KAJIAN TINDAKAN

FORMAT PENULISAN
PROPOSAL / KERTAS CADANGAN

Panduan
Asas
Menyediakan
Proposal
Kajian
Tindakan.

Apakah
Proposal
Kajian
Tindakan?

Bila
Kita Perlu
Menyediakan
Proposal?

PROPOSAL
KAJIAN
TINDAKAN
Adakah
Proposal
Kajian Tindakan
Mempunyai
Format Yang
Khusus?

Apakah
Syarat
Untuk
Mendapatkan
Pembiayaan
Proposal?

Apakah
Fungsi
Proposal?

Apakah Proposal Kajian Tindakan?

Penjelasan ringkas tentang beberapa
perkara yang ingin dimaklumkan.
atau
Pelan tindakan penyelidik tentang
projek kajian tindakan yang akan
dilaksanakan.

Bila Kita Perlu Menyediakan Proposal?

Disediakan sebelum sesuatu kajian

tindakan dijalankan.
Boleh disediakan sepanjang tahun.

Apakah Fungsi Proposal?

Merupakan panduan semasa

menjalankan kajian.
Membantu penyelidik menjalankan
kajian dengan lebih terancang.

Apakah Syarat Untuk Mendapatkan

Pembiayaan Proposal ?
Kelulusannya bergantung kepada:
Bilangan pelajar yang terlibat dalam kajian
Objektif kajian
Bilangan aktiviti yang akan dilaksanakan
Bahan yang akan digunakan
Kos yang terperinci

Adakah Proposal Kajian Tindakan

Mempunyai Format Yang Khusus?

Tidak mempunyai format yang khusus.

Saranan BPPDP / EPRD:
Proposal hendaklah ditulis mengikut
format yang dicadangkan bagi
memudahkan proses membuat
keputusan
yang sistematik dan bermaklumat.

Adakah Proposal Perlu Dijilid

Menggunakan Hard cover
atau Comb-binding ?
Tidak perlu.
Memadai jika ia dijilid menggunakan
staple sahaja bagi memudahkan
urusan
merekod dan menilai proposal.
Menggunakan Kertas A4 berwarna putih.

PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

CONTOH KULIT DEPAN
KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA
Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan

PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS
DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN
PERMAINAN DOMINO
Oleh
Aida Binti Ibrahim
Sk Seri Kampung Tengah,
Km 5, Jalan Mersing,
86000 Kluang, Johor.
Julai 2004

PANDUAN ASAS MENULIS PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

KANDUNGAN DALAM PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

1.
2.
3.
4.
5.
6.

Tajuk Kajian
Nama Penyelidik
Nama Sekolah
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu
Fokus Kajian
Objektif Kajian
i. Objektif Umum
ii. Objektif Khusus
7. Kumpulan Sasaran
8. Tindakan Yang Dicadangkan
i. Tinjauan Awal Masalah
ii. Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan
9. Jadual Pelaksanaan Kajian
10.Kos Kajian

1.
1. TAJUK
TAJUK KAJIAN
KAJIAN

Tajuk ditentukan dengan mengenal pasti

kemahiran yang ingin dikaji.
Ayat hendaklah positif dan ringkas.
Mengandungi hala tuju kajian, tindakan dan
sasaran kajian.

Contoh1:
Hala tuju kajian

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK

FAKTA ASAS DARAB
Sasaran Kajian
MURID TAHUN 5 ARIF
MELALUI PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO
Tindakan / kaedah
Contoh2:
PENDEKATAN PERMAINAN DOMINO: MENINGKATKAN
KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS DARAB MURID
TAHUN 5 ARIF

1. NAMA PENYELIDIK

Catatkan nama penuh penyelidik.

Contoh:
AIDA BINTI IBRAHIM
Sekiranya berkumpulan, catatkan nama ahliahli kumpulan.
Contoh:
SALMI BINTI SALIM
SALMAN BIN SALAM

3. NAMA SEKOLAH

Catatkan nama sekolah beserta alamat

lengkap.

Contoh:
SK PARIT KADZI,
889, JALAN TEMENGGONG AHMAD,
84000 MUAR, JOHOR.

4. REFLEKSI PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN
LALU
Tuliskan dalam beberapa perenggan.
Tema / masalah / isu keprihatinan dikenal pasti
dengan melihat kepada empat perkara utama
dalam pengajaran dan pembelajaran iaitu:
Guru
Murid
Isi kandungan pelajaran
Persekitaran

sambungan

Refleks pengalaman P & P lalu.

Kaitkan pengalaman P & P lalu dengan empat
perkara utama itu supaya masalah menjadi
lebih jelas.
Rujuk bahan yang berkaitan seperti buku
latihan, ujian, keputusan peperiksaan, sukatan
pelajaran dan bahan-bahan yang berkaitan untuk
membantu penyelidik mengingat kembali
apaapa yang telah dilaksanakan / berlaku.

5. FOKUS KAJIAN

Tuliskan dalam beberapa perenggan.

Fokuskan kepada satu masalah kecil / tajuk
kecil dalam mata pelajaran yang diajar dan
terangkan masalah yang dikenal pasti daripada
refleksi yang dibuat.
Jika masalah ini tidak dapat diselesaikan,
apakah perkara-perkara yang dijangkakan
berlaku.

6. OBJEKTIF KAJIAN
- Objektif Umum
- Objektif Khusus

OBJEKTIF UMUM
Menyatakan secara keseluruhan tujuan
kajian.
Contoh :
Tujuan kajian ini adalah untuk
meningkatkan kemahiran ..............

sambungan

OBJEKTIF KHUSUS
Berkaitan dengan aktiviti / tindakan yang akan
dijalankan.
Boleh diukur / dinilai semasa menjalankan
aktiviti / tindakan.
Bukan hanya untuk mengubah sikap murid
tetapi juga merangkumi perubahan sikap guru
dan cara menghadapi murid.

Contoh:

i. Meningkatkan bilangan kosa kata yang baru

diketahui.
ii. Meningkatkan keupayaan mengaplikasi
perkataan baru dalam ayat yang dibina oleh
pelajar.
iii.Mengubah cara pengajaran guru supaya proses
pembelajaran adalah menyeronokkan.

7. KUMPULAN SASARAN

Terdiri daripada kumpulan murid yang diajar oleh

penyelidik.
Nyatakan:
Kelas murid yang dikaji.
Bilangan murid yang dikaji.
Masalah murid yang dikaji.
Contoh:
Kumpulan sasaran saya terdiri daripada 20 orang pelajar
Tingkatan 4 yang mempunyai masalah .....

8. TINDAKAN YANG
DICADANGKAN

i.

Tinjauan Awal Masalah

Cara-cara penyelidik mengumpul maklumat

ii.

Aktiviti-aktiviti yang akan dijalankan.

Senaraikan aktiviti yang akan dijalankan
Cadangkan pendekatan / kaedah yang kreatif
dan inovatif

9. JADUAL
PELAKSANAAN KAJIAN
Boleh dibuat dalam bentuk jadual / carta Gantt.
Memasukkan aktiviti yang dirancang bagi
menjalankan kajian.
Memasukkan tarikh tentatif kajian yang akan
dijalankan.
Tarikh mungkin berubah mengikut keperluan
keadaan semasa.

Contoh:
Bil

Aktiviti

Tarikh
Pelaksanaan

Mengenal pasti masalah dan

mengumpul data awal.

5 Februari 2009

Menulis Proposal Kajian Tindakan

13 Februari 2009

Merancang Tindakan

18 Februari 2009

Melaksanakan Tindakan aktiviti 1

23 Februari 2009

Melaksanakan Tindakan aktiviti 2

5 Mac 2009

Ujian untuk mengesan pencapaian

murid

19 Mac 2009

Refleksi Kajian

25 Mac 2009

Menulis Laporan Kajian Tindakan

30 Mac 2009

Pembentangan Dapatan Kajian

1 April 2009

10. KOS KAJIAN

Jelaskan dengan terperinci segala bahan yang akan

digunakan untuk menjalankan aktiviti-aktiviti seperti:
Apakah bahan yang akan digunakan?
Kuantiti bahan yang akan digunakan.
Harga seunit bahan yang diperlukan.
Harga keseluruhan bagi bahan yang dipohon.

sambungan

Boleh abaikan item ini sekiranya guru tidak

memerlukan peruntukan kewangan untuk
menjalankan kajian tindakan.
Tidak boleh memasukkan perbelanjaan
perjalanan,
jamuan yang diadakan, cenderahati
dan perkara-perkara
lain yang tidak berkaitan.
Sila simpan semua resit pembelian bahan /
alatan yang digunakan untuk tujuan tuntutan
peruntukan yang telah diluluskan.

Contoh:

BIL

JENIS BAHAN

KUANTITI &
HARGA
SEUNIT

JUMLAH
KOS

Kertas A4

10 x RM 8.00

RM 80.00

Dakwat Pencetak

1 x RM 65.00

RM 65.00

Buku Catatan Guru

1 x RM 2.00

RM 2.00

White Board(3x2)

1 x RM 45.00

RM 45.00

Photostat Bahan &

Laporan Kajian

RM 50.00
JUMLAH

RM 242.00

KAJIAN TINDAKAN
FORMAT PENULISAN
LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

Apakah Laporan Kajian Tindakan?

Satu
Dokumentasi
kajian yang
ditulis
secara:

Sistematik
Jelas
Mesra pembaca

Bilakah Laporan Kajian Tindakan

Ditulis?

Ditulis sejak kita memulakan kajian

sehinggalah kita selesai melaksanakan
kajian.

Bagaimanakah Format
Laporan Kajian Tindakan Ditulis?

Tidak mempunyai format yang

khusus.
Secara asas, laporan hendaklah
mengandungi bahagian-bahagian
berikut:

PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

CONTOH KULIT DEPAN

JABATAN PELAJARAN NEGERI JOHOR

PROJEK KAJIAN TINDAKAN
MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENCONGAK FAKTA ASAS
DARAB MURID TAHUN 5 ARIF MELALUI PENDEKATAN
PERMAINAN DOMINO
Oleh
Aida Binti Ibrahim
Sk Seri Kampung Tengah,
Km 5, Jalan Mersing,
86000 Kluang, Johor.
Julai 2004

PANDUAN ASAS MENULIS LAPORAN KAJIAN TINDAKAN

KANDUNGAN DALAM LAPORAN KAJIAN TINDAKAN
Halaman Kandungan
Penghargaan
Abstrak
1.
Refleksi Pengajaran dan Pembelajaran Lalu
2.
Fokus Kajian
3.
Objektif Kajian
i.
Objektif Umum
ii.
Objektif Khusus
4.
Kumpulan Sasaran
5.
Pelaksanaan Tindakan
5.1
Tinjauan Awal Masalah
5.2
Analisa Tinjauan Awal Masalah
5.3
Tindakan Yang Dijalankan
5.4
Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian
5.4.1
Pelaksanaan Aktviti 1
i. Pemerhatian
ii. Refleksi
5.5
Refleksi Kajian
6.
Cadangan Kajian Seterusnya
Bibliografi
Lampiran

ISI
KANDUNGA
N

Ditulis dalam satu muka surat.

Mengandungi senarai isi kandungan
dan muka surat bagi pecahan tajuk.

PENGHARGAAN

Mengandungi penghargaan kepada pihak

yang membantu melaksanakan kajian atau
menyiapkan laporan.

ABSTRAK

Mengandungi maklumat umum/penting

kepada pembaca tentang apa yang
dikaji
tanpa membaca keseluruhan laporan kajian.
Ditulis dalam satu perenggan dan satu
muka surat.

ABSTRAK

Menggunakan Font 9 / 10 dan jenis

tulisan Arial / Times New Roman.
Mengandungi:
Tujuan
Kumpulan Sasaran
Fokus Kajian Tindakan
Tinjauan Awal
Pelaksanaan Kajian
Dapatan Kajian

1. REFLEKSI
PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN LALU

Seperti dalam proposal.

2. FOKUS KAJIAN

Seperti dalam proposal.

3.OBJEKTIF KAJIAN
- Objektif Umum
- Objektif Khusus

Seperti dalam proposal.

4. KUMPULAN SASARAN

Seperti dalam proposal.

5. PELAKSANAAN KAJIAN
5.1

Tinjauan Awal Masalah

Huraikan secara terperinci cara mengumpul maklumat.

Maklumat mungkin telah diperolehi melalui:
Pemerhatian dalam kelas
Pemeriksaan buku latihan
Temu bual
Soal selidik
Ujian pra / topikal / bulanan

5.2

Analisa Tinjauan Awal Masalah

Buatkan jadual atau apa-apa bentuk data display

untuk menunjukkan bahawa anda telah mengumpul
data.
GRED
BILANGAN
Contoh:
A

24

JUMLAH MURID

37

Jadual 1: Pencapaian Murid Tahun 5A dalam Ujian Pra

5.3

Tindakan Yang Dijalankan

i.

Aktiviti-aktiviti yang dijalankan.

Contoh:
Sebanyak tiga aktiviti pengajaran dan
pembelajaran telah dirancang bagi menangani
masalah pelajar iaitu:
a.
b.
c.

Aktiviti 1: .....
Aktiviti 2: .....
Aktiviti 3: .....

ii. Bahan-bahan yang digunakan.

Contoh:
Bahan-bahan yang digunakan.
Aktiviti 1: .....
Aktiviti 2: .....
Aktiviti 3: .....
iii. Instrumen dan langkah-langkah
pemerhatian
a. .....
b. .....
c. .....
Tuliskan cara anda membuat pemerhatian untuk
menguji keberkesanan tindakan / aktiviti.

5.4 Pelaksanaan Tindakan dan Pemerhatian / Penilaian

5.4.1 Pelaksanaan Aktiviti 1
Huraikan cara pelaksanaannya.
i.
Pemerhatian
Sediakan jadual pemerhatian dan / atau huraikan apa
yang dapat dilihat dari segi perubahan sikap pelajar
terhadap aktiviti 1, respon guru dan perkara-perkara lain
yang mungkin anda tidak jangkakan.
ii
Refleksi
Huraikan apa yang guru rasakan dari segi keberkesanan
aktiviti 1 atau kegagalan aktiviti dan mengapa keadaan ini
terjadi.
( Huraian dalam bahagian ini bergantung kepada jumlah
aktiviti yang telah dijalankan )

5.5

Refleksi Kajian
i.

Penilaian Pencapaian Murid

Terangkan cara anda mengumpul
maklumat / data untuk menilai
keberkesanan tindakan (aktiviti-aktiviti
yang dijalankan).
Tuliskan analisis tersebut.
Jika anda telah menjalankan ujian pos
atau ujian-ujian lain anda boleh huraikan
dapatan.

Contoh:

Graf Perbandingan Pencapaian Ujian Pra dan Ujian Pos

ii. Rumusan Pemerhatian Aktiviti-aktiviti

Yang Dijalankan
Tuliskan rumusan.
iii.Refleksi Proses Pengajaran dan
Pembelajaran Yang Telah Dijalankan
Secara Keseluruhan
Tuliskan apa yang anda rasakan setelah
semua aktiviti atau tindakan dijalankan.

6.

CADANGAN KAJIAN
SETERUSNYA

Berikan cadangan aspek lain yang anda

ingin kaji.
Atau
Aspek yang sama tetapi menggunakan
tindakan / aktiviti-aktiviti lain.

Contoh:

Kajian tindakan seterusnya yang akan saya

jalankan ialah berkaitan dengan isu
Atau
Oleh kerana kajian yang telah saya
jalankan tidak berjaya maka saya akan
menggunakan tindakan / aktiviti-aktiviti lain
untuk menangani isu ini.

BIBLIOGRAFI
Menyusun senarai bahan rujukan mengikut
abjad bermula dengan nama pengarang,
tahun, nama buku, penerbit.
Contoh:
Atan Bin Long (1976). Psikologi Pendidikan.
Penerbit Adabi Sdn. Bhd. Kuala Lumpur.
Dunn, T. (1997). Michel Foucault And The Politics
Of Freedom. Thousand Oaks, CA: Sage

LAMPIRAN
Senaraikan pada penghujung laporan
segala bahan yang digunakan dalam kajian
sebagai lampiran kajian.
Contoh:
instrumen kajian
contoh latihan pelajar
dan lain-lain