KOD & NAMA KURSUS

SRM 3033 ALJABAR ASAS

SEMESTER 1 SESI 2013/2014

TUGASAN 1

KUMPULAN : UPSI16 ( A131PJJ )

DISEDIAKAN OLEH :
NAMA

NO. MATRIK

NO. TELEFON

AHMAD HELMI BIN KASSIM

D20102044889

0199562928

NAMA PENSYARAH : ENCIK NORAZMAN BIN ARBIN

TARIKH SERAH:

1.

13 OKTOBER 2013

(a) Ada tiga kaedah untuk mencari penyelesaian-penyelesaian bagi persamaan

kuadratik yang telah anda pelajari. Bincangkan kelebihan dan kekurangan setiap kaedah.

1) PEMFAKTORAN.
Kelebihan Ia mudah untuk dipelajari serta pantas untuk menyelesaikan
persamaan kuadratik.
Kekurangan Terdapat beberapa ungkapan kuadratik tidak boleh diselesaikan
dengan menggunakan kaedah pemfaktoran .
2) MELENGKAPKAN KUASA DUA.
Kelebihan Hampir kesemua persamaan kuadratik boleh diselesaikan.
Kekurangan Kita perlu memastikan pekali

a mesti 1.

3) RUMUS KUADRATIK
Kelebihan Ia mudah untuk mengaplikasikan .
Kekurangan mesti mengetahui pekali

(b) i)

Apabila polinomial

a , b dan c.

x a x +a x 25 a

dibahagikan dengan

bakinya adalah 243. Cari nilai-nilai yang mungkin bagi

Maka,

3 a4 =243
a 4=81
4

a =3

a=3

a .

x+ 2a ,

ii)

Jika

x2

adalah satu faktor bagi polinomial

3 x3 m x 26 x +8 , cari nilai

m . Seterusnya selesaikan persamaan 3 x3 m x 26 x +8=0 .

3 x2 +(6m) x+(62m)
x2 3 x 3m x 26 x+ 8
3 x3 6 x2
2

(6m) x 6 x
(6m) x 22(6m) x

( 62m ) x+ 8
8+2 ( 62 m )=0
8+1 24 m=0

20=4 m
m=5

maka, 3 x 5 x 6 x +8=0
2

3 x + x4
0
( x2 ) )

( x2 ) ( 3 x + 4 ) ( x1 )=0

x2=0
x=2

3 x+ 4=0
x=

4
3

x1=0
x=1

2.

(a) Bincangkan kepentingan pendaraban matriks dalam kehidupan seharian dengan

memberikan contoh-contoh yang relevan.
Pendaraban Matriks penting dalam menyusun pelbagai maklumat dalam satu
kelompok serta memudahkan tugas pengiraan .Sekiranya pengiraan yang
melibatkan beberapa situasi maka kita boleh menggunaan kaedah yang agak
panjang

dengan

menyelesaikan

setiap

masalah

secara

berasingan

dan

mencampurkan jawapan yang kita perolehi. Justeru itu dengan menggunakan

kaedah matriks maka kita boleh kelompokan semua situasi dalam satu kumpulan
dan menyelesaikan masalah secara serentak . Contohnya :
Bilangan pelajar dalam kelas 5 Bestari dan 6 Cemerlang dinyatakan seperti jadual
dibawah. Didapati purata murid perempuan membelanjakan RM1.50 dan murid
lelaki membelanjakan RM 2.00 . Berapakah jumlah wang yang dibelanjakan oleh
murid perempuan dan murid lelaki bagi kedua-dua kelas itu?

Kelas

Perempuan

Lelaki

5Bestari

15

6Cemerlang

10

(159 107 )
MAKA

(b)

36
34

1.50
2.00

)=(

P
L

15 x 1.50+9 x 1.50
7 x 2.00+10 x 2.00

) /

36
34

c d
ac bd
a b

bc ad
b a d c

A B=

ad bc

bd ac

(ac bd )( bd ac) (ad bc ). (bc ad ) 0

acbd (ac) 2 (bd )2 acbd abcd (ad ) 2 (bc) 2 abcd 0
(ac) 2 (bd ) 2 (bc) 2 (ad ) 2 0
(ac) 2 (ad ) 2 (bd ) 2 (bc) 2 0
a 2 (c 2 d 2 ) b 2 (c 2 d 2 ) 0
(a 2 b 2 )(c 2 d 2 ) 0

3.

(a) i)

H = 2 H = 1.2 H = 0.72 H H H 2, 1.2, 0.72, . r = = = 0.6

= = ar = 2 dan r = 0.6 ; = 2 ( 0.6)

ii)

Jika masa yang diambil diantara lantunan pertama hingga kembali ke lantai
adalah

T 1 . Masa di antara lantunan kedua dan ketiga adalah

dengan

T 2 =0.7 T 1 . Masa antara lantunan seterusnya adalah 0.7 kali masa

antara lantunan sebelumnya. Tentukan

Jelaskan pengertian

a=T 1 , r=0.7
T n=ar

n1

T n=T 1 (0.7)n 1

T n iaitu masa lantunan ke n .

S 3=T 1+ T 2 +T 3 . Seterusnya, cari S n .

T 1 , 0.7 T 1 , 0.49T 1 ,

T 2 diberi

S3

Pengertian

S n=

ialah hasil tambah 3 sebutan pertama.

a ( 1r n )
1r

T 1 (10.7 n)

10.7

T 1 (10.7
Hitung
tempoh) yang diperlukan untuk bola itu berhenti melantun jika diberi

0.3
T 1 =1.5 s .

S =

a
1r

1.5
10.7

5s

(b) i)

Jelaskan bagaimana anda mengembangkan ungkapan ( a+b +c

Dengan menggunakan pengembangan trinomial iaitu,

a+b +c n=

(i , nj, k ) a b c
i

i , j ,k

j k

Pekali bagi trinomial ialah

(i , nj, k )= i! nj!!k !
Pekali boleh ditentukan dengan menggunakan segi tiga Pascals tiga dimensi
iaitu

Pascals

piramid.

Untuk

menentukan

pengembangan trinomial, menggunakan formula ;

( n+2 ) (n+1)
2

bilangan

sebutan

hasil

ii)

Kembangkan

2
1+ x 2
x

dalam kuasa menaik

x .

2 0
2 0
2 0
2 0
2 0
1(1) 4 ( ) (x 2)0 + 4(1)3 ( ) (x 2 )1 +6 (1)2 ( ) (x 2 )2+ 4 (1)1 ( ) (x 2 )3 +1(1)0 ( ) (x 2 )4 +
x
x
x
x
x

2 1
2 1
2 1
2 1
4 (1)3 ( ) (x2 )0 +12(1)2 ( ) (x 2 )1 +12(1)1 ( ) (x 2)2 +4 (1)0( ) (x2 )3 +
x
x
x
x

2
2
2
6(1)2 ( ) (x 2)0 +12(1)1( ) (x2 )1+ 6(1)0 ( ) (x 2)2 +
x
x
x

3
2 3
2 0
0 2
4 (1) ( ) (x ) +4 (1) ( ) (x 2)1+
x
x
1

2 4
1(1) ( ) (x 2)0
x
0

24
2
4
6
8 8
3
5 24
2 32
14 x +6 ( x )4 ( x ) + x + +24 x 8 x + 2 + 48 x+24 x + 3
x x
x
x
32 16
+ 4
x
x
2

1+ 48 x+ 20 x +24 x +6 x 8 x 4 x + x

48 24 32 16
+ + +
x x2 x3 x 4