Silabua VIII
Silabua VIII
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
SILABUS PEMBELAJARAN
188
SILABUS
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: MTs
: Akidah-Akhlak
: VIII / I
1.1
1.2
1.3
189
Kompetensi
Dasar
2
Materi
Pembelajaran
3
Menjelaskan
pengertian
beriman kepada
kitab-kitab Allah
SWT.
Iman kepada
kitab-kitab
Allah SWT.
Menunjukkan
bukti/dalil
kebenaran
adanya kitabkitab Allah SWT
Bukti/dalil
kebenaran
adanya kitabkitab Allah
SWT.
Menjelaskan
macam, fungsi
dan isi kitab Allah
Macam, fungsi
dan isi kitab
Allah
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
Menjelaskan pengertian
beriman kepada kitab-kitab
Allah SWT.
Menunjukkan dalil naqli
tentang beriman kepada kitabkitab Allah SWT.
Menyebutkan bukti/dalil
adanya kebenaran adanya
kitab-kitab Allah SWT melalui
berbagai literatur
Menyebutkan bukti/dalil
adanya kebenaran adanya
kitab-kitab Allah SWT melalui
dalil naqli.
Menunjukkan nama-nama
kitab Allah SWT beserta rasul
yang menerimanya
Menyebutkan fungsi dan isi
pokok dari kitab-kitab Allah.
Teknik
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tes tulis
Tes tulis
1 x 40
Penugasan
Penugasan
1 x 40
Tes Lisan
1 x 40
Tes Lisan
Buku
Teks
Nara
Sumber
1.4
Menampilkan
perilaku yang
mencerminkan
beriman kepada
Kitab Allah SWT.
Perilaku yang
mencerminkan
beriman
epada Kitab
Allah SWT.
Tes tulis
Tes tulis
1 x 40
190
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
2.1
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan
qanaah
Akhlak terpuji
pada diri
sendiri
(tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah)
2.2
191
Mengidentifikasi
bentuk dan
contoh-contoh
perilaku tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah
Bentuk dan
contoh-contoh
perilaku
tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah
Kegiatan Pembelajaran
4
Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
sikap tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qanaah
Indikator
5
Teknik
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes Lisan
Tes Lisan
2.3
2.4
Menunjukkan
nilai-nilai positif
dari tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah dalam
fenomena
kehidupan
Membiasakan
perilaku tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah
Nilai-nilai
positif dari
tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah
Perilaku
tawakkal,
ikhtiyar, sabar,
syukur dan
qanaah
Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari
tawakkal, ikhtiyar, sabar,
syukur dan qanaah dalam
fenomena kehidupan
Mempraktikkan perilaku
terpuji (tawakkal, ikhtiyar,
sabar, syukur dan qanaah)
bersama teman-teman dan
guru-gurunya di sekolah.
Penugasan
Penugasan
1 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Portofolio
Portofolio
Portofolio
192
3.1
3.2
3.3
193
Kompetensi
Dasar
2
Menjelaskan
pengertian
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur
Mengidentifikasi
bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur
Menunjukkan
nilai-nilai negatif
akibat perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur dalam
fenomena
kehidupan
Materi
Pembelajaran
3
Kegiatan Pembelajaran
4
Akhlak tercela
kepada Allah
(ananiah,
putus asa,
ghadhab,
tamak dan
takabbur)
Bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur
Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
perbuatan ananiah, putus
asa, ghadhab, tamak dan
takabbur
Nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur
Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai negatif akibat
perbuatan ananiah, putus
asa, ghadhab, tamak dan
takabbur dalam fenomena
kehidupan
Indikator
5
Menjelaskan pengertian
ananiah
Menjelaskan pengertian putus
asa
Menjelaskan pengertian
ghadhab
Menjelaskan pengertian tamak
Menjelaskan pengertian
takabbur
Menyebutkan bentuk dan
contoh-contoh perbuatan
ananiah, putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur
Menunjukkan ciri-ciri orang
yang memiliki perbuatan
ananiah, putus asa, ghadhab,
tamak dan takabbur
Menyebutkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan ananiah
dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan putus asa
dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan ghadhab
dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif
akibat perbuatan tamak dalam
fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai negatif
Teknik
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
1 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
3.4
Membiasakan diri
menghindari halhal yang
mengarah pada
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur.
Hal-hal yang
mengarah
pada
perbuatan
ananiah, putus
asa, ghadhab,
tamak dan
takabbur.
Portofolio
Portofolio
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Portofolio
............., ..................
Mengetahui,
Kepala Madrasah
___________________
NIP.
______________________
NIP.
194
PERANGKAT PEMBELAJARAN
MADRASAH TSANAWIYAH / MTs
SILABUS PEMBELAJARAN
195
SILABUS
Madrasah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
: MTs
: Akidah-Akhlak
: VIII / II
4.2
4.3
Kompetensi
Dasar
2
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
beriman kepada
Rasul-rasul Allah
SWT.
Materi
Pembelajaran
3
Iman kepada
Rasul-rasul
Allah SWT.
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
4
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian beriman kepada
kitab-kitab Allah SWT
dengan benar.
5
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT
Menunjukkan dalil naqli
tentang beriman kepada
Rasul-rasul Allah SWT
Menunjukkan nama-nama
Rasul yang wajib diketahui dan
diimani.
Menyebutkan bukti/dalil
adanya kebenaran adanya
Rasul-rasul Allah SWT melalui
berbagai literatur
Menyebutkan bukti/dalil
adanya kebenaran adanya
Rasul-rasul Allah SWT melalui
dalil naqli.
Menjelaskan sifat-sifat wajib,
mustahil dan jaiz bagi Rasulrasul Allah SWT.
Menjelaskan pengertian Ulul
Azmi.
Menunjukkan
bukti/dalil
kebenaran
adanya Rasulrasul Allah SWT.
Bukti/dalil
kebenaran
adanya Rasulrasul Allah
SWT.
Menguraikan
sifat-sifat Rasulrasul Allah SWT
.
Sifat-sifat
Rasul-rasul
Allah SWT
Teknik
Penilaian
6
Tes tulis
Alokasi
Waktu
7
Sumber
Belajar
8
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Penugasan
Tes lisan
Tes lisan
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
196
4.4
197
Kompetensi
Dasar
2
Menampilkan
perilaku yang
mencerminkan
beriman kepada
rasul-rasul Allah
dan mencintai
Nabi Muhammad
SAW dalam
kehidupan
Materi
Pembelajaran
3
Kegiatan Pembelajaran
4
terdiri dari sifat wajib,
mustahil dan jaiz
Menunjukkan sikap yang
mencerminkan beriman
kepada rasul-rasul Allah
dan mencintai Nabi
Muhammad SAW dalam
kehidupan
Indikator
5
Menunjukkan nama-nama
Rasul Ulul Azmi.
Menjelaskan sifat-sifat Rasul
Ulul Azmi.
Menunjukkan contoh sifat
siddiq dalam kehidupan
Menunjukkan contoh sifat
amanah dalam kehidupan
Menunjukkan contoh sifat
tabligh dalam kehidupan
Menunjukkan contoh sifat
fathonah dalam kehidupan
Teknik
Penilaian
6
Tes lisan
Tes lisan
Self
assesment
Self
assesment
Self
assesment
Self
assesment
Alokasi
Waktu
7
Sumber
Belajar
8
5.2
Kompetensi
Dasar
2
Menjelaskan
pengertian
mujizat dan
kejadian luar
biasa lainnya
(karomah,
maunah, dan
irhash)
Menunjukkan
hikmah adanya
mujizat dan
kejadian luar
biasa lainnya
(karomah,
maunah, dan
irhash) bagi
rasul-rasul Allah
dan orang-orang
pilihan Allah
Materi
Pembelajaran
3
Mujizat dan
kejadian luar
biasa lainnya
(karomah,
maunah, dan
irhash)
Hikmah
adanya
mujizat dan
kejadian luar
biasa lainnya
(karomah,
maunah, dan
irhash) bagi
rasul-rasul
Allah dan
orang-orang
pilihan Allah
Kegiatan Pembelajaran
4
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian mujizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan
irhash)
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menunjukkan hikmah
adanya mujizat dan
kejadian luar biasa lainnya
(karomah, maunah, dan
irhash) bagi rasul-rasul
Allah dan orang-orang
pilihan Allah
Indikator
5
Menjelaskan pengertian
mujizat dan contohnya
Menjelaskan pengertian
karomah dan contohnya
Menjelaskan pengertian
maunah dan contohnya
Menjelaskan pengertian irhash
dan contohnya
Menyebutkan hikmah adanya
mujizat
Menyebutkan hikmah adanya
karomah
Menyebutkan hikmah adanya
maunah
Menyebutkan hikmah adanya
irhash
Teknik
Penilaian
6
Tes tulis
Alokasi
Waktu
7
Sumber
Belajar
8
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
198
6.2
6.3
199
Kompetensi
Dasar
2
Menjelaskan
pengertian dan
pentingnya
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun
Materi
Pembelajaran
3
Akhlak terpuji
pada sesama
(husnudz
dzon, tawadlu,
tasamuh dan
taawun)
Mengidentifikasi
bentuk dan
contoh perilaku
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun
Bentuk dan
contoh
perilaku
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun
Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
sikap husnudz dzon,
tawadlu, tasamuh dan
taawun
Menunjukkan
nilai-nilai positif
dari husnudz
dzon, tawadlu,
tasamuh dan
taawun dalam
fenomena
kehidupan
Nilai-nilai
positif dari
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun
Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai positif dari
husnudz dzon, tawadlu,
tasamuh dan taawun
dalam fenomena
kehidupan
Kegiatan Pembelajaran
Indikator
4
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian dan pentingnya
husnudz dzon, tawadlu,
tasamuh dan taawun
5
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya husnudz dzon
Menjelaskan pengertian dan
pentingnyatawadlu
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya tasamuh
Menjelaskan pengertian dan
pentingnya taawun
Menyebutkan bentuk dan
contoh-contoh sikap husnudz
dzon, tawadlu, tasamuh dan
taawun
Menunjukkan ciri-ciri orang
yang memiliki sikap husnudz
dzon, tawadlu, tasamuh dan
taawun
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari husnudz dzon dalam
fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari tawadlu dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari tasamuh dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai positif
dari taawun dalam fenomena
kehidupan
Teknik
Penilaian
6
Tes tulis
Alokasi
Waktu
7
Sumber
Belajar
8
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Tes lisan
Tes lisan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
Penugasan
6.4
Membiasakan
perilaku husnudz
dzon, tawadlu,
tasamuh dan
taawun
Perilaku
husnudz dzon,
tawadlu,
tasamuh dan
taawun
Mempraktikkan perilaku
terpuji (husnudz dzon,
tawadlu, tasamuh dan
taawun) bersama temanteman dan guru-gurunya di
sekolah.
Self
assesmen
t
Self
assesmen
t
Self
assesmen
t
Self
assesmen
t
200
7.2
7.3
201
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
2
Menjelaskan
pengertian hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah
3
Akhlak tercela
kepada Allah
(hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah)
Kegiatan Pembelajaran
4
Membaca dan menelaah
berbagai literatur untuk
dapat menjelaskan
pengertian hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Teknik
Penilaian
Alokasi
Waktu
5
Menjelaskan pengertian
hasad
Menjelaskan pengertian
dendam
Menjelaskan pengertian
ghibah
Menjelaskan pengertian
fitnah
Menjelaskan pengertian
namimah
6
Tes tulis
Indikator
Tes tulis
1 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Buku
Teks
Nara
Sumber
Tes tulis
Tes tulis
Tes tulis
Mengidentifikasi
bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah
Bentuk dan
contoh-contoh
perbuatan
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
Mengamati lingkungan
sekitar untuk mengenali
bentuk dan contoh-contoh
perbuatan hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
Tes lisan
Tes lisan
2 x 40
Menunjukkan
nilai-nilai negatif
akibat perbuatan
hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan
namimah dalam
fenomena
kehidupan
Nilai-nilai
negatif akibat
perbuatan
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah
Mengamati lingkungan
sekitar untuk menunjukkan
nilai-nilai negatif akibat
perbuatan hasad, dendam,
ghibah, fitnah dan namimah
dalam fenomena kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
hasad dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
dendam dalam fenomena
kehidupan
Penugasan
1 x 40
Sumbe
r
Belajar
8
Penugasan
Buku
Teks
Nara
Sumber
NO
Kompetensi
Dasar
Materi
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
7.4
Membiasakan diri
menghindari halhal yang
mengarah pada
perbuatan hasad,
dendam, ghibah,
fitnah dan
namimah.
Hal-hal yang
mengarah
pada
perbuatan
hasad,
dendam,
ghibah, fitnah
dan namimah.
Indikator
5
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
ghibah dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
fitnah dalam fenomena
kehidupan
Menyebutkan nilai-nilai
negatif akibat perbuatan
namimah dalam fenomena
kehidupan
Mengidentifikasi hal-hal yang Menghindari hal-hal yang
mengarah pada perbuatan
mengarah pada perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah sehingga fitnah dan namimah.
ia berusaha untuk
Menghindari perbuatan
menghindarinya.
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan keluarga
Menghindari perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan sekolah.
Menghindari perbuatan
hasad, dendam, ghibah,
fitnah dan namimah dalam
kehidupan sehari-hari di
lingkungan masyarakat.
Teknik
Penilaian
Alokasi
Waktu
6
Penugasan
Sumbe
r
Belajar
8
Penugasan
Penugasan
Self
assesment
Self
assesment
Self
assesment
2 x 40
Buku
Teks
Nara
Sumber
Self
assesment
202
Kepala Madrasah
___________________
NIP.
203
______________________
NIP.