GURU

MALAYSIA
GURU MALAYSIA

CPD

INDUKSI
INDUKSI GURU
GURU
PERMULAAN
PERMULAAN
Induction
Induction

PENEMPATAN
PENEMPATAN
Recruitment
Recruitment

LATIHAN
LATIHAN PRA
PRA
PERKHIDMATA
PERKHIDMATA
N
N
Pre
Pre Service
Service

Selection
Selection

PEMILIHA
N

TGC

Teacher Growth Continuum

Abdullah Sani Ibrahim
2007

CPD:

Continous Professionalism
Development
Perkembangan Profesionalisme
Berterusan

STANDARD
STANDARD
GURU
GURU MALAYSIA
MALAYSIA

TUJUAN
SGM digubal untuk mengenal pasti:
Tahap kompetensi profesional guru
dalam aspek:
Amalan nilai profesionalisme keguruan
Pengetahuan dan kefahaman
Kemahiran pengajaran dan pembelajaran

Keperluan latihan yang patut disediakan oleh agensi dan

institusi latihan perguruan bagi menjamin tahap
kompetensi profesional guru yang ditetapkan tercapai
SGM dapat mengenal pasti dasar dan strategi
pembangunan pendidikan guru yang patut ditambah baik.

99

PENGGUNAAN
Guru
Guru
Refleksi
Refleksikendiri
kendiriprestasi
prestasi
pencapaian
pencapaianStandard
Standard

Pensyarah
Pensyarah
Refleksi
Refleksikendiri,
kendiri,
memantau,
memantau,membimbing
membimbing

Pengurus
Pengurus&&Pentadbir
Pentadbir
Institusi
Institusi
Memantau
Memantaudan
dan
menambah
menambahbaik
baik
Standard
Standard&&Keperluan
Keperluan

Guru
GuruBesar
Besar&&Pengetua
Pengetua
Sekolah
Sekolah
Memantau
Memantaudan
dan
menambah
menambahbaik
baik
Standard
Standard

Agensi
AgensiLatihan
LatihanPerguruan
Perguruan
Memantau
MemantauStandard
Standard&&Keperluan
Keperluan
dan
danmengkaji
mengkajisemula
semuladasar
dasar

10
10

S1

AMALAN NILAI
PROFESIONALISME
KEGURUAN

11

AMALAN NILAI PROFESIONALISME

KEGURUAN

Usaha untuk membentuk guru yang:

memiliki personaliti unggul (towering

personality )
mempunyai world view yang positif

12

KERANGKA KONSEP S1
Ketuhanan

Guru patut berperanan sebagai

agen sosialisasi dan penjana
modal insan dalam masyarakat.
Terdapat 5 nilai dalam domain ini

Sosial
Profesion
Diri

Kemasyarakatan

Pegangan nilai yang diperoleh dan

dikembangkan semasa mengikuti
latihan keguruan
Terdapat 7 nilai domain ini
Pegangan nilai diri guru yang sedia
ada dan patut dikembangkan
Terdapat 14 nilai dalam domain ini

Kenegaraan

14

DOMAIN DIRI

15

Domain
Profesion

16

Domain
Sosial

17

S2

PENGETAHUAN DAN
KEFAHAMAN

18

Keterampilan ilmu di kalangan guru

merupakan faktor utama merealisasikan misi
nasional bagi melahirkan modal insan
berkualiti
meningkatkan kuasa profesional, keberkesanan tugas,
kreativiti dan inovasi, keyakinan diri dan kewibawaan guru
dalam pelaksanaan tugas

19

Pengetahuan
Dan
Kefahaman

20

RUMUSAN
Penguasaan ilmu keguruan dan pendidikan yang
mantap dapat meningkatkan keyakinan guru
melaksanakan tugas profesional dan mengekalkan
keberkesanannya.
Pelaksanaan standard pengetahuan dan kefahaman
ini akan menjamin kualiti profesional guru berada
pada tahap tinggi dan mengekalkannya relevan
dengan perkembangan pendidikan.

29

S3

KEMAHIRAN PENGAJARAN
DAN PEMBELAJARAN

31

The best teachers are those who think

carefully about what they are going to
do in their classes and who plan how
they are going to organise the teaching
and learning.
Jeremy Harmer (1991)

32

STANDARD 3
Kemahiran
Pengajaran dan
Pembelajaran

Menyediakan
perancangan
pengajaran
dan
pembelajaran

Melaksanakan
pengajaran
dan
pembelajaran

Memantau,
mentaksir,
dan menilai

Mengurus
bilik darjah
serta
kokurikulum

33

Kemahiran Merancang
Pengajaran dan Pembelajaran

JAN

FEB

MAC

APR

MEI

JUN

JUL

OGO

SEPT

OKT

NOV

DIS

34

Penyesuaian
strategi
pengajaran dan
pembelajaran
Penggunaan
Teknologi
Maklumat dan
Komunikasi
(TMK)

Penguasaan
kemahiran asas
4K

Kemahiran
Melaksanakan
Pengajaran dan
Pembelajaran

Pemilihan dan
penyediaan
sumber

Pengintegrasian
kemahiran
generik

35

Membimbing
murid
murid
membuat
membuat
penilaian
penilaian
kendiri

Mengguna
Mengguna
pelbagai
kaedah untuk
kaedah
menilai

Menganalisis
Menganalisis
data
data
pemantauan

Pemantauan,
Pentaksiran
dan Penilaian

Merekod
Merekod
pencapaian
pencapaian
murid untuk
untuk
murid
laporan
laporan

Memberi
Memberi
maklumbalas
maklumbalas
kemajuan
kemajuan
murid kepada
kepada
murid
ibu bapa
bapa
ibu

36

Kemahiran Mengurus Bilik Darjah

37

RUMUSAN

Penguasaan kemahiran merancang, melaksana,

memantau, mentaksir dan menilai serta
pengurusan bilik darjah yang baik dapat
menghasilkan pengajaran dan pembelajaran
yang efisien, bermakna, dan menyeronokkan

38

KEPERLUAN
Agensi dan institusi latihan
perguruan patut menyediakan
keperluan latihan dengan
mengambil kira dasar
kerajaan, peruntukan
kewangan, pekeliling am dan
arahan pentadbiran, tuntutan
serta perkembangan semasa.
Lima keperluan penting
latihan perguruan telah dikenal
pasti bagi memastikan guru
mencapai tahap kompetensi
yang diharapkan iaitu:
39

KEPERLUAN 1
Kelayakan Masuk dan Prosedur
Kemasukan Program Latihan Perguruan
Mengiklankan permohonan
Menapis semua permohonan dan

memanggil calon yang layak untuk

menduduki ujian kelayakan

Memanggil calon guru yang

melepasi ujian kelayakan pada

tahap yang ditetapkan untuk
menghadiri temu duga

40

KEPERLUAN 1
Melaksanakan sesi temu duga
calon guru

Membuat tawaran kepada

calon guru yang berjaya

Mendaftar calon guru

berpandukan buku panduan

pendaftaran

Menandatangani perjanjian
latihan perguruan

41

KEPERLUAN 2
Latihan, Pentaksiran dan Penilaian
Kurikulum latihan

Sumber manusia yang berkelayakan,

kompeten, dan mencukupi

Program terancang bagi guru pelatih

memperoleh pengetahuan dan
pengalaman di sekolah

Sumber pengajaran dan pembelajaran

Pentaksiran dan penilaian

berdasarkan peraturan peperiksaan

dan penilaian yang sedang berkuat
kuasa
42

KEPERLUAN 3
Kolaborasi

Bagi meningkatkan lagi kualiti latihan

perguruan, agensi dan institusi latihan
perguruan patut mewujudkan
permuafakatan dengan pelbagai pihak
seperti yang berikut:
Sekolah
Institusi pengajian tinggi

tempatan dan luar negara

Badan bukan kerajaan seperti

persatuan, unit beruniform,

serta sukan dan permainan

43

KEPERLUAN 4
Infrastruktur dan Infostruktur
Menyediakan kemudahan fizikal yang

sesuai dan mencukupi bagi memenuhi

keperluan kurikulum dan kokurikulum,
pengurusan dan pentadbiran, serta
kebajikan pelajar dan staf berdasarkan
spesifikasi standard dan kos yang
sedang berkuat kuasa.
Menyediakan rangkaian infostruktur

yang bersepadu untuk menyokong

aktiviti pengajaran dan pembelajaran
serta pengurusan dan pentadbiran.
44

KEPERLUAN 5
Jaminan Kualiti
Mekanisme jaminan kualiti merupakan aspek
penting bagi memastikan latihan perguruan
yang dilaksanakan kekal bermutu tinggi;
Pemastian jaminan kualiti terhadap Standard
Pemastian jaminan kualiti terhadap Keperluan
Penandaarasan latihan perguruan
Pemastian Kod Amalan Jaminan Kualiti Agensi
Kelayakan Malaysia (MQA)

45

MODEL SGM

S1

G
LOGO G GURU
BERKUALITI

AMALAN NILAI
PROFESIONALISME

S3
KEMAHIRAN
P&P

S2
PENGETAHUAN &
KEFAHAMAN

46
46

DIMENSI KOMPETENSI PPP

47

DIMENSI KOMPETENSI PPP

PENGETAHUA
N

NILAI
PROFESIONAL

KEMAHIRAN

48

TERIMA KASIH

49