SILABUS MATA PELAJARAN MATEMATIKA

Satuan Pendidikan
: SMK/MAK
Mata Pelajaran
: Matematika - Wajib
Kelas
: XI
Kompetensi Inti
:
KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun,
responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar

1.

Menghayati dan
mengamalkan agama
yang dianutnya.

2.1
Memilikimotivasiinternal
, kemampuan
bekerjasama, konsisten,
sikap disiplin, rasa
percayadiri, dan sikap
toleransi dalam
perbedaan strategi
berpikir dalammemilih
dan menerapkan strategi
menyelesaikan masalah.
2.2 Mampu
mentransformasidiri
dalam berpilaku jujur,
tangguh mengadapi
masalah, kritis dan
disiplin dalam
melakukan tugas belajar
matematika.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2.3 Menunjukkan sikap

bertanggungjawab, rasa
ingin tahu, jujurdan
perilakupedulilingkunga
n.

3.1Mendeskripsikan
konsep sistem
persamaan dan
pertidaksamaan
linierduavariabel dan
menerapkannyadalam
pemecahan masalah
program linear.
3.2 Menerapkan
proseduryangsesuai
untuk menyelesaikan
masalah program linear
terkait masalah nyata

Program Linier

Mengamati
Membaca mengenai pengertian sistem

Tugas

Membaca mengenai
pengertian sistem
persamaan dan pertidaksamaan
persamaan dan
linierduavariabel dan
pertidaksamaan
penerapannyadalam pemecahan
linier dua variabel
masalah program linear, penerapan
dan
proseduruntuk menyelesaikan
penerapannyadala
masalah program linear yang terkait
m pemecahan
masalah program
masalah nyata, menentukan nilai
linear, penerapan
optimum dengan menggunakan fungsi
proseduruntuk
selidik.
menyelesaikan
masalah program

12 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar
dan
menganalisiskebenaran
langkah-langkahnya.
3.3
Menganalisisbagaimana
menilai
validitasargumentasi
logisyangdigunakan
dalam
matematikayangsudah
dipelajari terkait
pemecahan masalah
program linier.
4.1 Merancangdan
mengajukan masalah
nyata berupamasalah
programlinear, dan
menerapkan berbagai
konsepdan
aturanpenyelesaian
sistem pertidaksamaan
linier dan menentukan
nilai
optimumdenganmenggu

Materi Pokok

Pembelajaran
Menanya

Penilaian

linear yang terkait

masalah nyata,
Membuat pertanyaan mengenai
menentukan nilai
optimum dengan
pengertian sistem persamaan dan
menggunakan
pertidaksamaan linierduavariabel dan
fungsi selidik.
penerapannyadalam pemecahan
Mengerjakan
masalah program linear, penerapan
latihan soal-soal
proseduruntuk menyelesaikan
yang terkait dengan
masalahprogram linear yang terkait
pengertian sistem
masalah nyata, menentukan nilai
persamaan dan
pertidaksamaan
optimum dengan menggunakan fungsi
linierduavariabel
selidik.
dan
penerapannyadala
m pemecahan
Mengeksplorasi
masalah program
linear, penerapan
Menentukan unsur-unsur
proseduruntuk
yangterdapat pada pengertian sistem
menyelesaikan
persamaan dan pertidaksamaan
masalah program
linear yang terkait
linierduavariabel dan
masalah nyata,
penerapannyadalam pemecahan
menentukan nilai
masalah program linear, penerapan
optimum dengan
proseduruntuk menyelesaikan
menggunakan
masalahprogram linear yang terkait
fungsi selidik.
masalah nyata, menentukan nilai

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar
nakan fungsi
selidikyangditetapkan.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

optimum dengan menggunakan fungsi Portofolio

selidik.
Menyusun dan
membuat rangkuman
Mengasosiasi

dari tugas-tugas yang

sudah diselesaikan,

Menganalisis dan membuat kategori

kemudian membuat

dari unsur-unsur yang terdapat pada

refleksi diri.

pengertian sistem persamaan dan

pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, penerapan
proseduruntuk menyelesaikan
masalah program linear yang terkait
masalah nyata, menentukan nilai
optimum dengan menggunakan fungsi
selidik, kemudian menghu-bungkan
unsur-unsur yang sudah
dikategorikan sehingga dapat dibuat
kesimpulan mengenai pengertian
sistem persamaan dan
pertidaksamaan linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, cara
menerapkan proseduruntuk

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
pengertian sistem
persamaan dan
pertidaksamaan
linierduavariabel dan
penerapannyadalam
pemecahan masalah
program linear,
penerapan
proseduruntuk
menyelesaikan
masalah program

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

menyelesaikan masalah program

linear yang terkait

linear yang terkait masalah nyata,

masalah nyata,

cara menentukan nilai optimum

menentukan nilai

dengan menggunakan fungsi selidik.

optimum dengan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

menggunakan fungsi
selidik.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian sistem
persamaan dan pertidaksamaan
linierduavariabel dan
penerapannyadalam pemecahan
masalah program linear, cara
menerapkan proseduruntuk
menyelesaikan masalah program
linear yang terkait masalah nyata,
cara menentukan nilai optimum
dengan menggunakan fungsi selidik
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.4Mendeskripsikan dan
menganalisiskonsep
dasar operasimatriks
dan sifat-sifat operasi

Matriks

Mengamati

Tugas

Membaca dan mengamati operasi

Membaca dan
mengamati operasi

matriks, dan sifat-sifatnya, serta

8 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.

Kompetensi Dasar
matriks
sertamenerapkannyadal
am pemecahan
masalah.

4.2 Memadu berbagai

konsep dan aturan
operasi matriks dan
menyajikanmodel
matematika dari suatu
masalah nyata dengan
memanfaatkan nilai
determinan atau invers
matriks dalam
pemecahannya.

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

pemanfaatan nilai determinan atau

matriks,dan sifatsifatnya, serta

invers matriks dalam pemecahan
pemanfaatan nilai
masalah nyata.
determinan atau
invers matriks
dalam pemecahan
Menanya
masalah nyata.
Mengerjakan
Membuat pertanyaan mengenai
latihan soal-soal
operasi matriks, dan sifat-sifatnya,
mengenai operasi
serta pemanfaatan nilai determinan
matriks dengan
menggunakan
atau invers matriks dalam pemecahan
sifat-sifatnya,
masalah nyata.
serta pemanfaatan
nilai determinan
atau invers
Mengeksplorasi
matriks dalam
pemecahan
Menentukan unsur-unsur yang
masalah nyata.
terdapat pada operasi matriks, dan
sifat-sifatnya, serta pemanfaatan nilai

determinan atau invers matriks dalam Portofolio

pemecahan masalah nyata.

Menyusun dan
membuat rangkuman

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori

dari tugas-tugas yang

sudah diselesaikan,
kemudian membuat

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
unsur-unsur yang terdapat pada

Penilaian
refleksi diri.

operasi matriks, dan sifat-sifatnya,

serta pemanfaatan nilai determinan
atau invers matriks dalam
pemecahan masalah nyata sehingga
dapat dibuat kesimpulan mengenai
cara menyelesaikan operasi matriks
dengan menggunakan sifat-sifatnya,
serta pemanfaatan nilai determinan
atau invers matriks dalam
pemecahan masalah nyata.

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
operasi matriks
dengan
menggunakan sifatsifatnya, serta
pemanfaatan nilai
determinan atau

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyelesaikan
operasi matriks dengan
menggunakan sifat-sifatnya, serta
pemanfaatan nilai determinan atau
invers matriks dalam pemecahan
masalah nyata dengan lisan, dan
tulisan.

invers matriks dalam

pemecahan masalah
nyata.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

3.5Mendeskripsikan konsep Komposisi

fungsi dan menerapkan Fungsi dan
operasi aljabar
(penjumlahan,
pengurangan, perkalian,
dan pembagian)pada
fungsi
3.6 Menganalisiskonsep
dansifat suatu fungsi
dan melakukan
manipulasi aljabar
dalam menentukan
invers fungsi dan fungsi
invers.
3.7Mendeskripsikan dan
menganalisissifat suatu
fungsi sebagai hasil
operasi duaatau lebih
fungsiyang lain.
3.8Mendeskripsikan konsep
komposisi fungsi dengan
menggunakan konteks

Fungsi Invers

Pembelajaran

Mengamati

Penilaian

Tugas

Membaca mengenai pengertian fungsi Membaca mengenai

pengertianfungsi
dan penerapan operasi aljabar pada
dan penerapan
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik
operasialjabar pada
manipulasi aljabar dalam
fungsi, sifat suatu
menentukan invers fungsi dan fungsi
fungsi dan teknik
invers, sifat suatu fungsi hasil
manipulasi aljabar
operasi dua atau lebih fungsi,
dalam menentukan
invers fungsi dan
penerapan komposisi fungsi dalam
fungsi invers,sifat
konteks sehari-hari, penerapan
suatu fungsi hasil
aturan operasi dua fungsi atau lebih
operasi dua atau
dalam masalah nyata, pemecahan
lebih fungsi,
masalah nyata yang terkait dengan
penerapan
fungsi invers dan invers fungsi,
komposisi fungsi
penyelesaian masalah nyata yang
dalam konteks
sehari-hari,
terkait dengan komposisi fungsi.
penerapan aturan
operasi dua fungsi
atau lebih dalam
Menanya
masalah nyata,
pemecahan
Membuat pertanyaan mengenai
masalah nyata
pengertian fungsi dan penerapan
yang terkait dengan
operasi aljabar pada fungsi, sifat
fungsi invers dan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Buku Teks
Pelajaran
pelajaran Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.
12 jam

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

sehari-hari dan

suatu fungsi dan teknik manipulasi

menerapkannya.

aljabar dalam menentukan invers

fungsi dan fungsi invers, sifat suatu
fungsi hasil operasi dua atau lebih
fungsi, penerapan komposisi fungsi
dalam konteks sehari-hari,
penerapan aturan operasi dua fungsi
atau lebih dalam masalah nyata,
pemecahan masalah nyata yang
terkait dengan fungsi invers dan
invers fungsi, penyelesaian masalah

4.3 Mengolah data masalah

nyatadengan

nyata yang terkait dengan komposisi

fungsi.

menerapkan aturan
operasi dua fungsiatau
lebih dan menafsirkan
nilai
variableyangdigunakan
untuk memecahkan
masalah.
4.4 Memilih strategiyang

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian fungsi dan
penerapan operasi aljabar pada
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik
manipulasi aljabar dalam

efektif dan menyajikan

menentukan invers fungsi dan fungsi

model matematika

invers, sifat suatu fungsi hasil

dalammemecahkan

operasi dua atau lebih fungsi,

Penilaian
invers fungsi,
penyelesaian
masalah nyata
yang terkait dengan
komposisi fungsi.
Mengerjakan
latihan soal-soal
yang terkait dengan
pengertian fungsi
dan penerapan
operasi aljabar
pada fungsi, sifat
suatu fungsi dan
teknik manipulasi
aljabar dalam
menentukan invers
fungsi dan fungsi
invers, sifat suatu
fungsi hasil operasi
dua atau lebih
fungsi, penerapan
komposisi fungsi
dalam konteks
sehari-hari,
penerapan aturan
operasi dua fungsi
atau lebih dalam
masalah nyata,

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

masalah

penerapan komposisi fungsi dalam

nyataterkaitfungsiinvers

konteks sehari-hari, penerapan

dan invers fungsi.

aturan operasi dua fungsi atau lebih

4.5 Menrancangdan
mengajukan masalah
dunia
nyatayangberkaitan
dengan komposisifungsi

dalam masalah nyata, pemecahan

masalah nyata yang terkait dengan
fungsi invers dan invers fungsi,
penyelesaian masalah nyata yang
terkait dengan komposisi fungsi.

dan menerapkan
berbagai aturan dalam
menyelesaikannya.

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian fungsi dan penerapan
operasi aljabar pada fungsi, sifat
suatu fungsi dan teknik manipulasi
aljabar dalam menentukan invers

Penilaian
pemecahan
masalah nyata
yang terkait dengan
fungsi invers dan
invers fungsi,
penyelesaian
masalah nyata
yang terkait dengan
komposisi fungsi.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

fungsi dan fungsi invers, sifat suatu

fungsi hasil operasi dua atau lebih
fungsi, penerapan komposisi fungsi

Tes

dalam konteks sehari-hari,

Tes tertulis bentuk

penerapan aturan operasi dua fungsi

uraian yang terkait

atau lebih dalam masalah nyata,

dengan pengertian

pemecahan masalah nyata yang

fungsi dan penerapan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

terkait dengan fungsi invers dan

operasi aljabar pada

invers fungsi, penyelesaian masalah

fungsi, sifat suatu

nyata yang terkait dengan komposisi

fungsi dan teknik

fungsi, kemudian menghubungkan

manipulasi aljabar

unsur-unsur yang sudah

dalam menentukan

dikategorikan sehingga dapat dibuat

invers fungsi dan

kesimpulan mengenai pengertian

fungsi invers, sifat

fungsi dan penerapan operasi aljabar

suatu fungsi hasil

pada fungsi, sifat suatu fungsi dan

operasi dua atau

teknik manipulasi aljabar dalam

lebih fungsi,

menentukan invers fungsi dan fungsi

penerapan komposisi

invers, sifat suatu fungsi hasil

fungsi dalam konteks

operasi dua atau lebih fungsi,

sehari-hari,

penerapan komposisi fungsi dalam

penerapan aturan

konteks sehari-hari, penerapan

operasi dua fungsi

aturan operasi dua fungsi atau lebih

atau lebih dalam

dalam masalah nyata, pemecahan

masalah nyata,

masalah nyata yang terkait dengan

pemecahan masalah

fungsi invers dan invers fungsi,

nyata yang terkait

penyelesaian masalah nyata yang

dengan fungsi invers

terkait dengan komposisi fungsi.

dan invers fungsi,

penyelesaian
masalah nyata yang

Mengomunikasikan

terkait dengan

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
Menyampaikan pengertian fungsi dan
penerapan operasi aljabar pada
fungsi, sifat suatu fungsi dan teknik
manipulasi aljabar dalam
menentukan invers fungsi dan fungsi
invers, sifat suatu fungsi hasil
operasi dua atau lebih fungsi,
penerapan komposisi fungsi dalam
konteks sehari-hari, penerapan
aturan operasi dua fungsi atau lebih
dalam masalah nyata, pemecahan
masalah nyata yang terkait dengan
fungsi invers dan invers fungsi,
penyelesaian masalah nyata yang
terkait dengan komposisi fungsi
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

Penilaian
komposisi fungsi.

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

Kompetensi Dasar

3.9Mendeskripsikan
konsep barisan tak
hinggasebagai fungsi
dengan daerahasal
himpunan bilangan asli.

4.6 Menerapkan konsep

barisan dan deret tak
hinggadalam
penyelesaian masalah
sederhana.

Materi Pokok

Barisan dan
Deret Tak
Hingga

Pembelajaran

Mengamati
Membaca mengenai pengertian

Penilaian

Tugas

Membaca mengenai
pengertian barisan
barisan dan deret tak hingga sebagai
dan deret tak
fungsi dengan daerah asal himpunan
hingga sebagai
bilangan asli, dan penerapannya
fungsi dengan
dalam penyelesaian masalah
daerah asal
sederhana.
himpunan bilangan
asli, dan
penerapannya
dalam penyelesaian
Menanya
masalah
sederhana.
Membuat pertanyaan mengenai
Mengerjakan
pengertian barisan dan deret tak
latihan soal-soal
hingga, dan penerapannya dalam
yang terkait dengan
penyelesaian masalah sederhana.
pengertian barisan
dan deret tak
hingga, cara
penerapannya
Mengeksplorasi
dalam penyelesaian
Menentukan unsur-unsur yang
masalah
sederhana.
terdapat pada pengertian barisan dan
deret tak hingga, dan penerapannya

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

8 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
dalam penyelesaian masalah
sederhana.

Penilaian
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman

Mengasosiasi

dari tugas-tugas yang

sudah diselesaikan,

Menganalisis dan membuat kategori

kemudian membuat

dari unsur-unsur yang terdapat pada

refleksi diri.

pengertian barisan dan deret tak

hingga, dan penerapannya dalam
penyelesaian masalah sederhana,
kemudian menghubungkan unsurunsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian barisan dan
deret tak hingga, dan cara
penerapannya dalam penyelesaian
masalah sederhana.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian barisan
dan deret tak hingga, dan cara
penerapannya dalam penyelesaian

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
pengertian barisan
dan deret tak hingga,
dan penerapannya
dalam penyelesaian
masalah sederhana.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

masalah sederhana dengan lisan, dan

tulisan.

3.10 Menganalisis sifat

dua garis sejajar dan
saling tegak lurus
serta menerapkannya
dalam menyelesaikan
masalah.

Hubungan
Antar Garis

Mengamati

Tugas

Membaca dan mengamati sifat

Membaca dan
mengamati sifat
duagaris sejajar
dan saling tegak
lurus, dan
penerapannyadala
m menyelesaikan
masalah, dan
mengamati kurvakurvayangmelalui
beberapatitik yang
membentuk garis
lurus, garis-garis
sejajar, ataugarisgaris tegaklurus.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai sifat
duagaris sejajar
dan saling tegak
lurus, dan
penerapannyadala

duagaris sejajar dan saling tegak

lurus, dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan
mengamati kurva-kurvayangmelalui
beberapatitik yang membentuk garis

4.7 Menganalisis kurvakurva yang melalui

lurus, garis-garis sejajar, ataugarisgaris tegaklurus.

beberapa titik untuk

menyimpulkan berupa
garis lurus, garis-garis
sejajar, atau garisgaris tegak lurus.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai sifat
duagaris sejajar dan saling tegak
lurus, dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, dan bentuk
garis dari beberapatitik yang dilalui
kurva-kurva.

8 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur
yangterdapat pada sifat duagaris
sejajar dan saling tegak lurus, dan
penerapannyadalam menyelesaikan
masalah, dan bentuk garis dari
beberapatitik yang dilalui kurvakurva.

Penilaian
m menyelesaikan
masalah, dan
bentuk garis dari
beberapatitik yang
dilalui kurvakurva.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori

sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

dari unsur-unsur yang terdapat pada

sifat duagaris sejajar dan saling tegak
lurus, dan penerapannya dalam
menyelesaikan masalah, dan bentuk
garis dari beberapatitik yang dilalui
kurva-kurva, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai sifat
duagaris sejajar dan saling tegak

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai sifat
duagaris sejajar dan
saling tegak lurus,
dan
penerapannyadalam

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

lurus, dan penerapannyadalam

menyelesaikan

menyelesaikan masalah, dan bentuk

masalah, dan bentuk

garis dari beberapatitik yang dilalui

garis dari

kurva-kurva.

beberapatitik yang

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

dilalui kurva-kurva.
Mengomunikasikan
Menyampaikan sifat duagaris sejajar
dan saling tegak lurus, dan
penerapannyadalam menyelesaikan
masalah, dan bentuk garis dari
beberapatitik yang dilalui kurvakurva. dengan lisan, dan tulisan.

3.11Mendeskripsikan dan
menganalisisaturan
sinus dan kosinus
serta
menerapkannyadalam
menentukan luas
daerahsegitiga.

Rumus-rumus
Segitiga

Mengamati

Tugas

Membaca aturan sinus dan kosinus

Membaca aturan
sinus dan kosinus
serta
penerapannyadala
m menentukan
luas

serta penerapannyadalam
menentukan luas daerahsegitiga.

8 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar
4.8 Merancangdan
mengajukan masalah
nyataterkaitluas
segitiga
danmenerapkan aturan
sinusdan kosinus

Materi Pokok

Pembelajaran
Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
aturan sinus dan kosinus serta
penerapannyadalam menentukan
luas daerahsegitiga.

untukmenyelesaikanny
a.

Mengeksplorasi

Penilaian
daerahsegitiga.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai aturan
sinus dan kosinus
serta
penerapannyadala
m menentukan
luas
daerahsegitiga.

Menentukan unsur-unsur yang

terdapat pada aturan sinus dan
kosinus serta penerapannyadalam
menentukan luas daerahsegitiga.

Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori

sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

dari unsur-unsur yang terdapat pada

aturan sinus dan kosinus serta
penerapannyadalam menentukan
luas daerahsegitiga, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
aturan sinus dan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

dibuat kesimpulan mengenai aturan

kosinus serta

sinus dan kosinus serta

penerapannyadalam

penerapannya dalam menentukan

menentukan luas

luas daerah segitiga.

daerahsegitiga.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Mengomunikasikan
Menyampaikan aturan sinus dan
kosinus serta penerapannyadalam
menentukan luas daerahsegitiga
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.12Mendeskripsikan dan
menggunakan
berbagai ukuran
pemusatan, letak dan
penyebaran data
sesuai dengan
karakteristik
datamelaluiaturan dan

Statistika

Mengamati

Tugas

Membaca dan mengamati cara

Membaca dan
mengamati cara
menyajikan dan
mengolah data
statistik deskriptif
kedalam tabel
distribusi dan
histogram,
pengertian ukuran
pemusatan, letak

menyajikan dan mengolah data

statistik deskriptif kedalam tabel
distribusi dan histogram, pengertian
ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran.

rumus
sertamenafsirkandan
mengomunikasikanny

Menanya

12 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar
a.

Materi Pokok

Pembelajaran
Membuat pertanyaan mengenai cara
menyajikan dan mengolah data
statistik deskriptif kedalam tabel

4.9 Menyajikan dan

mengolah data statistik
deskriptif kedalam tabel

distribusi dan histogram, pengertian

ukuran pemusatan, letak dan
penyebaran.

distribusi dan histogram

untuk memperjelas dan
menyelesaikan
masalahyangberkaitan
dengan kehidupan
nyata.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada cara menyajikan dan

Penilaian
dan penyebaran.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
penyajian dan
pengolahan data
statistik deskriptif
kedalam tabel
distribusi dan
histogram,
pengertian ukuran
pemusatan, letak
dan penyebaran.

mengolah data statistik deskriptif

Portofolio

kedalam tabel distribusi dan

Menyusun dan

histogram, pengertian ukuran

pemusatan, letak dan penyebaran.

membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,

Mengasosiasi

kemudian membuat
refleksi diri.

Menganalisis dan membuat kategori

dari unsur-unsur yang terdapat pada
cara menyajikan dan mengolah data
statistik deskriptif kedalam tabel

Tes

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

distribusi dan histogram, pengertian

Tes tertulis bentuk

ukuran pemusatan, letak dan

uraian mengenai

penyebaran, kemudian

penyajian dan

menghubungkan unsur-unsur yang

pengolahan data

sudah dikategorikan sehingga dapat

statistik deskriptif

dibuat kesimpulan mengenai cara

kedalam tabel

menyajikan dan mengolah data

distribusi dan

statistik deskriptif kedalam tabel

histogram,

distribusi dan histogram, pengertian

pengertian ukuran

ukuran pemusatan, letak dan

pemusatan, letak dan

penyebaran.

penyebaran.

Mengomunikasikan
Menyampaikan cara menyajikan dan
mengolah data statistik deskriptif
kedalam tabel distribusi dan
histogram, pengertian ukuran
pemusatan, letak dan penyebaran
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

3.13 Mendeskripsikan dan

menerapkan berbagai
aturan pencacahan
melalui
beberapacontoh
nyataserta menyajikan
alur perumusan
aturan pencacahan
(perkalian, permutasi

Materi Pokok

Aturan
Pencacahan

Pembelajaran

Mengamati

Tugas

Membaca dan mengamati aturan

Membaca dan
mengamati aturan
pencacahan
(perkalian,
permutasi, dan
kombinasi) dan
penerapannya
dalam pemecahan
masalah nyata,
ruang sampel,
peluang, dan
harapan
munculnya suatu
kejadian pada
penerapan masalah
nyata.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai aturan
pencacahan dan
penerapannya
dalam pemecahan
masalah nyata,
ruang sampel,

pencacahan (perkalian, permutasi,

dan kombinasi) dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata,
ruang sampel, peluang, dan harapan
munculnya suatu kejadian pada
penerapan masalah nyata.

dankombinasi) melalui
diagram
ataucaralainnya.
3.14Menerapkan berbagai

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai

konsepdan prinsip

aturan pencacahan dan

permutasi dan

penerapannya dalam pemecahan

kombinasi dalam

masalah nyata, ruang sampel,

pemecahan masalah

peluang, dan harapan munculnya

nyata.

suatu kejadian pada penerapan

3.15Mendeskripsikan

masalah nyata.

konsep ruang sampel

dan menentukan
peluangsuatu kejadian

Penilaian

Mengeksplorasi

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

12 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

dalam suatu

Menentukan unsur-unsur yang

percobaan.

terdapat pada aturan pencacahan

3.16Mendeskripsikan dan
menerapkan
aturan/rumus
peluangdalam
memprediksiterjadinya

dan penerapannya dalam pemecahan

masalah nyata, ruang sampel,
peluang, dan harapan munculnya
suatu kejadian pada penerapan
masalah nyata.

suatu kejadian dunia

nyata serta
menjelaskan alasanalasannya.
3.17Mendeskripsikan
konsep peluangdan
harapan suatu
kejadian dan
menggunakannyadala
m pemecahan
masalah.
4.10 Memilih dan
menggunakan aturan
pencacahan
yangsesuai dalam
pemecahan masalah

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
aturan pencacahan dan
penerapannya dalam pemecahan

Penilaian
peluang, dan
harapan
munculnya suatu
kejadian pada
penerapan masalah
nyata.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

masalah nyata, ruang sampel.

peluang, dan harapan munculnya
suatu kejadian pada penerapan
masalah nyata, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai aturan
pencacahan dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata,
ruang sampel, peluang, dan harapan

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
aturan pencacahan
dan penerapannya
dalam pemecahan
masalah nyata,

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

nyata

munculnya suatu kejadian pada

ruang

sertamemberikan

penerapan masalah nyata.

sampel,peluang, dan

alasannya.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

harapan munculnya
suatu kejadian pada

4.11 Mengidentifikasi

Mengomunikasikan

masalah nyatadan
menerapkan aturan

Menyampaikan aturan pencacahan

perkalian, permutasi,

penerapan masalah
nyata.

dan penerapannya dalam pemecahan

dan kombinasi dalam

masalah nyata, ruang sampel,

pemecahan masalah

peluang, dan harapan munculnya

tersebut.

suatu kejadian pada penerapan

masalah nyata dengan lisan, tulisan,

4.12 Mengidentifikasi,

dan bagan.

menyajikan model
matematika dan
menentukan
peluangdan harapan
suatu kejadian dari
masalah kontektual.

3.18Mendeskripsikan
konsep persamaan
lingkaran dan
menganalisissifat garis

Persamaan
Lingkaran

Mengamati

Tugas

Membaca mengenai pengertian

Membaca mengenai
pengertian
persamaan

persamaan lingkaran, penyelesaian

masalah yang terkait dengan

12 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

singgunglingkaran

persamaan dan garis singgung

dengan menggunakan

lingkaran, mengamati kurva

metode koordinat.

lingkaran, dan sifat garis singgung

3.19Mendeskripsikan
konsep dan

lingkaran yang menggunakan metode

koordinat.

kurvalingkaran dengan
titik pusat tertentu
dan menurunkan
persamaan
umumlingkaran
dengan
metodekoordinat.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian persamaan lingkaran,
penyelesaian masalah yang terkait
dengan persamaan dan garis
singgung lingkaran, kurva lingkaran,

4.13 Mengolah informasi

darisuatu masalah
nyata ,

dan sifat garis singgung lingkaran

yang menggunakan metode
koordinat.

mengidentifikasi
sebuahtitik sebagai
pusat

Mengeksplorasi

lingkaranyangmelaluis

Menentukan unsur-unsur yang

uatu titik tertentu,

terdapat pada pengertian persamaan

membuat model

lingkaran, penyelesaian masalah

matematikaberupapers

yang terkait dengan persamaan dan

Penilaian
lingkaran,
penyelesaian
masalah yang
terkait dengan
persamaan dan
garis singgung
lingkaran,
mengamati kurva
lingkaran, dan sifat
garis singgung
lingkaran yang
menggunakan
metode koordinat.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
persamaan
lingkaran,
penyelesaian
masalah yang
terkait dengan
persamaan dan
garis singgung
lingkaran, kurva
lingkaran, dan sifat
garis singgung
lingkaran yang
menggunakan

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

amaan lingkaran dan

garis singgung lingkaran, kurva

menyelesaikan

lingkaran, dan sifat garis singgung

masalah tersebut.

lingkaran yang menggunakan metode

4.14 Merancangdan

koordinat.

singgunglingkaran
serta
menyelesaikannyadeng
an melakukan
manipulasi aljabar dan
menerapkan berbagai
konsep lingkaran.

metode koordinat.
Portofolio
Menyusun dan

mengajukan masalah
nyata terkaitgaris

Penilaian

membuat rangkuman
Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
pengertian persamaan lingkaran,

dari tugas-tugas yang

sudah diselesaikan,
kemudian membuat
refleksi diri.

penyelesaian masalah yang terkait

dengan persamaan dan garis
singgung lingkaran, kurva lingkaran,

Tes

dan sifat garis singgung lingkaran

Tes tertulis bentuk

yang menggunakan metode

uraian mengenai

koordinat, kemudian

persamaan

menghubungkan unsur-unsur yang

lingkaran,

sudah dikategorikan sehingga dapat

penyelesaian

dibuat kesimpulan mengenai

masalah yang terkait

pengertian persamaan lingkaran,

dengan persamaan

penyelesaian masalah yang terkait

dan garis singgung

dengan persamaan dan garis

lingkaran, kurva

lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat

lingkaran, dan sifat

garis singgung lingkaran yang

garis singgung

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
menggunakan metode koordinat.

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

lingkaran yang
menggunakan
metode koordinat.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian
persamaan lingkaran, penyelesaian
masalah yang terkait dengan
persamaan dan garis singgung
lingkaran, kurva lingkaran, dan sifat
garis singgung lingkaran yang
menggunakan metode koordinat
dengan lisan, tulisan, dan bagan.

3.20Menganalisissifat-sifat
transformasigeometri
(translasi,
refleksi,dilatasi, dan
rotasi) dengan
pendekatan koordinat
dan
menerapkannyadalam
menyelesaikan

Transformasi
Geometri

Mengamati

Tugas

Membaca dan mengamati sifat-sifat

Membaca dan
mengamati sifatsifat
transformasigeomet
ri (translasi,
refleksi,dilatasi dan
rotasi) yang
menggunakan

transformasigeometri (translasi,
refleksi,dilatasi, dan rotasi) yang
menggunakan pendekatan koordinat
dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah.

8 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

masalah.
Menanya
Membuat pertanyaan sifat-sifat
transformasigeometri yang
menggunakan pendekatan koordinat
4.15 Menyajikan objek
kontekstual,

dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah.

menganalisis informasi
terkaitsifat-sifat objek
dan menerapkan
aturan transformasi
geometri
(translasi,refleksi,
dilatasi, dan rotasi)
dalam memecahkan
masalah.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada sifat-sifat
transformasigeometri yang
menggunakan pendekatan koordinat
dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah.

Penilaian
pendekatan
koordinat dan
penerapannyadala
m menyelesaikan
masalah.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai sifat-sifat
transformasigeomet
ri yang
menggunakan
pendekatan
koordinat dan
penerapannyadala
m menyelesaikan
masalah.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada
sifat-sifat transformasigeometri yang

dari tugas-tugas yang

ada, kemudian
membuat refleksi
diri.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

menggunakan pendekatan koordinat

dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah, kemudian
menghubungkan unsur-unsur yang
sudah dikategorikan sehingga dapat
dibuat kesimpulan mengenai sifatsifat transformasigeometri yang
menggunakan pendekatan koordinat
dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah.

Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
sifat-sifat
transformasigeometri
yang menggunakan
pendekatan
koordinat dan
penerapannyadalam
menyelesaikan

Mengomunikasikan
Menyampaikan sifat-sifat
transformasigeometri yang
menggunakan pendekatan koordinat
dan penerapannyadalam
menyelesaikan masalah dengan lisan,
tulisan, dan bagan.

masalah.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

3.21Mendeskripsikan
konsep turunan
dengan menggunakan
konteks matematik
atau konteks lain dan
menerapkannya.
3.22Menurunkan aturan
dan sifat turunan
fungsialjabar dari
aturan dan sifat
limitfungsi.
3.23Memilih dan
menerapkan strategi
menyelesaikan
masalah dunia
nyatadan
matematikayangmeliba
tkan turunan dan
memeriksa kebenaran
langkah-langkahnya.
3.24Mendeskripsikan

Materi Pokok

Turunan

Pembelajaran

Penilaian

Mengamati

Tugas

Membaca mengenai pengertian,

Membaca mengenai
pengertian, aturan
dan sifat turunan
fungsi aljabar,
fungsi naik dan
fungsi turun, dan
penerapannya
untuk menentukan
gradien garis
singgung kurva,
garis tangen, garis
normal, dan titik
stasioner, dan
pemecahan
masalah yang
terkait dengan nilai
stasioner.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
pengertian, aturan
dan sifat turunan
fungsi aljabar,

aturan dan sifat turunan fungsi

aljabar, fungsi naik dan fungsi turun,
dan penerapannya untuk
menentukan gradien garis singgung
kurva, garis tangen, garis normal,
dan titik stasioner, dan pemecahan
masalah yang terkait dengan nilai
stasioner.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
pengertian, aturan dan sifat turunan
fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi
turun, dan penerapannya untuk
menentukan gradien garis singgung
kurva, garis tangen, garis normal,
dan titik stasioner, dan pemecahan
masalah yang terkait dengan nilai

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

12 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar
konsep turunan dan

Materi Pokok

Pembelajaran
stasioner.

menggunakannyauntu
kmenganalisisgrafik
fungsi dan
mengujisifatsifatyangdimiliki untuk
mengetahui fungsi
naik dan fungsi turun.
3.25Menerapkan konsep
dansifat turunan
fungsi untuk
menentukangradien
garis singgungkurva,
garis tangen, dangaris

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian, aturan dan
sifat turunan fungsi aljabar, fungsi
naik dan fungsi turun, dan
penerapannya untuk menentukan
gradien garis singgung kurva, garis
tangen, garis normal, dan titik

konsep dan sifat

turunan fungsi
terkaitdan
menerapkannyauntuk
menentukan titik
stasioner (titik
maximum, titik

fungsi naik dan

fungsi turun, dan
penerapannya
untuk menentukan
gradien garis
singgung kurva,
garis tangen, garis
normal, dan titik
stasioner, dan
pemecahan
masalah yang
terkait dengan nilai
stasioner.

stasioner, dan pemecahan masalah

yang terkait dengan nilai stasioner.

Portofolio
Menyusun dan

normal.
3.26Mendeskripsikan

Penilaian

Mengasosiasi

membuat rangkuman

Menganalisis dan membuat kategori

sudah diselesaikan,

dari unsur-unsur yang terdapat pada

kemudian membuat

pengertian, aturan dan sifat turunan

refleksi diri.

dari tugas-tugas yang

fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi

turun, dan penerapannya untuk
menentukan gradien garis singgung

Tes

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

minimum dan titik

kurva, garis tangen, garis normal,

Tes tertulis bentuk

belok).

dan titik stasioner, dan pemecahan

uraian mengenai

masalah yang terkait dengan nilai

pengertian, aturan

stasioner, kemudian

dan sifat turunan

menghubungkan unsur-unsur yang

fungsi aljabar, fungsi

model

sudah dikategorikan sehingga dapat

naik dan fungsi

matematikaberupa

dibuat kesimpulan mengenai

turun, dan

persamaan fungsi,

pengertian, aturan dan sifat turunan

penerapannya untuk

sertamenerapkan

fungsi aljabar, fungsi naik dan fungsi

menentukan gradien

konsep dan sifat

turun, dan penerapannya untuk

garis singgung kurva,

turunan fungsi dalam

menentukan gradien garis singgung

garis tangen, garis

memecahkan masalah

kurva, garis tangen, garis normal,

normal, dan titik

maximum dan

dan titik stasioner, dan pemecahan

stasioner, dan

minimum.

masalah yang terkait dengan nilai

pemecahan masalah

stasioner.

yang terkait dengan

3.27Menganalisisbentuk

nilai stasioner.
Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian, aturan
dan sifat turunan fungsi aljabar,
fungsi naik dan fungsi turun, dan
penerapannya untuk menentukan
4.16Memilih strategiyang

gradien garis singgung kurva, garis

tangen, garis normal, dan titik

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

efektif dan menyajikan

stasioner, dan pemecahan masalah

model matematika

yang terkait dengan nilai stasioner

dalammemecahkan

dengan lisan, tulisan, dan bagan.

masalah
nyatatentangturunanf
ungsi aljabar.
4.17 Memilih strategiyang
efektif dan menyajikan
model matematika
dalammemecahkan
masalah
nyatatentangfungsi
naikdan fungsi turun.
4.18 Merancangdan
mengajukan masalah
nyatasertamenggunak
an konsep dan sifat
turunan fungsi
terkaitdalam titik
stasioner (titik
maximum,titikminimu
m dan titik belok).

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

4.19 Menyajikan data dari

situasinyata, memilih
variabel dan
mengomunikasikanny
adalam bentuk model
matematikaberupapers
amaan fungsi,
sertamenerapkankons
ep dan sifat turunan
fungsi dalam
memecahkan masalah
maximum dan
minimum.

3.28Mendeskripsikan
konsep integral tak
tentu suatu fungsi
sebagai kebalikandari

Integral

Mengamati

Tugas

Membaca mengenai pengertian

Membaca mengenai
pengertian integral
tak tentu suatu
fungsi sebagai
kebalikan dari
turunan fungsi,
aturan dan sifat

integral tak tentu suatu fungsi

turunan fungsi.

sebagai kebalikan dari turunan

3.29Menurunkan aturan

tentu, dan penerapannya dalam

dan sifat integral tak

tentu dari aturan dan

fungsi, aturan dan sifat integral tak

pemecahan masalah nyata.

12 jam

Buku Teks
pelajaran Pelajaran
Matematika
kelas XI.
Buku referensi
dan artikel.
Internet.

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

sifat turunan fungsi.

Menanya
Membuat pertanyaan mengenai
4.20 Memilih strategiyang
efektif dan menyajikan
model matematika
dalammemecahkan
masalah

pengertian integral tak tentu suatu

fungsi sebagai kebalikan dari
turunan fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata.

nyatatentangintegral
taktentu dari fungsi
aljabar.

Mengeksplorasi
Menentukan unsur-unsur yang
terdapat pada pengertian integral tak
tentu suatu fungsi sebagai kebalikan
dari turunan fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata.

Penilaian
integral tak tentu,
dan penerapannya
dalam pemecahan
masalah nyata.
Mengerjakan
latihan soal-soal
mengenai
pengertian integral
tak tentu suatu
fungsi, aturan dan
sifat integral tak
tentu, dan
penerapannya
dalam pemecahan
masalah nyata.
Portofolio
Menyusun dan
membuat rangkuman
dari tugas-tugas yang
sudah diselesaikan,

Mengasosiasi
Menganalisis dan membuat kategori
dari unsur-unsur yang terdapat pada

kemudian membuat
refleksi diri.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran
pengertian integral tak tentu suatu
fungsi sebagai kebalikan dari
turunan fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata,
kemudian menghubungkan unsurunsur yang sudah dikategorikan
sehingga dapat dibuat kesimpulan
mengenai pengertian integral tak
tentu suatu fungsi sebagai kebalikan
dari turunan fungsi, aturan dan sifat
integral tak tentu, dan penerapannya
dalam pemecahan masalah nyata.

Mengomunikasikan
Menyampaikan pengertian integral
tak tentu suatu fungsi sebagai
kebalikan dari turunan fungsi,
aturan dan sifat integral tak tentu,
dan penerapannya dalam pemecahan
masalah nyata dengan lisan, dan
tulisan.

Penilaian
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian mengenai
pengertian integral
tak tentu suatu
fungsi, aturan dan
sifat integral tak
tentu, dan
penerapannya dalam
pemecahan masalah
nyata.

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar