Oleh:
Lilik Eka Wiyanti
100151408568
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Rumusan Masalah
C. Manfaat Penelitian
D. Asumsi Peneliti
E. Ruang Lingkup Pnelitian
F. Definisi Operasional
(lanjutan)
Rumusan masalah
1. Bagaimana validitas butir soal objektif UAS Gasal kelas III pada
mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di kecamatan Gedangan
kabupaten Malang?
2. Bagaimanakah reliabilitas soal objektif UAS Gasal kelas III pada
mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di kecamatan Gedangan
kabupaten Malang?
3. Bagaimanakah tingkat kesukaran soal objektif UAS Gasal kelas III
pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di kecamatan
Gedangan kabupaten Malang?
4. Bagaimanakah daya beda butir soal objektif UAS Gasal kelas III
pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di kecamatan
Gedangan kabupaten Malang?
5. Bagainamakah fungsi distraktor pada butir soal objektif UAS Gasal
kelas III pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di
kecamatan Gedangan kabupaten Malang?
Manfaat penelitian
Bagi Unit Pelaksana Teknis daerah TK dan SD
Bagi Kepala Sekolah
Bagi Guru
Bagi teman sejawat
Asumsi peneliti
Siswa mempunyai kemampuan dasar yang sama dalam
mengerjakan soal karena telah belajar keseluruhan materi pada
SK dan KD IPA kelas III selama satu semester gasal.
Siswa menjawab soal berdasarkan kemampuan yang dimilikinya.
Nilai UAS IPA mencerminkan hasil belajar siswa dalam satu
semester gasal
Instrumen yang tersusun mampu merekam data penelitian yang
dibutuhkan.
Keadaan psikogogis siswa dan suasana ruangan pada saat
mengerjakan soal dianggap tidak mempengaruhi pilihan jawaban
siswa
Validitas butir soal, reabilitas, tingkat kesukaran, daya beda, dan
fungsi distraktor berpengaruh pada kualitas tes yang digunakan
Definisi operasional
Analisis butir soal atau analisis item adalah
pengkajian terhadap soal-soal agar diperoleh
kualitas soal yang baik dan handal.
UAS adalah kegiatan yang dikalukan oleh
pendidik untuk mengukur pencapauan
kompetensi peserta didik di akhir semester
(permendiknas no 20 tahun 2007).
Soal objektif adalah suatu soal yg proses
pemeriksaan jawaban soal tersebut dilakukan
secara objektif.
KAJIAN PUSTAKA
METODE PENELITIAN
A. Rencana Penelitian
Data
Sumber Data
1.
2.
Re liabilitas
3.
4.
Daya beda
5.
Fungsi distraktor
E. Analisis data
Kegiatan analisis data yang dimaksud yaitu mengubah
data menjadi perwujudan yang dapat diukur dengan
cara tertentu sehingga kualitas soal dapat diketahui
dari unsur tingkat validitas butir, reliabilitas, tingkat
kesukaran, daya beda, dan fungsi distraktor.
Tahap persiapan dimulai dengan pengecekan identitas
dan kelengkapan sumber data.
Tahap pengolahan data dilakukan dengan analisis
deskreptif dan analisis statistik.
Nama
1
3dst
Skor
total
N
p
q
e. Mencari
tiap soal dengan menambahkan skor total
yang dijawab betul
f. Buatlah tabel sebagai berikut.
No
soal
interpret
asi
reliabilitas
Langkah-langkah:
a. Buatlah tabel sebagai berikut:
No
Nama
siswa
1.
2.
dst
dst
n=
pi
qi
dst
d. Mencari nilai
dengan terlebih dahulu mencari
dimana untuk mencari
menggunakan rumus
e. Selanjutnya memasukkan nilai
rumus KR-20 sebagai berikut
kedalam
No
Nama siswa
Soal nomor
1
1.
2. dst
B, dst
dst
Fungsi distraktor
Fungsi distraktor dicari dengan menggunakan tabel pola
jawaban siswa. Pola jawaban siswa memuat jumlah siswa
yang memilih masing-masing alternatif jawaban yang
telah disediakan.
Distraktor dikatakan telah berfungsi dengan baik apabila
setidaknya telah dipilih oleh 5% dari jumlah peserta tes.
Butir soal
no.
a
1.
2.
3.
*
*
Tidak memilih
Hasil Analisis
A. Validitas butir soal
Sesuai dengan hasil perhitungan dapat dilihat bahwa
indeks validitas yang didapat sebagian besar melebihi
nilai dari validitas tabel yaitu 0,181. Keseluruhan butir
soal berkategori valit (100%), hal ini berarti bahwa
soal tersebut telah mengukur apa yang hendak
diukur.
Soal dengan kategori validitas cukup mencapai 48,5%
sebanyak 17 soal. Soal yang validitas butirnya berada
pada kategori rendah sebanyak 15 soal atau 42,8%.
Soal berkategori sangat rendah sebanyak 3 soal atau
8,5%.
B. Reliabilitas
Dari analisis tersebut didapat bahwa indeks
reliabilitas yang didapat adalah 0,785 sehingga
reliabilitas menunjukan reliabilitas tinggi.
C. Kesukaran Soal
berdasarkan perhitungan didapat hasil jumlah
soal yang berkategori sedang sebanyak 1 soal
(2,8%), dan soal yang berkategori mudah
sebanyak 34 soal (97,1%)
D. Daya beda
Berdasarkan analisis terhadap daya beda soal pilihan
tunggal, didapat hasil persentase sebanyak 45,7%
berdaya beda jelek, 51,4% soal berdaya beda
sedang, dan 2,8% soal berdaya beda baik.
E. Fungsi distraktor
persentase fungsi distraktor atau pengecuh soal
pilihan tungga UAS Gasal kelas III SDN pada mata
pelajaran IPA tahun pelajaran 2012/2013
dikecamatan Gedangan kabupaten Malang adalah
sebanyak 2,8% berfungsi dengan baik dan 97,1%
tidak berfungsi dengan baik.
Pembahasan
A. Validitas
Berdasarkan hasil perhitungan, penginterpretasian
indeks validitas butir soal dengan cara dibandingkan
dengan harga menggunakan taraf signifikansi 1%
atau dengan menggunakan cara 2, didapat hasil
bahwa keseluruhan soal (100%) telah melebihi
indeks validitas dengan taraf signifikansi 1% , hal ini
berarti indeks validitas hitung tersebut dapat
dikategorikan valid. Dari keseluruhan soal sebanyak
35 butir soal, indeks validitas tertinggi terletak pada
soal no 7 dengan tingkat validitas sebesar 0,545
Sedangkan soal yang memiliki indeks validitas soal
terendah terdapat pada soal nomor 14 yaitu sebesar
0,196
B. Reliabilitas
Hasil terhadap perhitungan tersebut didapatkan
indeks reliabilitas sebesar 0,785. Indeks reliabilitas
tersebut kemudian dibandingkan dengan kriteria
reliabilitas tes yaitu 0,70 yang kemudian
menghasilkan interpretasi bahwa reliabilitas soal
adalah reliabel terhadap nilai tersebut.
C. Kesukaran Soal
Pada perhitungan kesukaran soal, didapat hasil
bahwa 2,8% soal sedang dan 97,1% soal mudah.
Tingkat kesukaran soal UAS gasal kelas III SD
pada mata pelajaran IPA tahun pelajaran
2012/2013 di kecamatan Gedangan Kabupaten
Malang secara keseluruhan mudah.
Penutup
A. Kesimpulan
. Validitas butir soal objektif UAS gasal kelas III SD
pada mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di
kecamatan Gedangan kabupaten Malang
berdasarkan kedua cara penganalisisanya adalah
bahwa validitas butir soal sebagian besar berkategori
cukup (48,5%).
. Reliabilitas soal objektif UAS gasal kelas III SD pada
mata pelajaran IPA tahun ajaran 2012/2013 di
kecamatan Gedangan kabupaten Malang telah
reliabel dengan indeks reliabilitas yaitu 0,794.
Reliabel berarti soal telah ajek memberikan data
sesuai dengan kenyataan
B. Saran
Bagi pembuat soal, sebaiknya soal yang telah dibuat
dilakukan proses ujucoba terlebih dahulu sebelum
digunakan sebagai alat ukur.
Bagi guru, soal yang berkualitas baik dapat digunakan
untuk mengukur hasil belajar siswa dengan tepat.
Soal yang tidak mencapai kriteria tingkat kesukaran
baik, daya beda baik dan distraktornya berfungsi,
sebaiknya diperbaiki untuk dipakai lagi dan atau
dibuang bila memang tidak dapat dipakai lagi.
Soal yang telah mencapai kriteria tingkat kesukaran
baik, daya beda baik dan distraktornya berfungsi, dapat
direkomendasikan untuk dimasukan ke bank soal agar
dapat dipakai lagi pada waktu mendatang.
SEKIAN...IAN