Pd
NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 2 (dua)
: [ 3, 4, 5, 6, 7]

Alokasi Waktu

: 10 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Menggunakan program pengolah kata

II. Kompetensi Dasar

Menunjukkan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

III. Indikator

Berusaha sungguh sungguh dapat menyebutkan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam
perangkat lunak pengolah kata
Berusaha dapat memaparkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
kata
Mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata dengan cermat
Bersungguh-sungguh dapat menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikonikon yang tidak diperlukan dengan benar

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat menjelaskan pengertian menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah
kata
Siswa dapat menerangkan fungsi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
Siswa dapat mengidentikasi menu dan ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata
Siswa dapat menampilkan menu dan ikon yang tersembunyi dan menyembunyikan ikon-ikon yang tidak
diperlukan

V. Materi Ajar
Menu dan ikon aplikasi pengolah kata

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi
c. Diskusi
d. Praktik

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberikan pengertian menu icon aplikasi pengolah kata
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-3

Guru menjelaskan ciri menu icon aplikasi program pengolah kata

Siswa mengidentifikasi dan mengenali ciri khusus icon aplikasi pengolah kata

Siswa menjawab soal-soal untuk memahami menu icon aplikasi pengolah kata

Pertemuan ke-4

Guru memperagakan cara menjalankan aplikasi pengolah kata dengan beberapa metode

Siswa memahami langkah menggunakan program pengolah kata

Siswa mendiskusikan berbagai cara menjalankan aplikasi pengolah kata

Pertemuan ke-5

Guru menjelaskan fungsi menu pulldown

Siswa mengkaji literatur untuk memahami perintah-perintah yang dalam menu pulldown

Siswa menjawab soal uraian fungsi menu pulldown

Pertemuan ke-6

Guru menjelaskan toolbar dan fungsi icon dalam toolbar aplikasi pengolah kata

Siswa memahami berbagai icon dalam toolbar

Siswa menjawab pertanyaan soal uraian fungsi dari icon-icon dalam toolbar

Pertemuan ke-7

Guru memperagakan menampilkan dan menyembunyikan toolbar dan icon aplikasi program
pengolah kata

Siswa memperagakan kembali menampilkan dan menyembunyikan toolbar-toolbar dalam aplikasi

pengolah kata

Siswa mendiskusikan kembali fungsi perintah-perintah menu pulldown dan icon-icon dalam toolbar
diteruskan membuat kesimpulan bersama teman kelompoknya

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (Unit Komputer, Printer, Scanner)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Bentuk instrument

Mengetahui,

Simo, Januari 2014

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

Kelas / Semester
Pertemuan ke

: X / 2 (dua)
: [ 8, 9, 10, 11]

Alokasi Waktu

: 10 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Menggunakan program pengolah kata

II. Kompetensi Dasar

Menggunakan menu ikon yang terdapat dalam perangkat lunak pengolah kata

III. Indikator
Berusaha dapat mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
Bersungguh-sungguh dapat memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks dengan cerma
Bersungguh-sungguh dapat memodifikasi pengaturan halaman dengan cermat
Bersungguh-sungguh dapat mendemonstrasikan pembuatan mail merge dengan benar
Bersungguh-sungguh dapat mendemontrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen dengan benar

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat mendemonstrasikan pembuatan dokumen baru
Siswa dapat memodifikasi jenis dan pengaturan pada teks
Siswa dapat memodifikasi pengaturan halaman
Siswa dapat mendemonstrasikan pembuatan mail merge
Siswa dapat mendemontrasikan cara mengolah dan mencetak dokumen

V. Materi Ajar
Fungsi menu dan ikon aplikasi pengolah kata

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi
c. Diskusi
d. Praktik

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberikan pengertian dokumen mail merge
3. Kegiatan inti
Pertemuan ke-8

Guru menjelaskan dan memperagakan membuat, menyimpan dan membuka dokumen.

Siswa mengkaji literatur untuk memahami langkah membuat, menyimpan dan membuka dokumen

Siswa membuat dokumen sederhana

Pertemuan ke-9

Guru memberikan tugas membuat dokumen memahami memformat tesks dan spasi dalam
paragraf, menggunakan bullet and numbering, dan menggunakan border serta menggunakan jenis
huruf (font)

Siswa mengkaji literatur memahami langkah memahami memformat tesks dan spasi dalam
paragraf, menggunakan bullet and numbering, dan menggunakan border serta menggunakan jenis
huruf (font)

Siswa praktik menyelesaikan membuat dokumen dengan komputer

Pertemuan ke-10

Guru memberikan tugas membuat dokumen memahami mengatur halaman (ukuran kertas dan
margin) dan mengatur border halaman

Siswa mengkaji literatur memahami langkah memahami mengatur halaman (ukuran kertas dan
margin) dan mengatur border halaman

Siswa praktik menyelesaikan membuat dokumen dengan komputer

Pertemuan ke-11

Guru memberikan tugas membuat dokumen memahami memasukan database mail merge,
mengedit database mailmerge, memasukkan data mail merge ke dalam dokumen dan mencetak
dokumen mail merge

Siswa mengkaji literatur memahami memasukan database mail merge, mengedit database
mailmerge, memasukkan data mail merge ke dalam dokumen dan mencetak dokumen mail merge

Siswa praktik menyelesaikan membuat dokumen mail merge dengan komputer

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (Unit Komputer, Printer, Scanner)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2 Bentuk instrument

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Mengetahui,

Simo, Januari 2015

Kepala Sekolah,

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.Pd

RINA WIDYASTUTI,S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

NIP.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran
Kelas / Semester

: Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)

: X / 2 (dua)

Pertemuan ke
Alokasi Waktu

: [12, 13]
: 4 x 45 menit

I. Standar Kompetensi
Menggunakan program pengolah kata

II. Kompetensi Dasar

Membuat dokumen pengolah kata dengan variasi tabel, grafik, gambar, dan diagram

III. Indikator
Bersungguh-sungguh dapat membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel
Berusaha dapat menambah, menggabung serta mengatur lebar baris dan kolom dengan cermat
Membuat grafik dengan tepat benar
Bersungguh-sungguh dapat mengoperasikan ikon drawing
Membuat karya dengan menggunakan program pengolah kata dengan cepat

IV. Tujuan Pembelajaran

Siswa dapat membuat dan menghapus baris, kolom atau tabel
Siswa dapat menambah, menggabung serta mengatur lebar baris dan kolom
Siswa dapat membuat grafik
Siswa dapat mengoperasikan ikon drawing
Siswa dapat membuat karya dengan menggunakan program pengolah kata

V. Materi Ajar
Membuat dokumen aplikasi pengolah kata

VI. Metode Pembelajaran

a. Problem solving
b. Presentasi
c. Diskusi
d. Praktik

VII. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal
Motivasi siswa dengan memberikan pengertian dokumem aplikasi
2. Kegiatan inti
Pertemuan ke-12

Guru menjelaskan dan memperagakan membuat dokumen aplikasi memahami tabel, dan membuat
grafik

Siswa mengkaji literatur untuk memahami langkah membuat tabel dan membuat grafik

Siswa membuat dokumen aplikasi dengan menggunakan komputer

Siswa menjawab soal-soal mengatur tabel dan membuat grafik

Pertemuan ke-13

Guru menjelaskan dan memperagakan membuat dokumen melibatkan shape dan objek dengan
menggunakan toolbar drawing

Siswa mengkaji literatur memahami membuat dokumen melibatkan shape dan objek dengan
menggunakan toolbar drawing

Siswa praktik menyelesaikan membuat dokumen variatif melibatkan objek dan shape dengan
komputer

Menjawab soal-soal menggunakan toolbar drawing

3. Kegiatan Penutup

Membuat kesimpulan

Menyelesaikan soal-soal

VIII. Alat dan Bahan

1. Buku Pegangan, Internet
2. LKS
3. Alat peraga (Unit Komputer, Printer, Scanner)
4. Media Presentasi (Laptop & LCD Proyektor)

IX. Penilaian
1. Jenis tagihan
2 Bentuk instrument

: tugas individu, tugas kelompok, ulangan harian

: laporan tertulis, tes tertulis, tes praktik

Mengetahui,
Kepala Sekolah,

Simo, Januari 2014

Guru Mata Pelajaran,

EKA LEGAWA, S.Pd

NIP. 19630412 198703 1 016

RINA WIDYASTUTI,S.Pd
NIP.