Silabus Matematika 2015

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Kompetensi
Dasar
1. Menerapkan
operasi
padabilangan
riil
SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Matematika
X ( Sepuluh)
1 ( Satu)
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep operasi bilangan riil
x 45 Menit
Materi
Pembelajaran
System
bilangan riil
Operasi pada
bilangan bulat
Operasi pada
bilangan
pecahan
Konverensi
bilangan
Perbandingan
(senilai dan
berbalik nilai),
skala, dan
persen
Penerapan
bilangan riil
dalam
menyelesaikan
masalah
program
keahlian
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Dua
atau
lebih
bilangan
bulat dioprasikan
(dijumlah, dikurangi,
dikali,
dibagi) sesuai dengan
prosedur
Dua
atau
lebih
bilangan
pecahan, dioprasikan
(dikurang,
dijumlah,
bikali,
dibagi) sesuai dengan
prosedur
Bilangan pecahan
dikonverensi ke bentu
k
persen atau pecahan
decimal
sesuai
prosedur
Konsep perbandingan
(senilai dan berbalik
nilai)
skala, dan persen
digunakan dalam
penyelesaian masalah
program keahlian
Kegiatan Pembelajaran
Penuigasan
Terstruktur
Tatap Muka :
Membrdakan macammacam bilangan riil
Menghitung operasi
dua
atau
lebih
bilangan bulat sesuai
dengan prosedur
Menghitung operasi
dua
atau
lebih
bilangan
pecahan
sesuai
dengan
prosedur
Melakukan
konverensi pecahan
ke bentuk persen,
pecahan decimal atau
persen
dan
sebaliknya
Menjelaskan
perbandingan (senilai,
dan berbalik nilai)
skala dan persen
Menyelesaikan
masalah
program
keahlian
yang
berkaitan
dengan
operasi bilangan riil
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
Tugas Terstruktur :
Teknik : Tes tulis
1.
Bentuk Instrumen : tes

Uraian
2.
3.
4.
Harga
barang
setelah
diskon
25% adalah Rp.
337.500,..
Tentukan harga
barang sebelum
diskon?
Harga 4 buah
durian
Rp.72.600,.
Berapa harga 13
buah durian?
Bus A berjalan
selama 4 jam
dengan
kecepatan ratarata 81 km/jam.
Berapakah
kecepatan ratarata bus B untuk
menempuh jarak
yang
sama
dalam waktu 3
jam?
Jarak Bandung
Jakarta
pada
peta
15
cm,
dengan skala 1 :
2.000.000
Berapakah jarak
sebenarnya?
Contoh Instrumen :
1. Bilangan
decimal
berulang menjadi
pecahan 0,3333 =
2. Dita
membeli
kalkulator dengan
harga
Rp.
250.000,-.
Kemudian
ia
menjualnya dengan
harga
Rp.
300.000,-. Berapa
persen keuntungan
yang
diperoleh
Dita?
3. Perbandingan
panjang dan lebar
suatu
bangunan
adalah 3 : 2. Jika
lebarnya
8
m,
tentukan panjang
dari
bangunan
tersebut?
4. Jarak 2 kota pada
peta 7,5 cm. jika
skala pada peta 1 :
150.000.
Berapa
jarak
sesungguhnya?
TM
10
PS
PI
Sumber
Belajar
Buku
paketdan
LKS
Nilai
Budaya dan
Karakter
dengan teliti
dan
tanggung ja
wab
kerja sama
menghargai
orang lain
Kompetensi
Dasar
2. Menerapkan
operasi pada
bilangan
berpangkat
Materi
Pembelajaran
Konsep bilangan
berpangkat dan
sifat-sifatnya
Operasi
pada
bilangan
berpangkat
Penyederhanaan
bilangan
berpangkat
3.
4.
Menerapkan
operasi pada
bilangan
irasional
Menerapkan
konsep
logaritma
Kompetensi
Konsep bilangan
irasional
Operasi
pada
bilangan
bentuk
akar
Penyederhanaan
bilangan
bentuk
akar
Bentuk
akar
digunakan untuk:
- Perhitungan
konverensi ukur
Konsep
logaritma
Operasi
logaritma
pada
Tatap Muka :
Bilangan
berpangkat
dioperasikan sesuai
dengan
sifatsofatnya
Bilangan
berpangkat
diswderhanakan
atau
ditentukan
nilainya
dengan
menggunakan sifatsifat
bilangan
berpangkat
Konsep
bilangan
berpangkat
ditetapkan
dalam
penyelesaian
masalah
Bilangan
bentuk
akar dioperasikan
sesuai
dengan
sifat-sifatnya
Bilangan
bentuk
akar
disederhanakan
atau
dientukan
nilainya
dengan
menggunakan sifatsifat bentuk akar
Konsep
bilangan
irasional diterapkan
dalam
penyelesaian
masalah
Operasi logaritma
diselesaikan sesuai
dengan
sifatsifatnya
Soa-soal logaritma
diselesaikan
Penuigasan
Terstruktur
Menjelaskan konsep
dan
sifat-sifat
bilangan berpangkat
Menyelesaikan
perhitungan operasi
bilangan berpangkat
dengan
menggunakan sifatsifatnya
Menyederhanakan
bilangan berpangkat
Menyelesaikan
masalah
program
keahlian
yang
berkaitan
dengan
bilangan berpangkat
Menjelaskan
konsep logaritma
Menjelaskan sifatsifat logaritma
Menggunakan
KMTT
1.7a3xb4x3a2xb
Teknik : Tes tulis
2. 25x(23)2
Bentuk Instrumen : tes

Uraian
24
1.
100 q25
25 q17
Mengklarifikasi
bilangan
riil
ke 1.
bentuk akar dan
bukan bentuk akar
2.
Menyelesaikan
konsep dan sifatsifat
bilangan 3.
irasional
Melakukan operasi b
ilangan irasional
Menyederhanakan b
ilangan irasional
Menyelesaikan maS
alah yang
berkaitan dengan bil
angan irasional
Alokasi Waktu
Penilaian
Tugas Terstuktur :
. Tentukan nilai x
yang
memenuhi
(gunakan
daftar
logaritma):
a. log x = 1,3725
TM
PS
PI
Sumber
Belajar
10
Buku paket
dan LKS
dengan teliti
dan
tanggung
jawab kerja
sama
menghargai
orang lain
12
Buku paket
dan LKS
Dengan teliti
dan
tanggung
jawab kerja
sama
menghargai
orang lain
Buku paket
dan LKS
Teliti,
pantang
menyerah,
tekun, jujur,
kreatif, rasa
ingin
tau,
Contoh Instrumen :
1.
2.
63 x 64
125
122
Teknik : Tes tulis

Bentuk instrument : Tes
Uraian
Contoh instrument :
1.
2.
3.
Nilai
Budaya dan
Karakter
23 x 25 =
33 : 35 =
x
Teknik : Tes tulis

Bentuk instrument : Tes
Urai
an
Contoh instrument :
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi
dengan
menggunakan table
dan tanpa tab3l
Permasalahan
program keahlian
diselesaikan
dengan
menggunakan
logaritma
Tatap Muka :
table logaritma
Melakukan operasi
logaritma dengan
sifat-sifat logaritma
Menyelesaikan
masalah program
keahlian
yang
berkaitan dengan
logaritma
Penuigasan
Terstruktur
b. log x = 0,8018
1
4. Nilai
x
yang
memenuhi
dari
persamaan
(xlog 81 2 xlog 27)
+ (xlog 243 2 alog
9) = 1 adalah ... .
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
Gunakan table logaritma
1,9
TM
PS
PI
Sumber
Belajar
Nilai
Budaya dan
Karakter
tanggung
jawab
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi
Dasar
1. Menerapk
an konsep
kesalahan
pengukura
n
:
:
:
:
:
:

Matematika
X ( Sepuluh )
1 ( Satu)
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep aproksimasi kesalahan
x 45 Menit
Membilang dan
mengukur
Salah mutlak dan
salah relative
Menentukan
persentase
kesalahan
Menentukan
toleransi hasil
pengukuran
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi Pembelajaran
Hasil bilang dan

mengukur
dibedakan berda
sarkan
pengertiannya
Hasil pengukura
n
ditentukan salah
mutlak dan salah
relative
Persentase kesal
ahan
dihitung
berdasarkan
hasil
pengukurannya
Toleransi
dihitungberdasar
kan
hasil
pengukurannya
Penuigasan
Terstruktur
Tatap Muka :
Membedakan pengert
ian membilang dan
mengukur
Melakukan kegiatan
pengukuran terhadap
suatu objek
Menghitung
kesalahan
(salahmutlak
dan
salah relative) suatu
pengukuran
Menghitungpersentas
e kesalahan suatu
pengukuran
Menghitung toleransi
hasil
suatu
paeangukuran
Menerapka
konsep
kesalahan
pengukuran
pada
program keahlian
1. Hasil pengukuran
suatu
benda
adalah 3,7 m.
berapakah salah
relatifnya?
2. Berapakahpersent
ase
kesalahan
jika berat emas 45
gram?
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
Teknik : Tes Tulis
TM
8
Bentuk Instrumen : Tes

Uraian
PS
PI
Sumber Belajar
Contoh Instrumen :
1. Rp 14,56 dibulatkan
ke
rupiah terdekat,
menjadi
Nilai Budaya
dan Karakter
Modul
Aproksimasi
kesalahan
Reverensi
lain yang
relevan
Buku paket
matematika
smk kelas x
Teliti, pantang
menyerah, tek
un,
jujur, kreatif,
rasaingin tau,
tanggung
jawab
Modul
Aproksimasi
kesalahan
Reverensi
lain yang
relevan
Buku paket
matematika
Teliti, pantang
menyerah, tek
un,
jujur, kreatif,
rasaingin tau,
tanggung
jawab
:
2. Menerapk
an konsep
operasi
hasil
pengukura
n
Jumlah dan selisih

hasil pengukuran
Hasil kali
pengukuran
Jumlah
dan
selisih
hasil
pengukuran dihit
ung
untuk
menentukan
hasil
maksimum dan h
asil minimumnya
Melakukan kegiatan
pengukuran terhadap
suatu objek
Mengtitung
jumlah
dan
selisih
hasil
pengukuran
Menghitung
hasil
maksimum
dan
1.
2.
Carilah
hasil
maksimum dan
minimum
dari
hasil-hasil
pengukuran 10
cm dan 12 cm
Berapakah salah
mutlak dari
pengukuran 8 cm
Teknik : Tes Tulis

Uraian
Contoh Instrumen :
1. Berapakah jumlah
hasil-hasil
pengukuran 6 cmdn 3
cm
jika
tiap
Kompetensi
Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi Pembelajaran
Hasil kali penguk

uran
dihitung untuk
menentukan hasi
l
maksimum dan h
asil minimumnya
Tatap Muka :
minimum
suatu
pengukuran
berdasarkan jumlah
dan
selisih
pengukuran
Menghitung hasil kali
dari
suatu
pengukuran
Menghitung
hasil
maksimum
dan
minimum
suatu
pengukuran
berdasrkan hasil kali
dari hasil pengukuran
Menerapkan
hasil
operasi pengukuran
pada
bidang
progmam keahlian
Penuigasan
Terstruktur
dan 5 cm jika tiap
pengukuran
dibulatkan ke cm
terdekat
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
pengukuran
dibulatkan
ke
terdekat?
TM
PS
PI
Sumber Belajar
smk kelas x
cm
Nilai Budaya
dan Karakter
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:

Matematika
X ( Sepuluh)
1 ( Satu)
Memecahkan masalah berkaitan system persamaan dan pertidaksamaan linier dan kuadrat
x 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
1. Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
linier
2. Menentukan
himpunan
penyelesaian
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
3. Menerapkan
Persamaan
dan
pertidaksamaan
linier serta
penyelesaiannya
Persamaan
kuadrat ditentukan
penyelesaiannya
Pertidaksamaan
kuadrat ditentukan
penyelesaiannya
Persamaan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tatap Muka :
Penuigasan
Terstruktur
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
Persamaan linier
Menjelaskan
pengertian
ditentukan
persamaan linier
penyelesaiannya
Menyelesaikan
Pertidaksamaan li
persamaan linier
nier
ditentukan Menjelaskan
pengertian
penyelesaiannya
pertidaksamaan linier
Menyelesaikan
Menyelesaikan masalah
program keahlian yang
berkaitan dengan persa
maan dan
Tentukan nilai dari

persamaanpersamaan berikut
Persamaan kuadr Menjelaskan pengertian p

at
ditentukan
ersamaan dan
penyelesaiannya
pertidaksamaan kuadrat
Pertidaksamaan k Menjelaskan
akar-akar
uadrat ditentukan
persamaan kuadrat dan
pertidaksamaanny
sifat-sifatnya
a
Menyelesaikan
persamaan
dan
pertidaksaan kuadrat
Tugas Terstuktur :
Teknik : Tes Tulis
Dengan
cara
melengkapkan
bentuk kuadrat
sempurna,carilah
akar-akarnya
Bentuk Instrumen :
Tes Uraian
Hiunglah nilai k agar
Persamaan kuad Menyusun
persamaan
a. 5(x+2)-2x=13
b. 2+2(p+3)=12
c. 4(2x-5)=2(x+4)
Tugas mandir
a. X2 4 = 0
b. X2 4x 5 = 0
Teknik : Tes Tulis
TM
8
Bentuk Instrumen :
Contoh Instrumen :
1. Tentukan nilai dari
persamaanpersamaan
berikut
a. 8x-4=6x+12
b. 8(x+2)=20
10
Contoh
Instrumen
:carilah
akar-akar
persamaan kuadrat
berikut ini
a. X2 + 2x 8 = 0
b. 2x2 + 3x = 0
Teknik : Tes Tulis
10
PS
PI
Sumber
Belajar
Nilai Budaya
dan Karakter
Midul
system
persamaan
dan
pertidaksam
aan
linier
dan kuadrat
Buku paket
matematika
smk kelas x
Reverensi
lain yang
relevan
Midul
system
persamaan
dan
pertidaksam
aan
linier
dan kuadrat
Buku paket
matematika
smk kelas x
Reverensi
lain yang
relevan
Midul
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Teliti
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat
kuadrat disusun
berdasarkan akarakar yang diketahui
Persamaan
kuadrat baru
disusun
berdasarkan akarakar
persamaan
kuadrat lain
Persamaan dan
pertidaksamaan
kuadrat ditetapkan
dalam penyelesaian
masalah
program
keahlian
4. Menyelesaikan
system
pertidaksamaan
System persamaan
linier dua dan tiga
variable
System persamaan
dengan dua
variable, satu
linie dan satu
kuadrat
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Tatap Muka :
rat
disusun
kuadrat
berdasarkan
berdasarkan
akar-akar
yang
akar-akar yang
diketahui
diketahui
Menyusun
persamaan
Persamaan
kuadrat
berdasarkan
kuadrat
baru
akar-akar
persamaan
disusun
kuadrat lain
berdasarkan
Menyelesaikan masalah
akar-akar
program keahlian yang
persamaan
berkaitan
dengan
kuadrat lain
keahlian
dengan
Persamaan dan
persamaan
dan
pertidaksaman k
pertidaksamaan kuadrat
uadrat
ditetapkan dalam
penyelesaian ma
salah
program
keahlian
Sistempersama
an linier dua
dan
tiga
variable
dapat ditentuka
n
penyelesaiaany
a
System persam
aan
dengan
dua
variable
satu linier dan
satu
kuadrat
dapat ditentuka
n
penyelesaianny
a
Memberi
contoh
system
persamaan
linier dua variable dan
tiga variable
Menyelesaikan system
persamaan
linier
dengan
metode
eliminasi,
subtitusi
atau keduanya
Member
contoh
system
persamaan
dua variable, satu
linier dan satu kuadrat
Menyelesaikan system
persamaan
dengan
dua variable, satu
linier dan satu kuadrat
Penuigasan
Terstruktur
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
persamaan 2x2 + k x
+ k = 0 mempunyai
akar-akar berikut:
Bentuk Instrumen :
Tes Uraianan
a. Berlawanan
b. berkebalikan
Selidiki jenis akarakar

persamaan
kuadrat di bawah ini
tanpa
mencari
akarnya
terlebih
dahulu
TM
a. X2 + 4x + 4 = 0
b. X2 + x + 2 = 0
c. X2 2x 3 = 0
Teknik : Tes Tulis
3x + y = 5
2x y = 10
Contoh
Instrumen
tentukan himpunan
penyelesaian dari
3x + 2y = 4
X + 2y = 3
2x + 3y = 1
3x y = 5
Bentuk Instrumen :
PI
Sumber
Belajar
system
persamaan
dan
pertidaksam
aan
linier
dan kuadrat
Buku paket
matematika
smk kelas x
Reverensi
lain yang
relevan
Contoh Instrumen
Tentukan himpunan
penyelesaian dari
PS
12
Nilai Budaya
dan Karakter
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1.
Mendeskripsi
kan macammacam
matriks
Macammacam
matriks

Matematika
X ( Sepuluh)
2 ( Dua )
Memecahkan masalah berkaitan dengan konsep matriks
x 45 Menit
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Matriks ditentukan
unsure
dan
notasinya
Matriks dibedakan
menurut jenis dan
relasinya
2. Menylesaikan
operasi matriks
Operasi
matriks
Dua matriks atau

lebih
ditentukan hasil
penjumlahan ata
u
pengurangannya
Dua matriks atau
lebih ditentukan
hasil kalinya
Penuigasan
Terstruktur
Tatap Muka :
Alokasi Waktu
Penilaian
KMTT
Menjelsakan
pengertian matriks,
notasi
matriks,
baris,
kolom,
elemen dan ordo
matriks
Membedakan jenisjenis matriks
Menjelaskan
kesamaan matriks
Menjelaskan
transpose matriks
1. Sebutkan jenis-jenis
matriks beserta beri
contohnya
2. Tentukan ordo dari
matriks di bawah ini:
A=(1 -4 7)
3. Apa
pengertian
notasi dan ordo
matrks
Teknik : Tes Tulis
Menjelaskan
operasi
matriks
antara lain
Menjelaskan
operasi
matriks
antara lain
Menyelesaikan
penjemlahan,
pengurangan,
dan/atau perkalian
matriks
Menyelesaikan kes
amaan matriks
menggunakan
1. Tentukan matriks
X yang memenuhi
persamaan
berikut ini
Teknik : Tes Tulis
2. 4x
PS
PI
Sumber
Belajar
Contoh Instrumen :
Jelaskan pengertian dari

1. Matriks nol
2. Matriks segitiga

Uraian
Contoh Instrumen :
Matriks
B=
Tentukan: 1. A + B
Tentukan A x B

Uraian
A=
3.
TM
3.
AB
Nilai Budaya
dan Karakter
Modul
matriks
Buku
paket
Refere
nsi
lain yan
g
relevan
Teliti, pantang
menyerah, tekun
,
jujur, kreatif,
rasa ingin tau,
tanggung
jawab1
Modul
matriks
Buku
paket
Refere
nsi
lain yan
g
relevan
Teliti, pantang
menyerah, tekun
,
jujur, kreatif,
rasa ingin tau,
tanggung jawab

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
4.
Menentukan
determinan da
n
inverse
matriks
Determina
n
dan invers
matriks
Matriks
ditentukan
determinannya
Matriks ditentuka
n inversnya
Penuigasan
Terstruktur
Tatap Muka :
penjumlahan,
pengurangan dan
perkaliann matriks
Menjelaskan pengert
ian
determinan
matriks
Menentukan determi
nan dan
invers
matriks ordo 2
Menjelaskan pengert
ian minor, kofaktor
dan adjoin matriks
Menentukan determi
nan dan
invers
matriks ordo 3
Menyelesaikan
system persamaan
linier
dengan
menggunakan
matriks
Alokasi Waktu
Penilaian
KMTT
TM
PS
PI
Sumber
Belajar
Nilai Budaya
dan Karakter
4. Tentuakn
hasil
kali dari matriks
dibawah ini
1. Tentukan
determinan
matriks
Teknik : Tes Tulis

dari

Uraian
Contoh Instrumen :
M=
2. Tentukan minor,
kofaktor, matriks
kofaktor,
dan
adjoin dari:
A=
:
Tentukan determinan
matriks-matriks berikut
P
Modul
matriks
Buku
paket
Refere
nsi
lain yan
g
relevan
Teliti, pantang
menyerah, tekun
,
jujur, kreatif,
rasa ingin tau,
tanggung jawab
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1. Membuat grafik
himpunan
penyelesaian
sistem
pertidaksamaan
linier
2. Menentukan
model
matematika dari
soal ceritera
(kalimat verbal)

Matematika
X ( Sepuluh)
2 ( Dua)
menyelesaikan masalah program linier
x 45 Menit
Grafik
himpunan
penyelesaian
sistem
pertidaksama
an linier
dengan 2
variabel
Model
matematika
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Pertidaksama
an linier
ditentukan
daerah
penyelesaiannya
Sistem
pertidaksamaan
linier dengan 2
variabel
ditentukan
daerah
penyelesaiannya
Soal ceritera
(kalimat verbal)
diterjemahkan ke
kalimat
matematika
Kalimat
matematika
ditentukan
daerah
penyelesaiannya
Tatap Muka :
Penuigasan
Terstruktur
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
Menjelaskan
pengertian
program
linier
Menggambar
grafik
himpunan
Menggambar
grafik
himpunan
penyelesaian system
dengan 2 variabel
Tentukandaerah
penyelesaian dari:
Menjelaskan
pengertian model
matematika
Menentukan apa
yang diketahui dan
ditanyakan
Menyusun
system
Menentukan daerah
penyelesaian
TugasTerstruktur :
Teknik : Tes Tulis
Seorang agen sepeda

bermaksud membeli
25 buah sepeda untuk
persediaan. Harga
sepeda biasa
Rp600.000,- per buah
dan sepeda federal
Rp800.000,- per buah.
Ia
merencanakan
untuk
tidak
membelanjakan
uangnya lebihdari
Rp16.000.000,dengan
mengharapkeuntunng
anRp100.000,per

Uraian
Teknik : Tes Tulis
X<2

Uraian
X > -1
Contoh Instrumen :
2 < x < 4-1 < y < 2
Tentukandaerah
penyelesaian dari x > 0
Sumber
Belajar
Nilai Budaya
dan Karakter
Modul
program
linier
Reverensi
lain yang
relevan
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Modul
program
linier
Reverensi
lain yang
relevan
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
TM
PS
PI
Y>0
Contoh Instrumen :
Untuk membuat roti
Adiperlukan 200 gram
tepung dan 25 gram
mentega.
Sedangkan
untuk roti B diperlukan
100 gram tepung dan 50
gram mentega. Tepung
yang tersedia hanya 4
kg dan mentega yang
ada 1,2 kg. Jika harga
roti A Rp.400,- dan roti B
harganya
Rp.500,-.
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Tatap Muka :
Penuigasan
Terstruktur
buah
sepeda biasa dan
Rp120.000,- per buah
sepeda
federal.
Buatlah
model
matematikannya?
3. Menentukan nilai
optimum dari
sistem
pertidaksamaan
linier.
Fungsi
objektif
Nilai
optimum
Fungsi
obyektif
ditentukan dari
soal
Nilai optimum
ditentukan
berdasar fungsi
obyektif
4 Menerapkan
garis selidik
Garis
selidik
Garis selidik
digambarkan dari
fungsi obyektif
Nilai optimum
ditentukan
menggunakan
garis selidik
Alokasi Waktu
KMTT
Penilaian
TM
PI
Sumber
Belajar
Nilai Budaya
dan Karakter
Modul
program
linier
Reverensi
lain yang
relevan
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Modul
program
linier
Reverensi
lain yang
relevan
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Buatlah
model
matematikanya?
Menentukan fungsi
objektif
Menentukan titik
optimum dari
daerah himpunan
penyelesaian
system
pertidaksamaan
linier
Menentukan nilai
optimum dari fungsi
objektif
Teknik : Tes Tulis
Menjelaskan
pengertian garis
selidik
Membuat garis
selidik
Menentukan
nilaioptimum
Menggunakan nilai
optimum
menggunakan garis
selidik
Teknik : Tes Tulis

Uraian
Contoh Instrumen :

Uraian
Contoh Instrumen :
SILABUS
PS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Semester
Standar Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1. Mendeskripsikan
pernyataaan dan
bukan
pernyataan
(kalimat terbuka)

Matematika
X (Sepuluh)
2 ( Dua)
Menerapkan logika matematika dalam pemecahan masalah yang berkaitan dengan pernyataan majemuk dan pernyataan berkofaktor
x 45 Menit
Pernyataan
dan bukan
pernyataan
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
o
Pernyataan dan
bukan
pernyataan
dibedakan
Suatu pernyata
an
ditentukan nilai
kebenarannya
Penuigasan
Terstruktur
Tatap Muka :
o
o
o
Membedakan
kalimat berarti dan
kalimat tidak berarti
Membedakan
kalimat pernyataan
dan kalimat terbuka
Menentukan
nilai
kebenaran
suatu
pernyataan
1.
2.
2.Mendeskripsikan
ingkahan,
Ingkaran, ko
njungsi,
Ingkaran, konju
ngsi,
Member contoh dan

membedakan
Dari
kalimat
dibawah
ini
manakah
yang
merupakan
pernyataan,
bukan pernyataa
dan yang mana
merupakan
kalimat terbuka
a. Hari sangat
panjang
b. Tolong
ambilkan air
minum
c. Jakrta
ibukota
indonesia
Sebutkan benar
atau salah
a. Smk
merupakan
sekolah
kejuruan
b. Semua
bilangan
prisma
asalah
bilangan
1ganjil
Tugas Terstuktur :
Alokasi Waktu
Penilaian
KMTT
Teknik : Tes Tulis
TM
5
PS
Sumber
Belajar
PI
o

Uraian
Contoh Instrumen :
1. Dari
kalimat
dibawah
ini,
manakah
yang
merupakan pernyat
aan, bukan
pernyataaan
dan
yang
mana
merupakan kalimat
terbuka?
a. Saya
adalah
siswa smk
b. 2x + 15 = 10
2. Sebutkan
benar
atau salah
a. 5
adalah
bilangan prima
b.
Nilai Budaya
dan Karakter
Modul
logika
matema
tika
Revere
ni
lain yan
g
relevan
Modul
logika
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Semua
asegitiga
jumlah
sudutnya 900
Teknik : Tes Tulis
10
Teliti
Pantang
Kompetensi Dasar
konjungsi,
disjungsi, implika
si biimplikasindan
ingkarannya
disjungsi, im
plikasi,
biimplikasi d
an
ingkarannya
3.Mendeskripsikan
invers, konvers,
dan kontraposisi
Invers,
konveres,
dan
kontraposisi
dari
implikasi
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
disjungsi, implik
asi,
biimplikasi dibe
dakan
Ingkaran konjun
gsi
disjungsi implika
si dan
biimplikasi diten
tukan
nilai
kebenarannya
Ingkaran
dari
konjungsi,
disjungsi, implik
asi,
biimplikasi diten
tukan
nilai
kebenarannya
Invers, konvers,
dan kontraposisi
ditentukan dari
suatu implikasi
Invers, konvers
dan kontraposisi
ditentukan dari
suatu implikasi
dan
ditentuaknan nil
ai
kebenarannya
Penuigasan
Terstruktur
Tatap Muka :
o
o
1.
Menjelaskan
pengertian konvers
dan kontraposisidari
implikasi
Menentukan invers,
konvers,
dan
kontraposisi
Menentukan
nilai
kebenaran invers,
konvers,
dan
kontraposisi
dari
implikasi
Tugas Terstuktur :
Teknik : Tes Tulis
Tentukan
konvers,
invers,
dan
kontraposisi
dari
implikasi-implikasi
berikut ini :

Uraian
3.
a.
b.
c.
4. Menerapkan
modusponens,
tolens,
dan
prinsip
siligisme dalam
menarik
kesimpulan
Modus
ponens,
tollens, dan
silogisme
Modus ponens,
tollens,
dan
silogisme
dijelaskan
perbedaannya
Modus ponens,
tollens,
dan
silogisme
digunakan
KMTT
ingkaran, konjungsi,
implikasi
dan
biimplikasi
dan
ingkarannya
Membuat
table
kebenaran
dari
disjungsi, implikasi
dan biimplikasi dan
ingkarannya
Menentukan
nilai
kebenaran
dari
disjungsi, implikasi
biimplikasi
dan
ingkarannya
2.
o Menjelaskan
pengertian
modus
pones, tollens, dan
silogisme
o Menarik kesimpulan
dengan menggunakan
modus ponens, tolens
dan silogisme
Negasi
dari
pernyataan
berikut
adalah
semua manusia
akan mati
Konjungsi
dari
pernyataan
berikut adalah p:
Diana
wanita
rajin, q: Diana
wanita pintar
Tuliskan definisi
negasi, konjungsi,
ddisjungsi,
implikasi
dan
biimplikasi
Alokasi Waktu
Penilaian
Jika harga turun

maka permintaan
bertambah
Jika hari hujan,
maka
langit
mendung
Jika pajak naik,
maka
devisa
Negara naik
TM
PS
Sumber
Belajar
PI

Uraian
o
Contoh Instrumen :
1.
Tentukan
dari
pernyataan berikut
a. 5
bilangan
genar
b. Tidak
ada
murid
yang
tidak lulus
Contoh Instrumen :
Tentukan
konvers,
invers, dan kontraposisi
pernyataan
implikasi
jika harga naik maka
permintaan turun
Teknik : Tes Tulis

Uraian
Contoh Instrumen :
Kesimpulan
dari
pernyatan jika hari
mendung, maka turun
hujan dan jika turun
matema
tika
Revere
ni
lain yan
g
relevan
Nilai Budaya
dan Karakter
Modul
logika
matema
tika
Revere
ni
lain yan
g
relevan
Modul
logika
matema
tika
Revere
ni
lain yan
g
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Tanggung
jawab
Teliti
Pantang
menyerah
Tekun
Jujur
Kreatif
Rasa ingin
tau
Kompetensi Dasar
Indikator
Pencapaian
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
untuk menarik
kesimpulan
Penarikan kesi
mpulan
ditentukan
kesahihannya
Tatap Muka :
Penuigasan
Terstruktur
Alokasi Waktu
KMTT
o Menentukan
kesahihan penarikan
kesimpulan
Penilaian
TM
PS
PI
hujan, maka jalan kotor
Sumber
Belajar
relevan
Tugas Terstuktur :
Tuliskan
penarikan
kesimpulan
modus
ponens, modus tollens,
modus silogisme,
Tugas mandiri :
Ditetapkan di : Ciledug
Tanggal
: Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Waka Kurikulum
Guru Mata Pelajaran,
Koordinator Mapel
Masud, S.Pd
Cecep Sabani, S.Kom
Fajar Susanto, S.Pd
Rohim, S.Pd
SILABUS
NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN
: SMK DWI BHAKTI CILEDUG

: MATEMATIKA
Nilai Budaya
dan Karakter
Tanggung
jawab

KELAS / SEMESTER
:
KOMPETENSI KEAHLIAN :
STANDAR KOMPETENSI :
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:
XI / 3
Teknik Kendaraan Ringan
Menerapkan perbandingan, fungsi, persamaan, dan identitas trigonometri dalam pemecahan masalah
A
50 x45 menit
Alokasi
waktu
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
Tatap Muka
1. Menentukan dan
menggunakan nilai
perbandingan
trigonometri suatu
sudut.
Perbandingan
trigonometri
Panjang sisi dan

besar sudut segitiga
siku-siku
Perbandingan
trigonometri di
berbagai kuadran
2. Mengkonversi
koordinat kartesius
dan kutub
Koordinat kartesius
dan kutub
Konversi koordinat
kartesius dan kutub
3. Menerapkan
aturan sinus dan
kosinus
Aturan sinus dan

kosinus
Penugasan
Tersruktur
Menjelaskan pengertian
perbandingan trigometri suatu
sudut segitiga siku-siku
Menentukan nilai
perbandingan trigonometri
suatu sudut segitiga siku-siku
Menentukan panjang sisi
dan besar sudut segitiga sikusiku menggunakan
Menentukan nilai
suatu sudut diberbagai
kuadran
Menerapkan konsep
pada program keahlian
koordinat kartesius dan
koordinat kutub
Menggambar letak titik pada
koordinat kartesius dan
koordinat kutub
Mengkonversi koordinat
kartesius ke koordinat kutub
atau sebaliknya
Menemukan atusan sinus

Menggunakan aturan sinus
untuk menentukan panjang
sisi atau besar sudut suatu
segitiga
Kegiatan
Mandiri
Membuktikan
rumus
perbandingan
trigonometri
di berbagai
kuadran
Mengkonversi
sudut
diberbagai
kuadran dalam
koordinat
kartesius dan
kutub
Indikator
TM
Perbandingan
trigonometri suatu
sudut ditentukan dari
sisi-sisi segitiga
siku-siku.
Perbandingan
trigonometri
dipergunakan untuk
menentukan panjang
sisi dan besar sudut
segitiga siku-siku.
Sudut-sudut
diberbagai kuadran
ditentukan nilai
perbandingan
trigonometrinya.
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Koordinat kartesius
dan koordinat kutub
dibedakan sesuai
pengertiannya
Koordinat kartesius
dikonversi ke
koordinat kutub atau
se-baliknya sesuai
prosedur dan rumus
yang berlaku
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Aturan sinus
digunakan untuk
menentukan panjang
sisi atau besar sudut
pada suatu segitiga
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
10
Menemukan
rumus
cosinus dari
rumus sinus
Penilaian
PS
PI
Sumber
Baelajar
Nilai Karakter
o Matematik
a program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Rasa ingin
o Matematik
a program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Rasa ingin
o Matematik
a program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
Rasa ingin
tahu
Teliti
Mandiri
Disiplin
Pantang
menyerah
tahu
Teliti
Mandiri
Disiplin
tahu
Teliti
Mandiri

Menemukan atusan kosinus
Menggunakan aturan kosinus
untuk menentukan panjang
sisi atau besar sudut suatu
segitiga
4. Menentukan luas
suatu segitiga
5. Menerapkan
rumus trigonometri
jumlah dan selisih
dua sudut
Luas segitiga
Rumus
trigonometri jumlah
dan selisih dua sudut
Menejaskan konsep luas

segitiga
Menemukan beberapa rumus
luas segitiga yang terkait
dengan fungsi trigonometri
Menentukan luas segitiga
6. Menyelesaikan
persamaan
trigonometri
Identitas dan
persamaan
trigonometri
Menguraikan bentuk-bentuk
antara lain:
sin )
cos )
tan (

Menerapkan rumus diatas
pada penyelesaian soal
Menemukan rumus sudut
rangkap
Menggunakan rumus
trigonometri sudut rangkap
dalam menyelesaikan soalsoal
Menemukan identitas
trigonometri, seperti:
sin2 x + cos2 x = 1
tan
sin
cos
Menggunakan identitas
trigonometri digunakan dalam
menyederhanakan
persamaan atau bentuk
trigonomteri
Menyelesaikan persamaan
trigonometri
Aturan kosinus
digunakan untuk
menentukan panjang
sisi atau besar sudut
pada suatu segitiga
Luas segitiga
ditentukan rumusnya
Luas segitiga
dihitung dengan
menggunakan
rumus luas segitiga
Menggunakan
rumus luas
segitiga untuk
menghitung
luas segitiga
sebarang
Menyelsaikan
soal jumlah
dan selisih
sinus
Menyelesaikan
soal
persamaan
trigonometri
Menemukan
rumus jumlah
dan selisih
cosinus
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
o Matematik
a program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Identitas
trigonometri
digunakan dalam
menyederhanakan
persamaan atau
bentuk trigonomteri
Persamaan
trigonometri
ditentukan
penyelesaiannya
dan
pertanian
Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Matematik
a program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Matematik
a program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Rumus
trigonometri jumlah
dua sudut digunakan
untuk
menyelesaikan soal
Rumus
trigonometri selisih
dua sudut digunakan
untuk
menyelesaikan soal
Penugasa
n
Disiplin
Pantang
menyerah
Rasa ingin
tahu
Teliti
Mandiri
Disiplin
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab

NAMA SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER
:
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:
Kompetensi
Dasar
SMK SMK DWI BHAKTI CILEDUG

MATEMATIKA
XI / 3
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan fungsi, persamaan fungsi linier dan fungsi kuadrat
B
37 x 45 menit
1.Mendeskripsikan
perbedaan
konsep relasi
dan fungsi
2. Menerapkan
konsep fungsi
linier
Tatap Muka
Relasi dan
Fungsi
Fungsi Linier
dan grafiknya
Invers fungsi
linier
Fungsi
kuadrat dan
Penugasan
Tersruktur
Membedakan
pengertian relasi dan
fungsi
Menentukan daerah
asal (domain), daerah
kawan (kodomain), dan
daerah hasil (range)
Menguraikan jenisjenis fungsi (injektif,

surjektif, bijektif)
3. Menggambar
fungsi kuadrat
Alokasi
waktu
Materi
Pembelajaran
Membahas contoh
fungsi linier
Membuat grafik fungsi
linier.
Menentukan
persamaan grafik fungsi
leinear yang melalui dua
titik, melalui satu titik dan
gradien tertentu, dan jika
diketahui grafiknya.
Menemukan syarat
hubungan dua grafik
fungsi linier saling sejajar
dan saling tegak lurus
Menentukan invers
fungsi linier dan grafiknya
Membahas contoh
fungsi kuadrat dan
Menentukan
invers suatu
fungsi linear
dan
menggamba
r grafiknya
Indikator
Kegiatan
Mandiri
Penilaian
TM
Konsep relasi
dan fungsi
dibedakan
dengan jelas
Jenis-jenis
fungsi diuraikan
dan ditunjukkan
contohnya
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Fungsi linier
digambar
grafiknya
Fungsi linier
ditentukan
persamaannya
jika diketahui
koordinat titik
atau gradien
atau grafiknya.
Fungsi invers
ditentukan dari
suatu fungsi
linier
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Fungsi
kuadrat
Kuis
Tes lisan
PS
PI
Sumber
Baelajar
Nilai
Karakter
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
o Matematika
program
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
Teliti
Jujur

grafiknya
grafiknya.
Menentukan titik
potong grafik fungsi
dengan sumbu koordinat,
sumbu simetri dan nilai
ekstrim suatu fungsi
Menggambar grafik
fungsi kuadrat
4. Menerapkan
konsep fungsi
kuadrat
Fungsi
kuadrat dan
grafiknya
Menentukan
persamaan fungsi kuadrat
jika diketahui grafik atau
unsur-unsur lainnya
Menentukan nilai
ekstrim suatu fungsi
kuadrat
Menyelesaikan
masalah program
keahlian yang berkaitan
dengan fungsi kuadrat
Menentukan
persamaan
fungsi
kuadrat jika
diketahui
titiknya
5. Menerapkan
konsep fungsi
eksponen
Fungsi
eksponen dan
grafiknya
Membahas contoh
fungsi eksponen dan
grafiknya
Menentukan grafik
fungsi eksponen jika
diketahui unsur-unsurnya
Menentukan
eksponen
Menerapkan konsep
fungsi eksponen pada
program keahlian
Menggamba
r grafik
fungsi
eksponen
Menggamba
r grafik
fungsi
kuadrat
digambar
grafiknya.
Fungsi
kuadrat
ditentukan
persamaannya
Fungsi
kuadrat
digambar
grafiknya
melelui titik
ekstrim dan titik
potong pada
sumbu
koordinat
Fungsi
kuadrat
diterapkan
untuk
menentukan
nilai ekstrim
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Fungsi
eksponen
digambar
grafiknya.
Fungsi
eksponen
ditentukan
persamaannya,
jika diketahui
grafiknya
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Mandiri
Kreatif
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif

6. Menerapkan
konsep fungsi
logaritma
Fungsi
logaritma dan
grafiknya
Membahas contoh
fungsi logaritma dan
grafiknya
Menentukan grafik
fungsi logaritma
Menentukan
logaritma
Menerapkan konsep
fungsi logaritma pada
program keahlian
menggamba
r grafik
fungsi
logaritma
7. Menerapkan
konsep fungsi
trigonometri
Fungsi
trigonometri dan
grafiknya
Membahas contoh
fungsi trigonometri dan
grafiknya
Menentukan grafik
fungsi trigonometri
Menentukan
trigonometri
Menerapkan konsep
fungsi trigonometri pada
program keahlian
menggamba
r grafik
fungsi
trigonometri
menemukan
hubungan
antara grafik
fungsi
eksponen
dan
logaritma
Fungsi
logaritma
dideskripsikan
sesuai dengan
ketentuan
Fungsi
logaritma
diuraikan sifatsifatnya
Fungsi
logaritma
digambar
grafiknya
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Fungsi
trigonometri
dideskripsikan
sesuai dengan
ketentuan
Fungsi
trigonometri
digambar
grafiknya
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
NAMA SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER
:
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:
Kompetensi
Dasar
1.Mengidentifikas
i pola, barisan
dan deret
bilangan
2. Menerapkan
konsep barisan
dan deret
aritmatika
3. Menerapkan
konsep barisan
dan deret

MATEMATIKA
XI / 3
Menerapkan konsep barisan dan deret dalam pemecahan masalah
C
35 x 45 menit
Materi
Pembelajaran
Pola
bilangan,
barisan, dan
deret
Notasi
Sigma
Barisan dan
deret
aritmatika
Suku ke n
suatu barisan
aritmatika
Jumlah n
suku suatu
deret
aritmatika
Barisan dan
deret geometri
Penugasan
Tatap Muka
Tersruktur
Menunjukkan pola
bilangan dari suatu
barisan dan deret
Membedakan pola
bilangan, barisan, dan
deret
Menuliskan suatu
deret dengan Notasi
Sigma
Menjelaskan barisan
dan deret aritmatika
Menentukan suku ke
n suatu barisan
aritmatika
Menentukan jumlah n
suku suatu deret
aritmatika
Menyelesaikan
masalah program
dengan deret aritmatika
menyelesaika
n soal soal
deret
aritmatika
Menjelaskan barisan
dan deret geometri
menyelesaika
n soal deret
geometri
Alokasi waktu
Kegiatan
Mandiri
Menemuka
n pola dari
berbagai
kumpulan
bilangan
Indikator
Penilaian
Pola bilangan,
barisan, dan deret
diidentifikasi
berdasarkan ciricirinya
Notasi Sigma
digunakan untuk
menyederhanaka
n suatu deret
Penugasan
Nilai suku ke-n

suatu barisan
aritmatika
ditentukan
menggunakan
rumus
Jumlah n suku
suatu deret
aritmatika
ditentukan dengan
menggunakan
rumus
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamata
Penugasan
Nilai suku ke-n

suatu barisan
Kuis
Tes lisan
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamata
TM
10
12
13
PS
PI
Sumber
Baelajar
Nilai Karakter
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
o Matematika
program
Teliti
Jujur

geometri
Suku ke-n
suatu barisan
geometri
Jumlah n
suku suatu
deret geometri
Deret
geometri tak
hingga
Menentukan suku ken suatu barisan

geometri
Menentukan jumlah n
suku suatu deret
geometri
Menjelaskan deret
geometri tak hingga
Menyelesaikan
masalah program
dengan deret geometri
geometri
ditentukan
menggu-nakan
rumus
Jumlah n suku
suatu deret
geometri
ditentukan dengan
menggunakan
rumus
Jumlah suku tak

hingga suatu
deret geometri ditentukan dengan
menggunakan
rumus
Tes tertulis
Pengamata
Penugasan
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
NAMA SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER
:
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:

MATEMATIKA
XI / 4
Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi dua
D
30 x 45 menit
Kompetensi Dasar
Materi Pembelajaran
1.Mengidentifikasi
sudut
2. Menentukan
keliling bangun
datar dan luas
daerah bangun
datar
Macam-macam
satuan sudut
Konversi satuan
sudut
Keliling bangun
datar
Luas daerah
bangun datar
Penerapan
konsep keliling
dan luas.
Penugasan
Tatap Muka
Tersruktur
Mengukur besar suatu mengkonversi

satuan sudut
sudut
Menentukan macammacam satuan sudut
Mengkonversi satuan
sudut
Menghitung keliling
dan luas bidang datar
sesuai dengan
rumusannya
Perhitungan keliling
segi tiga, segi empat
dan lingkaran
Perhitungan luas segi
tiga, segi empat dan
lingkaran
Perhitungan luas
daerah bangun datar
tidak beraturan dengan
menggunakan metode
koordinat, trapesium.
Menyelesaikan
masalah program
Alokasi waktu
Indikator
Kegiatan
Mandiri
Membuat
soal
tentang
luas dan
keliling
bangun
datar
Satuan
sudut dalam
derajat
dikonversi
kesatuan
sudut dalam
radian atau
sebaliknya
sesuai
prosedur.
Suatu
bangun datar
dihitung
kelilingnya
Daerah
suatu bangun
datar dihitung
luasnya
Bangun
datar tak
beraturan
dihitung
luasnya
Penilaian
TM
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
10
PS
PI
Sumber
Baelajar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Nilai Karakter
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
3. Menerapkan
transformasi
bangun datar
Jenis-jenis
transformasi
bangun datar
Penerapan
transformasi
bangun datar
dengan luas dan keliling

bangun datar
Jenis-jenis
transformasi bangun
datar
Translasi
Refleksi
Rotasi
Dilatasi
Penerapan
transformasi bangun
datar
menyelesaika
n soal
transformasi
bangun datar
Transformasi
bangun datar
didiskripsikan
menurut
jenisnya
Transformasi
bangun datar
digunakan
untuk
menyelesaika
n
permasalahan
program
keahlian
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
15
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
NAMA SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER
:
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:

MATEMATIKA
XI / 4
Menentukan kedudukan jarak, dan besar sudut yang melibatkan titik, garis dan bidang dalam ruang dimensi tiga
E
35 x 45 menit
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Bangun
ruang dan
unsurunsurnya
Jaring-jaring
bangun ruang
Penugasan
Tatap Muka
Tersruktur
Mengidentifikasi
berbagai bangun ruang
(kubus, balok, prisma,
tabung, kerucut, limas,
bola)
Mengidentifikasi unsurunsur bangun ruang
Menggambar jaringjaring bangun ruang
1.Mengidentifikasi
bangun ruang
dan unsurunsurnya
2. Menghitung luas
permukaan
bangun ruang
Permukaan
bangun ruang
dihitung
luasnya
3. Menerapkan
konsep volum
Volum
bangun ruang
Mengidentifikasi bentuk
permukaan bangun
ruang (kubus, balok,
prisma, tabung, kerucut,
limas, bola)
Menghitung luas
permukaan bangun
ruang
Menerapkan konsep
luas permukaan bangun
ruang pada program
keahlian
Menemukan rumus
volum bangun ruang
Alokasi waktu
Unsur-unsur
bangun ruang
diidentifikasi
berdasar ciricirinya.
Jaring-jaring
bangun ruang
digambar pada
bidang datar.
menemukan
rumus luas
permukaan
bangun
ruang
menghitung
volume dari
Indikator
Kegiatan
Mandiri
Penilaian
TM
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
Luas
permukaan
bangun ruang
dihitung
dengan cermat.
Volum
bangun ruang
Kuis
Tes lisan
PS
PI
Sumber
Baelajar
Nilai Karakter
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
o Matematika
program
Teliti
Jujur

bangun ruang
4. Menentukan
hubungan antara
unsur-unsur
dalam bangun
ruang
(kubus, balok, prisma,

tabung, kerucut, limas,
bola)
Menghitung volum
bangun ruang
Menerapkan konsep
volum bangun ruang
pada proram keahlian
Hubungan
antar unsur
dalam bangun
ruang
Menghitung jarak
antara titik dan titik
Menghitung jarak
antara titik dan garis
Menghitung jarak
antara titik dan bidang
Menghitung jarak
antara garis dan garis
Menghitung jarak
antara garis dan bidang
Menghitung jarak
antara bidang dan
bidang
Menghitung besar
sudut antara garis dan
garis
Menghitung besar
sudut antara garis dan
bidang
Menghitung besar
sudut antara bidang dan
bidang
berbagai
macam
bentuk
bangun
ruang
dihitung
dengan cermat.
Jarak antar
unsur dalam
ruang dihitung
sesuai
ketentuan
Besar sudut
antar unsur
dalam ruang
dihitung sesuai
ketentuan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
12
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematika
dasar
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
NAMA SEKOLAH
:
MATA PELAJARAN
:
KELAS / SEMESTER
:
KODE
:
ALOKASI WAKTU
:
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1. Menerapkan
konsep vektor
pada bidang
datar

MATEMATIKA
XI / 4
Menerapkan konsep vektor dalam pemecahan masalah
F
30 x 45 menit
Vektor pada
bidang datar
Operasi
Vektor
Penugasan
Tatap Muka
Tersruktur
Menjelaskan pengertian menyelesaika

n soal vector
Vektor pada bidang datar
pada bidang
Membahas ruang
datar
lingkup vektor:
Modulus
(besar) vektor
Vektor
posisi
Kesamaan
dua vektor
Vektor
negatif
Vektor nol
Vektor
satuan
Menyelesaikan operasi
pada Vektor
Penjumlah
an vektor
Penguran
gan dua vektor
Perkalian
vektor dengan skalar
Perkalian
Alokasi waktu
Indikator
Kegiatan
Mandiri
Konsep vektor
dan ruang
lingkup vektor
dideskripsikan
menurut ciricirinya
Operasi pada
vektor
diselesaikan
dengan rumus
yang sesuai
Penilaian
Kuis
Tes lisan
Tes tertulis
Pengamat
an
Penugasa
n
TM
13
PS
PI
Sumber
Baelajar
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Nilai Karakter
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Tanggung
jawab
2. Menerapkan
konsep vektor
pada bangun
ruang
Vektor pada
bangun ruang
Operasi
Vektor
skalar dua vektor

Menerapkan konsep
vektor pada bidang datar
dalam program keahlian
Vektor pada bangun
ruang
Membahas ruang
lingkup vektor:
Modulus
(besar) vektor
Vektor
posisi
Kesamaan
dua vektor
Vektor
negatif
Vektor nol
Vektor
satuan
Menyelesaikan operasi
pada Vektor
Penjumlah
an vektor
Penguran
gan dua vektor
Perkalian
vektor dengan skalar
Perkalian
skalar dua vektor
Menerapkan konsep
vektor pada bangun
ruang dalam program
keahlian
Menyelesaika
n soal vector
pada ruang
dimensi tiga
Menggamba
r vector pada
bangun
ruang
Konsep vektor
dan ruang
lingkup vektor
dideskripsikan
menurut ciricirinya
Operasi pada
vektor
diselesaikan
dengan rumus
yang sesuai
17
o Matematika
program
keahlian
teknologi,
kesehatan,
dan
pertanian
o Tips & trik
menyiasati
matematik
a dasar
Tanggal
: Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Waka Kurikulum
Koordinator Mapel
Teliti
Jujur
Mandiri
Kreatif
Pantang
menyerah
Masud, S.Pd
Cecep Sabani, S.Kom
Ade Royani, S.Pd
Rohim, S.Pd
SILABUS
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Keahlian
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu

: Matematika
: XII / Ganjil
: Teknik Pemesinan dan Teknik Kendaraan Ringan
: Memecahkan masalah dengan konsep teori peluang
: D.32
: 16 x 45 Menit
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Tatap Muka
Penugasan
Terstruktur
Alokasi Waktu
Penugasan
Tidak
Terstruktur
Indikator
Penilaian
TM
PS
PI
Sumber Belajar
Nilai Karakter

1. Mendeskripsikan
kaidah pencacahan,
permutasi dan
kombinasi
Kaidah
pencacahan,
permutasi dan
kombinasi
kaidah pencacahan,
faktorial, permutasi dan
kombinasi
Menentukan banyaknya
cara menyelesaikan
masalah dengan kaidah
pencacahan, permutasi
dan kombinasi
Menyelesaika masalah
dengan menggunakan
kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
Latihan
soal pilihan
ganda
pada buku
LKS
Tugas
kelompok
Kaidah pencacahan,
permutasi dan kombinasi
digunakan dalam
menentukan banyaknya
cara menyelesaikan suatu
masalah
Kuis
Tes Tertulis
Penugasan
Pengamatan
Modul teori
peluang
Buku paket
matematika kelas
XII
Referensi lain
yang relevan
2. Menghitung peluang
suatu kejadian
Peluang suatu
kejadian
dihitung
dengan rumus
kejadian, peluang,
kepastian dan
kemustahilan
Menghitung frekuensi
harapan suatu kejadian
Menghitung peluang
suatu kejaidan
Menghitung peluang
kejadian saling lepas
Menghitung kejadian
saling bebas
Menerapkan konsep
peluang dalam
Latihan
soal uraian
pada buku
LKS
Tugas
individual
Peluang suatu kejadian

digunakan dalam
menentukan kejadian
saling lepas dan saling
bebas
Kuis
Tes Tertulis
Penugasan
Pengamatan
Modul teori
peluang
Buku paket
matematika kelas
XII
Referensi lain
yang relevan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Keahlian
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
:
:
:
:
:
:
:
Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi
pengertian statistik,
statistika,
populasi
dan sampel
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin

Matematika
XII / Ganjil
Teknik Pemesinan dan Teknik Kendaraan Ringan
Menerapkan aturan konsep statistika dalam pemecahan masalah
D.33
44 x 45 Menit
Materi Pembelajaran
Pengertian
statistik
dan statistika
Pengertian populasi
dan sampel
Penugasan
Tatap Muka
Terstruktur
Menjelaskan pengertian dan
kegunaan statistika
Membedakan
pengertian
populasi dan sampel
Latihan soal
pilihan ganda
pada buku
LKS
Alokasi Waktu
Penugasan
Tidak
Terstruktur
Tugas
kelompok
Indikator
Penilaian
Sumber Belajar
TM
Statistik dan statsitika dibedakan

sesuai dengan definisinya
Populasi dan sampel dibedakan
berdasarkan karakteristiknya
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
PS
Nilai Karakter
PI
Modul statistika
Buku
paket
matematika
kelas XII
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,

Macam-macam data
Menyebutkan macam-macam
data dan memberi contohnya
Menyajikan
data
dalam bentuk tabel
dan diagram
Tabel dan diagram
Menjelaskan jenis-jenis tabel

Menjelaskan macam-macam
diagram
Mengumpulkan dan mengolah
data serta menyajikannya
dalam bentuk tabel dan
diagram
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Data disajikan dlam bentuk tabel

Data disajikan dalam bentuk diagram
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Menentukan ukuran
pemusatan data
Mean
Median
Modus
Menghitung
mean
data
tunggal dan data kelompok
Menghitung median
data
tunggal dan data kelompok
Menghitung modus data
tunggal dan dta kelompok
Menyajiakan data tunggal dan
data kelompok
Menentukan
jangkauan,
simpangan
rata-rata,
simpangan baku, kuartil,
jangkauan semi interkuartil,
desil, persentil dan jangkauan
persentil dari data yang
disajikan
Menetukan nilai standar
Menentukan koefisien variasi
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Mean, median dan modus dibedakan

sesuai dengan pengertiannya
Mean, median dan modus dihitung
sesuai dengan data tunggal dan data
kelompok
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Jangkauan, simpangan rata-rata,

simpangan baku, jangkauan semi
interkuartil dan jangkauan persentil
ditentukan dari suatu data
Nilai standar ( Z-Score )
Koefisien variasi ditentukan dari suatu
data
Menentukan ukuran
penyebaran data
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Keahlian
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Menerapkan
lingkaran
konsep
Jangkauan
Simpangan rata-rata
Simpangan baku
Jangkauan
semi
interkuartil
Jangkauan persentil
Nilai standar ( Z-Score
)
Koefisien variasi
Pengamatan
Referensi lain
yang relevan
toleransi
Percaya Diri
10
Modul statistika
Buku
paket
matematika
kelas XII
Referensi lain
yang relevan
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
14
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
14
Modul statistika
Buku
paket
matematika
kelas XII
Referensi lain
yang relevan
Modul statistika
Buku
paket
matematika
kelas XII
Referensi lain
yang relevan
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri

: Matematika
: XII / Ganjil
: Menerapkan konsep irisan kerucut dalam memecahkan masalah
: D.34
: 24 x 45 Menit
Materi Pembelajaran
Lingkaran
dan
unsur-unsurnya
Persamaan
dan
Penugasan
Tatap Muka
Terstruktur
Menggambar irisan kerucut
Latihan soal
uraian pada
Mendeskripsikan
unsurbuku LKS
unsur lingkaran
Alokasi Waktu
Penugasan
Tidak Terstruktur
Tugas
individual
Indikator
Unsur-unsur
lingkaran
dideskripsikan sesuai ciri-cirinya
Persamaan lingkaran ditentukan
Penilaian
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Sumber Belajar
TM
6
PS
Nilai Karakter
PI
Modul
kerucut
Buku
irisan
paket
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis

garis
singgung
lingkaran
Menerapkan
parabola
konsep
Parabola
dan
unsur-unsurnya
Persamaan
parabola
dan
grafiknya
Menerapkan
elips
konsep
Elips dan unsurunsurnya

Persamaan elips
dan grafiknya
Menerapkan
hiperbola
konsep
Hiperbola
dan
unsur-unsurnya
Menentukan
persamaan
lingkaran
Menentukan
persamaan
garis singgung sekutu dua
lingkaran
Melukis garis singgung
sekutu dua lingkaran
Menentukan panjang garis
singgung
sekutu
dua
lingkaran
Menerapkan
konsep
lingkaran
dalam
menyelesaikan
masalah
program keahlian
Menjelaskan
pengertian
parabola dan bbentuknya
Menentukan unsur-unsur
parabola
:
direktirks,
koordinat titik puncak,
koordinat
titik
fokus,
persamaan sumbu
Menentukan
persamaan
parabola
Melukis grafik persamaan
parabola
Menerapkan
konsep
parabola
dalam
menyelesaikan
masalah
program keahlian
Menjelaskan
pengertian
elips dan bentuknya
elips : koordinat titik
puncak, koordinat titik
pusat, koordinat titik fokus,
persamaan mayor dan
sumbu minor
Menentukan
persamaan
elips
Melukis grafik persamaan
elips
Menerapkan konsep elips
dalam
menyelesaikan
masalah program keahlian
Menjelaskan
pengertian
hiperbola dan bentuknya
berdasarkan unsur-unsur yang

diketahu
Garis singgung lingkaran dilukis
dengan benar
Panjang garis singgung lingkaran
dihitung dengan benar
Penugasan
Pengamatan
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Unsur-unsur
parabola
Persamaan parabola ditentukan
diketahui
Grafik parabola dilukis dengan
benar
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Modul
irisan
kerucut
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Unsur-unsur elips dideskripsikan

sesuai ciri-cirinya
Persamaan
elips
ditentukan
diketahui
Grafik elips dilukis dengan benar
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Modul
irisan
kerucut
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Unsur-unsur
hiperbola
Kuis
Tes Tertulis
Modul
kerucut
Latihan soal
uraian pada
Tugas
individual
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin
irisan Rasa ingin tahu

Tanggung jawab

Persamaan
hiperbola dan grafik
/ sketsanya
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Keahlian
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
hiperbola : titik pusat, titik
puncak, titik fokus, asimtot,
sumbu mayor, sumbu minor
Menentukan
persamaan
hiperbola
Melukis grafik / sketsa
parabola
Menerapkan
konsep
hiperbola
dalam
menyelesaikan
masalah
program keahlian
buku LKS
Persamaan hiperbola ditentukan

diketahui
Grafik / hiperbola dilukis dengan
benar
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Buku
paket Demokratis
matematika kelas Cermat
XII
Disiplin
Referensi
lain
yang relevan

: Matematika
: XII / Genap
: Menggunakan konsep limit fungsi dan turunan fungsi dalam pemecahan masalah
: D.35
: 24 x 45 Menit
Materi
Pembelajaran
Penugasan
Tatap Muka
Terstruktur
Alokasi Waktu
Penugasan
Tidak
Terstruktur
Indikator
Penilaian
Sumber Belajar
TM
PS
PI
Nilai Karakter

1. Menjelaskan secara
intuitif arti limit fungsi
di suatu titik dan di
tak hingga
Pengertian limit
fungsi
Mendiskusikan arti limit

fungsi di satu titik melalui
perhitungan nilai-nilai
disekitar titik tersebut
Mendiskusikan arti limit
fungsi di tak hingga melalui
perhitungan nilai-nilai
disekitar titik tersebut
Melakukan kajian pustaka
tentang definisi eksak limit
fungsi
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Arti limit fungsi di satu titik

dijelaskan melalui perhitungan
nilai-nilai disekitar titik tersebut
Arti limit fungsi di tak hingga
dijelaskan melalui grafik dan
perhitungan
Kuis
Tes Tertulis
Penugasan
Pengamatan
Modul limit fungsi

Modul turunan
Buku paket
matematika kelas
XII
Referensi lain yang
relevan
2. Mengggunakan sifat
limit fungsi untuk
menghitung bentuk
tak tentu fungsi
aljabar dan
trigonometri
Sifat limit fungsi

Bentuk tak tentu
Menentukan sifat-sifat limit

bfungsi
Menghitung limit fungsi
aljabar dan trigonometri
dengan menggunakan sifatsifat limit
Melakukan perhitungan limit
dengan manipulasi aljabar
Mengenal macam-macam
bentuk tak tentu
Menghitung nilai limit tak
tentu
Menghitung bentuk tak tentu
fungsi aljabar dan
trigonometri dengan
menggunakan sifat limit
fungsi
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Sifat-sifat limit digunakan dalam

menghitung nilai limit
Bentuk tak tentu dari limit fungsi
ditentukan nilainya
Limit fungsi aljabar dan
trigonometri dihitung dengan
menggunakan sifat-sifat limit
Kuis
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Pengamatan
Modul limit fungsi

Modul turunan
Buku paket
matematika kelas
XII
Referensi lain yang
relevan
Menggunakan konsep
dan aturan turunan
dalam
perhitungan
turunan fungsi
Turunan fungsi
Mengenal konsep laju perubahan

nilai
fungsi
dan
gambaran
geometrisnya
Dengan menggunakan konsep limit
merumuskan pengertian turunan
fungsi
Dengan
menggunakan
aturan
turunan menghitung turunan fungsi
aljabar
Menurunkan sifat-sifat turunan
Latihan
soal uraian
pada buku
LKS
Tugas
individual
Arti fisis (sebagai laju perubahan)

dan arti geometri dari turunan
dijelaskan konsepnya
Turunan fungsi yang sederhana
dihitung dengan menggunakan
definisi turunan
Turunan fungsi dijelaskan sifatsifatnya
Turunan fungsi aljabar dan
trigonomtri ditentukan dengan
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Modul limit fungsi

Modul turunan
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Menggunakan turunan
untuk
menentukan
karakteristik
suatu
fungsi
dan
memecahkan masalah
Karakteristik grafik
fungsi
berdasar
turunanya
Menyelesaikan model
matematika
dari
masalah
yang
berkaitan
dengan
ekstrim fungsi dan
penafsirannya
Model matematika
ekstrim fungsi
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Kompetensi Keahlian
Standar Kompetensi
Kode Kompetensi
Alokasi Waktu
Kompetensi Dasar
Memahami
konsep
:
:
:
:
:
:
:
dengan menggunakan sifat limit

Menentukan berbagai turunan fungsi
aljabar dan trigonometri
Menentukan turunan fungsi dengan
menggunakan aturan rantai
Melakukan latihan soal tentang
turunan fungsi
Mengenal secara geometris tentang
fungsi naik dan turun
Mengidentifikasi fungsi naik atau
turun menggunakan aturan turunan
Menggambar sketsa grafik fungsi
dengan menentukan perpotongan
sumbu koordinat, titik stasioner dan
kemonotonya
Menentukan titik stasioner suatu
fungsi beserta jenis ekstrimnya
Menentukan persamaan garis
singgung fungsi
Menentukan variabel-variabel ( x
dan y) dari masalah ekstrim fungsi
Menyatakan masalah nyata dalam
kehidupan sehari-hari dibentuk ke
dalam model matematika
Menentukan penyelesaian model
matematika dengan menggunakan
konsep ekstri fungsi
menggunakan sifat-sifat turunan

Turunan
fungsi
komposisi
ditentukan dengan menggunakan
aturan rantai
Latihan
soal uraian
pada buku
LKS
Tugas
individual
Data disajikan dlam bentuk tabel

Data disajikan dalam bentuk
diagram
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Modul limit fungsi

Modul turunan
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Latihan
soal uraian
pada buku
LKS
Tugas
individual
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Modul limit fungsi

Modul turunan
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Masalah-masalah
yang
bisa
diselesaikan
dengan
konsep
ekstrim fungsi disusun model
matematikanya
Model matematika dari masalah
yang berkaitan dengan ekstrim
fungsi ditentukan penyelesaiannya
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin

Matematika
XII / Genap
Teknik Pemesinan dan Teknik Kendaraan Ringan
Menggunakan konsep integral dalam pemecahan masalah
D.36
28 x 45 Menit
Materi Pembelajaran
Integral tak tentu
Penugasan
Tatap Muka
Terstruktur
Mengenal integral tak tentu Latihan soal
Alokasi Waktu
Penugasan
Tidak Terstruktur
Tugas
Indikator
Fungsi aljabar dan trigonometri
Penilaian
Kuis
Sumber Belajar
TM
4
PS
Nilai Karakter
PI
Modul integral
Rasa ingin tahu

integral tak tentu dan
integral tentu
Integral tentu
Menghitung integral
tak tentu dan tentu
dari fungsi aljabar dan
fungsi
trigonometri
yang sederahana
Teknik
pengintegralan
:
substitusi, parsial,
dan
substitusi
trigonometri
Menggunakan integral
untuk menghitung luas
daerah di bawah kurva
dan volum benda
putar
Luas daerah
Volume
benda
putar
sebagai anti turunan

Menentukan integral tak
tentu dari fungsi sederhana
Merumuskan integral tak
tentu dari fungsi aljabar dan
trigonometri
Merumuskan
sifat-sifat
integral tak tentu
Mengenal integral tentu
sebagai luas daerah di
bawah kurva
Mendiskusika
teorema
dasar kalkulus
Menyelesaikan
masalah
aplikasi integral tak tentu
dan integral tentu
Nilai integral suatu fungsi
ditentukan dengan cara
substitusi
parsial
substitusi triginometri
Menggunakan
teknik
pengintegralan
untuk
menyelesaika masalah
Menggambar grafik-grafik
fungsi dan menentukan
perpotongan grafik fungsi
sebagai batas integrasi
Menentukan luas daerah di
bawah kurva dengaqn
menggunakan integral
Menyelesaikan soal yang
berkaitan dengan luas
daerah dibawah kurva
Mendiskusikan
cara
menentukan volume benda
putar
(menggambar
uraian pada
buku LKS
individual
ditentukan integral tak tentunya

Fungsi aljabar dan trigonometri
ditentukan integral tentunya
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan integral tentu dan tak
tentu
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Nilai
integral
suatu
fungsi
ditentukan dengan cara substitusi
Nilai
integral
suatu
fungsi
ditentukan dengan cara parsial
Nilai integral suatu fungs ditentukan
dengan cara substitusi trigonometri
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Latihan soal
uraian pada
buku LKS
Tugas
individual
Kuis
Tes Tertulis
Tes Lisan
Penugasan
Pengamatan
Daerah yang dibatasi oleh kurva

dan
sumbu-sumbu
koordinat
dihitung luasnya menggunakan
integral
Volume benda putar dihitung
dengan menggunakan integral
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
12
Modul integral
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
12
Modul integeal
Buku
paket
matematika kelas
XII
Referensi
lain
yang relevan
Rasa ingin tahu

Ketelitian
Demokratis
Kerjasama, tekun,
toleransi
Percaya Diri
Rasa ingin tahu

Tanggung jawab
Demokratis
Cermat
Disiplin

daerahnya, batas integrasi)
Menghitung volum benda
putar
dengan
menggunakan integral
Tanggal
: Juli 2015
Mengetahui
Kepala Sekolah,
Waka Kurikulum
Koordinator Mapel
Masud, S.Pd
Cecep Sabani, S.Kom
Rohim, S.Pd
Rohim, S.Pd

Silabus Matematika 2015

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Matematika 2015

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Teknik : Tes tulis

Bentuk Instrumen : tes

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Teknik : Tes tulis

Bentuk Instrumen : tes

Teknik : Tes tulis

Teknik : Tes tulis

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Hasil bilang dan

Bentuk Instrumen : Tes

Jumlah dan selisih

Teknik : Tes Tulis

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Hasil kali penguk

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Tentukan nilai dari

Persamaan kuadr Menjelaskan pengertian p

Teknik : Tes Tulis

Hiunglah nilai k agar

Persamaan kuad Menyusun

Teknik : Tes Tulis

Teknik : Tes Tulis

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Selidiki jenis akarakar

Teknik : Tes Tulis

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Dua matriks atau

Teknik : Tes Tulis

Teknik : Tes Tulis

Jelaskan pengertian dari

Bentuk Instrumen : Tes

Bentuk Instrumen : Tes

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Teknik : Tes Tulis

Bentuk Instrumen : Tes

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Teknik : Tes Tulis

Seorang agen sepeda

Bentuk Instrumen : Tes

Teknik : Tes Tulis

Bentuk Instrumen : Tes

2 < x < 4-1 < y < 2

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Teknik : Tes Tulis

Teknik : Tes Tulis

Bentuk Instrumen : Tes

Bentuk Instrumen : Tes

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SMK DWI BHAKTI CILEDUG

Member contoh dan

Teknik : Tes Tulis

Bentuk Instrumen : Tes

Teknik : Tes Tulis

MODEL KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

Teknik : Tes Tulis

Bentuk Instrumen : Tes