PRE-TEST

IN HOUSE TRAINING (IHT)

SMK MVP ARS
INTERNASIONAL

Petunjuk Pengerjaan Soal :

- Bacalah soal-soal di bawah ini dengan cermat !
- Pilihlah jawaban yang menurut saudara paling tepat dengan memberi
tanda silang pada huruf A, B, C atau D
- Tuliskan jawaban saudara pada lembar yang telah disediakan!
1. Pada pendekatan saintifik, kompetensi yang dikembangkan pada saat siswa
melakukan kegiatan menatar adalah...
a. mengembangkan interpretasi, argumentasi dan kesimpulan mengenai
ketekaitan informasi dari dua atau lebih dari fakta/konsep/teori
b. menyajikan hasil kajian dari mengamati sampai menatar dalam bentuk
tulisan, grafis, media elektronik, multimedia, dan lain-lain
c. mencermati, membaca suatu tulisan/mendengar suatu penjelasan, dan
catatan dibuat tentang yang diamati
d. kemampuan mengumpulkan data berdasarkan kelengkapan informasi,
validitas informasi yang dikumpulkan, dan instrumen/alat yang digunakan
2. Pada penelitian autentik, ranah penilaian sikap dilaksanakan melalui
pembelajaran tidak langsung (indirect learning). Hal in mengandung makna
bahwa....
a. pengembangan nilai dan sikap sebagai proses pegembangan moral dan
perilaku, dilakukan oleh seluruh mata pelajaran dan dalam setiap kegiatan
yang terjadi dei kelas, sekolah, dan masyarakat
b. pengetahuan tentang nilau dan sikap yang dilakukan dalam proses
pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti serta
Pendidikan Pancasilan dan Kewarganegaraan
c. pembelajaran yang mengembangkan pengtehuan, kemampuan berpkir
dan keterampilan menggunakan pengethauan [eserta didik melalui
interaksi langsung dengan sumber belajar yang dirancang dalam sialbus
dan RPP
d. pembelajaran yang mengembangkan pengethuan , kemampuan berpikir
dan keterampilan sebagai upaya pengembangan kompetensi inti 2 dan
kompetensi inti 4
3. Paradigma pembelajaran abad 21 menekankan kepada kemampuan siswa
untuk berpikir kritis, mampu menghubungkan ilmu dengan dunia nyata,
menguasai teknologi informasi komunikasi dan berkolaborasi. Dalam rangka
mendukung pencapain kompetensi tersebut, materi pelajaran pada
Kurikullum 2013 disusun dengan acuan sebagai berikut, kecuali...
a. pendekatan peemecahan masalah
b. pendekatan induktif sesuai karakteristik matematika
c. memberi ruang aktivitas kolaboratif antar siswa
d. menekankan pada konstruktivisme
4. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 103
tahun 2014 pada intinya adalah .....
a. Pedoman bagi tenaga pendidik dalam mengembangkan RPP dan
melaksanakan pembelajaran
b. Mengatur tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah
c. Mengatur penggunaan pendekatan, strategi, model, dan metode yang
mengacu pada karakteristik peserta didik pada pendidikan dasar dan
pendidikan menengah
d. mengatur tentang pembelajaran pada pendidikan dasar dalam
mengembangkan dan melaksanakan pembelajaran

5. Istilah-istilah diabwah ini merupakan sintak-sintak dari model pembelajaran

penemuan, kecuali...
a. perencanaan
b. pemeberian rangsangan
c. identifikasi masalah
d. pembuktian
6. Elemen Perubahan mendasar pada Kurikulum 2013 terletak pada standar
kelulusan, standar isi, standar proses, dan standar penilaian. Elemen
perubahan pada standar prose adalah ....
a. Proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan pembelajaran
berfokus pada siswa aktif dengan cara siswa ditantang untuk belajar
secara inovatif dan kreatif dalam situasi yang menyenangkan
b. proses pembelajaran yang berfokus pada materi yang menitik beratkan
pada usaha bahwa belajar adalah proses untuk memperoleh informasi
yang berupa materi pelajaran
c. proses pembelajaran yang menerapkan pendekatan saintifik dan atau
model pembelajaran berbasis projek, pembelajaran berbasis masalah,
pembelajaran berbasis penemuan.
d. proses pembelajaran yang menciptakan suasana yang membuat siswa
aktif bertanya, mempertanyakan dan mengemukakan gagasan sehingga
belajar menjadi sebuah proses aktif pembelajar dalam membangun
pengetahuannya.
7. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia nomor 104
tahun 2014 pada intinya adalah .....
a. Mengatur tentang penilaian-penilaian hasil belajar oleh pendidik pada
pendidikan dasar dan pendidikan menengah terhadap kompetensi sikap
spiritual, kompetensi sikap sosial, kompetensi pengetahuan, dan
kompetensi pengetahuan
b. pedoman bagi pendidikdalam mengembangkan dan melaksanakan
penilaian sesuai dengan ruang lingkup penilaian, teknik, dan instrumen
sesuai dengan mata pelajaran yang diampunya
c. mengatur tentang penilaianhasil belajar oleh pendidik pada pendidikan
dasar dan pendidikan menengah
d. pedoman bagi pendidik dalam merencanakan penilaian sesuai dengan
kompetensi yang akan dicapai
8. Guru dapat meniali sikap siswanya dengan berbagai cara. Cara yang
dimaksud adalah sebagai berikut kecuali...
a. guru memuat catatan-catatan terhadap perilaku siswa
b. guru meminta siswa untuk menilai dirinya sendiri
c. guru meminta teman satu kelasnya untuk menilai sikap siswa yang lain
d. guru menyusun tester tulis tentang perilaku siswa
9. Perubahan mendasar yang terjadi pada Kurikulum 2013 terkait standar isi,
proses, dan penilaian adalah ...
a. perluasan dan kedalaman materi pelajaran disajikan secara berjenjang
dengan penguatan proses pembelajaran berpusat pada aktivitas aktif
siswa serta penilaian yang objektif.
b. perluasan dan kedalaman materi pelajaran disajikan secara berjenjang
dengan penguatan proses pembelajaran berpusat pada aktivitas aktif
siswa dan siswa dinilai kompeten apabila menguasai performance

c. perluasan dan kedalaman materi pelajaran disajikan secara berjenjang

dengan penguatan proses pembelajaran berpusat pada aktivitas aktif
siswa yang tingkat pencapaiannya diukur berdasarkan kompetensi ratarata kelas
d. perluasan dan kedalaman materi pelajaran disajikan secara berjenjang
dengan penguatan proses pembelajaran berpusat pada aktivitas aktif
siswa dengan sistem penilaian beracuan pada kriteria
10. Pemerintah menyiapkan buku guru dan buku siswa untuk mendukung
kelancaran pembelajaran dieklas. Berikut ini pernyataan tentang buku guru
dan buku siswa yang sesuai, kecuali....
a. buku guru dan buku siswa memuat peta konsep pada setiap bab
b. buku guru dan buku siswa, keduanya memuat alternatid penyelesaian dari
masala-masalah yang diberikan
c. buku guru memiliki kedalalam materi yang lebih daripada buku siswa
d. buku
guru
memuat
petunjukpemanfaatan
masalah
untuk
mencapaikompetensi, sedang di buku siswa tidak memuat hal tersebut

POST-TEST
IN HOUSE TRAINING (IHT)
SMK MVP ARS
INTERNASIONAL