01.master PKG Moch Chabib

INSTRUMEN
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS /
MATA PELAJARAN
Nama
: MOCH CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.
NIP
: 19870113 200901 1 003
Pangkat / Gol.Ruang
: PENGATUR Tk I / II d
NUPTK/NRG
: 6445 7656 6520 0002 / -
Nama sekolah
: SDN SENTUL I
Periode Penilaian
: JULI 2013 s/d JUNI 2014
UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN

KECAMATAN TEMBELANG
Jalan Raya Tembelang Nomor 133 Tembelang Jombang
EN
EVALUASI
GURU KELAS /
ARAN
HABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.
3 200901 1 003
UR Tk I / II d
56 6520 0002 / -
3 s/d JUNI 2014
DINAS PENDIDIKAN
MBELANG
3 Tembelang Jombang
LAPORAN DAN EVALUASI

PENILAIAN KINERJA GURU KELAS / GURU MATA PELAJARAN
Nama Guru
NIP/Nomor Seri Karpeg
Tempat tanggal lahir
Pangkat /Golongan Ruang
Terhitung Mulai Tanggal
NUPTK/ NRG
Nama sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
MOCH. CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.

19870113 200901 1 003
Jombang, 13 Januari 1987
PENGATUR Tk I/
4/1/2014
6445 7656 6520 0002 / SDN SENTUL I
(0321) 885653
SENTUL
TEMBELANG
JOMBANG
JAWA TIMUR
Tanggal mulai bekerja di sekolah ini

Periode penilaian
: 3/1/2012
: 01-07-2013
sampai
(tanggal, bulan, tahun)
/ II/d
01-06-2014
PERSETUJUAN
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua
aspek yang ditulis/dilaporkan dalam format ini dan menyatakan setuju.
Nama Guru
NIP
: MOCH CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd

: 19870113 200901 1 003
Nama penilai
NIP
: ENDANG LARASATI,S.Pd,M
: 19600531 197907 2 00
Tanda tangan
Tanda tangan
Tanggal
: 19
tahun
bulan
: April
2014
Lampiran 1B
RAN
Pd.
/ II/d
1-06-2014
anggal, bulan, tahun)
NDANG LARASATI,S.Pd,M.MPd
9600531 197907 2 002
Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan lain
yang diperiksa
Tanggapan Penilai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
* Guru mempunyai dokumen lengkap yg diperlukan dalam pembelajaran
* Buku catanan perkembangan siswa ada dan terisi
* Guru dapat menyebutkan kemampuan siswa yang dipilih secara acak
* Guru dapat menyebut karakteristik siswa yang dipilih secara acak.
* Buku catatan tentang hasil belajar siswa terisi lengkap
Tindak lanjut yang diperlukan:

* lanjutkan pengsisan data kelas dan buku catatan
perkembangan siswa
Selama Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru melakukan pengaturan tempat duduk siswa
* Guru berkeliling untuk mengamati dan memantau setiap kegiatan siswa
* Guru melakukan pengecekan secara rutin untuk mengetahui
aktif atau tidak peserta didik dalam pembelajaran
* Guru selalu mengingatkan peserta didik yang melakukan kegiatan selain
pembelajaran yang diderikan.
* Guru memberi pertanyaan terbuka kpd semua siswa dan memberi kesempatan
kepada semua siswa untuk menjawabnya
* Guru memberi kesempatan pada siswa /kelompok untuk melakukan presentasi

* Lanjutkan apa yang telah anda lakukan
Setelah Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru selalu mengajar sambil bertanya apakah siswa kurang jelas dalam penglihatan
maupun pendengaran sehingga tidak dapat menerima pelajaran dengan baik

Guru harus selalu mengamati tingkah laku siswa selama pembelajaran berlangsung
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru selalu membuat catatan kemajuan peserta didik

* Lanjutkan apa yang sudah anda lakukan
genal karakteristik peserta didik

MOCH CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd
ENDANG LARASATI,S.Pd,M.MPd
Friday, April 18, 2014

*Data Kelas
* Buku catatan perkembangan peserta didik
rhadap dokumen dan/atau keterangan guru
okumen lengkap yg diperlukan dalam pembelajaran
embangan siswa ada dan terisi
ebutkan kemampuan siswa yang dipilih secara acak
ebut karakteristik siswa yang dipilih secara acak.
ng hasil belajar siswa terisi lengkap
n data kelas dan buku catatan
Saturday, April 19, 2014

*Data Kelas
engaturan tempat duduk siswa

tuk mengamati dan memantau setiap kegiatan siswa
engecekan secara rutin untuk mengetahui
serta didik dalam pembelajaran
ngatkan peserta didik yang melakukan kegiatan selain
g diderikan.
anyaan terbuka kpd semua siswa dan memberi kesempatan

a untuk menjawabnya
empatan pada siswa /kelompok untuk melakukan presentasi
g telah anda lakukan
Thursday, April 24, 2014

* Data Kelas
jar sambil bertanya apakah siswa kurang jelas dalam penglihatan

an sehingga tidak dapat menerima pelajaran dengan baik
engamati tingkah laku siswa selama pembelajaran berlangsung

* Data Kelas
uat catatan kemajuan peserta didik
g sudah anda lakukan
Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Skor
No
Indikator
Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap

peserta didik di kelasnya
Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

kesempatan yang sama untuk berpartisipasi aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan

belajar yang sama pada semua peserta didik dengan
kelainan fisik dan kemampuan belajar yang berbeda
Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan

perilaku peserta didik untuk mencegah agar perilaku
tersebut tidak merugikan peserta didik lainnya
Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

kekurangan peserta didik
Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik

tertentu agar dapat mengikuti aktivitas pembelajaran,
sehingga peserta didik tersebut tidak termarginalkan
(tersisihkan, iolokolok, minder, dsb.).
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Total skor untuk kompetensi 1
10
Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2
12
Persentase = (total skor/Skor max ) 100%

Nilai untuk kompetensi 1
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
tik peserta didik

Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
10
12
83%
Kompetensi 2 :
Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
*Metode yang digunakan sesuai
*Adanya kaitan dengan tujuan pembelajaran sebelumnya
*Kegiatan pembelajaran disesuaikan dengan kondisi peserta didik
*Guru dapat menyebutkan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai

* Tingkatkan apa yang telah anda lakukan dan pertahankan sikap selalu siap
dalam menyampaikan pembelajaran
Selama Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran dgn metode yang bervariasi
* Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya dan merseponnya
*Guru menggunakan beberapa teknik untuk memotivasi siswa
* Guru menggunakan alat bantu dan media pembelajaran
*Guru menghubungkan hal -hal yang baru dengan pengetyahuan awal
yang dimiliki siswa
*Guru menggunakan strategi pembelajaran sesuai dgn rencana tujuanyg akan dicapai
* Guru merespon semua pertanyaan siswa yg kurang difahami kpd semua siswa

* Lanjutkan apa yang telah anda lakukan selama pembelajaran
Setelah Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru menggunakan beberapa strategi pembljrn untuk mencapai
tujuan pembelajarn yang telah ditentukan .
* Guru membimbing siswa dalam kelompok yg mengalami kesulitan

dalam mengerjakan tugas.

* Cara anda sudah baik, namun perlu dipertahankan bahkan
ditingkatkan
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
* Cara anda mengajar sudah baik

* Lanjutkan yan g sudah baik
Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang

mendidik

* Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
unakan sesuai
ngan tujuan pembelajaran sebelumnya
ajaran disesuaikan dengan kondisi peserta didik
ebutkan tujuan pembelajaran yg ingin dicapai
diperlukan:
yang telah anda lakukan dan pertahankan sikap selalu siap
aikan pembelajaran

kan kegiatan pembelajaran dgn metode yang bervariasi

esempatan kepada siswa untuk bertanya dan merseponnya
an beberapa teknik untuk memotivasi siswa
kan alat bantu dan media pembelajaran
gkan hal -hal yang baru dengan pengetyahuan awal
an strategi pembelajaran sesuai dgn rencana tujuanyg akan dicapai

semua pertanyaan siswa yg kurang difahami kpd semua siswa
diperlukan:
ang telah anda lakukan selama pembelajaran

akan beberapa strategi pembljrn untuk mencapai
arn yang telah ditentukan .
bing siswa dalam kelompok yg mengalami kesulitan
diperlukan:
baik, namun perlu dipertahankan bahkan

ajar sudah baik
diperlukan:
sudah baik
Penilaian untuk Kompetensi 2: Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendid
Skor
No
Indikator
Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk

menguasai materi pembelajaran sesuai usia dan kemampuan
belajarnya melalui pengaturan proses pembelajaran dan aktivitas
yang bervariasi.
Guru selalu memastikan tingkat pemahaman peserta didik

terhadap materi pembelajaran tertentu dan menyesuaikan
aktivitas pembelajaran berikutnya berdasarkan tingkat
pemahaman tersebut
Guru dapat menjelaskan alasan pelaksanaan kegiatan/aktivitas

yang dilakukannya, baik yang sesuai maupun yang berbeda
dengan rencana, terkait keberhasilan pembelajaran.
Guru menggunakan berbagai teknik untuk memotiviasi kemauan

belajar peserta didik.
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang saling terkait

satu sama lain, dengan memperhatikan tujuan pembelajaran
maupun proses belajar peserta didik.
Guru memperhatikan respon peserta didik yang belum/kurang

memahami materi pembelajaran yang diajarkan dan
menggunakannya untuk memperbaiki rancangan pembelajaran
berikutnya

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
9
12
ip pembelajaran yang mendidik

Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
9
12
75
Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
*RPP sudah sesuai dengan silabu dalam KTSP

* Lanjutkan dengan RPP yang sudah sesuai ini
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
*
*
*
*
*
*
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
Guru
menyampaikan materi pembelajaran lancar, jelas, dan runtut

menyampaikan pembelajaran disesuaikan dengan tingkat usia dan latar belakang siswa
menghubungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa
menyampaikan materi pembelajaran diawali dengan apersepsi
menyampaikan materi sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
membantu siswa untuk mengembangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotor

* Lanjutkan dan tingkatkan cara mengajar anda
Setelah Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
* Bagaimana anda memanfaatkan hasil pembelajaran yang telah
anda laksanakan untuk mengembangkan topik selanjutnya.

*Guru mengembangkan pelajaran yang sudah disampaikan
Pemantauan
Pengembangan kurikulum
MOCH CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.

* silabus
* RPP
ai terhadap dokumen dan/atau keterangan guru
ai dengan silabu dalam KTSP
g diperlukan:
gan RPP yang sudah sesuai ini

* silabus
*RPP
paikan materi pembelajaran lancar, jelas, dan runtut

paikan pembelajaran disesuaikan dengan tingkat usia dan latar belakang siswa
ungkan materi pembelajaran dengan kehidupan sehari-hari siswa
paikan materi pembelajaran diawali dengan apersepsi
paikan materi sesuai dengan indikator pencapaian kompetensi
u siswa untuk mengembangkan aspek kognitif, afektif dan psikomotor
g diperlukan:
tingkatkan cara mengajar anda

* silabus
* RPP
da memanfaatkan hasil pembelajaran yang telah

n untuk mengembangkan topik selanjutnya.
g diperlukan:
embangkan pelajaran yang sudah disampaikan
--
Penilaian untuk Kompetensi 3: Pengembangan kurikulum

Skor
No
Indikator
Guru dapat menyusun silabus yang sesuai dengan

kurikulum
Guru merancang rencana pembelajaran yang sesuai

dengan silabus untuk membahas materi ajar tertentu agar
peserta didik dapat mencapai kompetensi dasar yang
ditetapkan.
Guru mengikuti urutan materi pembelajaran dengan

memperhatikan tujuan pembelajaran.
Guru memilih materi pembelajaran yang: a) sesuai dengan

tujuan pembelajaran, b) tepat dan mutakhir, c) sesuai
dengan usia dan tingkat kemampuan belajar peserta didik,
dan d) dapat dilaksanakan di kelas e) sesuai dengan
konteks kehidupan seharihari peserta didik.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
6
8
75
Kompetensi 4 : Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Bagaimana Strategi anda bila ada peserta didik yang mengalami kesulitan
*Guru menjelaskan cara menyelesaikan tugas kelompok agar dapat selesai dengan baik

* RPP anda sesuai dan lanjutkan
Selama Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
*
*
*
*
*
*
*
*
Guru menyuruh siswa untuk untuk berkonsentrasi dalam menerima pelajaran

Guru menyampaikan pelajaran dengan antusias dan menarik perhatian siswa
Guru memberikan pujian atas jawaban siswa yang benar
Guru memeberikan kesempatan berpikir kpd siswa dalam menjawab pertanyaan
Guru menggunakan metode pembelajaran yang bervariasi.
Guru trampil menggunakan media : papan tulis dan peralatan pemungutan suara
Guru menyampaikan materi pelajaran dengan urut,logis,sederhana dan lengkap
Guru memotivasi siswa yang pasif dalam mengikuti pembelajaran

* Tingkatkan penggunaan media pembelajaran
Setelah Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Bagaimana cara mengidentifikasi bagian yang perlu diperbaiki

* Lakukan identifikasi masalah
Pemantauan
giatan Pembelajaran yang Mendidik


* Silabus dan RPP, bahan ajar dan alat peraga
erhadap dokumen dan/atau keterangan guru
egi anda bila ada peserta didik yang mengalami kesulitan

kan cara menyelesaikan tugas kelompok agar dapat selesai dengan baik
an lanjutkan

iswa untuk untuk berkonsentrasi dalam menerima pelajaran

an pelajaran dengan antusias dan menarik perhatian siswa
pujian atas jawaban siswa yang benar
n kesempatan berpikir kpd siswa dalam menjawab pertanyaan
an metode pembelajaran yang bervariasi.
ggunakan media : papan tulis dan peralatan pemungutan suara
an materi pelajaran dengan urut,logis,sederhana dan lengkap
siswa yang pasif dalam mengikuti pembelajaran
unaan media pembelajaran

mengidentifikasi bagian yang perlu diperbaiki
si masalah
_____
Penilaian untuk Kompetensi 4: Kegiatan Pembelajaran yang Mendidik

Skor
No
Indikator
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran sesuai dengan

rancangan yang telah disusun secara lengkap dan pelaksanaan
aktivitas tersebut mengindikasikan bahwa guru mengerti
tentang tujuannya.
Guru melaksanakan aktivitas pembelajaran yang bertujuan

untuk membantu proses belajar peserta didik, bukan untuk
menguji sehingga membuat peserta didik merasa tertekan.
Guru mengkomunikasikan informasi baru (misalnya materi

tambahan) sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar
peserta didik.
Guru menyikapi kesalahan yang dilakukan peserta didik sebagai

tahapan proses pembelajaran, bukan sematamata kesalahan
yang harus dikoreksi. Misalnya: dengan mengetahui terlebih
dahulu peserta didik lain yang setuju atau tidak setuju dengan
jawaban tersebut, sebelum memberikan penjelasan tentang
jawaban yang benar.
Guru melaksanakan kegiatan pembelajaran sesuai isi kurikulum

dan mengkaitkannya dengan konteks kehidupan seharihari
peserta didik.
Guru melakukan aktivitas pembelajaran secara bervariasi

dengan waktu yang cukup untuk kegiatan pembelajaran yang
sesuai dengan usia dan tingkat kemampuan belajar dan
mempertahankan perhatian peserta didik.
Guru mengelola kelas dengan efektif tanpa mendominasi atau

sibuk dengan kegiatannya sendiri agar semua waktu peserta
dapat termanfaatkan secara produktif.
Guru mampu menyesuaikan aktivitas pembelajaran yang

dirancang dengan kondisi kelas.
Guru memberikan banyak kesempatan kepada peserta didik

untuk bertanya, mempraktekkan dan berinteraksi dengan
peserta didik lain.
Guru mengatur pelaksanaan aktivitas pembelajaran secara

sistematis untuk membantu proses belajar peserta didik.
10 Sebagai contoh: guru menambah informasi baru setelah
mengevaluasi pemahaman peserta didik terhadap materi
sebelumnya.
Guru menggunakan alat bantu mengajar, dan/atau audiovisual
11 (termasuk TIK) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta

didik dalam mencapai tujuan pembelajaran.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tdk ada bukti

(tdk ter
penuhi
aran yang Mendidik

Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
2
2
15
22
68
Kompetensi 5 : Memahami dan Mengembangkan Potensi

Nama Guru
:
Nama Penilai
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru dapat menunjukkan kekuatan dan kelemahan belajar siswa secara acak.
* Guru dapat menceritakan cara mengatasi kelemahan belajar siswa

* Guru perlu meningkatkan bimbingan pada siswa yg bermasalah dalam pembelajaran.
Selama Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
*Guru memperhatikan setiap peserta didik
*Guru meyakinkan dan memotivasi setiap peserta didik aktif dalam pembelajaran
*Guru memberi kesempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
pendapat / pemikirannya
*Guru memotivasi peserta didik untuk bertanya tentang topik yang dibahas
*Guru memotivasi peserta didik untuk mengembangkan pemikiran dan
pengalaman dilingkungannya

* Kegiatan guru cukup baik dan inovatif tapi perlu ditingkatkan
* Guru harus selalu siap setiap saat memebrikan motivasi pada siswa
Setelah Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
*Guru melakukan perbaikan dan pengayaan terhadap hasil ulangan siswa
* Guru diminta menjelaskan apa ada peserta didik yang
mendapatkan perhatian khusus untuk perbaikan RPP

* Guru mencatat siswa yang mendapat bimbingan khusus
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
Guru melakukan penilaian terhadap siswa dan memasukkan dalam daftar nilai

Guru selalu memantau perkembangan siswa tentang kemajuan belajarnya
emahami dan Mengembangkan Potensi

18-Apr-14
* Buku Perkembangan Peserta didik
* Daftar hadir / absen siswa
njukkan kekuatan dan kelemahan belajar siswa secara acak.

eritakan cara mengatasi kelemahan belajar siswa
gkatkan bimbingan pada siswa yg bermasalah dalam pembelajaran.

kan setiap peserta didik

dan memotivasi setiap peserta didik aktif dalam pembelajaran
sempatan kepada peserta didik untuk menyampaikan
peserta didik untuk bertanya tentang topik yang dibahas

peserta didik untuk mengembangkan pemikiran dan
gkungannya
kup baik dan inovatif tapi perlu ditingkatkan

u siap setiap saat memebrikan motivasi pada siswa

perbaikan dan pengayaan terhadap hasil ulangan siswa

njelaskan apa ada peserta didik yang
hatian khusus untuk perbaikan RPP
swa yang mendapat bimbingan khusus

Hasil ulangan siswa, daftar nilai siswa
enilaian terhadap siswa dan memasukkan dalam daftar nilai
antau perkembangan siswa tentang kemajuan belajarnya
Penilaian untuk Kompetensi 5: Memahami dan mengembangkan potensi

Skor
No
Indikator
1. Guru menganalisis hasil belajar berdasarkan segala

1 bentuk penilaian terhadap setiap peserta didik untuk
mengetahui tingkat kemajuan masingmasing.
2. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
pembelajaran yang mendorong peserta didik untuk
2
belajar sesuai dengan kecakapan dan pola belajar
masingmasing.
3. Guru merancang dan melaksanakan aktivitas
3 pembelajaran untuk memunculkan daya kreativitas
dan kemampuan berfikir kritis peserta didik
4. Guru secara aktif membantu peserta didik dalam
4 proses pembelajaran dengan memberikan perhatian
kepada setiap individu.
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian
5. Guru dapat mengidentifikasi dengan benar tentang

5 bakat, minat, potensi, dan kesulitan belajar masing
masing peserta didik.
6. Guru memberikan kesempatan belajar kepada
6 peserta didik sesuai dengan cara belajarnya masing
masing
7. Guru memusatkan perhatian pada interaksi dengan
7 peserta didik dan mendorongnya untuk memahami
dan menggunakan informasi yang disampaikan.
10
14
71

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
potensi
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 6 : Komunikasi dengan peserta Didik

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru menjelaskan cara mendorong interaksi aktif antar peserta didik
* Guru menyuruh siswa duduk berkelompok untuk mengerjakan tugas

* Guru harus lebih mengaktifkan siswa dalam tugas kelompok untuk memupuk
kerjasama antar siswa
Selama Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
*Guru membagi waktu untuk kegiatan
*Guru membagi kelompok dan bertanya jawab dgn peserta didik
*Guru memastikan peserta didik semua aktif dalam kelompok
*Guru berkeliling kelas mengamatai kerjasama anggota kelompok
*Guru memberi pertanyaan yang sifatnya terbuka untuk semua siswa
*Guru memilih peserta didik yang menjawab pertanyaan
*Guru merespon jawaban peserta didik
* Kegiatan yang dilakukan guru cukup baik perlu ditingkatkan
*Dalam menjelaskan materi pada siswa sebaiknya tidak terlalu cepat agar siswa
dapat menerima materi dengan baik.
Setelah Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
*Guru menjelaskan tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas
komunikasi yang terjadi selama pembelajaran
* Guru berusaha menjawab semua pertanyaan siswa dan memadukan pertnyaan yg sama

* Guru sebaiknya selalu bersikap adil terhadap siswa yang bertanya maupun
yang menjawab pertanyaan
omunikasi dengan peserta Didik


* RPP dan Hasil kerja kelompok siswa
n cara mendorong interaksi aktif antar peserta didik

iswa duduk berkelompok untuk mengerjakan tugas
mengaktifkan siswa dalam tugas kelompok untuk memupuk

*RPP dan LKS
aktu untuk kegiatan

lompok dan bertanya jawab dgn peserta didik
peserta didik semua aktif dalam kelompok
elas mengamatai kerjasama anggota kelompok
rtanyaan yang sifatnya terbuka untuk semua siswa
erta didik yang menjawab pertanyaan
waban peserta didik
diperlukan:
akukan guru cukup baik perlu ditingkatkan
an materi pada siswa sebaiknya tidak terlalu cepat agar siswa
materi dengan baik.

*RPP, alat peraga
n tentang persepsinya berkaitan dengan efektifitas

terjadi selama pembelajaran
njawab semua pertanyaan siswa dan memadukan pertnyaan yg sama
selalu bersikap adil terhadap siswa yang bertanya maupun

pertanyaan
Penilaian untuk Kompetensi 6: Komunikasi dengan peserta didik

Skor
No
Indikator
Tdk ada bukti

(tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian
1. Guru menggunakan pertanyaan untuk mengetahui

pemahaman dan menjaga partisipasi peserta didik,
1 termasuk memberikan pertanyaan terbuka yang
menuntut peserta didik untuk menjawab dengan ide
dan pengetahuan mereka.
2. Guru memberikan perhatian dan mendengarkan

semua pertanyaan dan tanggapan peserta didik,
2 tanpa menginterupsi, kecuali jika diperlukan untuk
membantu atau mengklarifikasi pertanyaan/
tanggapan tersebut.
3. Guru menanggapinya pertanyaan peserta didik

secara tepat, benar, dan mutakhir, sesuai tujuan
3
pembelajaran dan isi kurikulum, tanpa
mempermalukannya
4. Guru menyajikan kegiatan pembelajaran yang
4 dapat menumbuhkan kerja sama yang baik antar
pesertadidik.
5. Guru mendengarkan dan memberikan perhatian
terhadap semua jawaban peserta didik baik yang
5
benar maupun yang dianggap salah untuk mengukur
tingkat pemahaman peserta didik.
6. Guru memberikan perhatian terhadap pertanyaan
peserta didik dan meresponnya secara lengkap dan
6
relevan untuk menghilangkan kebingungan pada
peserta didik.
10
12
83

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
didik
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 7 : Penilaian dan evaluasi

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru diminta untuk menjelaskan bagaimana cara memanfaatkan perangkat
penilaian tersebut untuk merencanakan, memonitor kemajuan siswa
*Guru menjelaskan berbagai teknik dan jenis penilaian yang pernah dilakukan

* Guru perlu meningkatkan lagi teknik penilaian yang dapat meningkatkan
kemampuan siswa secara menyeluruh
Setelah Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru menjelaskan cara memperoleh masukan balik tentang pembelajarannya
*Guru menunjukkan hasi analisis penilaian dan menunjukan topik yang sulit dan
perlu diremidial
*Guru berkomunikasi dengan peserta didik tentang materi pembelajaran yang
belum dikuasi peserta didik.
*guru mendipskripsikan dan memanfaatkan hasil analisis penilaian untuk
merencanakan pembelajaran berikutnya.
Perlu melakukan perbaikan dan pengayaan terhadap hasil evaluasi secara teratur
enilaian dan evaluasi


* RPP
*Alat Penilaian
tuk menjelaskan bagaimana cara memanfaatkan perangkat

ut untuk merencanakan, memonitor kemajuan siswa
n berbagai teknik dan jenis penilaian yang pernah dilakukan
diperlukan:
ingkatkan lagi teknik penilaian yang dapat meningkatkan
wa secara menyeluruh

* RPP
*Alat Penilaian
an cara memperoleh masukan balik tentang pembelajarannya

an hasi analisis penilaian dan menunjukan topik yang sulit dan
kasi dengan peserta didik tentang materi pembelajaran yang

serta didik.
psikan dan memanfaatkan hasil analisis penilaian untuk
embelajaran berikutnya.
g diperlukan:
perbaikan dan pengayaan terhadap hasil evaluasi secara teratur
Penilaian untuk Kompetensi 7: Penilaian dan evaluasi

Skor
No
Indikator
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian
1. Guru menyusun alat penilaian yang sesuai dengan tujuan

1 pembelajaran untuk mencapai kompetensi tertentu seperti
yang tertulis dalam RPP.
2. Guru melaksanakan penilaian dengan berbagai teknik

dan jenis penilaian, selain penilaian formal yang
dilaksanakan sekolah, dan mengumumkan hasil serta
2
implikasinya kepada peserta didik, tentang tingkat
pemahaman terhadap materi pembelajaran yang telah dan
akan dipelajari.
3. Guru menganalisis hasil penilaian untuk mengidentifikasi

topik/kompetensi dasar yang sulit sehingga diketahui
3
kekuatan dan kelemahan masingmasing peserta didik
untuk keperluan remedial dan pengayaan.
4. Guru memanfaatkan masukan dari peserta didik dan

merefleksikannya untuk meningkatkan pembelajaran
4 selanjutnya, dan dapat membuktikannya melalui catatan,
jurnal pembelajaran, rancangan pembelajaran, materi
tambahan, dan sebagainya.
5. Guru memanfatkan hasil penilaian sebagai bahan
5 penyusunan rancangan pembelajaran yang akan dilakukan
selanjutnya.
10
70

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 8 : Bertindak sesuai norma agama,hukum, sosila, dan kebudayaan

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
* Pandangan guru terhadap keberagaman bangsa Indonesia, dan memotivasi siswa
agar cinta tanah air yg dihubungkan dgn materi yang diajarkan

* Guru perlu mengingatkan siswa untuk memupuk rasa cinta tanah air walaupun
berbeda-beda suku, adat istiadat maupun budaya
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
* Dari hasil wawancara dengan warga Sekolah diperoleh
keterangan bahwa guru tersebut :selalu menghargai dan menghormati teman
walaupun berbeda agama dan suku bangsa.
- Sikap guru dalam pergaulan sehari-hari menunjukkan pribadi yang baik

* Dari hasil wawancara kepribadian guru tersebut sangat baik
namun perlu ditingkatkan
Bertindak sesuai norma agama,hukum, sosila, dan kebudayaan

nasional
Alat peraga
u terhadap keberagaman bangsa Indonesia, dan memotivasi siswa

h air yg dihubungkan dgn materi yang diajarkan
g diperlukan:
ngingatkan siswa untuk memupuk rasa cinta tanah air walaupun

uku, adat istiadat maupun budaya
ancara dengan warga Sekolah diperoleh

wa guru tersebut :selalu menghargai dan menghormati teman
eda agama dan suku bangsa.
m pergaulan sehari-hari menunjukkan pribadi yang baik
g diperlukan:
ancara kepribadian guru tersebut sangat baik

tingkatkan
Penilaian untuk Kompetensi 8: Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan
nasional Indonesia
Skor
No
Indikator
1. Guru menghargai dan mempromosikan prinsipprinsip

Pancasila sebagai dasar ideologi dan etika bagi semua
warga Indonesia.
2. Guru mengembangkan kerjasama dan membina

kebersamaan dengan teman sejawat tanpa
memperhatikan perbedaan yang ada (misalnya: suku,
agama, dan gender).
3. Guru saling menghormati dan menghargai teman

sejawat sesuai dengan kondisi dan keberadaan
masingmasing.
4. Guru memiliki rasa persatuan dan kesatuan sebagai

bangsa Indonesia.
5. Guru mempunyai pandangan yang luas tentang

keberagaman bangsa Indonesia (misalnya: budaya, suku,
agama).
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian
10
90

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
osial dan kebudayaan

Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 9 Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru berbicara dengan peserta didik sangat baik dan santun
* Peserta didik sikap santun dan hormat terhadap guru
* Guru memastikan peserta didiknya aktif dan berpartisifasi
dalam pembelajaran

Lanjutkan kebiasaan yang sudah baik, bila perlu lebih
ditingkatkan dan guru perlu memertahankan sikap disiplin agar menjadi contoh
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
Hasil wawancara Penilai dengan Kepala Sekolah, diperoleh
gambaran tentang guru terebut adalah : guru selalu hadir tepat waktu
*Kehadiran guru di sekolah dan kelas tepat waktu
*Guru selalu menilai hasil kerja peserta didik dan mengembalikannya
*Guru selalu bagi pengalaman terhadap teman sejawatnya
* Guru selalu mengikuti kegiatan KKG

* Hasil yang sudah baik perlu dipertahankan dan ditingkatkan
nunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

MOCH CHABIB DWI KURMIAWAN, S.Pd.
dengan peserta didik sangat baik dan santun

kap santun dan hormat terhadap guru
an peserta didiknya aktif dan berpartisifasi
diperlukan:
an yang sudah baik, bila perlu lebih

guru perlu memertahankan sikap disiplin agar menjadi contoh
Wednesday, April 24, 2013
enilai dengan Kepala Sekolah, diperoleh

guru terebut adalah : guru selalu hadir tepat waktu
i sekolah dan kelas tepat waktu
ai hasil kerja peserta didik dan mengembalikannya
pengalaman terhadap teman sejawatnya
gikuti kegiatan KKG
diperlukan:
h baik perlu dipertahankan dan ditingkatkan
Penilaian untuk Kompetensi 9: Menunjukkan pribadi yang dewasa dan teladan

Skor
No
Indikator
1. Guru bertingkah laku sopan dalam berbicara,

berpenampilan, dan berbuat terhadap semua peserta
didik, orang tua, dan teman sejawat.
2. Guru mau membagi pengalamannya dengan teman

sejawat, termasuk mengundang mereka untuk
mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan.
3. Guru mampu mengelola pembelajaran yang

membuktikan bahwa guru dihormati oleh peserta didik,
sehingga semua peserta didik selalu memperhatikan
guru dan berpartisipasi aktif dalam proses pembelajaran
4. Guru bersikap dewasa dalam menerima masukan dari

peserta didik dan memberikan kesempatan kepada
peserta didik untuk berpartisipasi dalam proses
pembelajaran.
5. Guru berperilaku baik untuk mencitrakan nama baik

sekolah.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
ang dewasa dan teladan

Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
8
10
80
4
Kompetensi 10 : Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi
Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru memiliki materi tambahan sesuai dengan tujuan
pembelajaran yang dapat digunakan oleh guru piket apabila
guru tersebut melakukan tugas lain.

* Persiapan materi tambahan nya cukup baik dan dapat ditingkatkan lagi
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
* guru selalu tepat waktu dalam mengawali dan mengakhiri
pembelajaran tepat waktu
* Peserta didik melakukan tugas sesuai dengan jadwal
* Guru selalu hadir, kecuali ada keperluan yang sangat penting
dan itupun seizin kepala sekolah
* jika guru tidak hadir, maka peserta didik diberi materi tanbahan

* Lanjuttkan kebiasaan yang sudah baik.
Etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi

guru

*RPP materi tambahan
ateri tambahan sesuai dengan tujuan

ang dapat digunakan oleh guru piket apabila
elakukan tugas lain.
diperlukan:
i tambahan nya cukup baik dan dapat ditingkatkan lagi
t waktu dalam mengawali dan mengakhiri
lakukan tugas sesuai dengan jadwal

r, kecuali ada keperluan yang sangat penting
kepala sekolah
adir, maka peserta didik diberi materi tanbahan
diperlukan:
saan yang sudah baik.
Penilaian untuk Kompetensi 10: Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, dan rasa bangga menjadi guru
Skor
No
Indikator
Tdk ada bukti

(tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian
1. Guru mengawali dan mengakhiri pembelajaran

dengan tepat waktu.
2. Jika guru harus meninggalkan kelas, guru

mengaktifkan siswa dengan melakukan halhal
2
produktif terkait dengan mata pelajaran, dan meminta
guru piket atau guru lain untuk mengawasi kelas.
3. Guru memenuhi jam mengajar dan dapat melakukan
3 semua kegiatan lain di luar jam mengajar berdasarkan
ijin dan persetujuan pengelola sekolah.
4. Guru meminta ijin dan memberitahu lebih awal,
dengan memberikan alasan dan bukti yang sah jika
4
tidak menghadiri kegiatan yang telah direncanakan,
termasuk proses pembelajaran di kelas.
5. Guru menyelesaikan semua tugas administrative

5 dan nonpembelajaran dengan tepat waktu sesuai
standar yang ditetapkan.
6. Guru memanfaatkan waktu luang selain mengajar

6 untuk kegiatan yang produktif terkait dengan
tugasnya.
7. Guru memberikan kontribusi terhadap
7 pengembangan sekolah dan mempunyai prestasi yang
berdampak positif terhadap nama baik sekolah.
8
8. Guru merasa bangga dengan profesinya sebagai

guru.
16
16
100

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
bangga menjadi guru
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 11 : Bersikap inklusif,bertindak subyektif, serta tidak deskriminatif

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Selama Pengamatan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru dapat membagi waktunya dalam berinteraksi denganpeserta didik baik
individu maupun berkelompok
* Guru menghargai proses dan hasil kerja peserta didik
* Guru dapat mengatsi pesaingan antara peserta didik yang kurang sehat
* Guru dapat menangani peserta didik yang melakukan tindakan pesrta didik
yang negatif terhadaperta didik lainnya.
*Guru memberi perhatian yang sama terhadap peserta didik

* Tindakan yang dilakukan oleh guru sangat baik, dan perlu ditingkatkan
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru menjalin hubungan dengan teman sejawat, dan orang tua siswa

* Sikap dan perilaku yang cukup baik perlu dipertahankan dan ditingkatkan
ersikap inklusif,bertindak subyektif, serta tidak deskriminatif

bagi waktunya dalam berinteraksi denganpeserta didik baik

berkelompok
proses dan hasil kerja peserta didik
atsi pesaingan antara peserta didik yang kurang sehat
ngani peserta didik yang melakukan tindakan pesrta didik
adaperta didik lainnya.

rhatian yang sama terhadap peserta didik
lakukan oleh guru sangat baik, dan perlu ditingkatkan
bungan dengan teman sejawat, dan orang tua siswa
u yang cukup baik perlu dipertahankan dan ditingkatkan
Skor
No
Indikator
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian
1. Guru memperlakukan semua peserta didik secara

adil, memberikan perhatian dan bantuan sesuai
kebutuhan masingmasing, tanpa memperdulikan
faktor personal.
2. Guru menjaga hubungan baik dan peduli dengan

teman sejawat (bersifat inklusif), serta berkontribusi
positif terhadap semua diskusi formal dan informal
terkait dengan pekerjaannya.
3. Guru sering berinteraksi dengan peserta didik dan

tidak membatasi perhatiannya hanya pada kelompok
tertentu (misalnya: peserta didik yang pandai, kaya,
berasal dari daerah yang sama dengan guru).

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
67
3
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 12 : Komunikatif dengan sesama guru, Tenaga Pendidikan, orangtua

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Pemantauan
Tanggal
yang diperiksa
* Guru mempunyai Catatan tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
peserta didik sangat baik dan tertib
* Perilaku, sikap, atau kegiatan guru yang berhubungan sesama guru cukup baik

* kegiatan yang baik perlu dipertahankan, bahkan ditingkatkan
omunikatif dengan sesama guru, Tenaga Pendidikan, orangtua

peserta didik, dan masyarakat

* Dokumen / catatan pertemuan Guru dan orangtua siswa
Catatan tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi

at baik dan tertib
au kegiatan guru yang berhubungan sesama guru cukup baik
k perlu dipertahankan, bahkan ditingkatkan
didik, dan masyarakat
Skor
No
Indikator
1. Guru menyampaikan informasi tentang kemajuan,

kesulitan, dan potensi peserta didik kepada orang
tuanya, baik dalam pertemuan formal maupun tidak
formal antara guru dan orang tua, teman sejawat,
dan dapat menunjukkan buktinya.
2. Guru ikut berperan aktif dalam kegiatan di luar

pembelajaran yang diselenggarakan oleh sekolah
dan masyarakat dan dapat memberikan bukti
keikutsertaannya.
3. Guru memperhatikan sekolah sebagai bagian dari

masyarakat, berkomunikasi dengan masyarakat
sekitar, serta berperan dalam kegiatan sosial di
masyarakat.
Tdk ada bukti

(tdk
terpenuhi
Terpenuhi
sebagian

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
83
4
Skor
Terpenuhi
seluruhnya
Kompetensi 13 :Penguasaan materi, struktur konsep dan pola pikir keilmuan

Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Sebelum Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
* Materi yang ada di RPP sudah sesuai dengan silabus dan
merupakan materi yang tepat dan mutakhir

Materti sesui dan perlu ditingkatkan dan guru perlu mempertahankan gaya
mengajar yang menarik perhatian siswa
Selama Pengamatan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
* Guru menguasai materi pembelajaran dan tidak membuka catatan/buku
* Guru melaksanakan pembelajaran berdasarkan topik dan
dapat mengidentifikasi bagian-bagian yang penting.
* Guru mengetahui topik yang sulit dan mengulang kembali.
* Guru selalu meresporn pertanyaan kepada peserta didik
* Guru menanggapi pertanyaan peserta didik walaupun
tidak sesuai denmgan topik, agar peserta tidak kecewa.

* Kebiasaan guru sudah baik, perlu dipertahankan dan ditingkatkan
:Penguasaan materi, struktur konsep dan pola pikir keilmuan

yang mendukung mata pelajaran yang diampu

* RPP
a di RPP sudah sesuai dengan silabus dan

teri yang tepat dan mutakhir
g diperlukan:
n perlu ditingkatkan dan guru perlu mempertahankan gaya

menarik perhatian siswa
ai materi pembelajaran dan tidak membuka catatan/buku

akan pembelajaran berdasarkan topik dan
ntifikasi bagian-bagian yang penting.
hui topik yang sulit dan mengulang kembali.
eresporn pertanyaan kepada peserta didik
api pertanyaan peserta didik walaupun
nmgan topik, agar peserta tidak kecewa.
g diperlukan:
u sudah baik, perlu dipertahankan dan ditingkatkan
mata pelajaran yang diampu
Skor
No
Indikator
1. Guru melakukan pemetaan standar kompetensi dan

kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya,
untuk mengidentifikasi materi pembelajaran yang dianggap
1
sulit, melakukan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran, dan memperkirakan alokasi waktu yang
diperlukan.
2. Guru menyertakan informasi yang tepat dan mutakhir di

dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran.
3. Guru menyusun materi, perencanaan dan pelaksanaan

pembelajaran yang berisi informasi yang tepat, mutakhir, dan
3
yang membantu peserta didik untuk memahami konsep
materi pembelajaran.
(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
4
6
67
3
Kompetensi 14 :
Nama Guru
Nama Penilai
:
:
Pemantauan
Tanggal
Dokumen dan bahan
lain yang diperiksa
* Guru selalu hadir dalam kegiatan keprofesian (KKG)
* Guru aktif berpartisifasi dalam kegiatan KKG

* Kegiatan guru merupakan kegiatan yang positip dan perlu
dipertahankan dan ditingkatkan.
Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif


*Jurnal
dir dalam kegiatan keprofesian (KKG)

partisifasi dalam kegiatan KKG
g diperlukan:
merupakan kegiatan yang positip dan perlu
dan ditingkatkan.
Penilaian untuk Kompetensi 14: Mengembangkan keprofesian melalui tindakan reflektif

Skor
No
Indikator
1. Guru melakukan evaluasi diri secara spesifik, lengkap,

dan didukung dengan contoh pengalaman diri sendiri.
2. Guru memiliki jurnal pembelajaran, catatan masukan

dari kolega atau hasil penilaian proses pembelajaran
sebagai bukti yang menggambarkan kinerjanya.
3. Guru memanfaatkan bukti gambaran kinerjanya untuk

mengembangkan perencanaan dan pelaksanaan
pembelajaran selanjutnya dalam program Pengembangan
Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
4. Guru dapat mengaplikasikan pengalaman PKB dalam

perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran dan
tindak lanjutnya.
5. Guru melakukan penelitian, mengembangkan karya

inovasi, mengikuti kegiatan ilmiah (misalnya seminar,
konferensi), dan aktif dalam melaksanakan PKB.
6. Guru dapat memanfaatkan TIK dalam berkomunikasi dan

pelaksanaan PKB.

(0% < X 25% = 1; 25% < X 50% = 2;
50% < X 75% = 3; 75% < X 100% = 4)
Tdk ada
bukti (tdk
terpenuhi
kan reflektif
Skor
Terpenuhi
sebagian
Terpenuhi
seluruhnya
1
9
12
75
4
Lampiran : I C
REKAP HASIL PENILAIAN KINERJA GURU KELAS/MATA PELAJARAN
a. Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
b. Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
Periode penilaian
sampai
01-07-2013
No
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

19870113 200901 1 003
PENGATUR Tk I/
/ II/d
1/1/2009
8 tahun
3
bulan
L
S.1
Guru Kelas
SDN SENTUL I
(0321) 885653
SENTUL
TEMBELANG
JOMBANG
JAWA TIMUR
01-06-2014
Formatif
Sumatif
Kemajuan
Tahun :
Kompetensi
A. Kompetensi pedagogik
1
2
3
4
5
6
7
Menguasai karakteristik peserta didik

Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang mendidik
Pengembangan kurikulum
Kegiatan pembelajaran yang mendidik
Pengembangan potensi peserta didik
Komunikasi dengan Peserta didik
Penilaian & evaluasi
B. Kompetensi kepribadian
8
9
10
Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional
Kepribadian matang dan stabil
Etos kerja, tanggung jawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru
C. Kompetensi sosial
11
12
Bersikap inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik dan masyarakat
D. Kompetensi profesional
13
Penguasaan materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
14
Meningkatkan keprofesionalan melalui tindakan yang reflektif
Jumlah
*) Nilai diisi berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi = 1 dan
nilai maksimum
= diisi
4
*) Nilai
berdasarkan laporan dan evaluasi PK Guru. Nilai minimum per kompetensi
Jombang, 19 April 2014
Guru yang Dinilai
Penilai
Kepala Sekolah
ENDANG LARASATI, S.Pd, M.MP
19870113 200901 1 003
19600531 197907 2 002
19600531 197907 2 002
ampiran : I C
2014
Nilai
4
4
4
3
3
4
3
4
4
4
3
4
3
4
51
si = 1 dan
April 2014
SATI, S.Pd, M.MPd.
7907 2 002
FORMAT PENGHITUNGAN ANGKA KREDIT PK GURU KELAS/MATA PELAJARAN

a.
b.
Nama
NIP
Tempat/Tanggal Lahir
Pangkat/Jabatan/Golongan
TMT sebagai guru
Masa Kerja
Jenis Kelamin
Pendidikan Terakhir/Spesialisasi
Program Keahlian yang diampu
Nama Instansi/Sekolah
Telp / Fax
Kelurahan
Kecamatan
Kabupaten/kota
Provinsi
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

19870113 200901 1 003
PENGATUR Tk I/
1-Jan-09
8
tahun
3
L
S.1
GURU SD
SDN SENTUL I
(0321) 885653
SENTUL
TEMBELANG
JOMBANG
JAWA TIMUR
/ II/d
Nilai PK GURU Kelas/Mata Pelajaran

Konversi nilai PK GURU ke dalam skala 0 100 sesuai Permenneg PAN
& RB No. 16 Tahun 2009 dengan rumus :
Nilai PKG
Nilai PKG (100%) =
x 100
Nilai PKG Tertinggi
Berdasarkan hasil konversi ke dalam skala nilai sesuai dengan

peraturantersebut, selanjutnya ditetapkan sebutan dan persentase
angka kreditnya
Perolehan angka kredit (untuk pembelajaran) yang dihitung
berdasarkan
rumus berikut ini.
Angka Kredit satu tahun = (AKK AKPKB AKP) x (JM/JWM) x NPK
4
Jombang, 19 April 2014

Guru yang Dinilai
Penilai
Kepala Sekolah
ENDANG LARASATI, S.Pd, M.MPd.
19870113 200901 1 003
19600531 197907 2 002
19600531 197907 2 002
Lampiran 1 D
U KELAS/MATA PELAJARAN
AWAN, S.Pd.
/ II/d
bulan
51
91.07
Amat Baik
(125%)
13.125
ombang, 19 April 2014
epala Sekolah
NDANG LARASATI, S.Pd, M.MPd.
9600531 197907 2 002
Skala Konversi
Permenneg PAN
dan RB No.16
tahun 2009
(Skala 0 100)
91 100
76 90
61 75
51 60
50
Sebutan
Persentase Angka kredit yang

diperoleh
Amat baik
Baik
Cukup
Sedang
Kurang
125%
100%
75%
50%
25%
Kerangka Peningkatan Karir Guru

TINGKAT JABATAN
GURU UTAMA
GURU MADYA
GURU MUDA
GOL
ANGKA KREDIT
IV/e
Akhir jabatan
IV/d
200; 5 dari pengembangan diri; 20 dari

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif;
IV/c

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif; presentasi ilmiah
IV/b

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif;
IV/a

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif;
III/d

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif;
III/c

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif;
GURU PERTAMA
III/b

publikasi
ilmiah
dan/atau
karya
inovatif;
III/a
50; 3 dari pengembangan diri;
katan Karir Guru

KARIR
LAMA DALAM GOL
Guru
dan
semua
pengelolaan; 4 tahun
jabatan Akhir jabatan;

ada batas
Guru
dan
semua
jabatan Min. 4 tahun;

Total
kumulatif
tahun
Guru
dan
semua
jabatan Min. 4 tahun total 12

tahun; Total kumulatif
28 tahun
Guru
dan
semua
jabatan Min. 4 tahun
Guru
dan
semua
Guru
dan
semua
32
Total 8 tahun
Total
tahun
Guru
dan
semua
Tidak
kumulatif
16
Guru; 4 tahun
Min. 4 tahun
Total 8 tahun
Guru; 4 tahun
Min. 4 tahun

01.master PKG Moch Chabib

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

01.master PKG Moch Chabib

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

INSTRUMEN

LAPORAN DAN EVALUASI

: MOCH CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.

: 19870113 200901 1 003

: 6445 7656 6520 0002 / -

: JULI 2013 s/d JUNI 2014

UNIT PELAKSANA TEKNIS DINAS PENDIDIKAN

HABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.

3 s/d JUNI 2014

LAPORAN DAN EVALUASI

MOCH. CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd.

Tanggal mulai bekerja di sekolah ini

: MOCH CHABIB DWI KURNIAWAN, S.Pd

9600531 197907 2 002

Kompetensi 1 : Mengenal karakteristik peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

* Guru memberi kesempatan pada siswa /kelompok untuk melakukan presentasi

Tindak lanjut yang diperlukan:

* Guru selalu membuat catatan kemajuan peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

genal karakteristik peserta didik

Friday, April 18, 2014

rhadap dokumen dan/atau keterangan guru

okumen lengkap yg diperlukan dalam pembelajaran

embangan siswa ada dan terisi

ebutkan kemampuan siswa yang dipilih secara acak

ebut karakteristik siswa yang dipilih secara acak.

ng hasil belajar siswa terisi lengkap

n data kelas dan buku catatan

Saturday, April 19, 2014

engaturan tempat duduk siswa

anyaan terbuka kpd semua siswa dan memberi kesempatan

empatan pada siswa /kelompok untuk melakukan presentasi

g telah anda lakukan

Thursday, April 24, 2014

jar sambil bertanya apakah siswa kurang jelas dalam penglihatan

engamati tingkah laku siswa selama pembelajaran berlangsung

Thursday, April 24, 2014

uat catatan kemajuan peserta didik

g sudah anda lakukan

Penilaian untuk Kompetensi 1: Mengenal karakteristik peserta didik

Guru dapat mengidentifikasi karakteristik belajar setiap

Guru memastikan bahwa semua peserta didik mendapatkan

Guru dapat mengatur kelas untuk memberikan kesempatan

Guru mencoba mengetahui penyebab penyimpangan

Guru membantu mengembangkan potensi dan mengatasi

Guru memperhatikan peserta didik dengan kelemahan fisik

Total skor untuk kompetensi 1

Skor maksimum kompetensi 1 = jumlah indikator 2

Persentase = (total skor/Skor max ) 100%

tik peserta didik

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

* Guru membimbing siswa dalam kelompok yg mengalami kesulitan

Tindak lanjut yang diperlukan:

Tindak lanjut yang diperlukan:

Menguasai teori belajar dan prinsipprinsip pembelajaran yang

Friday, April 18, 2014

terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

yang telah anda lakukan dan pertahankan sikap selalu siap

Saturday, April 19, 2014

terhadap dokumen dan/atau keterangan guru

kan kegiatan pembelajaran dgn metode yang bervariasi