TES (TESTING)/ UJIAN

Oleh:
WAHID MUNAWAR

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

2015

TES, PENILAIAN, EVALUASI

UJIAN/TESTING:
MENGUKUR KARAKTERSITIK
SESEORANG
(BUTIR SOAL --- JAWABAN)

PENILAIAN:
UTK MENGETAHUI TINGKAT
KEBERHASILAN & EFISIENSI
PROGRAM

EVALUASI:
MENIMBANG PROGRAM BERHASIL ATAU TIDAK
SESUAI TUJUAN PROGRAM

TES (TEST)
PENGERTIAN TES

SYARAT TES
YG BAIK

PENGEMBANGAN SOAL
YG BAIK

BANK SOAL

PENGERTIAN/DEFINISI TES
KEGIATAN/PROSES SISTEMATIS
MENGUKUR KEMAMPUAN
SESEORANG/INDIVIDU

PERTANYAAN YG DIJAWAB
BENAR/SALAH
OLEH SUBYEK

PERTANYAAN YG HRS DIJAWAB/DITANGGAPI/DIPILIH

TUGAS YG HRS DIKERJAKAN, DGN TUJUAN
MENGUKUR ASPEK/PERILAKU TERTENTU
TES PRESTASI BELAJAR
(ACHIEVEMENT TEST)
YG DIUKUR TINGKAT KEMAMP.
KOGNITIF
(PENGUASAN MATERI YG
DIAJARKAN)

TES HASIL BELAJAR

(LEARNING OUTCOMES)
YG DIUKUR KEMAMP. KOGNITIF,
SIKAP, NILAI (WATAK), KETRAMP

SIKAP &NILAI DIUKUR: ANGKET/SKALA SIKAP ATAU

OBSERVASI TINGKAH LAKU
KETERAMPILAN DIUKUR:
(A) INSTR.PENIL.PENGETAHUAN KETERAMPILAN
(KNOWLEDGE OF PERFORMANCE)
(B) INST.PENIL.KETER.MENGOPERASIKAN ALAT
(PERFORMANCE SKILL)

SYARAT TES YANG BAIK

SYARAT TES
YG BAIK
TES MENGUKUR SATU
DIMENSI/ASPEK
(VALIDITAS)

TES PUNYA KEHANDALAN

(RELIABILITAS)

KETEPATAN/
KECERMATAN (PRECISION)
HASIL PENGUKURAN

KEAJEGAN/
KESTABILAN
(CONSISTENCY)
HASIL PENGUKURAN

INTERNAL:
BUTIR SOAL HOMOGEN
EKSTERNAL:
TES DILAKUKAN BERULANG-ULANG
KEMAMPUAN TDK BERUBAH

PENGEMBANGAN TES YANG BAIK

PENENTUAN TUJUAN
TES

PENYUSUNAN KISI-KISI
(BLUE PRINT TES)

PENULISAN SOAL
TELAAH SOAL
(REVIEW & REVISI)

UNTUK MELIHAT TINGKAT PENCAPAIAN PROGRAM

(GURU TAHU PENGUASAAN MATERI SSO PD
POKOK BAHASAN/SUB POKOK BAHASAN
DESKRIPSI RUANG LINGKUP DAN ISI YG AKAN
DIUJIKAN SERTA RINCIAN SOAL TES :
MEWAKILI KURIKULUM
KOMPONEN RINCI, JELAS, DIPAHAMI
SOAL SESUAI INDIKATOR
PENJABARAN INDIKATOR, JENIS &
TINGKAT PERILAKU YG AKAN DIUKUR
MENJADI PERTANYAAN YG KARAKTER
SESUAI KISI-KISI
MENELAAH BUTIR SOAL YG DITULIS:
AHLI BID. STUDI, AHLI PENGUKURAN, AHLI BAHASA

UJICOBA SOAL

UTK DPT INFO EMPiRIK (SOAL MENGUKUR APA YG

AKAN DIUKUR) &
ASPEK VALIDITAS (KETERBACAAN SOAL):
*TINGKAT KESUKARAN, DAYA BEDA, POLA JAWABAN

PERAKITAN SOAL

VALIDITAS SKOR TES:

NOMOR SOAL, KELOMPOK BENTUK SOAL, LAY OUT

PENYIMPANAN SOAL

SOAL YG MEMENUHI SYARAT (BANK

SOAL)

KLASIFIKASI TES
1. FUNGSI TES
(ALAT MENGUKUR TES HASIL BELAJAR)

PRE TEST :
UNTUK MENGETAHUI KEMAMP.
AWAL MATERI YG AKAN DIAJARKAN

POST TEST:
UTK MENGETAHUI PENGUASAAN
MATERI YG TELAH DIAJARKAN

2. CARA MENGAJUKAN
PERTANYAAN

TES LISAN

TES TERTULIS
(PAPER & PENCIL TEST)
TES PERBUATAN
(PERFORMANCE
TEST)

KLASIFIKASI TES
3. JUMLAH PESERTA
GROUP TEST

INDIVIDUAL TEST
4. WAKTU UNTUK MENJAWAB TES
POWER TEST:
WAKTU TES TDK DIBATASI

SPEED TEST:
WAKTU TES DIBATASI

5. ASPEK PSIKOLOGIS

INTELLEGENCY TEST:
MEMPREDIKSI KECERDASAN
APTITUDE TEST:
MENGUNGKAP KEMAMPUAN
DASAR/ BAKAT KHUSUS

PERSONALITY TEST:
MENGUNGKAP CIRI KHAS
LAHIRIAH (KEPRIBADIAN)
ATTITUDE TEST:
MENGUNGKAP PREDISPOSISI/
KECENDERUNGAN SIKAP

TEKNIK PENILAIAN
1. TEKNIK PENILAIAN
KERTAS DAN PENSIL
(PAPER AND PENCIL
ASSESSMENT)

2. TEKNIK PENILAIAN
UNTUK UJIAN PRAKTEK
(PERFORMANCE BASED ASSESSMENT)

PENILAIAN KOGNITIF
(COGNITIVE ASSESSMENT)
PENILAIAN/TES PENSIL DAN KERTAS

SOAL DENGAN ALTERNATIF JAWABAN DISEDIAKAN

(SELECTED RESPONSE TEST)
MISAL: BENTUK SOAL BENAR-SALAH, MENJODOHKAN (MATCHING),
PILIHAN GANDA (MULTIPLE CHOICE)

TES YG SOAL ALTERNATIF JAWABANNYA TIDAK DISEDIAKAN

(CONSTRUCTED RESPONSE TEST)
BENTUK SOAL JAWABAN PENDEK DAN URAIAN

NON TES
WAWANCARA:
MENILAI HASIL BELAJAR : PENDAPAT, KEYAKINAN,
ASPIRASI, HARAPAN, KEINGINAN
(JAWABAN BEBAS & MENDALAM)

OBSERVASI:
MENGUKUR PERILAKU SESEORANG
ATAU TERJADINYA SUATU PROSES
KEGIATAN (OBSERVASI LANGSUNG,
TDK LANGSUNG, PARTISIPASI)

KUESIONER/ANGKET:
KESULITAN BELAJAR, MOTIVASI
MINAT BELAJAR, PENDAPAT PBM
*PRAKTIS, HEMAT WAKTU
*JAWABAN TDK OBJEKTIF

STUDI KASUS:
MEMPELAJARI SESEORANG
SECARA INTENSIF YG
PUNYA KASUS (SUBJEK
*SKALA SIKAP: MENGUKUR KECENDERUNGAN PERILAKU
DIPELAJARI MENDALAM)
*SKALA PENILAIAN: MENGUKUR PERILAKU/PENAMPILAN
INVENTORY (SKALA PSIKOLOGIS):
MENGUKUR NILAI, SIKAP, MINAT SSO
THD OBJEK PSIKOLOGIS

SOSIOMETRI:
PENYESUAIAN DIRI
SESEORANG DENGAN
KELOMPOK/LINGKUNGAN

PENILAIAN/ASESSMENT
PENILAIAN PROGRAM PENDIDIKAN:
(ASESOR/EVALUATOR)

APA YG DINILAI:
PROGRAM:
*TINGKAT KEBERHASILAN
TINGKAT EFISIENSI

SIAPA YG MEMERLUKAN PENILAIAN:

PEMAKAI JASA PENDIDIKAN

APA GUNA PENILAIAN:

MENGAMBIL KEPUTUSAN
MENGENDALIKAN KEGIATAN
MENYEMPURNAKAN SIKLUS

SIAPA YG MENILAI:
YG MERENCANAKAN *
MELAKSANAKAN
FIHAK LAIN YG TERLIBAT

FUNGSI PENILAIAN
FUNGSI PENILAIAN

FORMATIF:
UMPAN BALIK & PERBAIKAN PBM

DIAGNOSTIK:
MENGETAHUI KESULITAN BELAJAR

SUMATIF:
MENGETAHUI PENGUASAAN BAHAN
MENILAI
MEMOTIVASI BELAJAR

SELEKSI &
PENEMPATAN
SESUAI MINAT &
KEMAMPUAN

EVALUASI (EVALUATION)
MENAKSIR SESUATU

MENGAPA ?

1. UTK MENGETAHUI APA YG DICAPAI

2. UTK MENGUKUR KEBERHASILAN ATAU KEGAGALAN
3. UTK PERBAIKAN/MONITORING
4. UTK MENGETAHUI EFEKTIF & EFISIEN
5. UTK IDENTIFIKASI KEKUATAN & KELEMAHAN
6. UTK PREDIKSI BIAYA
7. UTK BERBAGI PENGALAMAN
UNTUK APA ?
1. CARA MELIHAT AKTIVITAS PROGRAM
2. MONITOR EFEKTIVITAS
3. PERTIMBANGAN BIAYA & EFISIENSI
4. ADA & TDK PERUBAHAN PROGRAM
5. MENCOBA TEKNIK EVALUASI BARU
6. MELURUSKAN KELEMAHAN PROGRAM
7. MENGGAGALKAN PROGRAM