KAJIAN MASA DEPAN

FUTURES STUDIES

PENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPAN
Apakah Kajian Masa Depan?
Rasional dan Objektif Pengajaran Berasaskan Kajian
Masa Depan
Strategi Pengajaran Berasaskan KMD
Apakah Komponen Pengajaran Berasaskan KMD?
Cara Perancangan Pengajaran dan Pembelajaran Kajian
Masa Depan:
Matriks KMD
Jadual Perancangan
Perancangan Pelajaran

Guru dan Strategi P & P KMD

ANALOGI MEMANDU KERETA

Untuk sampai ke destinasi pilihan saya perlu
MEMANDANG KE HADAPAN
GUNAKAN CERMIN PANDANG KE BELAKANG, CERMIN SISI
DAN CERMIN HADAPAN
membantu saya sampai ke destinasi pilihan saya

OHP 3
Definisi Kajian Masa Depan

Definisi Kajian Masa Depan

KEHIDUPAN
KEHIDUPANANDA
ANDA

Masa Lalu:
Perspektif
Masa Kini:
Trend Utama
Masa Depan:
Perubahan

Senario:
Gambaran
Yang
Boleh
Didapati
NEGARA
NEGARA

PERSEKITARAN
PERSEKITARAN

Apa
Pilihan
Anda?

SELURUH
SELURUHDUNIA
DUNIA

OHP 9

Rasional Pengajaran Kajian Masa Depan.

RASIONAL PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN

Prinsip Perubahan
Prinsip Pandangan Jauh
Prinsip Perancangan Strategik
Prinsip Pengupayaan

OHP 4
Objektif Kajian Masa Depan

OBJEKTIF KAJIAN MASA DEPAN

Berfikir
Berfikirsecara
secarakritis
kritisdan
dan
kreatif
serta
membuat
kreatif serta membuat
keputusan
keputusantentang
tentanghalhalhal
masa
depan
hal masa depan

Berkomunikasi
Berkomunikasi
secara
secara
berkesan
berkesantentang
tentanghalhalhal
masa
depan
hal masa depan

Membina
Membinasikap
sikapdan
dan
nilai
tentang
masa
nilai tentang masa
depan.
depan.
Membuat
Membuatkajian
kajiandan
danmengurus
mengurus
maklumat
tentang
maklumat tentang
hal-hal
hal-halmasa
masadepan
depan
Mempunyai
Mempunyai
pengetahuan
pengetahuandan
dan
kefahaman
tentang
kefahaman tentang
kajian
kajianmasa
masadepan
depan

PENGAJARAN BERASASKAN
KAJIAN MASA DEPAN
Pengajaran berasaskan Kajian Masa Depan
merupakan strategi secara saintifik yang dibina
untuk menambahkan keupayaan murid dalam
menghadapi pelbagai cabaran hidup dan
membuat keputusan.

KAJIAN
KAJIANMASA
MASADEPAN
DEPAN

Satu
SatuCara
CaraKita
KitaMenyusun
MenyusunPemikiran
Pemikiran
Satu
SatuCara
CaraKita
KitaMengkonsepsikan
MengkonsepsikanKehidupan
Kehidupan
Tindakan-Tindakan
Tindakan-TindakanSeharian
SeharianSerta
SertaJangka
JangkaPanjang
Panjang
Keputusan-Keputusan
Yang
Kita
Akan
Ambil
Keputusan-Keputusan Yang Kita Akan Ambil

PENGAJARAN
PENGAJARANBERASASKAN
BERASASKAN
KAJIAN
MASA
KAJIAN MASADEPAN
DEPAN
Strategi
Strategipengajaran
pengajaranuntuk
untukmemikirkan
memikirkan
tentang
tentangMasa
MasaDepan
Depansecara
secaraberkaedah,
berkaedah,
bermakna
bermaknadan
danbertanggungjawab
bertanggungjawab

GENERASI MASA DEPAN YANG

BERKEYAKINAN, BERUPAYA DAN
BERTANGGUNGJAWAB

PENGAJARAN
PENGAJARANBERASASKAN
BERASASKANKAJIAN
KAJIANMASA
MASADEPAN
DEPAN
Apa?
Apa?

PENDIDIKAN
SEPANJANG HAYAT

KURIKULUM

KANDUNGAN
KANDUNGANMATA
MATAPELAJARAN
PELAJARAN
PANDUAN
PANDUAN MATRIKS
KAJIAN
MATRIKS KAJIANMASA
MASADEPAN
DEPAN
KEMAHIRAN
KHUSUS
KAJIAN
MASA
KEMAHIRAN KHUSUS KAJIAN MASADEPAN
DEPAN
BAHAN
BANTU
MENGAJAR/RANGSANGAN
BAHAN BANTU MENGAJAR/RANGSANGAN
NILAI-NILAI
NILAI-NILAIMURNI
MURNI

GENERASI
GENERASI MASA
MASA DEPAN
DEPAN
YANG
YANG BERKEYAKINAN
BERKEYAKINAN
Bagaimana
Bagaimana ??
AKTIVITI
AKTIVITIKAJIAN
KAJIANMASA
MASA
DEPAN
DEPAN
DI
DI BILIK
BILIKDARJAH
DARJAH

PELAKSANAAN

Mengapa
Mengapa ??
PERSPEKTIF:
PERSPEKTIF:
PEMAHAMAN
PEMAHAMANKONSEP
KONSEPMASA
MASADEPAN
DEPAN

Masa
Masadepan
depanmemberi
memberipenekanan
penekanankepada
kepada
aspek-aspek
aspek-aspekke
kearah
arahmembentuk
membentukgenerasi
generasi
baru
baruyang
yangboleh
bolehmemandang
memandangdan
danberfikir
berfikir
hala
halake
kehadapan
hadapan
PERSEDIAAN UNTUK
ALAM KERJA DAN KEHIDUPAN

OHP 5
Alvin Toffler: FUTURE SHOCK

Boleh
menangani
masalah

PERUBAHAN
YANG PESAT

KEKELIRUAN
PSIKOLOGI
(Psychological
Disorientation)

Mempunyai
Kemahiran
memandang
masa depan

Tidak
mempunyai
kemahiran
memandang
masa depan

Alvin Toffler:
FUTURE SHOCK

PENYESUAIAN
DIRI

Menghadapi
masalah
menangani
perubahan

KEKEJUTAN
FUTURE
SHOCK

OHP 7
Slaughter, Generasi Masa Depan Yang Berkeyakinan

Masalah Global
Teknologi Baru
Robot
Komputer

GENERASI
GENERASIMASA
MASA
DEPAN
DEPANYANG
YANG
BERKEYAKINAN
BERKEYAKINAN

KEBIMBANGAN

RICHARD SLAUGHTER , 1995

KEMAHIRAN
KEMAHIRANASAS
ASAS
KAJIAN
KAJIANMASA
MASADEPAN
DEPAN

OHP 6
Kauffman, Mengapa Mengajar Tentang Masa Depan?

Mengapa
Mengapa Mengajar
Mengajar Tentang
Tentang Masa
Masa Depan?
Depan?
Why
Why Teach
Teach The
The Future?
Future?
...What we can and must do is to give our students
an understanding of the most important issues,
problems and opportunities they may face, teach
them the skills they will need to continue to look
ahead on their own; and prepare them to cope
successfully with the dislocations and stresses of
rapid change.
D.L. Kauffman (1976) , Teaching The Future. ETC Publication, California

OHP 8
Umar Alkhatab

Berilah pendidikan kepada

anak-anak kamu yang dilahirkan
untuk zaman lain
daripada zaman kamu
Umar Alkhatab


HUBUNG KAIT ANTARA KEMAHIRAN
KHUSUS
DENGAN KEMAHIRAN ASAS

KEMAHIRAN KHUSUS

KEMAHIRAN
ASAS

Membuat
Ramalan

Menjangka
Akibat

Mengendali
Perubahan

Pemahaman Konsep
Masa Depan
Pengumpulan Maklumat
dan Analisis Trend
Ramalan dan Analisis

Penggunaan Imaginasi
dan Kreativiti

Pembinaan Senario

Penjelasan Nilai dan

Masa Depan
Pemahaman Dimensi
Kemapanan

Strategi Mengatasi
Kebimbangan
Proses Inovasi Sosial

Apa yang berubah dan apa yang kekal pada masa depan ?

MASA DEPAN ?

MASA DULU

MASA KINI

OHP 12
Komponen Kajian Masa Depan

KOMPONEN
KOMPONEN
PENGAJARAN
PENGAJARAN
BERASASKAN
BERASASKAN
KAJIAN
KAJIAN MASA
MASA DEPAN
DEPAN

KEMAHIRAN
KEMAHIRANASAS
ASAS
KAJIAN
KAJIANMASA
MASADEPAN
DEPAN

KEMAHIRAN
KEMAHIRANKHUSUS
KHUSUS
KAJIAN
KAJIANMASA
MASADEPAN
DEPAN

OHP 13
Kemahiran Asas Kajian Masa Depan

1
Membuat
Membuatramalan
ramalan

Mengawal
Mengawaldan
dan
mengendalikan
mengendalikan perubahan
perubahan

Menjangka
Menjangkaakibatnya
akibatnya

KEMAHIRAN
KEMAHIRAN ASAS
ASAS KAJIAN
KAJIAN MASA
MASADEPAN
DEPAN

Kemahiran Khusus
Pemahaman
Pemahaman
Dimensi
Dimensi
Kemapanan
Kemapanan

Penjelasan
Penjelasan
Nilai
Nilaidan
dan
Masa
MasaDepan
Depan
8

9
Apakah
sebabnya yang
diingini perlu
dikekalkan?

Apakah
Masa
Depan?

Saya terangkan
mengapa
membina senario
yang diingini

Apakah yang
sedia ada ?

Saya
mengembangkan
ramalan itu

Apakah
yang telah
berubah?

Proses
Proses
Inovasi
Inovasi
Sosial
Sosial

Pengumpulan
Pengumpulan
Maklumat
Maklumatdan
dan
Analisis
Trend
Analisis Trend

Jika sudah
tahu, saya
boleh meramal

Bayangkan apa
yang diingini

Pembinaan
Pembinaan
Senario
Senario

Pemahaman
Pemahaman
Konsep
KonsepMasa
Masa
Depan
Depan

Mungkin ada
masalah atau
kebimbangan

Strategi
Strategi
Mengatasi
Mengatasi
Kebimbangan
Kebimbangan

3
Ramalan
Ramalandan
dan
Analisis
Analisis
4

Penggunaan
Penggunaan
Imaginasi
Imaginasidan
dan
Kreativiti
Kreativiti

CONTOH PERINCIAN KEMAHIRAN KHUSUS

BIL

KEMAHIRAN
KHUSUS
KAJIAN MASA
DEPAN

PENGUMPULAN
MAKLUMAT

PENJELASAN

Pengumpulan Maklumat dan

analisa trend yang sedia ada
membolehkan kita memahami
data masa lalu dan masa kini
untuk menentukan trend masa
depan.
Murid mencari data dan maklumat
dengan tujuan menggunakan dan
menyoalkannya untuk analisa
trend dan membuat keputusan
tentang sesuatu.
Maklumat yang dikumpul ini perlu
dipilih, ditapis dan dinilai untuk
menghasilkan sesuatu yang
relevan dan sesuai .

IDEA UNTUK APLIKASI

DALAM PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN

Menyimpan fail bertema

masa depan
Folio Kajian Masa Depan
Proses kilasan persekitaran
Penganalisis trend
Penggunaan indikator untuk
menilai kesejahtera
sejagat.

Cara Perancangan
Pengajaran dan Pembelajaran
Kajian Masa Depan:

Matriks KMD
Hadapan)

(Matriks Memandang Ke

Jadual Perancangan
Perancangan Pelajaran

OHP 16
Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan

MATRIKS PENGAJARAN KAJIAN MASA DEPAN

KAPASITI

KONSEP KMD

KAJIAN MASA DEPAN

SEBAGAI SATU MATRIKS
MEMANDANG KE
HADAPAN

KEMAHIRAN
KHUSUS

ISU

PERSEPSI

PROSES

APLIKASI
TEMA

Kajian Masa Depan boleh diajarkan sebagai satu matriks memandang ke

hadapan yang melibatkan pelbagai unsur Kajian Masa Depan yang penting
untuk memahami konsep Kajian Masa Depan dalam
pengajaran dan pembelajaran

OHP 18
Penakulan
Analisis
Ekstrapolasi
Pembelajaran
Pandangan Jauh

Berfikir
Imaginasi
Intuisi
Kreativiti

Alternatif & Pilihan

Masa Lalu, Sekarang dan Masa Depan
Kerosakan dan Pembaharuan
Kemapanan, Nilai,, Pengupyayaan

Matriks Pengajaran Kajian Masa Depan

CONTOH
Pemahaman Konsep Masa Depan,
Pengumpulan Maklumat Dan
Analisis Trend, Ramalan Dan
Analisis, Penggunaan Imaginasi
Dan Kreativiti, Strategi Mengatasi
kebimbangan, Proses Inovasi
Sosial, Pembinaan Senario,
Penjelasan Nilai dan Masa Depan,
Pemahaman Dimensi Kemapanan

KAPASITI

KAJIAN MASA DEPAN

SEBAGAI SATU MATRIKS
MEMANDANG KE
HADAPAN

KEMAHIRAN
KHUSUS

Komunikasi
Tenaga
Kesihatan
Maklumat
Keamanan
Sumber
Jantina dan Budaya
Alam Sekitar
Kependudukan
Sains dan teknologi
Angkasa lepas
Pengangkutan
Perancangan Bandar
Pekerjaan dan Waktu Senggang
Pembangunan Ekonomi
Jenayah dan Keadilan

KONSEP KMD

ISU

PERSEPSI

PROSE
S

Takut & Bimbang

Kerisauan
Prihatin
Harapan
Perancangan
Tujuan
Nilai

Kesinambungan
Pertimbangan
Keseimbangan
Pertumbuhan
Perubahan
Transformasi

APLIKASI
TEMA

Pemuliharaan
Kemapanan
Generasi Masa Depan
Masa dan Budaya
Impak Terhadap Manusia
Budaya Berhikmah
Had dan Batasan Masa Depan Dunia
Optimisme & Pasimisme

Stail Hidup Alternatif

Kajian Masa Depan Secara Kritis
Cara Memandang Jauh
Masa Depan Pendidikan
Politik & Kerajaan
Proses Membina Citra Sosial
Penulisan Spekulasi
Perancangan Strategik

OHP 19
Matriks dengan Sains

Pemikiran, Kreativiti

Masa Lalu, sekarang dan masa depan

KAPASITI

KONSEP KMD

Prihatin
PERSEPSI

Garisan Masa

RANCANGAN
MENGAJAR

KEMAHIRAN
KHUSUS

SAINS RENDAH TAHUN 5

Bahan Makanan
ISU
Sumber Makanan

Perubahan
PROSE
S

APLIKASI
TEMA
Impak Terhadap Manusia

Gaya Hidup
dan Alternatif

Nilai
Menghargai Bahan Makanan
Mengelakkan Pembaziran
Bahan Makanan

CONTOH PELAJARAN YANG DIRANCANG

MENGGUNAKAN MATRIKS KAJIAN MASA DEPAN
MATA PELAJARAN SAINS TAHUN 5

JADUAL
JADUAL PERANCANGAN
PERANCANGAN MATRIKS
MATRIKS
PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Jadual Perancangan disediakan bagi membantu guru merancang tajuk yang dipilih
daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran mata pelajaran serta
memikirkan unsur-unsur pada Matriks Kajian Masa Depan yang boleh digunakan.
Mata Pelajaran
RUJUKAN/
SP/HSP

Tahun/Tingkatan
KONSEP KAJIAN
MASA DEPAN

ISU
BERKAITAN

TEMA

APLIKASI

TAJUK

CONTOH
Daripada
Sukatan dan
Huraian
Sukatan
Mata pelajaran
yang diajar

Alternatif dan Pilihan

Masa Lalu, Sekarang dan Masa
Depan
Kerosakan dan Pembaharuan
Kemapanan, Nilai,
Pengupayaan

Komunikasi
Kesihata
Maklumat
Keamanan
Jantina dan Budaya
Alam Sekitar
Kependudukan
Sains dan teknologi
Angkasa lepas
Pengangkutan
Perancangan Bandar
Pekerjaan dan Waktu
Senggang
Pembangunan Ekonomi
Jenayah dan Keadilan
Sumber Tenaga

Pemuliharaan
Generasi Masa Depan
Impak Terhadap
Manusia
Had dan Batasan
Masa Depan Dunia
Optimisme &
Pasimisme
Kemapanan
Masa dan Budaya
Budaya Berhikmah

Stail Hidup Alternatif

Kajian Masa Depan Secara Kritis
Cara Memandang Jauh
Masa Depan Pendidikan
Politik & Kerajaan
Proses Membina Citra Sosial
Penulisan Spekulasi
Perancangan Strategik

Dikaitkan dengan
tajuk pilihan
SP/HSP

JADUAL PERANCANGAN MATRIKS

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Mata Pelajaran

Tahun/Tingkatan

Bi.

RUJUKAN/
TAJUK SP/HSP

1.

Jirim Dalam AlamKepelbagaian

Sumber di Bumi

Kemapanan

Alam Sekitar

Generasi masa
depan

Perancangan
strategik

Memahami
kepelbagaian
sumber di bumi

Jirim Dalam AlamUdara di Sekeliling

Kita

Kemapanan

Alam Sekitar

Pemeliharaan
dan
Pemuliharaan

Perancangan
strategik

Memahami peranan
oksigen dalam
respirasi

Jirim Dalam AlamUdara di Sekeliling

Kita

Kemapanan

Alam Sekitar

Impak terhadap
Manusia

Perancangan
strategik

Menilai kepentingan
mengekalkan
komposisi gas dalam
udara

4.

Tenaga Dalam
KehidupanSumber dan
Bentuk Tenaga

Kemapanan

Alam Sekitar

Pemeliharaan
dan
Pemuliharaan

Perancangan
strategik

Mengaplikasikan
pelbagai sumber
tenaga

5.

Penyenggaraan dan
Kesinambungan

Masa Lalu, Masa Kini

dan Masa Depan

Kesihatan

Impak Terhadap
Manusia

Gaya Hidup
Alternatif

Menilai
kepentingan gizi
seimbang

Kemapanan

Etika
Gender dan
Budaya

Had dan Batasan

Perancangan
Strategik

Menilai kesan
penyelidikan
genetik terhadap
kehidupan manusia

2.

3.

Hidup-Nutrisi

6.

Penyenggaraan dan
Kesinambungan
Hidup- Keturunan
dan Variasi

KONSEP KAJIAN
MASA DEPAN

ISU
BERKAITAN

TEMA

APLIKASI

TAJUK

RANGKA PERANCANGAN
PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

1
Apakah
Apakah yang
yang
anda
ingin
anda ingin
mengajar?
mengajar?

MATA PELAJARAN

TAJUK DAN TEMA

HASIL PEMBELAJARAN

Dari
Dari manakah
manakah anda
anda mencari
mencari
bahan
untuk
mengajar
bahan untuk mengajar
tajuk?
tajuk?
Bagi mengembangkan tajuk
gunakan unsur-unsur matriks
Kajian Masa Depan :
PILIH KONSEP, ISU, TEMA,
APLIKASI DAN KEMAHIRAN
KHUSUS KAJIAN MASA DEPAN
Cari
Cari
BAHAN
DAN
BAHAN DANRANGSANGAN
RANGSANGAN
yang
sesuai
yang sesuai

Bagaimanakah
Bagaimanakah
saya
saya boleh
boleh
mengaplikasikannya
mengaplikasikannya
dalam
dalam kelas?
kelas?

PILIH
PILIHIDEA
IDEADAN
DAN
RANCANG
AKTIVITI
RANCANG AKTIVITI
YANG
YANGSESUAI
SESUAI
KAITKAN DENGAN
KANDUNGAN MATA
PELAJARAN DAN
PEMAHAMAN KAJIAN
MASA DEPAN YANG
DIBERI FOKUS

HASIL
HASILKERJA
KERJAMURID
MURID

PENGAJARAN BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN

CONTOH PERANCANGAN PENGAJARAN DAN PELAJARAN SAINS:

1
Apakah
Apakahyang
yanganda
anda
ingin
mengajar?
ingin mengajar?

Bagaimana
Bagaimanasaya
saya
boleh
boleh
aplikasikannya
aplikasikannya
dalam
dalamkelas?
kelas?

IDEA:

MATA PELAJARAN
SAINS TINGKATAN 1
HSP SAINS TINGKATAN 1:
Penyenggaraan dan Kesinambungan
Hidup - Nutrisi

Dari
Darimanakah
manakahanda
andamencari
mencari
bahan
untuk
mengajar
bahan untuk mengajartajuk?
tajuk?
UNSUR MATRIKS
Pemakanan masa lalu, kini
dan masa depan, Gaya
Hidup, Kesan Terhadap
Kesihatan
BAHAN:

MEMBINA SENARIO GAYA HIDUP

DAN AMALAN PEMAKANAN DUNIA
MASA DEPAN
Kumpulan-kumpulan mewakili
golongan remaja, orang dewasa,
dan warga tua

AKTIVITI:

Kumpulan mengumpul dan mentafsir data

amalan pemakanan masa lalu dan kini
Kumpulan mengaitkan amalan pemakanan
dengan gaya hidup
Ramalkan gaya hidup dan amalan
pemakanan masa depan yang mungkin

Data Amalan Pemakanan Masa Lalu

Aras 1:
Menerangkan maksud gizi seimbang Data Amalan Pemakanan Masa Kini
Risalah tentang gaya hidup masa lalu
Aras 2:
dan kini
Menerangkan nilai kalori makanan
Jadual
kalori makanan
Menyatakan tenaga dalam makanan
CADANGAN
CADANGANHASIL
HASILKERJA
KERJAMURID:
MURID:
Aras 3:
Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan
Buku Skrap tentang Nutrisi atau Perbandingan antara Amalan
Merancangkan gizi seimbang
Pemakanan Masa Lalu dan Kini
Pemakanan Masa Lalu dan Kini
Rancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan
Menyatakan kepentingan gizi seimbang
Rancangan Gizi Seimbang yang sesuai untuk remaja masa kini dan
masa depan
masa depan
Melukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan
Melukis, menulis atau menerangkan tentang senario masa depan

OHP 20

TIGA CARA PENGAJARAN

Tiga Cara Pengajaran

1 Menggunakan matriks sepenuhnya

2 Menyisipkan Kajian Masa Depan

dalam pengajaran
3 Menggunakan Unsur-Unsur Kajian
Masa Depan sebagai induksi atau
susulan pengajaran.

BERFIKIR
BERFIKIR TENTANG
TENTANG MASA
MASA DEPAN
DEPAN
Kenapakah tajuk ini penting bagi masa depan?
Bagaimanakah tajuk ini boleh dikaitkan dengan
Kajian Masa Depan?
Apakah yang diberi perhatian?

OHP 21
Tiga Cara Pengajaran

PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN

BERASASKAN KAJIAN MASA DEPAN
Perancangan Seorang Guru

Perancangan
Yang Strategik

Berpusatkan Murid

Isu dan Tema Yang Relevan

Aplikasi Sebagai Projek,

Kerja Kokrikulum atau
Sepanjang Hayat

Peranan Guru
Sebagai Fasilitator

Berilah pendidikan kepada

anak-anak kamu yang
dilahirkan
untuk zaman lain
daripada zaman kamu

Umar Alkhatab