SATUAN ACARA PENGAJARAN

Mata Ajaran
Pokok Bahasan
Instansi

: Pembelajaran
: NAPZA (Narkotika, Psikotropika, Zat Adiktif)
: Program Studi Ilmu Keperawatan Universitas Muhammadiyah

Sasaran
Waktu
Hari/Tanggal
Tempat

Yogyakarta
: Siswa/siswi SMAN 1 Leuwiliang
: 90 menit
: Rabu, 25 September 2013
: Mini Hospital PSIK Universitas Muhammadiyah Yogyakarta

I.

Tujuan Instruksional Umum

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran selama 90 menit, siswa/siswi diharapkan dapat
mengetahui dan memahami tentang NAPZA.

II. Tujuan Instruksional Khusus

Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran selama 90 menit, siswa/siswi diharapkan dapat
mengetahui dan memahami tentang :
1. Siswa mampu menyebutkan pengertian NAPZA
2. Siswa mampu menyebutkan jenis NAPZA
3. Siswa mampu menyebutkan dampak fisik karena NAPZA
4. Siswa mampu menyebutkan penyebab penyalahgunaan NAPZA
5. Siswa mampu menyebutkan pencegahan dari NAPZA
III. Materi Pembelajaran
1. DEFINISI
NAPZA adalah bahan / zat yang dapat mempengaruhi kondisi kejiwaan /
psikologi seseorang (pikiran, perasaan dan perilaku) serta dapat menimbulkan
ketergantungan fisik dan psikologi. Yang termasuk dalam NAPZA adalah Narkotika,
Psikotropika dan Zat Adiktif lainnya.

2. JENIS
Narkotika
Menurut UU RI No 22 / 1997, Narkotika adalah: zat atau obat yang berasal dari
tanaman atau bukan tanaman baik sintetis maupun semisintetis yang dapat menyebabkan
penurunan atau perubahan kesadaran, hilangnya rasa, mengurangi sampai menghilangkan
rasa nyeri, dan dapat menimbulkan ketergantungan. Narkotika terdiri dari 3 golongan :

1. Golongan I : Narkotika yang hanya dapat digunakan untuk tujuan pengembangan ilmu
pengetahuan dan tidak digunakan dalam terapi, serta mempunyai potensi sangat tinggi
mengakibatkan ketergantungan. Contoh : Heroin, Kokain, Ganja.
2. Golongan II : Narkotika yang berkhasiat pengobatan, digunakan sebagai pilihan terakhir
dan dapat digunakan dalam terapi dan / atau untuk tujuan pengembangan ilmu
pengetahuan serta mempunyai potensi tinggi mengakibatkan ketergantungan. Contoh :
Morfin, Petidin.
3. Golongan III : Narkotika yang berkhasiat pengobatan dan banyak digunakan dalam terapi
dan / atau tujuan pengebangan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi ringan
mengakibatkan ketergantungan. Contoh : Codein.
Psikotropika
Menurut UU RI No 5 / 1997, Psikotropika adalah : zat atau obat, baik alamiah
maupun sintetis bukan narkotika, yang berkhasiat psikoaktif melalui pengaruh selektif pada
susunan saraf pusat yang menyebabkan perubahan khas pada aktifitas mental dan perilaku.
Psikotropika terdiri dari 4 golongan :
1. Golongan I : Psikotropika yang hanya dapat digunakan untuk tujuan ilmu pengetahuan dan
tidak digunakan dalam terapi, serta mempunyai potensi kuat mengakibatkan sindroma
ketergantungan. Contoh : Ekstasi.
2. Golongan II : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan dapat digunakan dalan terapi
dan / atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi kuat mengakibatkan
sindroma ketergantungan. Contoh : Amphetamine.
3. Golongan III : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan banyak digunakan dalam
terapi dan / atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi sedang
mengakibatkan sindroma ketergantungan. Contoh : Phenobarbital.
4. Golongan IV : Psikotropika yang berkhasiat pengobatan dan sangat luas digunakan dalam
terapi dan / atau untuk tujuan ilmu pengetahuan serta mempunyai potensi ringan
mengakibatkan sindroma ketergantungan. Contoh : Diazepam, Nitrazepam ( BK, DUM ).

Zat Adiktif Lainnya

Yang termasuk Zat Adiktif lainnya adalah : bahan / zat yang berpengaruh
psikoaktif diluar Narkotika dan Psikotropika, meliputi :
1. Minuman Alkohol : mengandung etanol etil alkohol, yang berpengaruh menekan susunan
saraf pusat, dan sering menjadi bagian dari kehidupan manusia sehari hari dalam

kebudayaan tertentu. Jika digunakan bersamaan dengan Narkotika atau Psikotropika akan
memperkuat pengaruh obat / zat itu dalam tubuh manusia. Ada 3 golongan minuman
beralkohol :
a. Golongan A : kadar etanol 1 5 % ( Bir ).
b. Golongan B : kadar etanol 5 20 % ( Berbagai minuman anggur )
c. Golongan C : kadar etanol 20 45 % ( Whisky, Vodca, Manson House, Johny Walker ).
2. Inhalasi ( gas yang dihirup ) dan solven ( zat pelarut ) mudah menguap berupa senyawa
organik, yang terdapat pada berbagai barang keperluan rumah tangga, kantor, dan sebagai
pelumas mesin. Yang sering disalahgunakan adalah : Lem, Tiner, Penghapus Cat Kuku,
Bensin.
3. Tembakau : pemakaian tembakau yang mengandung nikotin sangat luas di masyarakat.
Dalam upaya penanggulangan NAPZA di masyarakat, pemakaian rokok dan alkohol
terutama pada remaja, harus menjadi bagian dari upaya pencegahan, karena rokok dan
alkohol sering menjadi pintu masuk penyalahgunaan NAPZA lain yang berbahaya.
3. DAMPAK FISIK KARENA NAPZA
1.

Saat menggunakan NAPZA

Jalan sempoyongan, bicara pelo (cadel), apatis (acuh tak acuh), mengantuk,

2.

agresif,curiga
Kelebihan disis (overdosis)
Nafas sesak,denyut jantung dan nadi lambat, kulit teraba dingin, nafas

3.

lambat/berhenti, meninggal.
Sedang ketagihan (putus zat/sakau)
Mata dan hidung berair, menguap terus menerus, diare, rasa sakit diseluruh

4.

tubuh,takut air sehingga malas mandi, kejang, kesadaran menurun.

Pengaruh jangka panjang
Penampilan tidak sehat,tidak peduli terhadap kesehatan dan kebersihan, gigi tidak
terawat dan kropos, terdapat bekas suntikan pada lengan atau bagian tubuh lain.

4.

PENYEBAB PENYALAHGUNAAN NAPZA

Penyebabnya sangatlah kompleks akibat interaksi berbagai faktor :
1. Faktor individual
Kebanyakan dimulai pada saat remaja, sebab pada remaja sedang mengalami
perubahan biologi, psikologi maupun sosial yang pesat. Ciri ciri remaja yang mempunyai
resiko lebih besar menggunakan NAPZA :

a. Cenderung memberontak
b. Memiliki gangguan jiwa lain, misalnya : depresi, cemas.
c. Perilaku yang menyimpang dari aturan atau norma yang ada
d. Kurang percaya diri
e. Mudah kecewa, agresif dan destruktif
f. Murung, pemalu, pendiam
g. Merasa bosan dan jenuh
h. Keinginan untuk bersenang senang yang berlebihan
i. Keinginan untuk mencaoba-coba
j. Identitas diri kabur
k. Kemampuan komunikasi yang rendah
l. Putus sekolah
m. Kurangnya nilai-nilai keagamaan.
2. Faktor Lingkungan
Faktor lingkungan meliputi faktor keluarga dan lingkungan pergaulan baik sekitar
rumah, sekolah, teman sebaya, maupun masyarakat.
Lingkungan Keluarga
a. Komunikasi orang tua dan anak kurang baik
b. Hubungan kurang harmonis
c. Orang tua yang bercerai, kawin lagi
d. Orang tua terlampau sibuk, acuh
e. Orang tua otoriter
f. Kurangnya orang yang menjadi teladan dalam hidupnya
g. Kurangnya kehidupan beragama.
Lingkungan Sekolah
a. Sekolah yang kurang disiplin
b. Sekolah terletak dekat tempat hiburan
c. Sekolah yang kurang memberi kesempatan pada siswa untuk mengembangkan diri secara
kreatif dan positif
d. Adanya murid pengguna NAPZA

Lingkungan Teman Sebaya

a. Berteman dengan penyalahguna
b. Tekanan atau ancaman dari teman.
Lingkungan Masyrakat / Sosial
a. Lemahnya penegak hukum
b. Situasi politik, sosial dan ekonomi yang kurang mendukung.
5. UPAYA PENCEGAHAN PENYALAHGUNAAN NAPZA
Pencegahan penggunaan NAPZA di kalangan pelajar dibagi menjadi 3 tahapan, yaitu
pencegahan primer, pencegahan sekunder, dan pencegahan tersier.
1. Pencegahan Primer
Pencegahan primer ditujukan kepada:
a. Remaja/pelajar yang belum menyalahgunakan narkoba
b. Semua sektor masyarakat yang berpotensi membantu para mencegah penyalahgunaan
narkoba, misalnya: organisasi pemuda, orang tua, tokoh masyarakat, para guru, jajaran
pemerintah setempat dan masyarakat.
c. Pelaksanaan pencegahan dalam bentuk:
1. Penyuluhan yaitu berupa tatap muka (ceramah, diskusi, seminar); melalui media (surat
kabar, leaflet, brosur, buletin), penyuluhan moral keagamaan, penyaluran kegiatn (olah
raga, kesenian, kerajinan, keagamaan). Pencegahan yang lain adalah:
2. Prinsip hidup sehat
3. Memperkuat keimanan
4. Memilih lingkungan pergaulan yang sehat
5. Komunikasi yang baik
6. Hindari pintu masuk narkoba yaitu rokok
2. Pencegahan Sekunder
Pencegahan sekunder ditujukan pada para remaja yang sudah coba-coba
menggunakan NAPZA baik di sekolah maupun luar sekolah serta sektor-sektor masyarakat

yang dapat membantu remaja untuk berhenti menyalahgunakan narkoba (organisasi pemuda,
orang tua, tokoh masyarakat, para guru, jajaran pemerintah setempat dan masyarakat).
Pelaksanaan dalam pencegahan adalah:
a. Pengobatan adiksi (detoks)
Pertolongan pertama penderita dimandikan dengan air hangat, minum
banyak, makan makanan bergizi dalam jumlah sedikit dan sering dan dialihkan
perhatiannya dari narkoba. Bila tidak berhasil perlu pertolongan dokter. Pengguna harus
diyakinkan bahwa gejala-gejala sakaw mencapai puncak dalam 3-5 hari dan setelah 10
hari akan hilang.
Pertolongan berikutnya adalah detoksifikasi. Detoksifikasi adalah proses
menghilangkan racun (zat narkotika, psikotropika atau adiktif lain) dari tubuh dengan
cara menghentikan total pemakaian NAPZA atau dengan penurunan dosis obat
pengganti.
Detoksifikasi bisa dilakukan dengan berobat jalan atau dirawat di rumah sakit.
Biasanya proses detoksifikasi dilakukan terus menerus selama satu sampai tiga minggu,
hingga hasil tes urin menjadi negatif dari NAPZA.
b. Pengobatan infeksi
c. Rehabilitasi
d. Pelatihan mandiri
3. Pencegahan Tertier
Pencegahan tertier ditujukan pada para remaja/pelajar yang merupakan mantan
penyalahguna NAPZA. Pencegahan ini dilakukan untuk mencegah kekambuh/relaps dan
terjerumus kembali ke dalam penyalahgunaan NAPZA.
Pencegahan tertier dapat pula dilakukan dalam bentuk bimbingan social dan
konseling terhadap yang bersangkutan termasuk keluarganya, penciptaan lingkungan social
dan pengawasan socia, pengembangan bakat, minat dan ketrampilan bekerja.
IV. Metode
a. Ceramah
b. Tanya Jawab, diskusi

V. Kegiatan Pembelajaran
No.
Kegiatan Pengajaran
1.D Mengucapkan salam, berdoa dan
memperkenalkan diri
2.
3.
4.

Waktu
5 menit

Menyamakan persepsi/apersepsi tentang 5 menit

NAPZA
Menyampaikan tujuan pembelajaran
5 menit
secara verbal
Menjelaskan pengertian NAPZA,
35 menit
menjelaskan Jenis-Jenis NAPZA,
menjelaskan dampak fisik karena
NAPZA,
menjelaskan penyebab penyalahgunaan
NAPZA,
menjelaskan pencegahan dari NAPZA

5.

Mendorong dan memberi kesempatan

kepada siswa/siswi untuk bertanya,
menjawab pertanyaan siswa/siswi
6.E Evaluasi secara lisan
7. Menutup pertemuan, mengucapkan
salam, dan membagikan Leaflet
Jumlah waktu

20 menit

15 menit
5 menit

Kegiatan Siswa/siswi
Menjawab salam, berdoa dan
memperhatikan
Menanggapi dan menjawab
Memperhatikan penjelasan pengajar
Menanggapi dan memperhatikan
penjelasan pengajar.

Bertanya, menanggapi dan atau

menjawab pertanyaan
Menjawab pertanyaan

90 menit

VI. Media
a. Komputer
b. Proyektor
c. Slide Power Point
d. Leaflet
VII. Sumber Bahan
The Indonesian Florence Nightingale Foundation. 1999. Kiat Penanggulangan dan
Penyalahgunaan Ketergantungan NAPZA. Jakarta.
Tom, Kus, Tedi. 1999. Bahaya NAPZA Bagi Pelajar , Bandung :Yayasan Al-Ghifari
Riyanto, Hendro. 2009. Penegakan Diagnosa terhadap Penyalahgunaan NAPZA. Jakarta: EGC
Johan.2008. Dampak dari Penyalahgunaan NAPZA. http://www.kemensos.go.id. Diakses
tanggal 23 September jam 20.00 WIB.

VIII. Evaluasi
Prosedur
: Lisan
Jenis
: Formatif
Setelah dilakukan pembelajaran terkait NAPZA, siswa/siswi mampu menjawab
pertanyaan sebagai berikut:
a. Apa pengertian dari NAPZA?
b. Apa saja jenis-jenis dari NAPZA berikut penjelasan singkat?
c. Apa saja dampak fisik yang diakibatkan karena NAPZA?
d. Apa penyebab orang menyalahgunakan NAPZA?
e. Apa saja pencegahan supaya terhindar dari NAPZA?