LEMBAR PENILAIAN

LATIHAN (MASA TERBIMBING/MASA MANDIRI) MENGAJAR

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.1. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan memberi instruksi dan merespon instruksi yang sesuai
dengan konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai
dan rencana kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
yang akan dicapai
2. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
3. Menguasai kelas

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

1
1

2
2

3
3

4
4

4. Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual

5. Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media
sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam belajar

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/
pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 8 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
LATIHAN (MASA TERBIMBING/MASA MANDIRI) MENGAJAR

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.2. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.

2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan melarang dan merespon larangan yang sesuai

dengan

konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai
dan rencana kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
2.
3.
4.
5.

yang akan dicapai

Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media
sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif

5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

dalam belajar

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/
pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 23 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
LATIHAN (MASA TERBIMBING/MASA MANDIRI) MENGAJAR

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.3. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan mengajak dan merespon ajakan yang sesuai dengan konteks
penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai

1
1

2
2

3
3

4
4

dan rencana kegiatan)

III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
2.
3.
4.
5.

yang akan dicapai

Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media
sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam belajar

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/

pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 9 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
LATIHAN (MASA TERBIMBING/MASA MANDIRI) MENGAJAR

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.4. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari ungkapan meminta ijin dan merespon permintaan ijin yang sesuai
dengan konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai
dan rencana kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
2.
3.
4.
5.

yang akan dicapai

Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam belajar

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/
pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 21 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
LATIHAN (MASA TERBIMBING/MASA MANDIRI) MENGAJAR

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.5. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.

3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari kalimat undangan dan merespon undangan yang sesuai

dengan

konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai
dan rencana kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
2.
3.
4.
5.

yang akan dicapai

Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media
sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam belajar

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/
pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 2 November 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
LATIHAN (MASA TERBIMBING/MASA MANDIRI) MENGAJAR

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.6. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam
jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai
dan rencana kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

2.
3.
4.
5.

yang akan dicapai

Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran
1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media
sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam belajar

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/
pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 3 Oktober 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.1.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan memberi instruksi dan merespon instruksi yang sesuai dengan
konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No

KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

SKOR / NILAI

A.
1
2
3

Perumusan tujuan Pembelajaran

Kejelasan perumusan
Kelengkapan cakupan perumusan
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

B.
1
2
3
4

Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Keruntutan dan sistematika materi
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

C. Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran

1 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
D. Skenario / kegiatan pembelajaran
1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan

pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu

E.
1
2
3

Penelitian hasil belajar

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen
Skor total

1
1
1

2
2
2

100 =

Nilai =
17 x 4

Medan, 8 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.2.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.

3
3
3

4
4
4

3.3.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan mengajak dan merespon ajakan yang sesuai dengan konteks
penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No

KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

SKOR / NILAI

A.
1
2
3

Perumusan tujuan Pembelajaran

Kejelasan perumusan
Kelengkapan cakupan perumusan
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

B.
1
2
3
4

Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Keruntutan dan sistematika materi
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

C. Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran

1 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
D. Skenario / kegiatan pembelajaran
1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu
E.
1
2
3

Penelitian hasil belajar

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrument
Skor total
100 =

Nilai =
17 x 4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

Medan, 9 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.3.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan meminta ijin dan merespon perintaan meminta ijin yang sesuai
dengan konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
A.
1
2
3

KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

Perumusan tujuan Pembelajaran
Kejelasan perumusan
Kelengkapan cakupan perumusan
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

B. Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar

1 Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran

SKOR / NILAI
1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

2 Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

3 Keruntutan dan sistematika materi
4 Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

1
1
1

2
2
2

C. Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran

1 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
D. Skenario / kegiatan pembelajaran
1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu
E.
1
2
3

Penelitian hasil belajar

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen
Skor total

3
3
3

4
4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

100 =

Nilai =
17 x 4

Medan, 21 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.4.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan melarang dan merespon larangan yang sesuai dengan konteks
penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No

KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

SKOR / NILAI

A.
1
2
3

Perumusan tujuan Pembelajaran

Kejelasan perumusan
Kelengkapan cakupan perumusan
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

B.
1
2
3
4

Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Keruntutan dan sistematika materi
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

C. Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran

1 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik

D. Skenario / kegiatan pembelajaran

1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu
E.
1
2
3

Penelitian hasil belajar

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen
Skor total

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

100 =

Nilai =
17 x 4

Medan, 23 September 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.5.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3.Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi sosial
dari ungkapan mengundang dan merespon undangan yang sesuai

dengan

konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No

KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

SKOR / NILAI

A.
1
2
3

Perumusan tujuan Pembelajaran

Kejelasan perumusan
Kelengkapan cakupan perumusan
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

B.
1
2
3
4

Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Keruntutan dan sistematika materi
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

C. Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran

1 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
D. Skenario / kegiatan pembelajaran
1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu
E.
1
2
3

Penelitian hasil belajar

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen
Skor total

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

 100 =

Nilai =
17 x 4

Medan, 2 November 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DI KELAS

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.6.

Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa

pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi

interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial menyatakan dan menanyakan keberadaan orang, benda, binatang dalam
jumlah yang tidak tertentu, sesuai dengan konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No

KOMPONEN RENCANA PEMBELAJARAN

SKOR / NILAI

A.
1
2
3

Perumusan tujuan Pembelajaran

Kejelasan perumusan
Kelengkapan cakupan perumusan
Kesesuaian dengan kompetensi dasar

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

B.
1
2
3
4

Pemilihan dan pengorganisasian materi ajar

Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran
Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik
Keruntutan dan sistematika materi
Kesesuaian materi dengan alokasi waktu

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

C. Pemilihan sumber belajar/media pembelajaran

1 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian sumber belajar/media pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
D. Skenario / kegiatan pembelajaran
1 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan tujuan
pembelajaran
2 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan materi
pembelajaran
3 Kesesuaian strategi dan metode pembelajaran dengan
karakteristik peserta didik
4 Kelengkapan langkah-langkah dalam setiap tahapan
pembelajaran dan kesesuaian alokasi waktu
E.
1
2
3

Penelitian hasil belajar

Kesesuaian teknik penilaian dengan tujuan pembelajaran
Kejelasan prosedur penilaian
Kelengkapan instrumen
Skor total

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

100 =

Nilai =
17 x 4

Medan, 13 Oktober 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN SUPERVISI KOMPETENSI

KEPRIBADIAN

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik

No

Aspek yang dimiliki

Awal

Kesamaan dan kesupelan

Kekritisan dan kreativitas

Ketenangan dan kepercayaan diri

Kesopanan dan kelancaran berbicara

Kehangatan dalam komunikasi

Kematangan / kedewasaan

Kesahajaan, kerapian dan kesopanan dalam penampilan

Kejujuran / kedisiplinan

Skor
Tengah

Jumlah / skor total

100 =

Rata-rata Skor =
8x4

Medan, 24 November 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN

Akhir

SUPERVISI KOMPETENSI SOSIAL

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik

Skor
Awal

No

Aspek yang dimiliki

Kesimpatian dan keempatian pada peserta didik,

Tengah

teman sejawat
2

Kepatuhan terhadap keputusan bersama

Kerjasama dengan teman sejawat

Kerjasama dengan peserta didik

Ketertiban di lingkungan sekolah

Rasa hormat/penghargaan pada orang lain

Jumlah / Skor Total
100 =

Rata-rata Skor=
6x4

Medan, 24 November 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S

LEMBAR PENILAIAN
UJIAN PRAKTEK MENGAJAR

Akhir

NAMA MAHASISWA

: CYNTHIA AFRISA NAOMI MANIK

NPM

: 130930168

PROGRAM STUDI

: SMP BUDI MURNI 3 MEDAN

KELAS/SEMESTER

: VIII A/1

TAHUN PELAJARAN

: 2015/2016

KOMPETENSI DASAR :
1.7. Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1. Menunjukan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi
interpersonal dengan guru dan teman.
2.2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
2.3. Menunjukan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
3.3. Menerapkan struktur teks dan unsur kebahsaan untuk melaksanakan fungsi
sosial dari kalimat countinuous tense yang sesuai dengan konteks penggunaanya.
Penskoran : 1 = Kurang, 2 = Cukup, 3 = Baik, 4 = Sangat baik
No
INDIKATOR / ASPEK YANG DIAMATI
I PRA PEMBELAJARAN
1. Kesiapan, ruang, alat, dan media pembelajaran
2. Memeriksa kesiapan siswa
II MEMBUKA PEMBELAJARAN
1. Melakukan kegiatan apersepsi
2 Menyampaikan kompetensi (tujuan yang akan dicapai
dan rencana kegiatan)
III KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
A. Penguasaan materi pembelajaran
1. Menunjukkan panguasaan materi pembelajaran

B. Pendekatan/strategi metode pembelajaran

1. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi
2.
3.
4.
5.

yang akan dicapai

Melaksanakan pembelajaran secara runtut
Menguasai kelas
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontesktual
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan

tumbuhnya kebiasaan positif

6. Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi
waktu yang dirancanakan
C. Pemanfaatan media sumber pembelajaran

SKOR
1
1

2
2

3
3

4
4

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

1. Menunjukkan keterampilan dalam pengguman media

E. Penilaian proses dan hasil belajar

1. Memantau kemajuan belajar
2. Melakukan penilaian akhir sesuai dangan kompetensi

1
1
1

2
2
2

3
3
3

4
4
4

F.
1.
2.
3.

1
1
1
1

2
2
2
2

3
3
3
3

4
4
4
4

sumber pembelajaran
2. Menghasilkan pesan yang menarik
3. Melibatkan siswa dalam pembuatan dan/atau
pemanfatan sumber belajar/media pembelajaran
D. Pembelajaran yang memicu keterlibatan siswa
1. Menumbuhkan patisipasiaktifsiswamelalui guru dan
sumber pembelajaran
2. Merespon positif partisipasi peserta didik
3. Menunjukkan sikap terbuka terhadap raspons peserta
didik
4. Menunjukkan hubungan antar pribadi yang kondusif
5. Menumbuhkan keceriaan dan antusiasme peserta didik
dalam belajar

Penggunaan Bahasa
Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancer
Menggunakan bahasa tubuh yang baik dan benar
Menyampaikan pesan dangan gaya yang sesuai

IV PENUTUP
1. Melakukan refleksi atau membuat rangkuman dengan
melibatkan siswa
2. Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan,
atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi/
pangayaan
Skor Total

Nilai =

x 100 = .........
27 x 4

Medan, 17 November 2015

Guru pamong

Hernita Sigiro S.S