RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

KURIKULUM 2013
Kelas X SMA
KD 3.5 PROTISTA

Disusun Oleh :
Tutik Wulandari
NIM. K4312065

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Materi Pokok
Alokasi waktu

: SMA Negeri 1 Banyudono

: BIOLOGI
:X/1
: Kingdom Protista
:1 X 45 menit ( 1 pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktifdan menunjukan
sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai
cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami,menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR
KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR

1.1 Mengagumi,
menjaga,
melestarikan 1.1.1. Menunjukkan sikap kagum terhadap
keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan
kompleksitas
protista
sebagai
tentang
ruang
lingkup,
objek
dan
makhluk ciptaan Tuhan.
permasalahanBiologi menurut agama yang
dianutnya
2.1 Berperilaku ilmiah (jujur, disiplin,
2.1.1.
Memiliki
kemampuan
tanggung jawab, peduli, santun, ramah
bekerjasama dalam kelompok.
2.1.2.
Menunjukkan sikap teliti
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta
dalam
melakukan
kegiatan
damai, responsif dan proaktif dalam
pengamatan
melakukan percobaan dan diskusi di dalam
kelas maupun di luar kelas
3.5 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk 3.5.1 Mengklasifikasikan protista mirip
menggolongkan protista berdasarkan ciri-ciri
tumbuhan berdasarkan phylllumnya
umum kelas dan perannya dalam kehidupan 3.5.2 Mendiskusikan peranan protista
melalui pengamatan secara teliti dan
mirip tumbuhan dalam kehidupan
sistematis.
sehari-hari
4.5.
Merencanakan dan melaksanakan 4.5.1 Menyajikan tabel hasil pengamatan

pengamatan tentang ciri-ciri dan peran

protista dalam kehidupan dan menyajikan 4.5.2
hasil
pengamatan
dalam
bentuk
model/charta/gambar.

secara sistematis
Mengkomunikasikan
pengamatan

hasil

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
1.1.1 Siswa mampu menunjukkan sikap kagum terhadap kompleksitas protista sebagai
makhluk ciptaan Tuhan.
2.1.1 Siswa mampu memiliki kemampuan bekerjasama dalam kelompok.
2.1.2 Siswa mampu menunjukkan sikap teliti dalam melakukan kegiatan pengamatan
3.5.1 Siswa
mampu
mengklasifikasikan
protista
mirip
tumbuhan
berdasarkanphylllumnya
3.5.2 Siswa mampu mendiskusikan peranan protista mirip tumbuhan dalam kehidupan
sehari-hari
4.5.1 Siswa mampu menyajikan tabel hasil pengamatan secara sistematis
4.5.2 Siswa mampu mengkomunikasikan hasil pengamatan

D. MATERI PEMBELAJARAN
E.

Pengklasifikasian Protista berdasarkan ciri-cirinya

F.

G.

V.

B.
Perbe

C.

I.
Pigme

J.

R.
Habit

Chl
oro
phy
ta
pig
me
n
do
min
an
ber
upa
klor
ofil
a
dan
b
sehi
ngg
a
ber
war
na
hija
u.

A.
Tabel perbedaan Phyllum dalam Protista mirip Tumbuhan
D.
Rhodop
E.
Phae
F.
Chry
G.
hyta
ophy
soph
ta
yta
K.

air
taw
ar,
air
laut
,
tana
h
tana
h
yan

M.

L.

Berw
arna
cokla
t
karen
a
meng
andu
ng
pigm
en
domi
nan
xanto
fil
atau
fukos
antin

N.

Berw
arna
keem
asan
karen
a
pigm
en
domi
nann
ya
berup
a
xanto
fil,ka
roten,
fukos
antin

O.

H.

Pigm
en
kloro
fil a,
kloro
fil b,
dan
pigm
en
karot
en.

P.

Pyr
op
hyt
a
Pig
me
n
cok
lat
kek
uni
nga
n
dan
klo
rofi
l
Me
rah
me
nya
la

Q.

T.
S.

Berwarn
a merah
karena
memiliki
pigmen
dominan
berupa
fikoeritri
n
(pigmen
merah).

Eugl
enop
hyta

U.

Umumn
ya hidup
di laut
yang
dalam
bersuhu
hangat
di laut
tropis
Hidup
diperaira
n tawar.

V.

di air
laut,
khusu
nya
laut
yang
agak
dingi
n dan
sedan
g.

X.

Habit
atnya
di air
tawar
atau
air
laut,
temp
at
temp
at

Y.

Air
tawar
yang
kaya
bahan
organ
ic, air
kola
m, air
sawa
h,

Z.

Air
laut

W.

X.
Y. PENDEKATAN/STRATEGI/ METODE PEMBELAJARAN
a. Pendekatan : Scientific approach
b. Metode : Pengamatan, Diskusi, Tanya jawab, Presentasi
c. Model: Discovery Learning
Z.
AA. MEDIA, ALAT DAN BAHAN, SERTA SUMBER BELAJAR
a. Alat : Spidol,White board, pinset, kaca arloji/cawan petri
b. Bahan :
- Awetan basah alga coklat (Phaeophyta)
- Awetan basah alga hijau (Chlorophyta)
- Awetan basah alga merah ( Rhodophyta)
c. Media : Power point
d. Sumber belajar:
- Irnaningtyas. 2014. Biologi untuk SMA/MA Kelas X. Jakarta: Erlangga
- Internet
AB.
AC.
AD.
AE.
AF.
AG.
AH.
AI.
AJ.
AK.
AL.
AM.
AN.
AO.
AP.
AQ.
AR.
AS.
AT.

AU.

LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
AV.
Pertemuan 1. Protista mirip Tumbuhan (1 X 45 menit)
AX. LangkahAZ. Aktivitas Pembelajaran
AW. Kegia
BA. Alok
Langkah
BD. Guru
BE. Siswa
AY. Discovery
tan
asi waktu
Learning
BH. Pembu Memberi salam, mengajak siswa untuk Menjawab
salam,
Berdoa,
kaan
berdoa sebelum memulai pelajaran hari
mengeluarkan buku pelajaran
BI.
ini, mengecek absensi dan mengecek
Biologi.
BJ.
kesiapan siswa untuk belajar
BU.
BS.
BK.
BV.
Memberikan
apersepsi
dengan
BL.
BW.
menunjukkan rumput laut kepada siswa Memperhatikan rumput laut yang BY. 10
BG. Penda
BM.
huluan
BN. Aperse Membimbing siswa mengetahui topik
menit
ditunjukkan oleh guru
pembelajaran
Protista
Mirip Siswa
psi
mengetahui
topik
Tumbuhan
BO.
pembelajaran yaitu Protista mirip
BT.
BP.
Tumbuhan
Memberi pujian kepada siswa yang
BQ.
BX.
menjawab
pertanyaan
dan
BR. Motiva
Siswa mendapatkan pujian
menyampaikan
tujuan
pembelajaran
si
BZ. Kegia
CA. Orient
CD.
Mengamati
CE.
CG. 25
Menyajikan berbagai jenis ganggang Memperhatikan
obyek
yang
tan Inti
ation
menit
makroskopis
disajikan guru
CB.
CF.
CC.
CI.
CJ. Menanya
CK.
Membimbing siswa untuk bertanya
Bertanya tentang media yang
tentang media yang dibawa guru
disajikan oleh guru, misalnya:
CL. -Bagaimana

CP.

Hypoth
esis
genera
tion

CS.

Hypoth
esis
Testing

CO.

CR.

pengelompokan
Phyllum protista mirip
tumbuhan?
CM. -Apa saja peranan dari
protista mirip
tumbuhan?
Membimbing siswa untuk membuat Siswa membuat hipotesisnya terkait
hipotesis
protista mirip tumbuhan bahwa
terdapat
pengelompokan
6
phyllum dalam protista mirip
tumbuhan dan setiap phllum
memiliki karakteristik berbeda
berdasarkan
pigmen,
habitat
Peranan protista mirip tumbuhan
salah satunya adalah sebagai
bahan pembuatan agar-agar.
Membagi siswa menjadi 6 kelompok Siswa berkelompok dan setiap
dan setiap kelompok mendapatkan
kelompok mendapatkan media
media jenis ganggang makroskopis
jenis ganggang makroskopis
Membimbing siswa untuk melakukan Siswa melakukan pengamatan
pengamatan terhadap obyek masingterhadap obyek masing-masing
masing kelompok dan berdiskusi terkait
kelompok dan berdiskusi terkait
pengelompokkan dan peranan protista
pengelompokkan dan peranan
mirip tumbuhan
protista mirip tumbuhan
Membimbing siswa dalam berdiskusi Siswa berdiskusi membuktikan
untuk
membuktikan
hipotesisnya
hipotesisnya melalui pengamatan
melalui pengamatan dan studi literatur
dan studi literatur yang dimiliki
yang dimiliki

CV.
CU.

DB.
DA.
DK.
DL.
DM.
DF.
DG.
DH.
DI.
DJ.
Penut
up

DX.
DY.
DZ.
EA.

CW.
Mengasosiasikan
Memfasilitasi siswa dalam berdiskusi

Membimbing siswa dalam berdiskusi

untuk menggunakan studi literatur yang
dimiliki
CX.
DC.
Mengkomunikasikan
Membimbing siswa untuk perwakilan
kelompok menyampaikan hasil diskusi
Conclu Memfasilitasi siswa untuk membuat
sion
kesimpulan tentang materi hari ini
Mereview hasil pembelajaran siswa

Regula Mengajak siswa untuk bersyukur atas

tion
kebesaran Tuhan yang telah menciptakan
makhluk hidup yaitu protista mirip
tumbuhan
DN.
DO.

Memberikan tugas siswa mempelajari

protista mirip hewan untuk pertemuan

yang akan datang

Menutup
pembelajaran
dengan
mengucapkan salam.

CY.
Siswa melakukan diskusi kelompok
Siswa berdiskusi dan menggunakan
studi literatur yang dimiliki

DD.
Perwakilan
setiap
kelompok
menyampaikan hasil diskusi
Menyimpulkan materi protista mirip
tumbuhan yang sudah dipelajari
Memperhatikan review guru
Bersyukur atas kebesaran Tuhan
yang telah menciptakan makhluk
hidup yang memiliki peranan bagi
kehidupan manusia
DP.
Memperhatikan tugas guru
DQ.
DR.
Menjawab salam dari guru

DS.
DT.
DU.
DV.
DW. 10
menit

EB.
EC.
ED.
EE.
EF.
EG.
EH.
EI.

EJ.

PENILAIAN
1. Metode dan Bentuk Instrumen
EK. Ranah
EL. Metode
EN. Sikap
EO. Observasi sikap
dan Penilaian diri
EQ.

Keterampilan

ER.

Tes Unjuk Kerja

EM. Bentuk
EP.
Lembar Observasi
Penilaian Sikap dan Lembar
penilaian diri
ES.
Lembar Observasi Unjuk
Kerja
EV. Tes pilihan ganda

ET. Pengetahuan
EU. Tes Tertulis
EW.
1. Instrumen dan Rubrik Penilaian
EX. - Instrumen dan Rubrik Penilaian Sikap
( Terlampir)
EY. - Instrumen dan Rubrik Penilaian Psikomotor
(Terlampir)
EZ. - Instrumen dan Rubrik Penilaian Kognitif
(Terlampir)
FA.
FB.
FC.
FD.
FE. Boyolali, 17 November 2015
FF.
Mengetahui,
FP.
Mahasiswa,
FG. Guru Mata Pelajaran Bologi
FQ.
FR.
FH.
FS.
Tutik Wulandari
FT.
K4312065
FI.
Dra. Sri Haryanti
FU.
FJ.
NIP. 195905141985032005
FV. Kepala SMA Negeri 1
FK.
Banyudono
FL. Dosen Pembimbing,
FM.
FW.
FX.
FN. Puguh Karyanto, S.Si, M.Si, Ph.D
FY. Budi Prasetyaningsih,
FO. NIP. 19750831 200112 1 001
S.Pd., M.Pd
FZ. NIP. 19660617 198803 2
011
GA.
GB.
GC.
GD.
GE.
GF.
GG.
GH.
GI.
GJ.
GK.
GL.
GM.

A. Instrumen Sikap/Afektif
- Kisi-kisi
GN.
1. Kisi Kisi Observasi Sikap Sosial
GO. Indikator

2.1.1.
Memiliki kemampuan bekerjasama
dalam kelompok.
2.1.2.
Menunjukkan sikap teliti dalam
melakukan kegiatan pengamatan
GV.
2. Kisi- Kisi Penilaian Diri Sikap Sosial
GW. Indikator

GP. Asp
ek Yang
Dinilai

GR. Kerj
asama
GT. Telit
i

GX. Asp
ek Yang
Dinilai

GQ. Ju
mlah
Butir
Instrume
n
GS. 1
GU.

GY.

Buti

r
Pernyataa
n
HB. HC.
+
2.1.3.
Memiliki kemampuan bekerjasama HD. Kerj HE. HF.
dalam kelompok.
asama
2,4
1,3
2.1.4.
Menunjukkan sikap teliti dalam HG. Telit HH. HI.
melakukan kegiatan pengamatan
i
1,4
2,3
HJ.
Rubrik Penilaian
1. Rubrik Observasi Sikap Sosial
HK.
HL.
HM. Aspe
HN. Kriteria
N
k
yang
dinil
ai
HO.
HP. Teliti Mendeskripsikan hasil pengamatan secara lengkap
1
dala Melakukan pengamatan terhadap obyek lebih dari 2
m
kali
mela Menuliskan hasil pengamatan sebagai data
ksan
pengamatan
akan
Membandingkan hasil pengamatan dengan kajian
peng
literatur yang dimiliki
amat
an
HQ.
HR. Bekerj Membantu teman dalam kelompok yang mengalami
2
asam
kesulitan

a
dala
m
kelo
mpo
k
belaj
ar

Menyelesaikan tugas / tanggung jawabnya di dalam

kelompok
Membagi tugas dengan anggota kelompok yang
lainnya
Melibatkan semua anggota kelompok dalam
berdiskusi / bekerja

HS.
HT.
HU. Kriteria Penilaian :
HV. 4 = empat aspek dalam deskriptor tampak
HW. 3 = tiga aspek dalam deskriptor tampak
HX. 2 = dua aspek dalam deskriptor tampak
HY. 1 = satu aspek dalam deskriptor tampak
HZ.
2. Rubrik penilaian diri sikap sosial
IA.
IB.
Pernyataan
No
ID.
Sikap Spiritual
IE.
IF.
Saya semakin yakin dengan
1
keberadaan
Tuhan
setelah
mempelajari ilmu pengetahuan

IC.
Skor
IG.
4=
IH.
3=
II.
2=
IJ.
1=

IK.
2

IL.

Saya berdoa sebelum dan sesudah

melakukan sesuatu kegiatan

IM.
4=
IN.
3=
IO.
2=
IP.
1=

IQ.
3

IR.

Saya mengucapkan rasa syukur

atas segala karunia Tuhan

IS.
4=
IT.
3=
IU.
2=
IV.
1=

IW.
4

IX.

Saya memberi salam sebelum dan

sesudah mengungkapkan pendapat
di depan umum

IY.
4=
IZ.
3=
JA.
2=
JB.
1=

JC.
Sikap Teliti
JD.
JE.
Saya mencatat petunjuk yang
1
diberikan guru sebelum melakukan
kegiatan

JF.
4=
JG.
3=
JH.
2=
JI.
1=

JJ.
2

JK.

Saya

mengabaikan

petunjuk

pengisian Lembar Kerja Siswa

(LKS) ketika melakukan kegiatan

JL.
4=
JM.
3=
JN.

2=
JO.
1=
JP.
3

JQ.

Saya mengamati objek atau benda

secara sekilas ketika melakukan
kegiatan

JR.
4=
JS.
3=
JT.
2=
JU.
1=

JV.
4

JW.

Saya

membandingkan

hasil

pengamatan dengan sumber atau

literature

JX.
4=
JY.
3=
JZ.
2=
KA.
1=

KB. Sikap Kerjasama

KC.
KD. Saya acuh terhadap kelompok saya
1
ketika melakukan kegiatan

KE.
4=
KF.
3=
KG.
2=
KH.
1=

KI.
2

KJ.

Saya membantu teman saya ketika

kesulitan melakukan kegiatan

KK.
4=

KL.
3=
KM.
2=
KN.
1=
KO.
3

KP.

Saya mengerjakaan sendiri tugas

yang

diberikan

ketika

diskusi

kelompok

KQ.
4=
KR.
3=
KS.
2=
KT.
1=

KU.
4

KV.

Saya mengerjakan tugas bersama

kelompok ketika melakukan kerja
kelompok

KW.
4=
KX.
3=
KY.
2=
KZ.
1=

LA.
LB.
- Lembar Pengamatan
LE.

LC.
N

LS.
1

LD.

LT.

Nama
Siswa

Teli
ti

LF.

Ker
jasa
ma
LJ. LK. LL. LM. LN. LO. LP. LQ.
1
2
3
4
1
2
3
4
LU. LV. LW. LX. LY. LZ. MA. MB.

LG.
N
LR.
MC.

MD.
2
MO.
3
MZ.
4
NK.
5
NV.
NW.
NX.

ME.

MF. MG.MH.MI. MJ. MK.ML. MM.

MN.

MP.

MQ.MR. MS. MT. MU. MV. MW.MX.

MY.

NA.

NB. NC. ND. NE. NF. NG. NH. NI.

NJ.

NL.

NM. NN. NO. NP. NQ. NR. NS. NT.

NU.

Penilaian Sikap
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai=
x4
total skor

NY.
NZ.

Nilai akhir=
OA.
OB.
OC.
OD.
OE.
OF.
OG.
OH.
OI.
OJ.
OK.

nilai observasi sikap+ nilai penilian diri

2

Daftar Siswa X MIA 2 Penilaian Afektif ( Observasi)

OL.
OO.

OM.
N

PC.
1
PN.
2
PY.
3

ON.

PD.
PO.
PZ.

Nama Siswa

Aini Nur Baiti

Trisna Sari Putri
Ajeng Dwi
Ningthyas
Amelia Wiji Astuti

T
el
it
i

OP.

K
e
rj
a
s
a
m
a
OT. OU.OV.OW.OX.OY.OZ.PA.

OQ.
N

PB.

PE. PF. PG. PH. PI. PJ. PK. PL.

PM.

PP. PQ. PR. PS. PT. PU. PV. PW.

PX.

QA.QB.QC.QD.QE.QF. QG.QH.

QI.

QJ.
4
QU.
5
RF.
6
RQ.
7
SB.
8
SM.
9
SX.
10
TI.
11
TT.
12
UE.
13
UP.
14
VA.
15
VL.
16
VW.
17
WH.
18
WS.
19
XD.
20
XO.
21
XZ.
22
YK.
23
YV.
24
ZG.
25
ZR.
26

QK.

Annisa Aulia

QV.

Ayu Yunda Fitria

RG.

Bagas Risqi
Nugroho

RR.

Dwi Ayu Noviantika

SC.

Fikhy Victhoria Eka

Saputri
Fithria Risqi
Larasati

SN.
SY.

Franita Sayu Antika

TJ.

Handoyo Dwi
Prasetya
Imam Syafii Al
Matori
Indrawan Nur Edi
Saputra

TU.
UF.
UQ.

Ismi Choirul Nisa

VB.

Kartika Dewi
Indriyani
Kemal Abdillah
Wicaksono

VM.
VX.

Lutfi Faizal Rifai

WI.

Misbahussururi

WT.

Muhammad Hafid
Alfian
Muhammad Luthfan
Aziz
Nadya Rizka
Arellya

XE.
XP.
YA.

Nawang Sari Widita

YL.

Novian Saiful
Hidayat

YW.

Putri Indiana Rahita

ZH.

Raisita Mutiara Sani

ZS.

Rini Fitri Fidiyanti

QL.QM.QN.QO.QP. QQ.QR.QS.

QT.

QW.QX.QY.QZ.RA.RB. RC.RD.

RE.

RH.RI. RJ. RK.RL. RM.RN.RO.

RP.

RS. RT. RU.RV. RW.RX.RY. RZ.

SA.

SD. SE. SF. SG. SH. SI. SJ. SK.

SL.

SO. SP. SQ. SR. SS. ST. SU. SV.

SW.

SZ. TA. TB. TC. TD. TE. TF. TG.

TH.

TK.TL. TM.TN. TO.TP. TQ.TR.

TS.

TV. TW.TX. TY. TZ. UA.UB. UC.

UD.

UG.UH.UI. UJ. UK.UL. UM.UN.

UO.

UR.US. UT. UU.UV. UW.UX.UY.

UZ.

VC.VD.VE. VF. VG.VH.VI. VJ.

VK.

VN.VO.VP. VQ.VR.VS. VT. VU.

VV.

VY. VZ. WA.WB.WC.WD.WE.WF.

WG.

WJ.WK.WL.WM.WN.WO.WP.WQ.

WR.

WU.WV.WW.WX.WY.WZ.XA.XB.

XC.

XF. XG.XH.XI. XJ. XK.XL. XM.

XN.

XQ.XR.XS. XT. XU.XV. XW.XX.

XY.

YB. YC.YD.YE. YF. YG.YH.YI.

YJ.

YM.YN.YO.YP. YQ.YR.YS. YT.

YU.

YX.YY. YZ. ZA. ZB. ZC. ZD. ZE.

ZF.

ZI. ZJ. ZK.ZL. ZM.ZN. ZO.ZP.

ZQ.

ZT. ZU. ZV. ZW.ZX. ZY. ZZ. AAA. AAB.

AAC.
27
AAN.
28
AAY.
29
ABJ.
30
ABU.
31
ACF.
32
ACQ.
33
ADB.
34
ADM.
35
ADX.
ADY.
ADZ.

AAE.
AAF.AAG.
AAH.
AAI.AAJ.AAK.
AAL.

AAD. Salman Al Farisi

AAO. Shaka Yudha
Pratama
AAZ. Siska Ayu Fitria
Novita Sari

AAM.

AAP.AAQ.
AAR.
AAS.AAT.AAU.
AAV.AAW. AAX.
ABA.
ABB.
ABC.
ABD.
ABE.
ABF.ABG.
ABH. ABI.
ABL.
ABM.
ABN.
ABO.
ABP.ABQ.
ABR.
ABS.

ABK. Syahrul Muhbarok

ABT.

ABW.
ABX.
ABY.
ABZ.
ACA.
ACB.
ACC.
ACD. ACE.

ABV. Syahwa Minastiti

ACH.
ACI.ACJ.ACK.
ACL.
ACM.
ACN.
ACO. ACP.

ACG. Tia Safira Dewi

ACR. Tresnaldi Rehan
Ardana

ACS.ACT.
ACU.
ACV.
ACW.
ACX.
ACY.
ACZ.

ADA.

ADD.
ADE.
ADF.ADG.
ADH.
ADI.ADJ.ADK. ADL.

ADC. Wiyanto Nur Utomo

ADO.
ADP.ADQ.
ADR.
ADS.ADT.
ADU.
ADV.

ADN. Tasya

ADW.

AEA. LEMBAR PENILAIAN DIRI

AEB. Nama Peserta Didik :
.
AEC. Kelas

AED. Materi Pokok

AEE. Tanggal

AEF. PETUNJUK
1
2

Bacalah pernyataan yang ada di dalam kolom dengan teliti

Berilah tanda cek () sesuai dengan sesuai dengan kondisi dan keadaan kalian
sehari-hari

AEG. SIKAP SPIRITUAL

AEH.

AEI. Pernyataan

AEJ. AEK. AEL. AEM.

T
K
S
S

AEN.
1

AEO. Saya
semakin
yakin
dengan
keberadaan
Tuhan
setelah
mempelajari ilmu pengetahuan
AEU. Saya berdoa sebelum dan sesudah
melakukan sesuatu kegiatan
AFA. Saya mengucapkan rasa syukur atas
segala karunia Tuhan
AFG. Saya memberi salam sebelum dan

AEP. AEQ. AER. AES.

AET.
2
AEZ.
3
AFF.

AEV. AEW. AEX. AEY.

AFB. AFC. AFD. AFE.
AFH. AFI. AFJ. AFK.

AEG. SIKAP SPIRITUAL

AEH.

AEI. Pernyataan

AEN.
1

AEJ. AEK. AEL. AEM.

T
K
S
S

AEO. Saya
semakin
yakin
dengan
keberadaan
Tuhan
setelah
mempelajari ilmu pengetahuan
AET. AEU. Saya berdoa sebelum dan sesudah
2
melakukan sesuatu kegiatan
4
sesudah mengungkapkan pendapat di
depan umum
AFL. Jumlah
AFQ. SIKAP TELITI
AFR.
AFS. Pernyataan
N

AEP. AEQ. AER. AES.

AFX.
1

AFY. Saya
mencatat
petunjuk
yang
diberikan guru sebelum melakukan
kegiatan
AGD. AGE. Saya mengabaikan petunjuk pengisian
2
Lembar Kerja Siswa (LKS) ketika
melakukan kegiatan
AGJ. AGK. Saya mengamati objek atau benda
3
secara sekilas ketika melakukan
kegiatan
AGP. AGQ. Saya
membandingkan
hasil
4
pengamatan dengan sumber atau
literature
AGV. Jumlah
AHA. SIKAP KERJASAMA
AHB.
AHC. Pernyataan
N

AFZ. AGA. AGB. AGC.

AHH.
1
AHN.
2
AHT.
3
AHZ.
4

AHJ. AHK. AHL. AHM.

AHI. Saya acuh terhadap kelompok saya

ketika melakukan kegiatan
AHO. Saya membantu teman saya ketika
kesulitan melakukan kegiatan
AHU. Saya mengerjakaan sendiri tugas yang
diberikan ketika diskusi kelompok
AIA. Saya mengerjakan tugas bersama
kelompok ketika melakukan kerja
kelompok
AIF. Jumlah
AIK. Keterangan :

AEV. AEW. AEX. AEY.

AFM. AFN. AFO. AFP.

AFT. AFU. AFV. AFW.
T
K
S
S

AGF. AGG. AGH. AGI.

AGL. AGM. AGN. AGO.

AGR. AGS. AGT. AGU.

AGW. AGX. AGY. AGZ.

AHD. AHE. AHF. AHG.
T
K
S
S

AHP. AHQ. AHR. AHS.

AHV. AHW. AHX. AHY.
AIB.

AIC. AID. AIE.

AIG. AIH. AII.

AIJ.

SL = selalu, apabila selalu melakukan sesuai pernyataan.

SR = sering, apabila sering melakukan sesuai pernyataan dan kadangAIL.
kadang tidak melakukan.
KD = kadang-kadang, apabila kadang-kadang melakukan dan sering
AIM.
tidak melakukan.
TP = tidak pernah, apabila tidak pernah melakukan.

AIN.
A. Instrumen Keterampilan/Psikomotor
- Kisi kisi Penilaian Psikomotor
AIO. Indikator

AIP.

AIR.

4.5.1
Menyajikan
tabel
pengamatan secara sistematis
AIU. 4.5.2 Mengkomunikasikan hasil
pengamatan
AIX.
Rubrik
AIY.
AIZ. Aspek yang
N
dinilai
AJB.
1

AJC. Menyajikan data secara sistematis

-

AJD.
2

AJE. Mengkomuniksi kan hasil diskusi secara jelas

-

hasil

AIS.

Aspek yang
dinilai

Menyajikan
data
AIV. Mengkomu
nikasikan

AIQ. B
utir
instrume
n
AIT. 1
AIW. 1

AJA. Kriteria Penilaian

Data disajikan dalam bentuk tabel yang
rapi
Data yang disajikan terpadu
Data yang disajikan tidak menimbulkan
kesan ambigu
Data
yang
disajikan
bersifat
utuh/lengkap
Sistematis
Suara terdengar oleh semua orang di
dalam kelas
Menggunakan bahas/kalimat yang baik
dan benar
Menggunakan intonasi yang tepat

AJF.
AJG. Kriteria Penilaian :
AJH. 4 = empat aspek dalam deskriptor tampak
AJI. 3 = tiga aspek dalam deskriptor tampak
AJJ. 2 = dua aspek dalam deskriptor tampak
AJK. 1 = satu aspek dalam deskriptor tampak
AJL.
AJM.
AJN.

AJO.
- Lembar Penilaian Psikomotorik

AJP.
N

AJQ. Nama
Siswa

AJR. Sist
AJS. Ko
ema
mu
tika
nik
dat
asi
a
AJW.AJX.AJY.AJZ.AKA.AKB.AKC.AKD.
1
2
3
4
1
2
3
4
AKH.AKI.AKJ.AKK.AKL.AKM.
AKN.AKO.

AKF. AKG.
1
AKQ. AKR.
AKS.AKT.AKU.AKV.AKW.
AKX.AKY.AKZ.
2
ALB. ALC.
ALD.ALE.ALF.ALG.ALH.ALI.ALJ.ALK.
3
ALM. ALN.
ALO.ALP.ALQ.ALR.ALS.ALT.ALU.ALV.
4
ALX. ALY.
ALZ.AMA.
AMB.
AMC.
AMD.
AME.
AMF.AMG.
5
AMI.
AMJ. Penilaian Psikomotorik
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai=
x4
AMK.
total skor
AML.
AMM.
AMN.
AMO.
AMP.
AMQ.
AMR.
AMS.
AMT.
AMU.
AMV.
AMW.
AMX.

AJT.
Ni

AKE.
AKP.
ALA.
ALL.
ALW.
AMH.

AMY.
AMZ.
ANA.
ANB.
ANC.
AND.
ANE. Daftar Siswa X MIA 2 Penilaian Psikomotor

ANF.
N

ANV.
1
AOG.
2
AOR.
3
APC.
4
APN.
5
APY.
6
AQJ.
7
AQU.
8
ARF.
9
ARQ.

ANG. Nama Siswa

ANW. Aini Nur Baiti

Trisna Sari Putri
AOH. Ajeng Dwi
Ningthyas
AOS. Amelia Wiji Astuti
APD. Annisa Aulia
APO. Ayu Yunda Fitria
APZ. Bagas Risqi
Nugroho
AQK. Dwi Ayu Noviantika
AQV. Fikhy Victhoria Eka
Saputri
ARG. Fithria Risqi
Larasati
ARR. Franita Sayu Antika

ANH. S
ANI. K
is
o
te
m
m
u
a
n
ti
i
k
k
a
a
d
si
a
t
a
ANM.
ANN.
ANO.
ANP.ANQ.
ANR.
ANS.ANT.

ANJ.
N

ANU.

ANX.
ANY.
ANZ.
AOA.
AOB.
AOC.
AOD.
AOE. AOF.
AOI.AOJ.AOK.
AOL.
AOM.
AON.
AOO.
AOP.

AOQ.

AOT.
AOU.
AOV.
AOW.
AOX.
AOY.
AOZ.
APA.

APB.

APE.APF.APG.
APH.
API.APJ.APK.
APL.

APM.

APP.APQ.
APR.
APS.APT.APU.
APV.APW. APX.
AQA.
AQB.
AQC.
AQD.
AQE.
AQF.
AQG.
AQH. AQI.
AQL.
AQM.
AQN.
AQO.
AQP.
AQQ.
AQR.
AQS.

AQT.

AQW.
AQX.
AQY.
AQZ.
ARA.
ARB.
ARC.
ARD. ARE.
ARH.
ARI.ARJ.ARK.
ARL.
ARM.
ARN.
ARO. ARP.
ARS.ART.
ARU.
ARV.
ARW.
ARX.
ARY.
ARZ.

ASA.

10
ASB.
11
ASM.
12
ASX.
13
ATI.
14
ATT.
15
AUE.
16
AUP.
17
AVA.
18
AVL.
19
AVW.
20
AWH.
21
AWS.
22
AXD.
23
AXO.
24
AXZ.
25
AYK.
26
AYV.
27
AZG.
28
AZR.
29
BAC.
30
BAN.
31
BAY.
32
BBJ.

ASC. Handoyo Dwi

Prasetya
ASN. Imam Syafii Al
Matori
ASY. Indrawan Nur Edi
Saputra
ATJ.

Ismi Choirul Nisa

ATU. Kartika Dewi

Indriyani
AUF. Kemal Abdillah
Wicaksono
AUQ. Lutfi Faizal Rifai
AVB. Misbahussururi
AVM. Muhammad Hafid
Alfian
AVX. Muhammad Luthfan
Aziz
AWI. Nadya Rizka
Arellya
AWT. Nawang Sari Widita
AXE. Novian Saiful
Hidayat
AXP. Putri Indiana Rahita
AYA. Raisita Mutiara Sani
AYL. Rini Fitri Fidiyanti
AYW. Salman Al Farisi
AZH. Shaka Yudha
Pratama
AZS. Siska Ayu Fitria
Novita Sari
BAD. Syahrul Muhbarok
BAO. Syahwa Minastiti
BAZ. Tia Safira Dewi
BBK. Tresnaldi Rehan

ASD.ASE.ASF.ASG.
ASH.
ASI.ASJ.ASK.

ASL.

ASO.
ASP.ASQ.
ASR.ASS.AST.ASU.ASV.

ASW.

ASZ.ATA.ATB.ATC.
ATD.
ATE.ATF.ATG.

ATH.

ATK.
ATL.ATM.
ATN.
ATO.
ATP.ATQ.
ATR.

ATS.

ATV.ATW.
ATX.
ATY.ATZ.AUA.
AUB.
AUC. AUD.
AUG.
AUH.
AUI.AUJ.AUK.
AUL.
AUM.
AUN. AUO.
AUR.
AUS.AUT.
AUU.
AUV.
AUW.
AUX.
AUY.

AUZ.

AVC.
AVD.
AVE.AVF.AVG.
AVH.
AVI.AVJ.

AVK.

AVN.
AVO.
AVP.AVQ.
AVR.
AVS.AVT.AVU.

AVV.

AVY.AVZ.AWA.
AWB.
AWC.
AWD.
AWE.
AWF. AWG.
AWJ.
AWK.
AWL.
AWM.
AWN.
AWO.
AWP.
AWQ. AWR.
AWU.
AWV.
AWW.
AWX.
AWY.
AWZ.
AXA.
AXB.

AXC.

AXF.AXG.
AXH.
AXI.AXJ.AXK.
AXL.
AXM. AXN.
AXQ.
AXR.
AXS.AXT.
AXU.
AXV.
AXW.
AXX. AXY.
AYB.AYC.
AYD.
AYE.AYF.AYG.
AYH.
AYI.

AYJ.

AYM.
AYN.
AYO.
AYP.AYQ.
AYR.
AYS.AYT.

AYU.

AYX.
AYY.
AYZ.AZA.
AZB.
AZC.
AZD.
AZE.

AZF.

AZI.AZJ.AZK.
AZL.
AZM.
AZN.
AZO.
AZP.

AZQ.

AZT.AZU.
AZV.
AZW.
AZX.
AZY.
AZZ.
BAA.

BAB.

BAE.
BAF.BAG.
BAH.
BAI.BAJ.BAK.
BAL.

BAM.

BAP.BAQ.
BAR.
BAS.BAT.BAU.
BAV.BAW. BAX.
BBA.
BBB.BBC.
BBD.
BBE.BBF.BBG.
BBH.

BBI.

BBL.BBM.
BBN.
BBO.
BBP.BBQ.
BBR.
BBS.

BBT.

33
BBU.
34
BCF.
35
BCQ.

Ardana
BBW.
BBX.
BBY.BBZ.BCA.
BCB.
BCC.
BCD.

BBV. Wiyanto Nur Utomo

BCE.

BCH.
BCI.BCJ.BCK.
BCL.
BCM.
BCN.
BCO. BCP.

BCG. Tasya

A. Instrumen Pengetahuan/Kognitif
BCR.

KISI-KISI SOAL

BCS.
N

BDD.
1.
BDL.
2.
BDT.
3.

BCT. Indikator kognitif

BDE. Mengklasifikasikan

BCU. Nomor soal untuk

tingkatan ranah
BCX.BCY. BCZ. BDA.BDB. BDC.
C
C
C
C
C
C

protista

mirip tumbuhan berdasarkan

phylllumnya
BDM. Mengklasifikasikan

protista

mirip tumbuhan berdasarkan

Pigmen warna
BDU. Menyebutkan
contoh

salah

protista

satu
mirip

BDF. BDG.BDH.BDI. BDJ. BDK.

V
BDN.BDO.BDP. BDQ.BDR.BDS.
V
BDV.BDW.BDX.BDY.BDZ.BEA.
V

tumbuhan berdasarkan pigmen

BEB.
4.
BEJ.
5.

warna
BEC. Menyebutkan
habitat

salah

protista

satu
mirip

tumbuhan
BEK. Menyebutkan peranan protista
mirip

tumbuhan

dalam

BED.BEE. BEF. BEG.BEH.BEI.

V
BEL. BEM.BEN.BEO.BEP. BEQ.
V

kehidupan sehari-hari
BER.
BES.

RUBRIK PENILAIAN KOGNITIF

BET.
N

BEU.
Jen

BEY.
1

BEZ.
C1

BFD.
2

BFE.
C1

BEV. Soal

BFA. Protista

mirip

tumbuhan

(algae) dapat digolongkan

menjadi...............
BFF. Fikoeritrin
merupakan

BEW.
Ja

BEX.
Skor

BFB.
D

BFC.
Sala

BFG.
C

BFH.
Sala

pigmen warna yang dapat

BFI.
3

BFJ.
C2

dijumpai pada alga...........

BFK. Chlorophyta merupan alga
yang

memiliki

pigmen

BFL.
B

BFM.
Sala

BFQ.
D

BFR.
Sala

BFV.
A

BFW.
Sala

hijau, salah satu contoh

BFN.
4

BFO.
C2

BFS.
5

BFT.
C2

chlorophyta adalah............
BFP. Habitat
alga
coklat
(Phaeophyta) kebanyakaan
ditemukan..............
BFU. Salah satu peranan alga
coklat (Phaeophyta) adalah,
kecuali..............

BFX.
BFY. Penilaian Kognitif
Jumlah skor yang diperoleh
Nilai=
x4
BFZ.
total skor
BGA.
BGB. Soal
1. Protista mirip tumbuhan (algae) dapat digolongkan menjadi..............
a. 3
b. 4
c. 5
d. 6
e. 7
2. Fikoeritrin merupakan pigmen warna yang dapat dijumpai pada alga...........
a. Chlorophyta
b. Chrysophyta
c. Rhodophyta
d. Phaeophyta
e. Euglenophta
3. Chlorophyta merupan alga yang memiliki pigmen hijau, salah satu contoh
chlorophyta adalah............
a. Padina minor
b. Ulva lactuca
c. Gracilaria sp
d. Ochromonas sp
e. Ceratium sp
4. Habitat alga coklat (Phaeophyta) kebanyakaan ditemukan..............
a. Air kolam
b. Air sungai
c. Air payau
d. Air laut
e. Air sawah

5. Salah satu peranan alga coklat (Phaeophyta) adalah, kecuali..............

a. Sebagai bahan penggosok
b. Sebagai bahan industri dan farmasi
c. Sebagai bahan pembuat es krim
d. Sebagai bahan pembuatan salep
e. Sebagai bahan pembuat lotion atau krim
BGC.
BGD.
BGE.
BGF.
BGG.
BGH.
BGI.
BGJ.
BGK.
BGL.
BGM.
BGN.
BGO. LEMBAR KERJA SISWA (LKS )
BGP. PROTISTA MIRIP TUMBUHAN

I.

BGQ. KELOMPOK/KELAS
: ________________
BGR. NAMA ANGGOTA : _____________________
BGS.
BGT.
BGU.
INDIKATOR

BGV.3.5.1 Mengklasifikasikan protista mirip tumbuhan berdasarkan phylllumnya

BGW.
3.5.2 Mendiskusikan peranan protista mirip tumbuhan dalam kehidupan
sehari-hari
BGX.
II. RUMUSAN MASALAH
BGY.
Apa yang kalian ingin ketahui terkait media yang dibawa oleh guru?
Ungkapkan dalam sebuah rumusan masalah!
BGZ.
BHA.
BHB.
III.
TUJUAN
BHC.
Tuliskan tujuan pembelajaran kalian hari ini berdasarkan rumusan masalah
yang sudah kalian susun!
BHD.
BHE.
IV.
BAHAN DISKUSI
Lakukan pengamatan dengan seksama media yang sudah disediakan oleh guru
untuk kelompokmu !
Lengkapi tabel dibawah ini berdasarkan hasil pengamatan !

 Gunakanlah berbagai macam sumber belajar untuk mendukung jawabanmu !

BHF.
V. DATA PENGAMATAN
BHG.
BHH.
BHI.
BHJ.
BHK.
BHL.
BHM.
BHN.
BHO.
BHP.
BHQ. Ciri
BHS. Nama Spesies
BHR.
BHT.
BHU. Gam
BHV.
bar
BHW.
BHX.
BHY.
BHZ.
BIA.
BIB.
BIC.
BID.
BIE. Phyl
BIG.
lum
BIH.
BIF.
BII.
BIJ. Pig
BIM.
men
BIN.
war
BIO.
na
BIP.
BIK.
BIL.
BIQ. Habi
BIR.
tat
BIS.
BIT.
BIU.
BIV. Man
BIW.
faat
BIX.
BIY.
BIZ.