Definisi

Murid akan bermotivasi jika

memperoleh sesuatu hasil
yang diingini

TEORI
EKSPEKTANSI X
NILAI
TEORI
ATRIBUSI
WEINER

Definisi

Atribut

Nilai
Tugasan

K
O
G

Faktor
mempengaru

I
Ekspektan
si

I
F

Stabiliti (penyebab boleh

berubah atau tidak)
Kepercayaan kognitif
peribadi individu
Kawalan (sejauh mana
murid-murid
bertanggungjawab
ke atas
Matlamat
kejayaan atau kegagalan
mereka untuk mengawal
situasi pembelajaran yang
Nilai
Kebolehan

Motivasi merupakan fungsi

ekspektansi seseorang
Lokus (lokasi
dimana
untuk mencapai
matlamat
penyebab
itu berada)
dan nilai
yang diletakkan
pada matlamat tersebut

Implikasi

Implikasi

Minat
Aras
kesukaran
Usaha
Kepercayaan
tentang
kompetensi peribadi serta
kebolehan individu terhadap
Nasib
sesuatu tugasan
Bantu murid memastikan
Merangsang murid untuk
mereka percaya bahawa
menghargai nilai pendidikan
mereka adalah kompeten
sebagai satu cara
meningkatkan taraf hidup
mereka
Galakkan murid untuk
berusaha
Memberikan semangat
tentang
nilai
pendidikan
Pastikan
murid
berusaha
dengan
membawa
dan beranggapanmodel
bahawa
yang
berjaya
untuk
mereka boleh berjaya
berkongsi kejayaan
Bantu murid
memahami
Menekankan
bahawa
model
bahawa
tingkah
laku
yang brjaya kini ialah murid
akan membawa
yangmereka
tidak begitu
cemerlang
mereka
ke
tahap
pada masa dahulu
kejayaan/kegagalan
Merangsang
konsep
Pastikan tugasan
kendiri
murid
dan
sentiasa
penguasaan dan
fokus kepada yang
usaha
perkembangan
sebagai
faktor kejayaan
membolehkan
murid

Definisi

TEORI
DISSONANSI
KOGNITIF

Kecenderungan individu untuk

mencari ketekalan antara
kognisi iaitu kepercayaan atau
pandangan. Apabila terdapat
anatara sikap atau tingkah laku
(dissonansi)) sesuatu harus
dilakukan untuk mengurangkan

Bilangan
kepercayaan
dissonansi
Faktor
Kepentingan yang
berkait dengan
setiap dissonansi

Kurangkan kepentingan
kepercayaan dissonansi

Cara
Hapuska
n
Dissonan

Tambahkan lebih banyak

kepercayaan konsonansi
untuk melebihi kadar
bilangan kepercayaan
Ubah kepercayaan
dissonansi supaya mereka
tidak konsisten lagi

Implikasi

Menyediakan pelajar dengan

akomodasi idea-idea baharu
untuk perkembangan terkini
dan murid lebih terbuka
terhadapnya.

Memotivasi murid supaya

terus meneroka idea-idea
baharu untuk mencapai
equilibrium setelah berlaku
dissonansi