Tema

Ban
d

Standard Prestasi

Standard
Pembelajaran

Deskriptor

Evidens

Sains
hayat

Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk
konsep sains

1.1.4

Kepentingan Makanan Kepada Manusia

Arahan:
Isikan tempat kosong.

Nyatakan apakah kandungan bahan-bahan yang terdapat di dalam

hidangan sepinggan mee goreng:
Contoh:.mee kuning
i.

ii.

iii.

.........................................

iv.

.........................................

Kepelbagaian jenis makanan ini dapat memberi .,

membantu dan membantu menjaga tubuh
badan manusia.

Tema

Band

Standard Prestasi

Standard
Pembelajaran

Deskript
or

Eviden
s
1

Sains
Hayat

Menaakul kepentingan
pelbagai jenis
makanan kepada
manusia

1.1.4

Kepentingan Makanan Kepada Manusia

Gambar di bawah menunjukkan beberapa jenis makanan.
Nyatakan kepentingannya kepada manusia

Nama makanan :
___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
Nama makanan :
___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________

Nama makanan :
___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________
Nama makanan :
___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________

Nama makanan :
___________________________________________
Kepentingan : _____________________________________________

Tema
Sains
Hayat

Ban
d
5

Standard
Prestasi
Menyatakan
kepentingan

Standard
Pembelajar
an
2.1.2

Deskript
or

Evidens

1
2

keperluan asas
kepada haiwan
Keperluan asas haiwan dan kepentingannya
Nyatakan keperluan asas haiwan dan kepentingannya.Tuliskan jawapan
anda pada ruangan yang disediakan .

Bil
.

Keperluan Asas Haiwan

Kepentingan Keperluan Asas Kepada

Haiwan

1
2
3
4

Tema
Sains
Haya
t

Ban
d
5

Standard Prestasi
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk

Standard
Deskriptor
Pembelajaran
2.3.5
3

Evidens
1

konsep sains
Tumbesaran Haiwan
ARAHAN:
1. Masukkan telur- telur katak ke dalam bekas berisi air kolam.
2. Perhatikan perubahan fizikal yang berlaku kepada telur-telur
tersebut sehingga ia menetas dan berubah menjadi katak dewasa.
3. Lakar/ Lukiskan perubahan fizikal yang dapat kamu perhatikan
dalam jadual yang disediakan.

MINGGU

PEMERHATIAN

Berdasarkan pemerhatian yang kamu buat, lengkapkan kitar hidup katak

di bawah.

Tema
Sains
Haya
t

Ban
d
5

Standard Prestasi
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk
konsep sains

Standard
Deskriptor
Pembelajaran
2.3.5

Evidens

Tumbesaran Haiwan
Berikut adalah beberapa keping gambar dalam fasa hidup rama-rama.

Tema
Sains
Haya
t

Ban
d
5

Standard Prestasi
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk
konsep sains

Standard
Deskriptor
Pembelajaran
2.3.5

Evidens

Potong dan lekatkan gambar untuk melengkapkan kitaran hidup di bawah.

Tema

Band

Standard Prestasi

Sains Hayat

Mengaplikasi pengetahuan
dan kemahiran saintifik untuk
membentuk konsep sains

Standard
Pembelajaran
2.4.3

Deskriptor

Evidens

Pergerakan haiwan
Rajah di bawah menunjukkan seekor harimau mengejar rusa.

1. Apakah yang akan berlaku kepada rusa tersebut?

2. Mengapakah rusa tersebut perlu bergerak?

____________________________________________________________
3. Apakah yang akan berlaku sekiranya rusa tersebut tidak bergerak?
____________________________________________________________

Tema

Sains
Hayat

Band

Standard Prestasi

Standard
Pembelajaran

Deskript
or

Eviden
s

Mengaplikasikan
pengetahuan
dan
kemahiran
saintifik
untuk
membentukkonsepsain
s

2.4.3

PergerakanHaiwan

10

Nyatakan kepentingan pergerakan haiwan berdasarkan gambar di atas.

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

Nomborkan gambar dan beri penerangan bagi setiap gambar.( lebih

sesuai )

11

Tem
a

Ban
d

Sains
Haya
t

Standard Prestasi

Standard
Pembelajar
an

Deskriptor

Eviden
s

3.1.2

Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk
konsep sains.

Kepentingan air, udara dan

tumbuhan.

Plastik
lutsinar

cahaya matahari kepada

ARAHAN.

Pasu A

Kotak
Pasu B

1. Labelkan dua anak pokok keembung dengan Pasu A dan Pasu B seperti dalam
gambarajah di atas.
( Nota : Guru sediakan dua anak pokok keembung yang sama tinggi
dan saiz )
2. Siram pasu A setiap hari selama seminggu dan letakkan di luar bilik darjah.
3. Bungkus pasu B dengan plastik lutsinar dan iikat hujungnya, tanpa disiram
dengan air.
4. Masukkan pasu B ke dalam kotak bertutup rapat dan letakkan dalam bilik
darjah.
5. Rekod pemerhatian kamu dalam jadual di bawah setiap hari sepanjang satu
minggu.
Keadaan anak pokok keembung
Hari
Pasu A
Pasu B
1
2
3
4
5
6
7

12

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :

1. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada anak pokok dalam pasu A
selepas seminggu ? Mengapa ?
Anak pokok keembung dalam pasu A _____________________ kerana ia
mendapat

________________,

____________________

dan

_________________ yang cukup.

2. Apakah yang dapat kamu perhatikan pada anak pokok keembung
dalam pasu B selepas seminggu? Mengapa ?
Anak pokok keembung dalam pasu B _____________________ kerana ia
tidak

mendapat

________________,

____________________

dan

____________________________ yang cukup.

3. Lengkapkan kesimpulan di bawah.
Tumbuhan akan ____________________ jika mendapat ________________,
___________________,

dan

________________________________

yang

mencukupi.

Tem
a

Band

Standard Prestasi

Standard
Pembelajara
n

Deskriptor

Eviden
s

13

Sains
Haya
t

Mengaplikasikan
pengetahuan dan
kemahiran saintifik untuk
membentuk konsep sains.

3.1.2

Kepentingan air, udara dan cahaya matahari kepada tumbuhan.

ARAHAN.

Plastik
lutsinar

1. Labelkan dua buah pasu anak pokok keembung dengan Pasu A dan Pasu
B seperti
dalam
gambarajah di atas.
Kotak
Pasu A Guru
( Nota :
sediakan
dua
anak
Pasu B pokok
keembung yang sama tinggi dan saiz )
2. Siram pasu A setiap hari selama seminggu dan
letakkan
di luar bilik darjah.
Bungkus pasu B dengan plastik lutsinar dan iikat hujungnya, tanpa disiram
dengan air.
3. Masukkan pasu B ke dalam kotak bertutup rapat dan letakkan dalam bilik
darjah.
4. Perhatikan apa yang berlaku kepada anak pokok keembung selepas satu
minggu.
Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :
1. Lukiskan keadaan anak pokok keembung dalam pasu A selepas seminggu.

Pasu A

14

Anak pokok keembung dalam pasu A _____________________ kerana ia

mendapat

________________,

____________________

dan

_________________________ yang cukup.

Pasu B

Anak pokok keembung dalam pasu B _____________________ kerana ia

tidak

mendapat

________________,

____________________

dan

____________________________ yang cukup.

2. Lengkapkan kesimpulan di bawah.
Tumbuhan akan ____________________ jika mendapat ________________,
___________________,

dan

________________________________

yang

mencukupi.

Tema
Sains
Hayat

Band

Standard Prestasi
Menaakul kepentingan air,
udara dan cahaya Matahari
kepada tumbuhan dengan
menjalankan penyiasatan.

Standard
Pembelajaran

Deskriptor

Evidens

3.1.2

Menaakul kepentingan air, udara dan cahaya Matahari kepada tumbuhan.

15

Apakah yang terjadi kepada tumbuhan dibawah? Lukiskan pemerhatian

kamu selepas 5 hari.
Hari 1

Hari 5

Plastik
bag
lutsinar

Melalui pemerhatian kamu selepas 5 hari, jelaskan mengapa tumbuhan di atas

layu/ mati?
Tumbuhan memerlukan air, udara dan cahaya Matahatari untuk
___________________.

Tema
Sains
Haya
t

Ban
d
5

Standard Prestasi
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk
konsep sains

Standard
Deskriptor
Pembelajaran
3.3.1

Evidens

16

Tumbesaran Tumbuhan
ARAHAN :
1. Tanam biji benih keembung di dalam pasu yang disediakan.
2. Siram dan letakkan pasu di tempat yang sesuai.
3. Rekodkan pemerhatian dalam jadual di bawah.

Minggu

Bilangan
Daun

Ketinggian Pokok *

1
2
3
4
5
6

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah

1. Ketinggian pokok keembung semakin
_______________________________.
2. Bilangan daun pokok keembung semakin ___________________________.
3. Pokok keembung mengalami proses ________________________________.

* Untuk mengukur ketinggian pokok, boleh gunakan sebarang ukuran yang

sesuai. Contohnya benang, batang mancis dan sebagainya.
Tema
Sains
Haya
t

Ban
d
5

Standard Prestasi
Mengaplikasi
pengetahuan dan
kemahiran saintifik
untuk membentuk
konsep sains

Standard
Deskriptor
Pembelajaran
3.3.1

Evidens

17

Tumbesaran Tumbuhan
Rajah menunjukkan pemerhatian terhadap anak pokok keembung selama
tiga minggu
Minggu 1

Minggu 2

Minggu 3

Berdasarkan pemerhatian tersebut, jawab soalan di bawah :

1. Ketinggian pokok keembung semakin

________________________________

2. Bilangan daun pokok keembung semakin

____________________________

3. Pokok keembung mengalami proses

_________________________________

18

Tema
Sains
Fizikal

Band

Standard Prestasi

Standard
Pembelajaran

Deskript
or

Eviden
s

Mengaplikasikan
pengetahuan
dan
kemairan
untuk
membentuk
konsep
Sains

4.1.4

Aktiviti : Murid menjawab soalan secara lisan.

Soalan :

1. Apakah kegunaan cahaya dari lampu suluh atau lampu di rumah

kepada kita ?

2. Apakah kepentingan cahaya matahari kepada manusia?

19