RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah

: SMPN 1 Indralaya Selatan

Mata Pelajaran

: Matematika

Kelas/Semester

: IX/1

Waktu

: 10 Menit

Pertemuan

: ke-8

Materi

: Statistika

Sub Materi

: Menghitung nilai Rata-rata (Mean)

A. Kompetensi Inti
KI 1

: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI 2

: Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab,

peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam
jangkauan pergaulan dan keberadaannya.

KI 3

: Memahami pengetahuan (faktual,konseptual, dan prosedural)

berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni dan budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

KI 4

: Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret

(menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat)
dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut pandang/teori

KD 2.1

: Menunjukkan sikap logis, kritis, analitik, konsisten dan teliti,

bertanggung jawab, responsif, dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah.

KD 3.11

: Menentukan nilai rata-rata, median, dan modus dari berbagai jenis

data.

B. Kompetensi Dasar
C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas kelompok.

2. Logis, kritis, serta analitik dalam mencari nilai rata-rata dari penyajian
data yang diberikan
3. Konsisten dan teliti dalam melihat, mencari dan menghitung nilia ratarata dari data yang telah diberikan
4. Memiliki rasa ingin tahu dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyajian data untuk
mencari nilai rata-rata.
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui metode pembelajran langsung dan dengan model diskusi
kelompok, diharapkan:
1. Diharapkan siswa dapat bertanggung jawab dalam melaksanakan tugas
kelompok
2. Dengan adanya dorongan/motivasi guru, siswa dapat memiliki sikap
responsive terhadap perintah guru dan penyelesaian permasalahan
mengenai penyajian data.
3. Dengan diberikannya berbagai jenis penyajian data, diharapkan siswa
logis, kritis, analitik serta konsisten dan teliti dalam melihat,
memahami, mencari dan menghitung nilai rata-rata.
4. Dengan pemahaman, konsisten dan teliti. Siswa diharapkan memiliki
rasa ingin tahu yang kuat dan tidak mudah menyerah dalam
memecahkan masalah yang berkaitan dengan penyajian data untuk
mencari nilai rata-rata baik secara individu maupun berkelompok.
E. Materi Pembelajaran
Statistika, Menghitung nilai rata-rata dari berbagai jenis data
F. Model dan Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : pembelajaran langsung
Metode Pembelajaran: ceramah, diskusi, tanya jawab dan tugas.
G. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Buku matematika pegangan siswa kls IX, Kementerian Pendidikan dan

Kebudayaan Republik Indonesia 2013.
2. LKS (Lampiran 2)
3. Peralatan kelas sebagai penunjang (spidol, penghapus,
papan tulis).
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi
Waktu

Pendahulua

1. Mengkondisikan siswa untuk siap belajar, berdoa dan

2 menit

mengabsen siswa
2. Mengatur ruang kelas sedemikian hingga siswa terbagi
dalam kelompok belajar (4 siswa perkelompok)
3. Memotivasi peserta didik dengan memberi
penjelasan tentang pentingnya mempelajari
materi ini.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
1. Sebelum memasuki penjelasan materi, Guru
mengajukan pertanyaan kepada siswa apakah
siswa
sudah
belajar
materi
statistika
khususnya menghitung nilai rata-rata.
2. Guru
memberikan
penjelasan
materi
statistika, menghitung nilai rata-rata dari
berbagai jenis penyajian data. (Terlampir 1)
3. Guru membagikan LKS, kemudian menyuruh
murid untuk membaca petunjuk, memahami
serta menjawab soal tersebut. Jika kurang
memahami,
siswa
dapat
mengajukan
pertanyaan dan penjelasan.
LKS (Lampiran 2)
4. Peserta didik memulai mengerjakan soal
dalam waktu 2 menit.
5. Pengkoreksian hasil kerja peserta didik.
1. Guru memberikan tugas PR dua soal
mengenai statistika, menentukan nilai ratarata (Lampiran 3)
2. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan
memberikan pesan untuk tetap belajar dan
4.

Inti

Penutup

6 menit

2 menit

tak lupa mengucapkan salam.

I. Penilaian
a. Teknik Penilaian: pengamatan, tes tertulis
Prosedur Penilaian:
N
o

Aspek yang
dinilai

1.

Sikap
a. Terlibat aktif
dalam
pembelajara
n
b. Bekerjasama
dalam
kegiatan
kelompok.
c. Tidak mudah
menyerah
dalam
menyelesaik
an tugas
d. Pengamatan
Terhadap
Sikap
Konsisten
Dan Teliti
dalam
melaksanaka
n tugas.
e. Rasa ingin
tahu dalam

Teknik
Penilaian
Observasi
(pengamatan
secara langsung
dan tak
langsung).

Bentuk
instrumen
Penilaian
Kedisiplinan.
Kerjasama,
pengamatan.

Waktu
Penilaian
Selama
pembelajaran
dan saat
diskusi

N
o

2.

Aspek yang
dinilai

Teknik
Penilaian

belajar
dengan cara
bertanya
Pengetahuan
Pengamatan, tes
a. Menidentifik tertulis dan
asi penyajian penugasan
data yang
telah
diberikan
b. Menghitung
nilai ratarata dari
data
penyajian
dengan
teliti.

Bentuk
instrumen
Penilaian

Soal uraian

J. Instrumen Penilaian
1. Instrumen Penilaian Sikap (Lampiran 4)

2. Instrumen Penilaian Pengetahuan (Terlampir 5)

Waktu
Penilaian

Penyelesaian
tugas individu
dan kelompok

Mengetahui

Palembang, 1

Desember 2015
Dosen Pembimbing

Mahasiswa

Teaching

Scristia, S.Pd., M.Pd

Suci Agustina

Peer