PERENCANAAN DAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BIOLIOGI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

DAN
SILABUS SMA KELAS XII SEMESTER I

NUR HIJRIAH
E1A012032

PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MATARAM
2014

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah

: .........................

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/ Semester

: XII (Duabelas)/ 1

Pertemuan

: 1, 2, dan 3

Alokasi Waktu

: 6 45 menit

Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar : 1.1 Merencanakan percobaan pengaruh luar terhadap pertumbuhan tumbuhan.

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menjelaskan pengertian proses pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
2. Menjelaskan teori-teori pertumbuhan tumbuhan.
3. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan
4. Menemukan adanya gejala pertumbuhan dan perkembangan
5. Merumuskan masalah berdasarkan gejala pertumbuhan yang ditemukan
6. Merumuskan hipotesis dari rumusan masalah yang sudah dirumuskan
7. Merumuskan variabel penelitian untuk menguji hipotesis
8. Menyusun unit-unit penelitian
9. Membuat tabel pengamatan
10. Menyusun rencana penelitian tertulis

Tujuan

: 1.

Siswa mampu memahami konsep pertumbuhan dan faktor yang mempengaruhinya. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);
2. Siswa mampu menyusun rencana penelitian pengaruh faktor tertentu terhadap pertumbuhan. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar
a.

Materi ajar

Pengertian pertumbuhan dan perkembangan

Teori-teori pertumbuhan tumbuhan.

Tanda-tanda pertumbuhan dan perkembangan.

Faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan pada tumbuhan

1. faktor internal
2. faktor eksternal
Menyusun rencana penelitian
b.

Uraian materi:

Pengertian pertumbuhan

Pengertian perkembangan

Teori titik tumbuh

Pertumbuhan primer

Pertumbuhan sekunder

Metode Pembelajaran
a.
b.
c.
d.

Pengamatan
Diskusi
Penugasan
Presentasi

Alokasi Waktu
Pertemuan ke-1 (2 x 45menit) digunakan untuk mencapai indikator no. 1 s.d. 3
Pertemuan ke-2 (2 x 45menit) digunakan untuk mencapai indikator no.4 s.d 7
Pertemuan ke-2 (2 x 45menit) digunakan untuk mencapai indikator no.8 s.d 10

Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono, Esis
Alat bantu presentasi

Strategi Pembelajaran

Tatap Muka

Terstruktur

Melengkapi peta konsep

Studi membaca dan diskusi Siswa

Merumuskan

pengertian

pertumbuhan

dan

Mandiri
dapat

Menemukan

untuk memahami konsep

adanya gejala pertumbuhan

pertumbuhan

dan perkembangan

dan

serta Siswa
dapat
mengidentifikasi
faktorMengidentifikasi
faktor Mengumpulkan
informasi
faktor yang mempengaruhi
faktor yang mempengaruhi
faktor-faktor
yang
pertumbuhan
pada
pertumbuhan pada tumbuhan
mempengaruhi pertumbuhan
tumbuhan
Siswa dapat Merumuskan
Menemukan adanya gejala
Tugas
kegiatan
1.1
masalah berdasarkan gejala
pertumbuhan
Pertumbuhan
dan
pertumbuhan
yang
Merumuskan masalah
perkembangan tumbuhan
ditemukan
perkembangan

Diskusi menyusun rencana

Merumuskan hipotesis
Menyusun variabel penelitian
Membuat
tertulis

rencana

perkembangan

penelitian

penelitian
Presentasi
penelitian

rencana

Siswa dapat Merumuskan

hipotesis

dari

masalah

yang

rumusan
sudah

dirumuskan
Siswa dapat Merumuskan
variabel

penelitian

untuk

menguji hipotesis
Siswa dapat Menyusun unit-

unit penelitian
Siswa dapat Membuat tabel
pengamatan
Siswa

dapat

Menyususun

rencana penelitian tertulis

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 (2 45 menit)
A. Kegiatan awal (10 menit)
Apersepsi: Guru memulai dengan bertanya kepada siswa, Pernahkah kalian memerhatikan tanaman yang tumbuh di
rumah menjadi besar? Atau, Mengapa biji cabai yang telah kering apabila dibiarkan di dalam tanah akan tumbuh dan
mampu menghasilkan buah cabai?.
Kemudian, siswa diminta menanggapi pertanyaan tersebut.

Guru meminta siswa untuk mengidentifikasi adanya gejala pertumbuhan terutama pada tumbuhan.

Siswa bersama guru merumuskan pengertian pertumbuhan.

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menanggapi dan menyimpulkan jawaban dari siswa yang beraneka ragam. Kemudian, guru menjelaskan
perbedaan antara pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.
Siswa bersama guru mendiskusikan perkembangan biji dan bakal buah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);
Selanjutnya, guru meminta siswa menjelaskan tentang teori titik tumbuh menurut Hanstein dan Schmid setelah
sebelumnya mencari informasi tentang hal tersebut.

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

Siswa bersama guru mendiskusikan pertumbuhan primer dan sekunder pada tumbuhan. (nilai yang ditanamkan:
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan);

Siswa bersama guru mendiskusikan pengaruh beberapa faktor luar (eksternal) terhadap pertumbuhan tumbuhan. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Siswa bersama guru mendiskusikan beberapa faktor dalam (internal) terhadap pertumbuhan tumbuhan. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan);

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C. Kegiatan akhir (20 menit)

Guru menanyakan kembali kepada siswa konsep pertumbuhan dan faktor yang mempengaruhinya untuk mengambil
kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Guru menugaskan siswa untuk melaksanakan eksperimen dengan Kegiatan 1.1. Pertumbuhan dan perkembangan pada
buku halaman 16 di rumah. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Pertemuan 2 (2 45 menit)

A. Kegiatan awal (20 menit)

Guru menanyakan hasil penugasan dari Kegiatan 1.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Siswa bersama guru mendiskusikan penerapan metode ilmiah dengan menggunakan Kegiatan 1.1. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan);

B. Kegiatan inti (60 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru membagi siswa dalam kelas menjadi beberapa kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

Guru menugaskan siswa dalam kelompok untuk membuat rencana penelitian untuk menguji adanya pengaruh faktor
tertentu terhadap pertumbuhan dengan menggunakan Proyek di buku halaman. 23. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Siswa dalam kelompok berdiskusi untuk penyusunan rencana penelitian. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C. Kegiatan akhir (10 menit)

Guru mengecek hasil masing-masing kelompok apabila belum selesai dapat diselesaikan di luar jam pelajaran. (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan);

Guru menugaskan siswa untuk mempersiapkan presentasi hasil diskusi pada pertemuan berikutnya. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan);

Pertemuan 3 (2 45 menit)

A. Kegiatan awal (10 menit)

Siswa dibantu guru mempersiapkan ruang kelas untuk presentasi.

Guru mengatur urutan kelompok untuk presentasi.

B. Kegiatan inti (70 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Masing-masing kelompok secara bergantian melakukan presentasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Siswa yang tidak presentasi memberikan tanggapan, saran, dan usulan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

Guru memberikan penilaian dan saran untuk perbaikan rencana penelitian setelah satu kelompok tampil presentasi.
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C. Kegiatan akhir (10 menit)

Guru menugaskan siswa untuk melakukan penelitian secara mandiri sesuai dengan rencana penelitian yang sudah
disepakati. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Penilaian
Tugas kelompok penyusunan proposal
Presentasi proposal penelitian
Uji kompetensi tertulis

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...........................

...................................

NIP./NIK.

NIP./NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/ Semester

: XII (Duabelas)/ 1

Pertemuan

: 4

Alokasi Waktu

: 1 45 menit

Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar

: 1.2 Melaksanakan percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Menyiapkan alat dan bahan
2. Memberikan perlakuan
3. Mengukur hasil dan mencatat dalam tabel pengamatan
4. Menganalisis data hasil pengamatan
5. Menyimpulkan hasil penelitian
6. Menyusun laporan tertulis hasil penelitian

Tujuan

Siswa mampu melaksanakan penelitian pengaruh beberapa

pertumbuhan, mencatat hasil, dan

faktor

yang

mempengaruhi

menyusun laporan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

Tanggung

Jawab,

Peduli

lingkungan);
Karakter siswa yang diharapkan :

Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.

Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :

Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Membuat unit-unit penelitian

Memberi perlakuan
Mengukur kecepatan pertumbuhan
Mencatat hasil pengukuran dalam tabel pengamatan
Mengolah data hasil pengamatan
Menarik kesimpulan berdasarkan data yang diolah
Melaporkan hasil penelitian

Metode Pembelajaran
Eksperimen

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
Pelaksanaan

Terstruktur

Mandiri

penelitian Membuat

kelompok di luar jam pelajaran

unit-unit Siswa dapat Menyiapkan alat

penelitian

dan bahan

Memberi perlakuan
Mengukur

Siswa

kecepatan

Mencatat hasil pengukuran

dalam tabel pengamatan
data

hasil

berdasarkan

kesimpulan
data

yang

dan mencatat dalam tabel

pengamatan
Siswa dapat Menganalisis

Siswa dapat Menyimpulkan

hasil penelitian
Siswa

diolah
Melaporkan

perlakuan

data hasil pengamatan

pengamatan
Menarik

Memberikan

Siswa dapat Mengukur hasil

pertumbuhan

Mengolah

dapat

hasil

laporan

dapat

Menyusun

tertulis

hasil

penelitian

I.

penelitian

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 4 (2 45 menit)
A. Kegiatan awal

Siswa dibantu guru mempersiapkan ruang kelas untuk presentasi.

Guru mengatur urutan kelompok untuk presentasi.

B. Kegiatan inti
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

Seluruh kegiatan dilaksanakan secara mandiri oleh kelompok. Sambil menunggu semua kelompok selesai melakukan
penelitian dan mempresentasikan hasilnya kegiatan belajar dapat dilanjutkan dengan KD selanjutnya. (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C. Kegiatan akhir

Guru menugaskan siswa untuk melakukan penelitian secara mandiri sesuai dengan rencana penelitian yang sudah
disepakati. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

II.

Alat/ Bahan/ Sumber

Buku Biologi kelas XII, Dyah aryulina, Esis
Buku kerja siswa IIIA, Ign. Khristiyono, Esis

III. Penilaian
Tugas laporan hasil penelitian

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...........................

...................................

NIP./NIK.

NIP./NIK.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/ Semester

: XII (Duabelas)/ 1

Pertemuan

: 5 dan 6

Alokasi Waktu

: 4 45 menit

Standar Kompetensi : 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan

Kompetensi Dasar

: 1.3 Mengkomunikasikan hasil percobaan pengaruh faktor luar terhadap pertumbuhan tumbuhan

Indikator Pencapaian Kompetensi

Mempresentasikan hasil penelitian secara lisan

Tujuan

Siswa dapat mengkomunikasikan hasil penelitian secara

ditanamkan: Jujur, Kerja keras,

tertulis dan lisan. (nilai yang

Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,

Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Karakter siswa yang diharapkan :

 Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil.

Materi Ajar
Tehnik presentasi

Metode Pembelajaran
1. Penugasan
2. Diskusi
3. Presentasi

Strategi Pembelajaran
Tatap Muka
Presentasi

Terstruktur
laporan

Mandiri

hasil Menyusun hasil penelitian Siswa

penelitian oleh masing-masing

dalam

kelompok

tertulis

bentuk

laporan

Mempresentasikan
penelitian secara lisan

dapat
hasil

 Menyusun

laporan

penelitian untuk presentasi

Mempresentasikan

hasil

penelitian

Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 5 (2 45 menit)
A. Kegiatan awal (10 menit)

Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru menjelaskan teknis pelaksanaan presentasi.

Guru mengatur urutan presentasi tiap kelompok.

B. Kegiatan inti (70 menit)

Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,

Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Siswa lain yang tidak presentasi memperhatikan dan
memberi tanggapan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C. Kegiatan akhir (20 menit)

Guru memberi penilaian umum pelaksanaan presentasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Pertemuan 6 (2 X 45 menit)
A. Kegiatan awal (5 menit)
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :

Guru memberi kesempatan kelompok untuk presentasi sesuai dengan urutan yang sudah disepakati.

B. Kegiatan inti (75 menit)

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi,

Siswa dalam kelompok mempresentasikan hasil penelitiannya. Siswa yang tidak presentasi memperhatikan dan
memberi tanggapan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:

Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);

C. Kegiatan akhir (10 menit)

Guru memberikan kesimpulan akhir presentasi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan);

Penilaian
Presentasi

...............,...................
Mengetahui
Kepala SMA/MA

Guru Mata Pelajaran

...........................

...................................

NIP./NIK.

NIP./NIK.

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah

: ...........................

Mata Pelajaran

: Biologi

Kelas/Program

: XII/IPA

Semester

:1

Alokasi waktu

: 10 45 menit

Standar Kompetensi: 1. Melakukan percobaan pertumbuhan dan perkembangan pada tumbuhan.

Kewirausaha
Nilai Budaya
Kompetensi Dasar

Indicator

Kompetensi Sebagai Dan Karakter

Hasil Belajar
Bangsa

an/

Materi

Kegiatan

Ekonomi

Pembelajaran

Pembelajaran

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Kreatif
1.1

Merencanakan1.Menjelaskan ciri-1. Melengkapi petaRasa ingin tahu,Percaya diri 1.Pengertian

ciri
pertumbuhan
gemar membaca

1.Studi membaca dan1.Menemukan

adanya

Penilaian

Alokasi

Sumber

Waktu

Belajar

percobaan
luar
pertumbuhan
tumbuhan

pengaruhdan perkembangankonsep
terhadaptumbuhan
2.Merumuskan

peduli
lingkungan
Kreatif,
komunikatif

pengertian
2.Mengidentifikasi
pertumbuhan dan
pengaruh faktor luar
Jujur
dan faktor dalamperkembangan
Kerja keras
terhadap
3.Mengumpulkan
pertumbuhan
informasi
faktor-Toleransi
tumbuhan
faktor

yangRasa ingin tahu

mempengaruhi

3.Menjelaskan
Komunikatif
pengaruh faktor luarpertumbuhan
Menghargai
terhadap
4.Menemukan
pertumbuhan
prestasi
adanya
gejala
tumbuhan
Tanggung Jawab
pertumbuhan
4.Merancang

Berorientasi pertumbuhan
tugas

dandiskusi

danperkembangan

untukgejala

memahami
pertumbuhan

hasil

mempengaruhi
pertumbuhan pada
tumbuhan

7.

Faktor
internal

mengidentifikasi
faktor-faktor
mempengaruhi
pertumbuhan

serta
2.Mengidentifikasi

faktor-

faktor yang mempengaruhi

yang
pertumbuhan
pada
pada

tumbuhan

tumbuhan
3.Merumuskan

8.

Faktor
eksternal

berdasarkan
2.Tugas kegiatan 1.1
pertumbuhan
Pertumbuhan
dan
ditemukan
3.Menyusun rencanaperkembangan
penelitian

dan

dan

perkembangan
2.Faktor-faktor yang

pertumbuhan

konsepperkembangan

masalah
gejala
yang

tumbuhan

5.Merumuskan

percobaan pengaruhmasalah

4.Merumuskan

faktor luar terhadap

dari rumusan masalah yang

pertumbuhan
tumbuhan.

6.Merumuskan
hipotesis

3.Diskusi

menyusun

rencana penelitian

hipotesis

sudah dirumuskan

7.Menyusun
variabel penelitian
7.Membuat rencana

4.Presentasi
penelitian

5.Merumuskan
variabel
rencana
penelitian untuk menguji
hipotesis

penelitian tertulis
6.Menyusun

unit-unit

penelitian

7.Membuat

tabel

pengamatan

8.Menyususun
penelitian tertulis

rencana

Jenis tagihan:

6 X 45
menit

Buku
Biologi
kelas XII,
Dyah
aryulina,
Esis

Jujur
1.Mendemonstrasika
n percobaan

Kerja keras
Toleransi

2.Merangkum
percobaan

Rasa ingin tahu Percaya diri

data

Komunikatif
Menghargai

3.Membuat data hasil

prestasi

percobaan
1.Membuat

Berorientasi
tugas

dan

hasil

unit-Tanggung Jawab
Peduli

penelitian

2.Memberi

lingkungan

2.Tehnik menyusunpenelitian

perlakuan

laporan

Melaksanakan

percobaan

pengaruh

tumbuhan

1.Menyiapkan

alat

dan

kelompokbahan

hasildi luar jam pelajaran

2.Memberikan perlakuan

kecepatan
pertumbuhan

faktor luar terhadap

pertumbuhan

1.Pelaksanaan

penelitian

3.Mengukur
1.2

1.Melaksanakan

unit penelitian

4.Mencatat
pengukuran

3.Mengukur

hasil
dalam

dalam

dan
tabel

pengamatan

tabel pengamatan
5.Mengolah

mencatat

hasil

data

hasil pengamatan

4.Menganalisis data hasil

pengamatan

6.Menarik
kesimpulan
berdasarkan

data

yang diolah

5.Menyimpulkan

hasil

penelitian

7).Melaporkan hasil Jujur

Penelitian

Kerja keras

6.Menyusun

Toleransi

tertulis hasil penelitian

Rasa ingin tahu Percaya diri

laporan

Komunikatif
\

Menghargai
prestasi

Berorientasi
tugas

dan

hasil

Tanggung Jawab
Peduli

1.Mendiskusikan
data hasil percobaan

lingkungan

2.Menyusun laporan
hasil percobaan
1.Menyusun
penelitian
bentuk

hasil
dalam

1.Presentasi

laporan

tertulis

masing-masing

2.Menyusun laporan
penelitian

untuk

presentasi
3.Mempresentasika
n hasil penelitian
1.3Mengkomunikasika
n

hasil

percobaan

pengaruh faktor luar

terhadap pertumbuhan
tumbuhan

laporan

hasil penelitian oleh

1.Tehnik presentasi

kelompok

1.Mempresentasikan
penelitian secara lesan

hasil