PPPM (2013-2025):

TRANSFORMASI VOKASIONAL

OLEH:
MUHAMAD HAFIDZ BIN NASIRI
(KB04631;PA03932)

PEN PPD BIMBINGAN

KAUNSELING DAN KERJAYA

 Kurang pelibatan remaja lelaki dalam

sistem pendidikanmembimbangkan
Kementerian. Remaja yang terpinggir
merupakan punca ketakstabilan sosial
dan politik, seperti yang dilihat serata
dunia dalam masa terdekat ini. Malaysia
perlu mencari penyelesaian untuk
melibatkan lelaki dalam pendidikan bagi
memastikan mereka menjadi sumber
modal insan yang bernilai, dan
bukannya punca kebimbangan.

Laluan pendidikan vokasional

Pendidikan vokasional menyediakan
murid kepada kerjaya yang
memerlukan kepakaran teknikal yang
khusus.
Kerjaya ini mencakupi kemahiran
teknikal dan vokasional, daripada
pertukangan hinggalah kepada jawatan
dalam bidang kejuruteraan dan
pekerjaan lain.
Aliran vokasional lebih berorientasikan
kerjaya.

PELUANG-PELUANG BIDANG
VOKASIONAL
permintaan industri untuk murid lulusan
vokasional adalah tinggi dan akan terus
meningkat.
Pada tahun 2008, Kementerian Sumber
Manusia melaporkan terdapat kekurangan
sumber tenaga kerja mahir, iaitu melebihi
700,000 orang dalam industri pembuatan,
pertanian dan pembinaan.
Permintaan untuk sumber tenaga mahir
pada masa depan akan terus meningkat.

PELUANG-PELUANG BIDANG
VOKASIONAL
Menjelang tahun 2020, daripada 3.3 juta
peluang pekerjaan yang disediakan
bawah NKEA, sekurang-kurangnya 46%
memerlukan kelayakan sijil vokasional
atau diploma.
Hanya 22% yangmemerlukan kelayakan
ijazah sarjana muda universiti.
Bagi merapatkan jurang permintaan ini,
terdapat keperluan untuk menyediakan
50,000 tempat tambahan dalam
pendidikan vokasional setiap tahun.

PELUANG-PELUANG BIDANG
VOKASIONAL
Pendidikan vokasional bermula pada
peringkat menengah rendah lagi melalui
program Pendidikan Asas Vokasional
(PAV)
dan mengukuhkan laluan sedia ada pada
peringkat menengah melalui program
Kolej Vokasional (KV).
Menjelang tahun 2015, program KV
dijangka dapat meningkatkan
pengambilan sebanyak 10% jumlah
keseluruhan enrolmen menengah atas.

North
North Corridor
Corridor
Economic
Economic Region
Region
(NCER)
(NCER) Kedah,
Kedah,
Perak,
Perak, Perlis,
Perlis, Penang
Penang
Teknologi
Teknologi Maklumat
Maklumat
Teknologi
Teknologi Sistem
Sistem
Komputer,
Komputer,
Pangkalan
Pangkalan Data
Data dan
dan
Memprogram
Memprogram
Keperluan
Keperluan
Perkhidmatan
Perkhidmatan
Sokongan
Sokongan
Rangkaian
Rangkaian
Teknologi
Teknologi
Telekomunikasi
Telekomunikasi
Pertanian
Pertanian
Pengurusan
Pengurusan Nuseri
Nuseri
Bioteknologi
Bioteknologi
Pertanian,
Pertanian,
Pemprosesan
Pemprosesan Hasil
Hasil
Pertanian
Pertanian
Akuakultur
Akuakultur
Pelancongan
Pelancongan
Pelancongan
Pelancongan
Perubatan
Greater KL/Klang Valley
Perubatan
Pengangkutan
Pelancongan
dan
Pelancongan Agro
Agro
Logistik
Teknologi Logistik Global
dan
Rantaian Bekalan,
Teknologi Lokomotif
Sains Kesihatan
Teknologi Makmal Perubatan
Kesihatan Persekitaran
Kewangan
Perbankan
Insurans
Pelancongan
Pelancongan Perubatan
Pelancongan Sukan (Golf)

East Corridor Economic Region

(ECER) Kelantan, Terengganu,
Pahang
Minyak, Gas dan Tenaga
Diperbaharui
Teknologi Tenaga Solar,
Teknologi Tenaga dan Kuasa
Pertanian
Pengurusan Nuseri
Bioteknologi Pertanian,
Pemprosesan Hasil Pertanian (Halal)
Pemprosesan Hasil Ternakan (Halal)
Pengangkutan dan Logistik
Mekanik Pesawat
Teknologi Avionik

Iskandar Malaysia
Pengangkutan dan Logistik
Teknologi Perkhidmatan Marin
Teknologi Logistik Global dan
Rantaian Bekalan
Teknologi Maklumat
Teknologi Sistem Komputer,
Pangkalan Data dan Memprogram
Keperluan
Perkhidmatan Sokongan Rangkaian
Permainan / Simulasi / Audio Animasi/
Efek Video
Pertanian
Bioteknologi Pertanian,
Pemprosesan Hasil Pertanian
Pelancongan
Pelancongan Sukan (Golf)

Sabah Development Corridor (SDC)

Minyak, Gas dan Tenaga
Diperbaharui
Teknologi Tenaga Solar,
Teknologi Tenaga dan Kuasa
Pemasaran dan Jualan
Pemasaran,
Pengurusan Peruncitan
Pembuatan
Elektrik dan Teknologi Peralatan
Pelancongan
Pelancongan Perubatan
Pelancongan Agro

Sarawak Corridor of Renewable

Energy (SCORE)
Minyak, Gas dan Tenaga
Diperbaharui
Teknologi Tenaga Solar,
Teknologi Tenaga dan Kuasa
Pengangkutan dan Logistik
Teknologi Logistik Global dan
Rantaian Bekalan
Teknologi Perkhidmatan Marin,
Pelancongan
Pelancongan Perubatan
Pelancongan Agro
Pertanian dan Perikanan
Pengurusan Nuseri
Bioteknologi Pertanian,
Akuakultur
Industri Avian

19

Gelombang 1 (2013-2015): Pengukuhan

pendidikan vokasional

Usaha membangunkan laluan

vokasional menjadi keutamaan
Kementerian.
Menyedari bahawa usaha yang
lebih besar perlu diambil bagi
merombak laluan vokasional sedia
ada, Kementerian menggunakan
sumber tambahan dalam Pelan
Transformasi Vokasional bagi

 Kementerian juga akan mula

membangunkan dan melaksanakan
secara rintis intervensi bagi laluan
pendidikan alternatif untuk
menyokong penambahbaikan
dalam bidang lain seperti
pendidikan agama dan untuk
kumpulan berkeperluan khas.

Meningkatkan kesedaran dan

bimbingan terhadap laluan
pendidikan dan kerjaya di sekolah
Guru bimbingan dan kaunseling boleh membantu
murid merancang laluan pendidikan dan
seterusnya memilih hala tuju kerjaya.
Walau bagaimanapun, peranan ini kurang diberi
keutamaan berbanding peranan lain yang
dimainkan oleh guru seperti penguatkuasaan
disiplin dan mengajar mata pelajaran lain.
Dalam hal ini, guru tidak bersedia untuk
memainkan peranan sebagai pembimbing murid
ke arah perancangan laluan pendidikan dan
kerjaya mereka.

 Kementerian akan meningkatkan

keutamaan dalam bidang kaunseling dan
kerjaya di samping peranan lain yang
dimainkan oleh guru bimbingan dan
kaunseling.
Tumpuan akan diberikan terhadap
pengukuhan program kaunseling yang
bertujuan untuk membimbing murid
berkaitan laluan akademik dan kerjaya.
Menjelang penghujung tahun 2013,
Kementerian akan memasukkan
perkhidmatan bimbingan dan kaunseling
dalam jadual waktu persekolahan
menengah.

 Kementerian juga akan melatih

semua guru bimbingan dan
kaunseling bagi memastikan
mereka mempunyai pengetahuan
dan kemudahan untuk
membimbing murid dengan
berkesan termasuk bagi kumpulan
murid berkeperluan khas.

Gelombang 2 (2016-2020)
Peningkatan inisiatif
Dalam Gelombang 2, Kementerian akan
meneruskan momentum usaha bagi
melaksanakan program yang telah
menunjukkan kejayaan dalam Gelombang
1 melalui peluasan laluan pendidikan
vokasional dan pendidikan agama.
Tumpuan juga diberikan untuk menambah
baik laluan inklusif bagi memenuhi
keperluan tambahan murid pintar cerdas
dan murid berkeperluan khas.

Pengukuhan pendidikan
dan bimbingan kerjaya
Kementerian akan meneruskan
usaha bagi memastikan semua
murid berupaya membuat
keputusan yang rasional
berkaitan pendidikan dan hala
tuju kerjaya kendiri.
Menjelang tahun 2018, semua
murid menengah rendah akan
disediakan dengan profil

 Guru bimbingan dan kaunseling akan

dilatih untuk memberi nasihat kepada
murid yang memilih laluan berkaitan
kepakaran, contohnya dalam bidang
sukan dan seni, dan menjadikan pilihan
tersebut lebih menarik.
Kementerian juga akan mendapatkan
lebih ramai kaunselor bagi memastikan
murid menerima perhatian secukupnya.
Menjelang akhir tahun 2020, nisbah
kaunselor sekolah berbanding dengan
murid sekolah menengah dapat dikecilkan
daripada 1:430 kepada 1:350.

Meningkatkan penyertaan sektor

swasta dalam pendidikan
vokasional

Kementerian akan mempertingkat dan

memperkukuh kerjasama dengan rakan industri
bagi menyediakan bantuan dalam pembangunan
kurikulum, latihan guru dan peluang untuk
menjalankan praktikum.
Menjelang tahun 2020, semua KV awam perlu
menandatangani satu Memorandum Persefahaman
(MoU) dengan rakan industri.
Di samping itu, Kementerian akan terus menambah
bilangan persetujuan pelaksanaan dengan KV
swasta bagi menambah bilangan penawaran
tempat kepada murid dan memperluas skop
bidang kursus yang ditawarkan dalam bentuk yang

Transformasi laluan pendidikan

teknikal
Kementerian akan menambah baik
laluan pendidikan teknikal supaya lebih
menarik dan relevan dengan
memperkemas penawaran mata
pelajaran elektif teknikal kepada tiga
bidang kritikal:
(i) kejuruteraan dan sains gunaan;
(ii) reka bentuk dan teknologi; dan
(iii) perniagaan dan perkhidmatan.

Gelombang 3 (2021-2025): Memastikan

laluan pendidikan untuk semua
Dalam tempoh ini, Kementerian akan
memberikan tumpuan kepada usaha
menghalusi laluan pendidikan setiap
murid.
Langkah yang diambil termasuklah
meluaskan laluan pendidikan (seperti
sukan dan sekolah seni) dan boleh
dibantu melalui peranan yang lebih
besar oleh sektor swasta.

 Sebagai contoh, Kementerian melihat

perkembangan peranan kolej vokasional
swasta hasil perkembangan yang berlaku
dalam senario pendidikan vokasional.
Kewujudan kolej swasta dijangka akan
menurunkan kos melalui konsep ekonomi
berasaskan skala. Di samping itu, kolej
swasta ini lebih fleksibel dan dapat
memenuhi keperluan industri yang sentiasa
berubah.
Menjelang tahun 2025, kolej vokasional
swasta diharapkan dapat menerajui
pendidikan vokasional untuk industri kos
rendah seperti hospitaliti.

 Kementerian juga akan membantu

peluasan pelibatan sektor swasta
melalui pemberian geran dan
pinjaman permulaan.
Kolej Vokasional awam pula akan
terus berperanan aktif, terutamanya
bagi industri berteknologi tinggi
seperti kejuruteraan angkasa.

SEKIAN TERIMA
KASIH.