http://engkizarqurancom.blogspot.my/2009/12/prfofesionalime-guru-dalampengajaran.

html
http://yanpiaw2.tripod.com/cgi-bin/kplinota/p6.htm
https://books.google.com.my/books?
id=sIS36sM_HfMC&pg=PA79&lpg=PA79&dq=penilaian+rakan+sekerja&source=
bl&ots=spk0oz6rRy&sig=NXiGvtNcL6dGJlYtfXDDM4NGWJU&hl=ms&sa=X&ved=0
CBoQ6AEwAGoVChMIkon2rrfgyAIVSRmUCh1TowrW#v=onepage&q=penilaian
%20rakan%20sekerja&f=false
http://www.slideshare.net/perisaiutara/penilaian-pembelajaran
https://books.google.com.my/books?
id=jFmbVCSYOZYC&pg=PA154&lpg=PA154&dq=penilaian+kerja+oleh+rakan+s
ekerja&source=bl&ots=bqcbgHfE5k&sig=Jq44IV2cUHdjgaks04wuhX9sWlc&hl=m
s&sa=X&ved=0CEQQ6AEwB2oVChMI9NS2l8vgyAIVw7CUCh12SAQ#v=onepage&q=penilaian%20kerja%20oleh%20rakan%20sekerja&f=false
https://books.google.com.my/books?
id=V5GiRjAcKycC&pg=PA42&lpg=PA42&dq=penilaian+rakan+guru&source=bl&
ots=Ii2gFaMUrT&sig=ICKartPaW1HgUjSZ16kwX4UibEk&hl=ms&sa=X&ved=0CCE
Q6AEwAWoVChMIsNu4-MzgyAIVwqWUCh1HrA19#v=onepage&q=penilaian
%20rakan%20guru&f=false

http://www.slideshare.net/eezrool/sbafl-2011-juliana

http://documents.tips/documents/tajuk-8-penilaian-pengajaran-makro.html
http://azaiza.blogspot.my/2011/04/penyeliaan-pengajaran-berkesan.html
https://books.google.com.my/books?
id=Gg8gUFpOfKcC&pg=PA143&lpg=PA143&dq=penilaian+rakan+sekerja+untuk
+penilaian+pengajaran&source=bl&ots=mFOj5qnuCr&sig=Q1RAmVQr3karihrh0
YdFUEoIEYA&hl=ms&sa=X&ved=0CDsQ6AEwBmoVChMI7eGzj9PgyAIVAjamCh0lU
wpU#v=onepage&q=penilaian%20rakan%20sekerja%20untuk%20penilaian
%20pengajaran&f=false

Penilai pengajaran melalui penilaian rakan sekerja

Penilaian Rakan sekerja sebagai maklum balas peningkatan

profesin keguruan
4.7 Diskusi di Pusat Kegiatan Guru

Akhir sekali, guru boleh meningkatkan profesionalisme diri dengan mengadakan perjumpaan dengan
guru-guru lain di Pusat Kegiatan Guru (PKG) untuk membincangkan dan membuat refleksi sesama mereka

pengalaman mengajar topik-topik tertentu di samping mendapat input-input baru daripada fasilitator
yang pakar dalam bidang-bidang tertentu. Guru-guru dapat menilai diri sendiri tentang pengajaran,
memperoleh maklumbalas daripada rakan-rakan, membaca penulisan reflektif rakan-rakan dan berkongsi
maklumat tentang strategi-strategi pengajaran dan pembelajaran. Apabila mereka mereflek dan
membincang sesama rakan tentang pengalaman pengajaran, mereka akan menjadi more thoughtful
teachers. Dengan cara ini, guru akan dapat menambahkan ilmu, ketrampilan dan berkongsi pengalaman
bagaimana hendak memilih strategi terbaik untuk menyelesai masalah pengajaran dan pembelajaran
sesuatu mata pelajaran seperti yang dinyatakan oleh Fullan dan Hargreaves (1993) bahawa guru perlukan
interactive professionalism.

1. Keperluan pemerhatian pengajaran rakan sejawat

2. Pendekatan dan kaedah pelaksanaan pemerhatian pengajaran rakan sejawat
3. Instrumen dalam sesi pemerhatian pengajaran rakan sejawat
4. Demonstrasi pemerhatian
5. Penulisan laporan pemerhatian