Thursday, August 26, 2010

Analisis Model

Analisis Model pengajaran Personal

menggunakan teknik SWOT
Strength

Weakness

Opportunities

Threats

(Kekuatan)

(Kelemahan)

(Peluang)

(Ancaman)

Mengeratkan

Murid akan lebih aktif

Hubungan guru lebih

Sukar

hubungan antara

daripada guru

mesra dan mudah

menghormati guru

untuk pelajar

kerana

memahami pengajaran

menganggap guru

guru dan murid

sebagai rakan.
Galakkan

Pemikiran kreatif akan

Berfikir untuk

Pelajar yang

pemikiran yang

ada sekiranya

memperoleh sesuatu

lemah sukar untuk

kreatif

mempunyai emosi
yang mantap

yang baik, benar dan

tepat.

mendapat perkara
yang difahami

Mempunyai

Dilatih untuk tidak

Membantu mereka

Sukar menerima

konsep kendiri

melakukan

membina ilmu

hakikat sekiranya

pengetahuan yang

mereka berada di

bakal digunakan pada

bawah.

yang tinggi dan

mempunyai

kesilapan menjauhi
kesilapan. Akan
diberi celaan

domain afektif

masa depan

Memberi

Suka mengkritik

Sentiasa mempunyai

Murid yang lemah

keyakinan kepada

pandangan orang

komunikasi dua hala

akan lebih mundur

antara guru dan murid

dan murung

murid

lain atau memberi

pendapat mengenai

kerana pendapat

pandangan orang
lain.

mereka sukar
diterima.

Membentuk

Suka

Sentiasa mempunyai

Pelajar yang

personaliti murid

mempertahankan

ciri-ciri untuk berdaya

lemah akan dibuli

saing yang tinggi

oleh pelajar lain

Pelajar lebih bijak

Berasa tidak

mengatur strategi

perlu

yang kompeten

hujah berdasarkan
kepintaran sendiri
lalu mereka merasa
tidak perlu meneroka
sesuatu perkara
dengan lebih
mendalam.

Pelajar lebih bijak

Takut membuat
kesilapan.

menyelesaikan
masalah

mendengar
pendapat lain
yang
bertentangan
dengan ilmu
(kepintaran)
mereka.

Murid- murid

Guru melahirkan

Dapat menggalakkan

Dikhuatiri murid

akan

murid yang tidak

sifat berdikari yang

menjadi terlalu

menjadi lebih
kreatif

seimbang kerana
hanya

produktif demi
meningkatkan

menyepadukan
dan bebas
daripada

aspek emosi dan

intelek sahaja tanpa

aktif
dan menyukarkan
proses pengajaran

kesedaran kendiri dan

tanggungjawab

dan pembelajaran
guru.

kongkongan

mengambil kira

terhadap nasib

-Melahirkan

pemikiran

aspek

masing-masing.

generasi

bersifat

jasmani, rohani dan

rigid. Mereka

sosial.

yang kurang
-guru dapat

seimbang kerana
hanya

akan

menggunakan model

memperoleh satu

ini untuk

kerangka

mengubahsuai

menumpukan
kepada aspek
mental

pemikiran

persekitaran

dan perspektif

pembelajaran murid

yang

dengan meningkatkan

baru. Selain itu

kualiti peribadi serta

dapat

perasaan mereka

memupuk

berasaskan komunikasi

kemesraan

yang berkesan.

antara satu sama

lain

-mewujudkan

serta

pemahaman yang

menggalakkan

sama antara rakan-

penglibatan yang

rakan.

aktif.
-membolehkan kita
lebih memahami diri
kita,
bertanggungjawab
atas pendidikan
seterusnya mencapai
tahap perkembangan
yang maksimum.

dan emosi sahaja