SMKN 1 Tonjong

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f; Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2; STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan nonsastra maupun sastra dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan sambutan atau khotbah yang disampaikan secara langsung atau
rekaman
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan pokok-pokok isi sambutan atau khotbah.
b; Menyampaikan isi sambutan atau khotbah dengan dialek sendiri.
c; Menyampaikan isi sambutan atau khotbah dengan ragam krama
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu dan memahami wacana lisan nonsastra bentuk sambutan atau khotbah
dalam berbagai ragam bahasa Jawa.
6; MATERI AJAR
Sambutan bertema kebudayaan Jawa.
7; ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan ( 2 X 45 menit )
8; METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru memberikan contoh sambutan/ khotbah berbahasa Jawa,
siswa mendengarkan bersama-sama
- Guru menyebutkan salah satu isi pokok sambutan/ khotbah
yang didengarkan, siswa menyebutkan isi pokok yang lain
- Guru menjelaskan isi sambutan/ khotbah, siswa memperhatikan
dan memahami penjelasan guru
Penutup
- Siswa menyampaikan isi pokok sambutan/ khotbah pada orang
lain dengan dialek sendiri

Waktu
(Menit)
15

30

45

SMKN 1 Tonjong

Siswa menyampaikan isi pokok sambutan/ khotbah dengan

ragam krama

10; PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W

Bahan
Bentuk No.
No. Kompetensi Dasar/ Indikator Kelas/
Materi
Indikator Soal
Tes
Soal
smt
1.
Mendengarkan sambutan atau
Siswa dapat
Uraian 1, 2, 3
khotbah yang disampaikan XI / 1 Sambutan/ menyebutkan
secara langsung atau rekaman
Khotbah
pokok-pokok isi
a; Menyebutkan pokoksambutan/
pokok isi sambutan atau
khotbah
khotbah.
Siswa
dapat
b; Menyampaikan pada
menyampaikan
orang lain isi sambutan
pada orang lain
atau khotbah dengan
isi
sambutan/
dialek sendiri.
khotbah dengan
c; Menyampaikan isi
dialek sendiri
sambutan atau khotbah
Siswa
dapat
dengan ragam krama
menyampaikan
isi
sambutan/
khotbah dengan
ragam krama
11; BENTUK SOAL DAN PENSKORAN
Siswa supaya mirengake khotbah keagamaan, lan mangsuli pitakonan ngisor.
a; Apa wae pokok-pokok isine sambutan?
(5 )
b; Tulisen sambutan kang wis dirungokake !
(5 )
c; Gantinen sambutan kang kowe tulis nganggo basa krama ! ( 10 )
12; SUMBER BELAJAR
a; Buku Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira
b; Sambutan/ khotbah dalam masyarakat

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

SMKN 1 Tonjong

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
a; Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2; STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan nonsastra maupun sastra dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan wawancara
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan topik dalam wawancara
b; Menyampaikan isi wawancara.
c; Membuat pertanyaan untuk wawancara tentang budaya Jawa
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mendengarkan dam memahami wacana lisan nonsastra dalam bentuk
wawancara menggunakan bahasa Jawa
6. MATERI AJAR
Wawancara
7. ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan ( 2 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b. Penugasan
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1.
2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru memberikan contoh wawancara berbahasa Jawa, siswa
mendengarkan bersama-sama
- Guru menyebutkan persiapan sebelum wawancara yang didengarkan
siswa
- Guru memberi contoh topik wawancara, serta pertanyaan-pertanyaan
yang sesuai
Penutup
- Siswa menentukan topik tentang budaya Jawa untuk wawancara
- Siswa membuat pertanyaan-pertanyaan yang sesuai dengan topik
wawancara

Waktu
(Menit)
15
30

45

SMKN 1 Tonjong

10; PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W

No. Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan Materi Indikator Soal

Bentuk
Kelas/
Tes
smt
1.
Mendengarkan wawancara
Wawanca Siswa dapat
Uraian
a; Menyebutkan topik dalam XI / 1 ra
menyebutkan tujuan
wawancara
wawancara.
b; Menyampaikan isi
Siswa
dapat
wawancara.
menentukan topik
c; Membuat pertanyaan
wawancara.
untuk wawancara
Siswa dapat
tentang budaya Jawa
membuat
pertanyaanpertanyaan untuk
wawancara sesuai
dengan topik.

No.
Soal
1, 2, 3

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Apa tujuan wawancara iku ?
(5 )
b; Gawea tuladha topik kanggo wawancara !
(5 )
c; Susunen pitakonan-pitakonan kanggo wawancara ! ( 10 )
12. BUKU SUMBER
Buku kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira
Media massa

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMKN 1 Tonjong

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN

a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f; Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2; STANDAR KOMPETENSI
Mampu mendengarkan dan memahani wacana lisan nonsastra maupun sastra dalam
berbagai ragam bahasa Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Mendengarkan geguritan yang disampaikan secara langsung atau berupa rekaman
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan tema geguritan
b; Menyebutkan unsur-unsur keindahah geguritan.
c; Menyampaikan isi geguritan
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mendengarkan dam memahami wacana lisan sastra dalam bentuk
geguritan
6. MATERI AJAR
Geguritan
7. ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan ( 2 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
c; Demonstrasi
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru memberikan contoh geguritan/ puisi berbahasa Jawa, siswa
mendengarkan bersama-sama
- Guru menjelaskan tema geguritan yang didengarkan
- Guru menyebutkan unsur-unsur keindahan dalam geguritan
- Guru memberi contoh isi geguritan berdasarkan kata-kata yang
digunakan
Penutup
- Siswa mencari unsur-unsur keindahan pada geguritan yang lain

Waktu
(Menit)
15

30

45

SMKN 1 Tonjong

Siswa membuat analisis isi geguritan berdasarkan kata-kata pada

geguritan

10; PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
Bahan Materi
Kelas/
smt
Mendengarkan geguritan
Geguritan
yang disampaikan secara XI / 1
langsung atau berupa
rekaman
a; Menyebutkan tema
geguritan
b; Menyebutkan unsurunsur keindahah
geguritan.
c; Menyampaikan isi
geguritan

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W

Kompetensi Dasar/
No. Indikator

Indikator Soal

Bentuk
Tes

No.
Soal

1.

Siswa dapat
Uraian
menentukan tema
geguritan.
Siswa
dapat
menentukan unsurunsur
keindahan
geguritan.
Siswa dapat
membuat analisis isi
geguritan
berdasarkan katakata yang
digunakan.

1, 2, 3

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Apa tema saka geguritan Ekasana?
b; Sebutna unsur-unsur kaendahaning geguritan !
c; Apa isine geguritan Ekasana?

(5 )
(5 )
( 10 )

12. BUKU SUMBER

Buku Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira
Kalawarti
Bausastra

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SMKN 1 Tonjong

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN

a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f; Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra
maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa
Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Menyampaikan sambutan dalam bentuk pambagyaharja.
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan urutan naskah sambutan.
b; Menyebutkan teknik atau cara menyampaikan sambutan.
c; Menyebutan pokok-pokok yang harus disampaikan dalam sambutan
pambagyaharja
d; Menyampaikan secara lisan sambutan pambagyaharja
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mampu mengungkapkan secara lisan wacana nonsastra dalam bentuk
sambutan pambagyaharja
6; MATERI AJAR
Naskah sambutan pambagyaharja
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan ( 4 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
c; Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 )
No
1.

2.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru menjelaskan pengertian sambutan pambagyaharja
- Guru menjelaskan urutan naskah sambutan
- Guru menyebutkan teknik-teknik menyampaikan sambutan
- Guru menjelaskan pokok-pokok yang harus disampaikan dalam
sambutan
- Guru memberikan contoh menyampaikan sambutan pambagyaharja

Waktu
(Menit)
15

60

SMKN 1 Tonjong

3.

Penutup
- Siswa diberi tugas menyampaikan sambutan pambagyaharja

15

Pertemuan 2 ( 2 X 45 )
No
1.

2.

3.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

15

Kegiatan inti
- Siswa menyampaikan pambagyaharja dengan bahasa yang
sederhana

60

Penutup
- Tanya-jawab

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
No.
1.

11;

12;

Kompetensi Dasar/
Indikator

Bahan
Kelas/
smt

Menyampaikan
sambutandalam bentuk
XI / 1
pambagyaharja
a; Menyebutkan urutan
naskah sambutan.
b; Menyebutkan teknik
atau cara menyampaikan
sambutan.
c; Menyebutkan pokokpokok yang harus
disampaikan dalam
sambutan
pambagyaharja
d; Menyampaikan secara
lisan sambutan
pambagyaharja

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W
Materi

Indikator Soal

Naskah
Siswa dapat
Uraian
sambutan menyebutkan
pambagyaha urutan naskah
rja
sambutan.
Siswa
dapat
menyebutkan
teknik atau cara
menyampaikan
sambutan.
Siswa dapat
menyebutkan
pokok-pokok
yang harus
disampaikan
dalam sambutan
pambagyaharja.

BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Apa wae urutane sambutan iku ?
b; Apa wae teknik/cara kanggo ngandharake sambutan iku ?
c; Apa wae pokok-pokok isine sambutan pambagyaharja iku ?
SUMBER BELAJAR
Kabeh Seneng Basa Jawa
Naskah-naskah sambutan

Bentuk
Tes

(4)
(2)
(4)

No.
Soal
1, 2, 3

SMKN 1 Tonjong

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN

SMKN 1 Tonjong

a;
b;
c;
d;
e;
f;

Nama Sekolah
Kelas
Semester
Program
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan

: SMK N 1 Tonjong
: XI
: 1/ Ganjil
: ANM, TAV, TITL, TKR
: Bahasa Jawa
: 1 kali pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra
maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa
Jawa.
3. KOMPETENSI DASAR
Berdialog sesuai dengan tingkat kesantunan
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan macam-macam tingkat tutur bahasa Jawa.
b; Menyebutkan penggunaan tingkat tutur ngoko, madya, krama
c; Menggunakan bahasa Jawa untuk berdialog dengan tingkat tutur yang tepat
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mampu mengungkapkan secara lisan menggunakan bahasa Jawa sesuai
dengan unggah-ungguh bahasa Jawa
6. MATERI AJAR
Tingkat tutur bahasa Jawa
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan ( 4 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
c; Demonstrasi
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

2.

Kegiatan inti
- Guru menjelaskan macam-macam tingkat tutur bahasa Jawa
- Guru menjelaskan penggunaan tingkat tutur ngoko, madya, krama
- Guru memberikan contoh tingkat tutur ngoko, madya, krama
Penutup
- Siswa diberi tugas membuat kalimat dengan tingkat tutur madya

3.

Waktu
(Menit)
15

60

15

Pertemuan 2 ( 2 X 45 )
No

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit)

SMKN 1 Tonjong

1.
2.

3.

Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru memberi contoh dialog dengan unggah-ungguh bahasa Jawa
yang sesuai
- Siswa mengoreksi dialog sesuai unggah-ungguh bahasa Jawa yang
benar
Penutup
- Tanya-jawab

15
60

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
Bahan
Kompetensi Dasar/
No.
Kelas/
Indikator
smt
1.
Berdialog sesuai dengan
tingkat kesantunan
XI / 1
a; Menyebutkan macammacam tingkat tutur
bahasa Jawa.
b; Menyebutkan
penggunaan tingkat tutur
ngoko, madya, krama
c; Menggunakan bahasa
Jawa untuk berdialog
dengan tingkat tutur
yang tepat

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W
Materi
Tingkat
tutur
bahasa
Jawa

Indikator Soal

Bentuk No.
Tes
Soal

Siswa dapat menyebutkan Uraian 1, 2, 3

macam-macam tingkat
tutur bahasa Jawa.
Siswa dapat menjelaskan
penggunaan tingkat tutur
dalam bahasa Jawa.
Siswa dapat menggunakan
bahasa Jawa untuk dialog
sesuai unggah-ungguh
bahasa Jawa.

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Apa wae unggah-ungguh basa Jawa kang ana saiki?
b; Jlentrehana saben unggah-ungguh basa Jawa manut umur lan drajate?
c; Gawea pacelathon kowe karo wong tuwamu!

(5)
(5)
( 10 )

12; SUMBER BELAJAR

Buku Kabeh Seneng Basa Jawa
Memetri Basa Jawa
Buku Unggah-ungguh Basa Jawa
Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

Tri Wahyuningsih, S.Pd
NIP. 19640314 198902 1 004
NIP. 19770605 201101 2 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong

SMKN 1 Tonjong

b;
c;
d;
e;
f;

Kelas
Semester
Program
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan

: XI
: 1/ Ganjil
: ANM, TAV, TITL, TKR
: Bahasa Jawa
: 1 kali pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI
Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan secara lisan sastra
maupun nonsastra dengan menggunakan berbagai ragam dan unggah-ungguh bahasa
Jawa.
3. KOMPETENSI DASAR
Membahas atau mendiskusikan isi geguritan
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan pengertian geguritan
b; Menyebutkan unsur-unsur intrinsik geguritan
c; Mengubah geguritan menjadi karangan bentuk prosa
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu mengungkapkan secara lisan atau mendiskusikan isi geguritan
6; MATERI AJAR
Geguritan
7; ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan ( 4 X 45 menit )
8; METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
c; Diskusi
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 )
No
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru menjelaskan pengertian geguritan
- Guru menjelaskan unsur-unsur intrinsik dalam geguritan
- Guru memberikan contoh geguritan diubah menjadi prosa.
Penutup
- Siswa menentukan geguritan untuk bahan diskusi.

Waktu
(Menit)
15

60

15

Pertemuan 2 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan

Waktu
(Menit)

SMKN 1 Tonjong

2.
3.

Menjelaskan tujuan pembelajaran

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

15

Kegiatan inti
- Siswa berdiskusi isi geguritan yang telah ditentukan
Penutup
- Tanya-jawab

60
15

10; PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W

No. Kompetensi Dasar/ Indikator

1.

Bahan
Materi
Indikator Soal Bentuk
Kelas/ smt
Tes
Membahas atau mendiskusikan
Geguritan Siswa
Non tes/
isi geguritan
XI / 1
mendiskusika diskusi
a; Menyebutkan pengertian
n isi geguritan
geguritan
secara
b; Menyebutkan unsur-unsur
kelompok.
intrinsik geguritan.
c; Mengubah geguritan
menjadi karangan bentuk
prosa

No.
Soal

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

c;
Gawea kelompok kang anggotane lima!
( 5-10 )
d; Golekana geguritan, lan rembugen karo kelompokmu ngenani kaendahan, isi,
unsur-unsur intrinsike!
( 5-10 )
e;
Presentasekna ana ngarep kelas asil diskusi kelompokmu! ( 5-10 )
12; SUMBER BELAJAR
Buku Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira
Bausastra
Kalawarti

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

Tri Wahyuningsih, S.Pd
NIP. 19640314 198902 1 004
NIP. 19770605 201101 2 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI

SMKN 1 Tonjong

c;
d;
e;
f;

Semester
Program
Mata Pelajaran
Jumlah Pertemuan

: 1/ Ganjil
: ANM, TAV, TITL, TKR
: Bahasa Jawa
: 1 kali pertemuan

2; STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun non sastra, berhuruf latin
maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca
3; KOMPETENSI DASAR
Membaca pemahaman paragraf berdasarkan letak kalimat utama
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menyebutkan pengertian kalimat utama
b; Menyebutkan pengertian kalimat penjelas
c; Menentukan kalimat utama dalam paragraf
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca dan memahami bacaan nonsastra berupa paragraf serta
mampu menentukan kalimat utama pada paragraph.
6. MATERI AJAR
Paragraf deduktif dan paragraf induktif
7. ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan ( 2 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a;
Ceramah
b. Penugasan
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1.
2.

3.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru menjelaskan pengertian paragraf
- Guru menjelaskan pengertian kalimat utama dan kalimat penjelas
- Guru memberikan contoh paragraf serta menjelaskan letak kalimat
utama
- Siswa menentukan kalimat utama pada paragraf yang lain
- Guru menjelaskan letak kalimat utama di awal paragraf (deduktif)
atau di ahir paragraf (paragraf induktif).
Penutup
- Siswa memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif

15
60

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W

SMKN 1 Tonjong

No. Kompetensi Dasar/

Indikator
1.

Bahan Materi
Indikator Soal
Bentuk
Kelas/
Tes
smt
Membaca pemahaman
Paragraf
Siswa dapat
Uraian
paragraf beberdasarkan
XI / 1 deduktif dan menjelaskan
letak kalimat utama.
paragraf
pengertian
a; Menyebutkan
induktif
paragraf.
pengertian kalimat
Siswa
dapat
utama.
menentukan
b; Menyebutkan
kalimat
utama
pengertian kalimat
dalam paragraf.
penjelas.
Siswa dapat
c; Menentukan kalimat
membedakan
utama dalam paragraf.
paragraf deduktif
dengan paragraf
induktif.

No.
Soal
1, 2, 3

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Apa kang diarani paragraph iku?
(2)
b; Golekan ukara lajer saka wacan kang ana kalawarti!
(4)
c; Apa bedane paragraph deduktif lan paragraph induktif iku? ( 4 )
12; SUMBER BELAJAR
Kabeh Seneng Basa Jawa
Kalawarti

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR

SMKN 1 Tonjong

e; Mata Pelajaran
f; Jumlah Pertemuan

: Bahasa Jawa
: 1 kali pertemuan

2. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun non sastra, berhuruf latin
maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca.
3. KOMPETENSI DASAR
Membaca pemahaman wacana berhuruf Jawa 10-15 kalimat
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a;
Menyebutkan aksara murda
b;
Menyebutan aksara swara.
c;
Menyebutkan aksara rekan.
d;
Menyebutkan fungsi padalingsa dan padalungsi.
e;
Membaca wacana berhuruf Jawa
.
5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca dan memahami wacana berhuruf Jawa
6. MATERI AJAR
Teks berhuruf Jawa
7. ALOKASI WAKTU
3 kali pertemuan ( 6 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 )
No
1.

2.

3.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari
Kegiatan inti
- Guru menjelaskan bentuk dan fungsi aksara Murda beserta aksara
pasangannya
- Guru menjelaskan bentuk dan fungsi aksara Swara
- Guru memberikan contoh aksara Murda dan aksara Swara pada
kalimat berhuruf Jawa
Penutup
- Tanya-jawab

Waktu
(Menit)
15

60

15
15

Pertemuan 2 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

Waktu
(Menit)
15

SMKN 1 Tonjong

2.

3.

Kegiatan inti
- Guru menjelaskan bentuk dan fungsi aksara rekan beserta aksara
pasangannya
- Guru menjelaskan bentuk dan fungsi tanda baca pada lingsa dan pada
lungsi
- Guru memberikan contoh penggunaan aksara rekan dan tanda baca
pada lingsa dan pada lungsi pada kalimat berhuruf Jawa.
Penutup
- Tanya-jawab

60

15

Pertemuan 3 ( 2 X 45 )
No
1.

2.

3.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
- Menjelaskan tujuan pembelajaran
- Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

15

Kegiatan inti
- Guru memberi contoh menulis wacana berhuruf Jawa
- Guru memberi contoh mentranslit wacana berhuruf Jawa dengan
latin.
Penutup
- Siswa diberi tugas menulis wacana dengan aksara Jawa
- Siswa diberi tugas mentanslit wacana aksara Jawa menjadi latin.

30

45

10; PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
No.
1.

Kompetensi Dasar/
Indikator

Bahan
Kelas/
smt

Membaca pemahaman
wacana berhuruf Jawa XI / 1
10-15 kalimat.
a; Menyebutkan aksara
murda
b; Menyebutan aksara
swara.
c; Menyebutkan aksara
rekan.
d; Menyebutkan fungsi
padalingsa dan
padalungsi
e; Membaca wacana
berhuruf Jawa

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 5
Penulis
: Tri W
Materi

Indikator Soal

Bentuk
Tes

Teks
Siswa menyebutkan bentuk- Uraian,
berhuruf bentuk aksara Murda
PG
Jawa
Siswa menyebutkan bentukbentuk aksara Swara.
Siswa menyebutkan bentukbentuk aksara Rekan.
Siswa dapat menggunakan
tanda baca pada lingsa dan
pada lungsi
Siswa membaca dan atau
menulis dengan aksara Jawa.

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Tulisen wujud aksara Murda !
b; Tulisen wujude aksara Swara !
c; Kepiye wujude aksara Rekan ?
d; Apa gunane padalingsa lan pada lungsi ?

(4)
(4)
(4)
(2)

No.
Soal
1, 2, 3,
4, 5.

SMKN 1 Tonjong

e; Tulisen nganggo aksara Jawa !

Kabupaten Brebes iku kalebu Provinsi Jawa Tengah

(6)

12; SUMBER BELAJAR

Buku Pedoman Penulisan Aksara Jawa
Buku Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f;
Jumlah Pertemuan
: 1 kali pertemuan

SMKN 1 Tonjong

2. STANDAR KOMPETENSI
Mampu membaca dan memahami bacaan sastra maupun non sastra, berhuruf latin
maupun Jawa dengan berbagai keterampilan dan teknik membaca
3. KOMPETENSI DASAR
Nembang macapat
4;
a;
b;
c;
d;
e;

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Menyebutkan pengertian macapat.
Menyebutkan macam-macam macapat.
Menyebutkan guru gatra, guru lagu, guru wilangan macapat.
Melagukan macapat (sekar gambuh)
Memahami sifat tembang macapat

5. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu membaca tembang macapat dan memahami isinya.
6. MATERI AJAR
Tembang macapat
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan ( 4 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a;
Ceramah
b. Penugasan
9. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
-

2.

3.

Waktu
(Menit)

Menjelaskan tujuan pembelajaran

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

Kegiatan inti
- Guru menjelaskan pengertian macapat
- Guru menyebutkan macam-macam tembang macapat
- Guru menjelaskan guru gatra, guru lagu, guru wilangan pada masingmasing tembang macapat

15

60

Penutup
-

Tanya-jawab

15

Pertemuan 2 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit)

Pendahuluan
-

Menjelaskan tujuan pembelajaran

15

SMKN 1 Tonjong

2.

3.

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

Kegiatan inti
- Guru memberikan contoh melagukan tembang macapat: Sekar
Gambuh
- Guru menjelaskan sifat-sifat tembang-tembang macapat
Penutup
-

60

Tanya-jawab

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
No. Kompetensi Dasar/
Indikator
1.

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 4
Penulis
: Tri W

Bahan
Materi
Kelas/ smt

Nembang macapat
a; Menyebutkan pengertian XI / 1
macapat.
b; Menyebutkan macammacam macapat.
c; Menyebutkan guru gatra,
guru lagu, guru wilangan
macapat.
d; Melagukan macapat
(sekar gambuh)
e; Memahami sifat
tembang macapat

Tembang
macapat

Indikator Soal

Bentuk
Tes

No.
Soal

Siswa menjelaskan Uraian,

pengertian tembang PG
macapat
Siswa menyebutkan
macam-macam
tembang macapat
Siswa menyebutkan
guru gatra, guru lagu,
dan guru wilangan
tembang macapat
Siswa menyebutkan
sifat-sifat tembangtembang macapat

1, 2, 3,
4.

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Apa kang diarani tembang Macapat iku? ( 2 )
b; Apa wae kang kalebu tembang Macapat? ( 2 )
c; Kepiye pathokane guru gatra, guru lagu, lan guru wilangan tembang Pangkur?
(2)
d; Apa wae watake tembang Pocung?
(4)
12; SUMBER BELAJAR
Buku tembang Macapat
Rekaman tembang Macapat
Buku Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira

SMKN 1 Tonjong

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f; Jumlah Pertemuan
: 1 kali pertemuan
2; STANDAR KOMPETENSI

SMKN 1 Tonjong

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai

jenis karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa Jawa
sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Menulis wacana sederhana dengan mempertimbangkan letak kalimat utama
4; INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menulis paragraf deduktif
b; Menulis paragraf induktif
c; Membedakan paragraf deduktif dengan paragraf induktif
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menulis wacana sederhana dengan memperhatikan letak kalimat utama.
6. MATERI AJAR
Paragraf deduktif dan paragraf induktif
7. ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan ( 2 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a;
Ceramah
b. Penugasan
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1.

Pendahuluan
-

2.

3.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar

Menjelaskan tujuan pembelajaran

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

15

Kegiatan inti
- Guru memberikan contoh paragraf deduktif, siswa mencoba
menyusun sendiri paragraf deduktif
- Guru memberikan contoh paragraf induktif, siswa mencoba
menyusun sendiri paragraf induktif
Penutup
-

Siswa memahami perbedaan paragraf deduktif dan induktif

60

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
No. Kompetensi Dasar/ Indikator

Bahan
Materi
Kelas/ smt

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 3
Penulis
: Tri W
Indikator Soal Bentuk
Tes

No.
Soal

SMKN 1 Tonjong

1.

Menulis wacana sederhana

dengan mempertimbangkan
XI / 1
letak kalimat utama
a; Menulis paragraf deduktif.
b; Menulis paragraf induktif
c; Membedakan paragraf
deduktif dengan paragraf
induktif.

Paragraf
Siswa menulis Uraian
deduktif dan paragraf
paragraf
deduktif
induktif
Siswa menulis
paragraf
induktif
Siswa
menjelaskan
perbedaan
paragraf
deduktif
dengan
paragraf
induktif

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Gawea tuladha paragraph deduktif !
b; Gawea tuladha paragraph induktif !
c; Jlentrehana bedane paragraph deduktif lan paragraf induktif !

1, 2, 3

(5)
(5)
( 10 )

12; SUMBER BELAJAR

Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

Tri Wahyuningsih, S.Pd
NIP. 19640314 198902 1 004
NIP. 19770605 201101 2 006
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f; Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2; STANDAR KOMPETENSI

SMKN 1 Tonjong

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai

jenis karangan nonsastra maupun sastra menggunakan berbagai ragam bahasa Jawa
sesuai dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Menulis wacana sederhana menggunakan huruf Jawa
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menulis dengan huruf Jawa menggunakan aksara murda.
b; Menulis dengan huruf Jawa menggunakan aksara swara.
c; Menulis dengan huruf Jawa menggunakan aksara rekan.
d; Menulis kalimat dengan huruf Jawa.
e; Membaca kalimat berhuruf Jawa.
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menulis wacana sederhana dengan aksara Jawa menggunakan aksara
Murda, aksara Swara, aksara Rekan.
6. MATERI AJAR
Teks berhuruf Jawa
7. ALOKASI WAKTU
2 kali pertemuan ( 4 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b; Penugasan
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
Pertemuan 1 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar
Pendahuluan
-

2.

3.

Waktu
(Menit)

Menjelaskan tujuan pembelajaran

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

Kegiatan inti
- Guru mejelaskan bentuk dan fungsi aksara murda
- Guru mejelaskan bentuk dan fungsi aksara swara
- Guru mejelaskan bentuk dan fungsi aksara rekan
- Guru memberikan contoh penggunaan aksara murda, aksara
swara, dan aksara rekan pada penulisan kalimat dengan huruf
Jaawa
Penutup
-

Tanya-jawab

15

60

15

Pertemuan 2 ( 2 X 45 )
No
1.

Kegiatan Belajar

Waktu
(Menit)

Pendahuluan
-

Menjelaskan tujuan pembelajaran

15

SMKN 1 Tonjong

2.

3.

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

Kegiatan inti
- Siswa mencoba menggunakan aksara murda, aksara swara, dan
aksara rekan untuk menulis kalimat berhuruf Jawa
- Siswa membaca kalimat berhuruf Jawa
Penutup
-

60

Tanya-jawab

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Alokasi Waktu : 90 Menit
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Jumlah soal
: 5
Kurikulum
: Standar Isi
Penulis
: Tri W
No. Kompetensi Dasar/
Bahan
Materi
Indikator
Kelas/ smt
1.
Menulis wacana sederhana
Teks
menggunakan huruf Jawa XI / 1
berhuruf
a; Menulis dengan huruf
Jawa
Jawa menggunakan
aksara murda.
b; Menulis dengan huruf
Jawa menggunakan
aksara swara.
c; Menulis dengan huruf
Jawa menggunakan
aksara rekan.
d; Menulis kalimat dengan
huruf Jawa.
e; Membaca kalimat
berhuruf Jawa

Indikator Soal

Bentuk
Tes

Siswa menulis
Uraian
dengan huruf
Jawa
menggunakan
aksara murda.
Siswa menulis
dengan huruf
Jawa
menggunakan
aksara swara.
Siswa menulis
dengan huruf
Jawa
menggunakan
aksara rekan.
Siswa menulis
kalimat dengan
huruf Jawa.
Siswa membaca
kalimat berhuruf
Jawa.

No.
Soal
1, 2, 3,
4, 5.

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Tulisen nganggo aksara Jawa mawa aksara Murda Kabupaten Brebes! (4)
b; Tulisen nganggo aksara Jawa mawa aksara Swara Imunisasi kanggo balita! (4)
c; Tulisen nganggo aksara Jawa mawa aksara Rekan Zakat Fitrah!
(4)
d; Tulisen nganggo aksara Jawa kang bener Balita ing Kabupaten brebes entuk
imunisasi folio gratis!
(4)
e; Tulisen nganggo latin!
(4)
12. SUMBER BELAJAR
Buku Pedoman penulisan Aksara Jawa
Buku Kabeh Seneng Basa Jawa 2, Yudhistira

SMKN 1 Tonjong

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

1; IDENTITAS MATA PELAJARAN
a; Nama Sekolah
: SMK N 1 Tonjong
b; Kelas
: XI
c; Semester
: 1/ Ganjil
d; Program
: ANM, TAV, TITL, TKR
e; Mata Pelajaran
: Bahasa Jawa
f;
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan
2; STANDAR KOMPETENSI

SMKN 1 Tonjong

Mampu mengungkapkan pikiran, pendapat, gagasan, dan perasaan dalam berbagai jenis
karangan nonsastra maupun sastra mengguna-kan berbagai ragam bahasa Jawa sesuai
dengan unggah-ungguh dan menulis dengan huruf Jawa.
3; KOMPETENSI DASAR
Menulis geguritan.
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
a; Menentukan tema geguritan.
b; Menentukan pilihan kata
c; Menulis geguritan
5; TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa mampu menulis geguritan sesuai dengan tema yang telah ditentukan.
6. MATERI AJAR
Geguritan
7. ALOKASI WAKTU
1 kali pertemuan ( 2 X 45 menit )
8. METODE PEMBELAJARAN
a; Ceramah
b. Penugasan
9; KEGIATAN PEMBELAJARAN
No
1.

Pendahuluan
-

2.

3.

Waktu
(Menit)

Kegiatan Belajar

Menjelaskan tujuan pembelajaran

Memberikan penjelasan materi yang akan dipelajari

Kegiatan inti
- Guru menjelaskan kata-kata yang biasa dipakai untuk menulis
geguritan.
- Guru memberikan contoh menulis geguritan dengan tema tertentu
- Guru mendampingi siswa menyusun sendiri geguritan dengan tema
tertentu
Penutup
-

Tanya-jawab

15

60

15

10. PENILAIAN HASIL BELAJAR

Kisi-kisi penilaian
Jenis sekolah : SMK N 1 Tonjong
Mata Pelajaran : Bahasa Jawa
Kurikulum
: Standar Isi
No. Kompetensi Dasar/ Indikator Bahan
Materi
Kelas/ smt

Alokasi Waktu : 90 Menit

Jumlah soal
: 1
Penulis
: Tri W
Indikator Soal Bentuk
Tes

No.
Soal

SMKN 1 Tonjong

1.

Menulis geguritan
a; Menentukan tema
XI / 1
geguritan.
b; Menentukan pilihan kata
c; Menulis geguritan

Geguritan

11; BUTIR SOAL DAN PENSKORAN

a; Gawea tema kanggo nulis geguritan!
b; Gunake tembung-tembung kang endah!
c; Susunen geguritan paling sithik sepuluh gatra!

Siswa
Uraian
menentukan
tema geguritan.
Siswa
menentukan
pilihan kata
Siswa menulis
geguritan

1, 2, 3

(2)
(4)
(4)

12; SUMBER BELAJAR

Kabeh Seneng basa Jawa
Bausastra

Mengetahui,
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Drs. Samsudin, M.Pd

NIP. 19640314 198902 1 004

Tri Wahyuningsih, S.Pd

NIP. 19770605 201101 2 006