1.

PERNYATAAN MASALAH
1. Mengutip pernyataan masalah seperti yang dinyatakan dalam penelitian.
Apakah itu muncul di bab pertama?
ya (5)
Tidak (1)
Ya.
2. Tulis ulang pernyataan masalah menggunakan kata-kata Anda sendiri.
Rendahnya hasil belajar Pendidikan Kewarganegaraan di SMA Negeri 1 Padang
Tualang dan SMA Negeri 1 Kecamatan Binjai Kabupaten Langkat dengan
memperhatikan kemampuan dan potensi yang dimiliki siswa.
Apakah versi penulis cukup jelas untuk memudahkan pelaksanaan ini? 5 4 3 2
3. Evaluasi masalah dalam hal masing-masing kriteria di bawah ini.
Berikan gambaran verbal yang baik, khususnya kekurangan dan peringkat numerik.
a. Kemungkinan untuk dilaksanakan
5 4 3 2
b. Massa kritis
5 4 3 2
c. Ketertarikan
5 4 3 2
d. Nilai teoretis
5 4 3 2
e. Nilai praktik
5 4 3 2

1 NA
1
1
1
1
1

NA
NA
NA
NA
NA

2. VARIABEL
MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN
1. Apakah variabel bebasnya?
Variable bebas dalam penelitian ini adalah Kemampuan dan Potensi.
2. Apakah variabel moderatornya, kalau ada?
Dalam penelitian ini tidak terdapat variable moderator.
3. Apakah variabel terikatnya?
Variable terikat dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar.
4. Apakah variabel kontrol yang penting?
Variable kontrol dalam penelitian ini adalah memperhatikan kemampuan dan potensi yang
dimiliki siswa .
5. Apa dua variabel intervening mungkin?
Tidak terdapat variable intervening dalam penelitian ini.

6. Apakah ada variabel yang mungkin penting tetapi tidak dimasukkan dalam penelitian ini?
kalau demikian daftarkan dan ketiklah.
Tidak ada variable yang mungkin penting tetapi tidak dimasukkan dalam penelitian ini.

3.

HIPOTESIS
MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN
1. Apakah hipotesis dikutip dalam studi ini?
ya (5) Tidak (1)
Ya.
Jika ya, kutip mereka.
1. Hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan pembelajaran yang menggunakan sumber
belajar internet lebih tinggi daripada hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan menggunakan
sumber belajar dari buku ajar.
2. Hasil belajar PKn yang memiliki komunikasi interpersonal tinggi lebih tinggi dari pada hasil

belajar PKn siswa yang memiliki komunikasi interpersonal rendah

3. Terdapat interaksi antara penggunaan sumber belajar dan komunikasi interpersonal siswa terhadap

hasil belajar PKn.

2. Tuliskan kembali hipotesis dengan kata-kata Anda sendiri.
1. Terdapat hubungan antara penggunaan sumber belajar dengan bahan ajar buku dengan
menggunakan internet.
2. Terdapat hubungan antara siswa yang memiliki interpersonal tinggi dengan siswa yang memiliki
interpersonal rendah terhadap hasil belajar .
3. Terdapat hubungan antara penggunaan sumber belajar dengan komunikasi interpersonal siswa..

Apakah versi penulis cukup jelas untuk memudahkan pelaksanaan ini?

5 4 3 2 1 NA

3. Untuk setiap hipotesis jawaban berikut.

a. Apakah terarah (5) atau tidak (3)?
Hipotesis dalam penelitian ini cukup terarah. Karena diklasifikasikan berdasarkan variablevariabelnya.

b. Apakah didukung oleh literatur yang cukup atau argumen?

(kalau 3 atau lebih rendah, berikan kritik tertentu.)
5 4 3 2 1 NA
c. Apakah hipotesis tersebut jelas dan dapat dimengerti?
5 4 3 2 1 NA
( Jika Anda beri nilai 3 atau lebih rendah, menunjukkan bagaimana kemungkinan Anda
memperbaikinya.)
d. Apakah konsisten dengan metodologi dan desain?
5 4 3 2 1 NA

(Jika Anda diberi nilai 3 atau lebih rendah, menunjukkan dalam apa cara-cara mereka tidak
konsisten.)

04. PENDUKUNG MATERI

MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN
1. Apakah, dalam sebuah kalimat, terdapat konteks yang bermasalah?
Tidak terdapat konteks yang bermasalah.
Apakah konteks yang jelas dan cukup mapan?

5 4 3 2 1 NA

2. a. Berapakah besar dari tinjauan kepustakaannya?

5 4 3 2 1 NA

b. Bagaimana empiris dan up-to-datenya kepustakaan?

5 4 3 2 1 NA

c. Apakah sesuai dengan variabel dan hipotesis?

5 4 3 2 1 NA

d. Apakah terorganisasi dengan baik ( judul, pembahasan dan ringkasan )?

5 4 3 2 1 NA
e. Cobalah untuk meringkas dalam satu atau dua kalimat.
Ada pengaruh peng.
3. a. Apakah peneliti berupaya untuk menetapkan signifikansi penelitian?

Ya (5) Tidak (1)

Peneliti berupaya untuk menetapkan signifikansi penelitian.

b. Apakah upaya yang dilakukan meyakinkan?

5 4 3 2 1 NA

c. Ringkas dalam satu atau dua kalimat.

Peneliti meyakinkan dengan membuat berupa informasi berupa nama pengarang dan tahun
serta terdapat didalam daftar pustaka, jika peneliti memberi penjelasan yang diambil dari
kutipan.
d. Sarankan titik penting yang mungkin ditambahkan.
Menambah referensi buku terbaru.

05. DEFINISI OPERASIONAL

MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN
1. Bagaimana peneliti mengoperasionalkan setiap variabel bebas?
Peneliti mengoperasionalkan variable bebasnya dengan menyatakan hakekat variable bebasnya
lalu melaksanakan penelitian.
Apakah setiap definisi operasional tampaknya cukup operasional dan unik?
(Jika 3 atau lebih rendah, memberikan kritik tertentu)

5 4 3 2 1 NA

2. Bagaimana peneliti mengoperasionalkan setiap variabel moderator, kalau ada?

Tidak terdapat variable moderator dalam penelitian ini.
Apakah setiap definisi operational tampaknya cukup operasional dan unik?
5 4 3 2 1 NA
(kalau 3 atau lebih rendah, memberikan kritik tertentu)
3. Bagaimana peneliti mengoperasionalkan setiap variabel terikat?
Peneliti mengoperasionalkan variable bebasnya dengan menyatakan hakekat variable bebasnya
lalu melaksanakan penelitian.
Apakah setiap definisi operasional tampaknya cukup operasional dan unik?
(kalau 3 atau lebih rendah, memberikan kritik tertentu)

5 4 3 2 1 NA

4. Bagaimana peneliti mengoperasionalkan setiap variabel kontrol penting?

Peneliti tidak membuat definisi operasional variable kontrolnya.
Apakah setiap OD tampaknya cukup operasional dan unik?
(kalau 3 atau lebih rendah, memberikan kritik tertentu)

5 4 3 2 1 NA

06.PENGUKURAN DAN MANIPULASI VARIABEL BEBAS DAN

TERIKAT
MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN
1. Untuk setiap variabel bebas, berikan masing-masing jawaban sebagai berikut:
a. Apakah variabel bebas diukur atau dimanipulasi?
Dalam penelitian ini, variable bebasnya diukur.
b. Jelaskan secara singkat bagaimana ini dilakukan.
Variabel bebas diukur karena peneliti melakukannya dengan menggunakan angket tertutup dalam
bentuk model berskala Likert.
c. Bagaimana yang cocok (atau valid dan reliabel) dapat Anda ceritakan manipulasi atau pengukuran, atas
dasar kedua validitas wajah dan dokumentasi?

5 4 3 2 1 NA

2. Untuk setiap variabel terikat masing-masing jawaban sebagai berikut:

a. Jelaskan secara singkat bagaimana variable terikat tersebut diukur!
Variable terikat tersebut diukur dengan menggunakan dokumentasi, peneliti mengumpulkan data yang
dilakukan dengan kategorisasi dan klasifikasi bahan tertulis yang berhubungan dengan masalah
penelitian baik bersumber dari buku, majalah dan sebagainya.
b. Bagaimana valid dan reliabel adalah pengukuran sebagai didokumentasikan?

5 4 3 2 1 NA

(Jika 3 atau lebih rendah, memberikan kritik tertentu atau arahan untuk perbaikan.)

07.PENGUKURAN DAN MANIPULASI VARIABEL KONTROL

MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN

1. Untuk setiap variabel kontrol utama (sampai ke tiga) menjawab masing-masing sebagai
berikut:
a. Apakah variable control tersebut diukur atau dimanipulasi?
Dalam penelitian ini, variable kontrolnya diukur.
b. Jelaskan secara singkat bagaimana ini dilakukan.

Ketika penelitian ini direncanakan, peneliti telah mengidentifikasi bahwa ada pengaruh hasil
belajar antara penggunaan sumber belajar dari buku dan internet..
c. Bagaimana yang cocok (atau valid dan reliabel) dapat Anda ceritakan manipulasi atau
pengukuran, pada kedua validitas wajah dan dokumentasi?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan.)

5 4 3 2 1 NA

08. Desain Penelitian

MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN

1. Desain apa yang digunakan experiment murni, experiment quasi, ex post facto, atau tidak
menggunakan desain ?
Desain yang digunakan adalah desain ex post facto.
Apakah variable control tersebut diukur atau dimanipulasi?
Variabel control dimanipulasi.
2. Bagaimana cara peneliti mengontrol seleksi bias ? Jelaskan spesifik.
Peneliti mengontrol seleksi bias yang mungkin terjadi dengan melihat hasil dari
pengumpulan data melalui instrument angket yang digunakan dan faktor yang
mempengaruhi siswa siswi sehingga terbentuk komunikasi interpersonal yang tinggi.
3. Bagaimana cara peneliti mengontrol latar belakang terjadinya bias ? Jelaskan spesifik.
Peneliti melakukan studi dokumentasi mengenai terbentuknya sikap dipengaruhi
penggunaan sumber belajar,serta faktor internal dan eksternal.
4. Apakah ada beberapa sumber lain yang mengontrol bagian bias atau bagian yang tidak
bias ?
Tidak ada.
5. Bagaimana validitas desain internal ?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan).
6. Jelaskan populasi yang hasilnya digeneralisasi.

4 3

NA

Seluruh ibu-ibu yang memiliki anak penyandang autis yang menjalani pendidikan atau
terapi di yayasan I-Homeschooling Medan.
7. Bagaimana validitas desain external ?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan).

5 4 3 2 1 NA

09. Analisis Statistik

MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN

1. Analisis statistic yang mana yang digunakan ?

Ya
Tidak
Ya, Regresi Linear berganda.
2. Apakah uji statistic yang digunakan tepat atau sesuai untuk mengukur apa yang digambarkan
dalam desain ?
5 4 3 2 1 NA
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan).
3. Apakah penggunaan uji statistiknya jelas ?
5 4 3 2 1 NA
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan).
4. Haruskah peneliti menambahkan uji statistic yang sudah ada atau menerangkan hasil uji
statistic yang ditambahkan ?
Tidak perlu.
5. Adakah hasil presentase uji statistic dalam bentuk grafik atau table ? Ya
Tidak
Jika ya, apakah grafik atau table dapat dimengerti dan diinterpretasikan ? 5 4 3 2 1 NA

10. Presentase dan diskusi hasil

MENGANALISIS DAN MENGKRITISI PENELITIAN

1. a. Jelaskan secara singkat temuan penelitian.

Hasil belajar siswa meningkat dipengaruhi oleh penggunaan sumber belajar yang diberikan
guru diharapkan dengan menggunakan sumber belajar internet, kognitif siswa lebih
meningkat .
b. Adakah artikel ini mengandung ringkasan yang jelas dari apa yang didapatkan peneliti ?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan)
5 4 3 2 1 NA
c. Apakah temuan penelitian berhubungan dengan masalah penelitian dan hipotesis ?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan)
5 4 3 2 1 NA
2. a. Berikan penjelasan singkat mengenai temuan untuk mengindikasi faktor-faktor yang tidak
memiliki arti yang harus dihapus ?
Kemampuan berkomunikasi yang baik dan tepat dalam diri siswa, akan memberikan peluang
kepada siswa tersebut untuk membentuk atau melakukan pertukaran informasi dan
pengetahuan antar siswa satu sama lainnya, yang pada gilirannya akan tiba pada saling
pengertian yang mendalam.
b. Adakah peneliti menawarkan dan memberikan masukan arti dan meyakinkan bahwa
kesimpulan dari hasil temuan penelitian dapat dimengerti ?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan)
5 4 3 2 1 NA
3. a. Berikan kesimpulan dan rekomendasi yang mendasari kesimpulan yang dapat
menggambarkan penelitian.
Hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan pembelajaran yang menggunakan sumber belajar
internet lebih tinggi daripada hasil belajar PKn siswa yang diajar dengan menggunakan sumber
belajar dari buku ajar, hasil belajar juga mempengaruhi kepada siswa yang memiliki komunikasi
interpersonal tinggi lebih tinggi dari pada hasil belajar PKn siswa yang memiliki komunikasi

interpersonal rendah, sehingga ada kaitan erat antara antara penggunaan sumber belajar dan
komunikasi interpersonal siswa terhadap hasil belajar PKn.
b. Apakah kesimpulan dan rekomendasi sangat berarti ?
(Jika 3 atau lebih rendah, membuat arahan untuk perbaikan)

5 4 3 2 1 NA