Penyuluhan dan Komunikasi

PENYULUHAN PEMBANGUNAN

TEMA : METODE DAN TEKNIK PENYULUHAN

Tahun 2012

Diterjemahkan Oleh : Adhi Surya Perdana

PENDEKATAN PENYULUHAN

Vicente A. Martinez dan Ramiro F. Plopino

Memulai rangkaian peristiwa yang membawa pada penerapan informasi pertanian baru
merupakan tantangan utama bagi badan penyuluhan serta agen perubahan (Adams, 1982).
Dengan demikian, pendekatan atau metode penyuluhan pengajaran khusus diperlukan untuk
membangkitkan gairah petani terhadap perubahan dan memberi mereka rasa percaya diri untuk
mengambil bagian dari apa yang mereka anggap sebagai usaha berisiko: adopsi atau
pemanfaatan teknik pertanian yang inovatif.

Pendekatan atau metode yang digunakan dalam pekerjaan penyuluhan harus dipilih secara hati-
hati karena heterogenitas dari klien pada masyarakat pedesaan. Hanya dengan menggunakan
pendekatan atau metode yang tepat seseorang akan merangsang klien berhasil sepenuhnya
mencapai tujuan yang ditetapkan oleh agen perubahan.

Bab ini memfokuskan perhatian pada berbagai pendekatan dan metode yang saat ini digunakan
oleh organisasi dan badan penyuluhan untuk meningkatkan pendapatan dan produksi petani,
serta meningkatkan ekuitas di daerah pedesaan. Itu

Pendekatan-Pendekatan Penyuluhan

Pendekatan penyuluhan merupakan kombinasi strategi dan metode yang koheren dan terorganisir
dalam melakukan penyuluhan pedesaan yang efektif di daerah tertentu. Pendekatan yang berbeda
digunakan dalam pekerjaan penyuluhan pedesaan. Namun, tidak ada satupun pendekatan
penyuluhan yang terbaik. Salah satu pendekatan bisa bekerja di daerah tertentu tetapi tidak di
daerah lain. Pilihan pendekatan penyuluhan perlu menimbang konteks dan kondisi di daerah.

Pendekatan penyuluhan yang akan dijelaskan di sini adalah: pendekatan skema, pendekatan
perubahan teknis, pendekatan kelompok fungsional, pendekatan organisasi petani, pendekatan
kategori target, dan pendekatan komoditi (Haverkort dan Rolin 1984).

Pendekatan Skema

Pendekatan Skema merupakan kombinasi yang koherent dan terorganisir dari metode dan
strategi penyuluhan yang bertujuan untuk memperkuat peraturan dan perundang-undangan dari
suatu skema. Dalam pendekatan ini, manajemen mengendalikan sebagian besar faktor
produksi. Masyarakat pedesaan menjadi buruh yang dibayar atau penyewa, dan keputusan yang
berkaitan dengan produksi pertanian dibuat oleh manajemen sendiri. Komunikasi, yang bisa
mencakup informasi teknis, digunakan untuk menginstruksikan atau meyakinkan para penyewa
untuk mematuhi aturan. Contoh khusus dari pendekatan ini adalah pemindahan skema, skema
irigasi, pertanian kolektif, dan perkebunan.

Salah satu contoh kontemporer pendekatan skema di Belanda adalah skema permukiman di
kawasan Zuiderzee. Dalam skema ini, petani pemukim yang dipilih oleh badan pemerintah,
memunculkan usaha tani berdasarkan sejumlah kondisi, dan wajib menjadi anggota organisasi
penyuluhan.

Pendekatan Skema memiliki sejumlah keunggulan. Semua keputusan pertanian yang dilakukan
oleh satu (skema) manajemen. Kebutuhan pertanian dan jasa seperti kredit, input, penyimpanan,
pemasaran, transportasi, jalan dll., dapat dilayani secara memadai dan mudah karena tanggung
jawab hanya pada satu manajemen. (Cara otoriter dan top-down, dimana skema tersebut mulai
berkembang setelah beberapa dekade proses memungkinkan bentuk-bentuk manajemen yang
lebih partisipatif)

Skema ini juga menyediakan lapangan kerja. Hal ini terjadi setiap kali hasil skema terjadi dalam
waktu singkat, dan bagiannya dapat diperluas untuk mempekerjakan banyak orang.

Keterbatasan utama dari pendekatan skema ini adalah ketergantungan pada kualitas
manajemennya. Dengan demikian, bilamana manajemen lemah, persiapan tidak memadai, dan
perencanaan buruk, maka bisa terjadi kegagalan yang mahal harganya.

Dari sudut pandang penyuluhan pertanian, pendekatan skema hampir tidak pernah
bekerja. Karena pendekatan ini tidak mengakui keputusan-keputusan oleh mereka yang
menghasilkan tanaman, dan menjadi pendekatan penyuluhan yang tidak efektif dan tidak
berhasil, karena tidak membawa kepentingan para klien, seperti yang dirasakan oleh klien
sendiri, sebagai titik keberangkatan (Huizinga et al , 1983).

Perubahan Pendekatan Teknis

Pendekatan perubahan teknis (juga dikenal sebagai pendekatan top-down) adalah pendekatan
yang paling populer untuk pekerjaan penyuluhan pedesaan. Pendekatan ini bertujuan pada
penerimaan yang maksimum inovasi teknologi yang dikembangkan di stasiun-stasiun dan
laboratorium penelitian berbasis nasional atau regional. Para pekerja penelitian dan ilmuwan di
stasiun-stasiun dan laboratorium penelitian tersebut berusaha mencari solusi terhadap apa yang
mereka rasakan sebagai persoalan teknologi yang utama bagi petani. Ketika solusi di tangan,
maka solusi dikembangkan menjadi praktek yang disarankan dan dapat diandalkan sehingga
dapat diterapkan para petani di lahan pertanian mereka. Biasanya, inovasi diperkenalkan pada
sejumlah kecil petani progresif, petani demonstrasi, pemimpin opini, atau kontak-petani dengan
harapan bahwa informasi tersebut akan menyebar di antara mereka dan petani yang lain akan
segera mengikuti.

Pendekatan perubahan teknis memiliki keterbatasan utama. Teknologi atau paket teknologi yang
dianjurkan pada petani seringkali tidak relevan atau tidak lengkap. Keputusan untuk
mengembangkan praktek-praktek pertanian atau solusi teknologi, lebih sering daripada tidak,
diambil tanpa mengetahui kebutuhan pertanian, sistem pertanian, dan tujuan produksi petani.

Masalah kedua adalah heterogenitas penduduk pedesaan dalam hal akses terhadap informasi,
barang, dan jasa. Dalam pendekatan ini, pekerja penyuluh berurusan dengan sekelompok kecil
petani. Sisanya diharapkan dicapai dengan penyebaran, yang tidak selalu mungkin. Akibatnya,
pendekatan ini bukan strategi untuk menjangkau semua petani tetapi pendekatan yang sangat
selektif dimana petani yang inovatif adalah satu-satunya yang dilayani.

Pendekatan Kelompok

Pendekatan kelompok fungsional bertujuan untuk bekerja dengan kelompok-kelompok

masyarakat tertentu yang bergabung untuk mencapai tujuan bersama. Perubahan perilaku
anggota kelompok dilakukan oleh lima unsur yang berbeda: mobilisasi, organisasi, pelatihan,
dukungan sumber daya teknis, dan upaya khusus untuk mengkonsolidasi dan meniru (mereplika)
hasil.

1. Pendekatan ini menuntut agar kelompok masyarakat pedesaan pertama kali dimobilisasi
untuk mengambil tindakan melalui penelitian partisipatif dan berorientasi pada
tindakan. Hal ini diperlukan agar orang memiliki pemahaman tentang situasi mereka
sendiri, potensinya terhadap perubahan dan kemungkinan mereka sendiri berperan di
dalamnya.

2. Kelompok-kelompok tersebut harus diatur untuk memungkinkan pengambilan keputusan

kelompok, tanggung jawab kelompok, penyatuan sumber daya, dan pengaturan
kolaboratif lainnya.

3. Suatu komponen pelatihan untuk melatih staf program tingkat desa dan anggota
kelompok itu sendiri merupakan sebuah keharusan.

Dukungan teknis dan sumber daya. Mengembangkan dan memanfaatkan peluang dan proyek-
proyek lokal memerlukan dukungan teknis dan sumber daya untuk mencapai hasil. Ini bisa
dalam bentuk dana untuk mendukung, program secara keseluruhan, atau teknologi yang
menyediakan, kegiatan yang menghasilkan pendapatan.

Inisiasi, replikasi, dan pemeliharaan. Sebuah jaringan organisasi yang meliputi seluruh
program, mengatur apa yang harus diorganisir, dan mengambil alih program dengan cara yang
memungkinkan perencanaan tingkat mikro dari bawah harus ada. Organisasi menengah (lembaga
pemerintah, lembaga sukarela, dll) sangat penting untuk merangsang program dan
mempertahankan program tetap berjalan.

Pendekatan Organisasi Petani

Pendekatan organisasi petani memanfaatkan organisasi independen, swakelola, dan dalam

banyak kasus organisasi permanen seperti asosiasi petani atau koperasi pekerjaan penyuluhan
desa; Organisasi dibentuk untuk pengembangan sosial atau ekonomi anggota. Dalam pendekatan
ini, para petani mengatur, mengarahkan, dan mengelola asosiasi dan koperasi mereka sendiri.

Pendekatan ini sangat umum di negara-negara maju. Di Belanda dan negara-negara Eropa Barat
lain, petani diatur sampai ke suatu tingkatan sehingga mereka memiliki akses sendiri ke
Kementrian Pertanian dan Parlemen. Mereka mengorganisir sendiri untuk mempengaruhi
kebijakan pertanian. Kadang-kadang organisasi petani memiliki sekolah dan jasa penyuluhan
mereka sendiri. Dalam banyak hal, organisasi adalah mitra lembaga pemerintah dalam
merumuskan program penyuluhan. Program pertanian didiskusikan dengan organisasi-organisasi
petani sebelum diputuskan.

Pendekatan ini juga dapat diamati di beberapa negara berkembang. Namun, lebih sering daripada
tidak, asosiasi petani atau koperasi negara berkembang diprakarsai oleh pemerintah, sehingga
pemerintah memiliki peran aktif dalam manajemennya.

Pendekatan Kategori Target

Pendekatan kategori target menawarkan ide-ide atau informasi tertentu kepada kelompok-
kelompok tertentu dalam populasi daripada seluruh populasi pertanian. Kelompok biasanya
dibentuk atas dasar kebutuhan, kepentingan, tujuan, atau karakteristik. Kelompok-kelompok ini
dipilih menjadi sasaran pekerjaan penyuluhan. Mereka bisa menjadi petani kelapa kecil,
peternak, perempuan pedesaan, atau pemuda luar sekolah.

Pendekatan, seperti yang digunakan oleh organisasi penyuluhan di negara maju maupun negara
berkembang, memiliki beberapa keuntungan. Organisasi atau lembaga penyuluhan menjadi
sadar kelompok homogen yang berbeda di daerah tertentu. Mereka selanjutnya dapat
menyesuaikan paket teknologi dan rekomendasi untuk menyesuaikan kepentingan, preferensi,
dan kebutuhan kelompok sasaran mereka.

Pendekatan ini memberikan perhatian kepada para produsen kecil. Petani yang miskin sumber
daya dilibatkan dalam kegiatan pembangunan untuk memberi mereka peluang pembangunan
yang tepat dan realistis.
Contoh dari pendekatan kategori target percobaan bidang tertentu di Kenya (Ascroft et.al., 1973),
dimana petani dalam sampel diberi peringkat menurut progresif mereka (tingkat adopsi inovasi.)
Dan dibagi menjadi empat kategori dengan menggunakan poin cutoff alami. Percobaan
kemudian difokuskan pada kategori terendah (petani kecil). Para petani kemudian dipilih untuk
menjalani kursus khusus tentang produksi jagung hibrida.

Contoh lain yang mengidentifikasi dan memanfaatkan kelompok sasaran homogen untuk
pembangunan pertanian adalah Program Ekonomi Afrika Timur (Pusat Jagung dan Gandum
International) CIMMYT (Roling, 1982), yang bertujuan untuk mengembangkan metode rendah
biaya, rendah keahlian untuk mensegmentasi unit administrasi pedesaan ke dalam kelompok
homogen yang relevan dan paket teknologi praktis dapat dikembangkan. Para petani yang
dikelompokkan berdasarkan pada pola tanam, ketersediaan tenaga hewan, dan sifat pekerjaan
pertanian sebagai pekerjaan komersial darurat, atau tradisional.

Pendekatan Komoditas

Pendekatan komoditas menekankan produksi satu jenis tanaman atau komoditas tertentu,
biasanya tanaman untuk ekspor (seperti teh, kelapa sawit, karet, atau gula) atau diproduksi untuk
konsumsi (seperti susu). Isi penyuluhan terbatas pada aspek teknis dan administratif atau
pemasaran produksi komoditas. Penyuluhan ditangani atau dikelola oleh lembaga atau dewan
yang memonopoli pasar dan kadang-kadang memiliki fungsi dalam sistem tanam wajib. Para
petani harus mengikuti saran dari pekerja penyuluh atau teknisi untuk berpartisipasi dalam
program ini. Mereka juga harus menjual hasil panen mereka kepada agen (Swanson, 1983).

Paul (1981) seperti dikutip oleh Haverkort dan Roling (1984) melaporkan bahwa contoh dari
pendekatan komoditas yang sukses adalah Otoritas Pengembangan Teh Kenya yang memiliki
ribuan petani teh kecil dengan penghasilan tetap, dan negara dengan sumber devisa. Di Belanda,
petani bit gula tergantung sepenuhnya pada pabrik gula koperasi atau swasta untuk benih-benih
mereka dan untuk penjualan hasil mereka. Pabrik-pabrik ini juga memberikan saran
teknis. Petani, bagaimanapun, daspat terus meminta saran teknis dari petugas penyuluh
pemerintah.

Pendekatan ini disamping menguntungkan karena memberikan kesempatan bagi petani untuk
mendapatkan uang, memiliki beberapa keterbatasan. Pendekatan ini kemungkinan mengabaikan
kebutuhan petani serta sifat sistem pertanian lokal. Dengan demikian, hal itu mengganggu
produksi makanan tradisional, menempati tanah terbaik untuk produksi tanaman kas, dan
membuat petani sangat bergantung pada ekspor komoditas tunggal.

Metode Pengajaran Penyuluhan

Penyuluhan bertujuan terutama untuk mempromosikan pembelajaran di antara populasi

tertentu. Penyuluhan membutuhkan keterampilan dan metode pengajaran yang
terorganisir. Leagans (1961) mengemukakan bahwa pengajaran membutuhkan keterampilan yang
mencakup pengetahuan teknologi untuk apa diajarkan, pemahaman tentang proses pendidikan
atau bagaimana mengajar, kemampuan untuk bekerja dengan orang-orang desa, dan keterampilan
dengan metode pengajaran penyuluhan.

Leagans berpendapat bahwa pengajaran penyuluhan yang baik tidak hanya mengeluarkan fakta
dan resep, atau manipulasi mekanik sederhana terhadap metode penyuluhan. Sebaliknya,
pengajaran penyuluhan pengetahuan masyarakat mendapatkan pengetahuan, dan kemudian
membantu masyarakat menghubungkan pengetahuan mereka dengan masalah yang mereka
hadapi.

Mengajarkan fakta dan keterampilan praktis adalah tugas yang relatif mudah, membuat orang
memahami, menerima, dan menerapkannya adalah tugas yang sulit. Ini adalah tantangan
pekerjaan penyuluhan.

Bagian ini memaparkan beberapa metode dasar dan pedoman dalam pengajaran
penyuluhan. Berbagai metode dan teknik yang dijelaskan biasa digunakan di negara maju dan
berkembang.

Meskipun demikian, penggunaan metode tersebut, tergantung pada faktor-faktor seperti tujuan
dari kegiatan pembelajaran, penonton yang dituju, kondisi yang ada, dan ketersediaan sumber
daya. Tidak ada metode yang bisa dianggap lebih efektif daripada yang lain, setiap metode
memiliki keuntungan dan kekurangannya sendiri dalam situasi tertentu, dan masing-masing
menuntut teknik dan pendekatan yang berbeda di pihak agen. Oleh karena itu agen perubahan
perlu memperkenalkan diri dengan situasi lokal dan masalah-masalah aktual, kebutuhan dan
kepentingan kliennya.

METODE PENYULUHAN INDIVIDU

Metode individu mungkin metode penyuluhan yang paling universal digunakan di negara maju
dan berkembang. Mereka melibatkan kontak face-to-face antara petugas penyuluh dan petani di
rumahnya atau di ladangnya. Suasana pertemuan biasanya informal dan santai dan petani dapat
mengambil manfaat dari perhatian individu agen (Oakley dan Garforth, 1985). Metode individu
dapat berupa kunjungan pertanian dan rumah atau panggilan telepon. Ketiganya dikatakan
sebagai metode yang paling efektif, karena agen perubahan memiliki pengetahuan pertama
tentnag masalah pertanian yang sebenarnya.

Kunjungan Rumah Dan Pertanian

Ini adalah kontak langsung oleh agen perubahan dengan petani atau anggota keluarganya di
rumahnya atau di ladangnya untuk tujuan tertentu. Hubungan tersebut dapat digunakan untuk
membiasakan agen penyuluhan dengan petani dan keluarganya, memungkinkannya untuk
memberikan saran tertentu atau informasi kepada petani, membangun pengetahuan agen tentang
daerah dan jenis persoalan yang dihadapi petani, mengizinkannya untuk menjelaskan bagaimana
praktek yang disarankan atau menindaklanjuti serta mengamati hasil sampai saat ini atau
membangkitkan minat umum antara petani dan merangsang kegiatan keterlibatan mereka dalam
aktivitas hi penyuluhan mereka.

Poin-poin berikut ini harus dipertimbangkan ketika menggunakan metode ini (Leagans, 1961):

1. Kunjungan harus dibuat dengan tujuan tertentu.

2. Ketepatan waktu dan pertimbangan untuk waktu petani harus selalu diingat

3. Jadwal kunjungan harus dilakukan untuk menghemat waktu.

4. Peternakan dan rumah yang terpencil dan jarang untuk menghemat waktu

5. Diingat saat menjadwalkan kunjungan.

6. Metode ini dapat digunakan untuk memperkuat metode penyuluhan lainnya .

Ada kalanya seorang agen perubahan melakukan kunjungan spontan jika ia kebetulan lewat dan
akan lebih mudah untuk menjatuhkan masuk. Kunjungan informal tersebut mungkin tidak
memiliki tujuan khusus, namun berguna dalam menjaga hubungan dengan petani (Oakley dan
Garforth, 1985) .

Kunjungan bisa jadi merupakan kegiatan follow-up. Hal ini dilakukan setelah kuliah, untuk
mengetahui apakah para petani membutuhkan informasi tambahan. Atau mengamati hasil atau
persoalan dengan praktik yang direkomendasikan. Kegiatan follow-up harus menjadi bagian dari
rencana umum petugas penyuluhan tentang pekerjaan dan jadwal kegiatan bulanannya Agen
harus mengatur kegiatan follow-up apapun yang mungkin telah disepakati dengan petani. Hal ini
sangat penting bahwa agen perubahan menindaklanjuti setiap isu atau masalah apapun yang tidak
mampu ditangani secara pribadi. Kegagalan untuk melakukan akan mengecewakan petani dan
mengurangi rasa percaya dirinya dalam agen perubahan.

Panggilan Petugas

Petani dapat memanggil petugas penyuluh di kantornya untuk memperoleh informasi atau
mendapatkan bantuan dari dia, atau untuk berkenalan dengannya. Kunjungan sering merupakan
refleksi dari kepentingan bahwa agen telah berada di antara petani lokal. Hal ini juga
menunjukkan kepercayaan diri yang dimiliki petani dengan pekerjaan penyuluh.

Beberapa cara yang membuat petani puas selama panggilan petugas adalah:

1. Bersikap ramah dan memberikan kemudahan kepada petani.

 2. Menyediakan materi seperti buletin, surat edaran, atau literatur penyuluhan tertulis yang
dapat dibaca pengunjung.

3. Ada hari-hari spesifik aturlah kunjungan petani ke kantor Anda

4. Membuat pengaturan seseorang untuk hadir sebagai pengunjung tanpa keberadaan anda.

Surat

Pada kesempatan khusus, petugas penyuluh akan berhubungan dengan petani melalui surat untuk
mempertahankan huhungan yang terus-menerus. Surat bisa menjadi penyelidikan tindak lanjut
yang dihasilkan dari kunjungan pertanian agen atau dapat dikirim karena petani tidak dapat
melakukan kunjungan petugas personal .

Poin-poin berikut sangat penting dalam menyusun surat-surat:

1. Surat harus singkat dan ringkas.

2. Informasi harus lengkap dan relevan dengan minat petani.

3. Surat harus dalam bahasa lokal.

4. Bahasa teknologi yang kompleks harus diminimalkan.

Panggilan Telepon

Jika telepon tersedia di tempat, maka telepon dapat digunakan untuk memberi saran atau
informasi khusus kepada petani. Agen perubahan harus berbicara dengan jelas dan mencatat
poin-poin utama yang didiskusikan selama percakapan

Diskusi Informal

Diskusi informal adalah kontak informal dengan klien di luar rumah dan pertanian. Diskusi ini
terjadi secara terus menerus selama menginap agen di daerah tugasnya pada kesempatan seperti
hari lapangan, hari pasar, acara keagamaan, dan perayaan masyarakat. Peristiwa ini membawa
agen perubahan ke dalam kontak dengan petani dengan siapa dia bekerja, yang pasti akan
berbicara tentang masalah pertanian mereka.

METODE PENYULUHAN KELOMPOK

Kegiatan penyuluhan kelompok biasanya digunakan dalam bekerja dengan petani, khususnya di
negara-negara berkembang. Roling (1973) berpendapat bahwa petani, pemuda dan ibu rumah
tangga berubah jauh lebih mudah sebagai akibat dari keputusan kelompok dan penyuluhan
kelompok. Penyuluhan kelompok memanfaatkan hubungan kekuasaan dalam kelompok,
sehingga petugas penyuluh dapat memberikan pengaruh jauh melampaui kekuatan yang benar-
benar ia memiliki. Penyuluhan kelompok memun

gkinkan agen memiliki cakupan yang jauh lebih besar: dan dapat menjangkau lebih banyak
orang.

Metode penyuluhan kelompok sangat luas. Misalnya, Program Pengembangan Petani Kecil di
Asia Tenggara didasarkan pada metode kelompok. Di Amerika Latin, bekerja dengan kelompok
penyuluhan di Brasil dan Kolombia menunjukkan kegunaan kelompok penyuluh, dan bagaimana
kelompok ini dapat mendukung kegiatan penyuluhan (Oakley dan Garforth, 1985).

Grup metode dalam penyuluhan dapat mengambil beberapa bentuk, yang dipertimbangkan di
bawah ini.

Pertemuan Kelompok

Melaksanakan pertemuan di sebuah desa pedesaan adalah metode penyuluhan kelompok yang
paling umum. Pertemuan merupakan kegiatan pendidikan yang berguna dimana agen
meneruskan informasi ke kelompok tertentu untuk pertimbangan dan tindakan masa
depan. Masalah yang merupakan kepentingan umum petani didiskusikan dibahas dan dianalisis
secara terbuka dalam pertemuan itu.

Pertemuan dapat digunakan untuk secara efektif menjangkau dan melayani sejumlah besar
petani. Mereka juga dapat digunakan untuk mempersiapkan orang untuk metode penyuluhan
lain, dan menemukan reaksi orang terhadap isu-isu (seperti kebijakan pemerintah, praktek-
praktek pertanian baru, atau ide-ide baru). Pertemuan dapat diselenggarakan untuk kelompok
kepentingan khusus dimana topik kepentingan yang spesifik, dipresentasikan dan didiskusikan
secara rinci pada level yang relevan dengan kelompok tertentu (Oakley dan Garforth, 1985).

Pertemuan membutuhkan perencanaan dan persiapan. Agen perubahan harus melakukan hal
berikut;

1. Mengiklankan pertemuan terlebih dahulu.

2. Mengatur agenda dan urutan kejadian.

3. Melakukan konsultasi dengan pemimpin lokal dan menyusun program sementara,

pembicara tamu sementara yang akan membantu mencapai tujuan dari pertemuan.

4. Mengatur fitur sosial dan rekreasi.

5. Mempersiapkan alat bantu pendidikan (audio-visual bahan).

Selenggarakan pertemuan di tempat pusat dengan pengaturan tempat duduk yang baik dan
pencahayaan serta ventilasi yang baik. Pilih tanggal pertemuan selama musim kerja pertanian
ringan. Mulai dan akhiri pertemuan segera, waktu adalah sumber daya yang sangat penting untuk
petani. Terorganisir; orang dewasa tidak ingin duduk selama berjam-jam mendengarkan ceramah
pembicara.

Manfaatkan psikologi kelompok dan pergunakan hal-hal yang menarik untukk membangkitkan
tindakan. Berikan pengakuan kepada semua kelompok yang berpartisipasi.

Oakley dan Garforth (1985) menunjukkan bahwa, setelah masing-masing pertemuan, agen harus
membuat catatan singkat tentang proses dan keputusan utama yang diambil. Ia harus bertindak
cepat berdasarkan keputusan yang diambil kelompok.

Metode Pemeragaan (Demonstrasi)

Ada dua jenis demonstrasi yang digunakan saat ini dalam penyuluhan kelompok: demonstrasi
metode dan demonstrasi hasil. Demonstrasi metode ini dilakukan sebelum kelompok petani
menunjukkan melakukan sesuatu. Langkah-langkah yang berbeda dalam suatu kegiatan akan
ditampilkan, seperti bagaimana menanam benih dalam barisan, bagaimana menggunakan alat
pencabut rumput yang berputar, atau bagaimana menggunakan pengering kopra. Hal ini jelas
bukan sebuah eksperimen atau percobaan, namun sebuah upaya mengajar.

Demonstrasi metode menguntungkan dalam beberapa hal. Para penyuluh dapat mengajarkan
keterampilan secara efektif kepada banyak orang. Demonstrasi metode merangsang tindakan dan
membangun kepercayaan diri di antara para petani. Karena petani dapat berpartisipasi, bukan
pasif mendengarkan ceramah, ada kesempatan besar bahwa mereka akan mendapatkan
keuntungan dari demonstrasi.

Keterbatasan utama dari demonstrasi metode adalah ketidaksesuaian dengan beberapa materi
pelajaran. Langlah ini juga membutuhkan banyak persiapan, peralatan, dan keterampilan di
puhak penyuluh. Jika terlalu banyak petani yang hadir saat ini, maka hanya sedikit yang
mendapatkan kesempatan untuk melihat, mendengar, dan melakukan apa yang didemonstrasikan.

Demonstrasi Hasil

Jenis lain demonstrasi demonstrasi hasil adalah cara penyajian nilai, penerapan, dan
kepraktisan dari praktek baru atau sebagian informasi. Demonstrasi tersebut membutuhkan
waktu yang panjang. Perbandingan biasanya diperlukan seperti antara penggunaan insektisida
dan tanpa insektisida, atau antara varietas lokal dan benih unggul. Demonstrasi hasil dapat
dilakukan untuk praktek yang direkomendasikan atau serangkaian praktek yang dilakukan secara
berurutan. Menampilkan hasil nyata dari praktek pertanian baru meyakinkan petani yang ragu.
Prinsip Melihat mempercayai berlaku untuk demonstrasi hasil. Hal ini juga menyediakan data
faktual yang menciptakan kepercayaan di kelompok lain.

Keterbatasan utama dari demonstrasi hasil adalah ia membutuhkan waktu untuk menyelesaikan
dan penggunaan sumber daya penyuluhan. Selain itu, hasil dapat dirusak oleh faktor tak
terkendali dan tak terduga seperti cuaca, dan demonstrasi yang tidak berhasil dapat menciptakan
kondisi yang tidak menguntungkan yang kuat untuk kegiatan penyuluhan lainnya.

Demonstrasi hasil memerlukan persiapan dan perencanaan yang rumit dan

menyeluruh. Beberapa pertanyaan yang dapat dipertimbangkan sebelum melakukan demonstrasi

adalah:

1. Apa tujuan dari demonstrasi?

2. Mengapa demonstrasi hasil merupakan metode yang paling cocok? Dari yang digunakan
ide baru apakah yang didemonstrasikan?

3. Kapan dan di mana seharusnya demonstrasi itu diadakan? Ada Apakah lokasi yang
nyaman dan cocok untuk petani?

Beberapa saran dalam melakukan demonstrasi hasil disajikan di bawah ini:

1. Mempersiapkan semua bahan yang diperlukan siap (bantuan audio-visual, implementasi,

dll).

2. Mendiskusikan dengan orang-orang dan temukan kepentingan mereka.

3. Menggaris bawahi isu utama yang akan dibahas, urutan kejadian, dan sumber daya yang
dibutuhkan.

4. Mendiskusikan rencana dengan petani terpilih yang akan mengambil bagian dalam
demonstrasi.

5. Mempublikasikan demonstrasi.

6. Mengunjungi tepat demonstrasi secara teratur untuk memastikan bahwa segalanya

berjalan sesuai perencanaan.

Wisata Lapangan

Wisata Lapangan adalah metode dimana sekelompok petani berkumpul untuk menyaksikan
kinerja yang baik atau hasil dari praktek tertentu dalam pengaturan yang sebenarnya. Hal ini
memerlukan kunjungan ke suatu daerah selama jangka waktu yang cukup lama, dan dengan
program yang jelas.

Wisata lapangan dilakukan untuk memberikan petani kesempatan melihat hasil dari praktek atau
alat baru dan dengan demikian memiliki ide prestasi di daerah lain. Wisata lapangan membantu
orang untuk mengenali masalah, menarik minat, menimbulkan diskusi, dan menimbulkan
tindakan dari suatu masalah.

Wisata yang dilakukan dapat diatur untuk memberikan kesempatan kepada masyarakat pedesaan
mengunjungi tempat-tempat dan lembaga-lembaga yang menangani masalah yang berkaitan
dengan kehidupan pedesaan. Kegiatan ini bisa menjadi lembaga penelitian, desa model,
memimpin peternakan swasta, bidang pengembangan lanjutan, atau lembaga pelatihan. Kegiatan
ini juga bisa menjadi pameran, pameran Agro-industri, seminar atau konferensi petani.

Melakukan wisata memerlukan perencanaan dan persiapan. Beberapa poin yang perlu
dipertimbangkan:

1. Menentukan tempat yang akan dikunjungi dan hal-hal yang akan dipelajari atau dilihat.

2. Menentukan komposisi kelompok.

3. Memilih kelompok yang homogen untuk wisata khusus dan kelompok perwakilan dari
beberapa bagian untuk wisata umum.

4. Membantu kelompok menentukan tanggal, waktu, sarana transportasi, makanan, dan hal-
hal terkait lainnya yang diperlukan untuk wisata.

Kegiatan Lapangan

Kegiatan lapangan adalah demonstrasi yang terorganisir, penampilan, atau ilustrasi mata
pelajaran tertentu, praktek, atau proses yang menggabungkan informasi, instruksi, dan
promosi. Biasanya dijalankan secara informal dan kurang terstruktur, hari lapangan dapat
berbagai ukuran dari sebuah kelompok kecil sampai kelompok tahunan, menarik ratusan
petani. Tujuan dari hari lapangan adalah untuk memperkenalkan ide baru atau tanaman baru dan
untuk merangsang minat petani sebanyak mungkin.

Hari-hari lapangan hari adalah hari keluar bagi petani dan sering merupakan hari yang
melegakan dari kerja keras mereka sehari-hari. Oleh karena itu petugas penyuluhan harus
memprakarsai pameran yang menarik dan disajikan dengan baik, penyegaran yang cocok, dan
tempat untuk melepas kepenatan, dan petugas penyuluhan harus memastikan bahwa petani
nyaman dan dapat mempelajari apa yang sedang terjadi.
METODE LAIN

Kampanye

Kampanye adalah kegiatan yang intensif yang hanya dilakukan setelah praktek yang disarankan
diketahui diterima oleh masyarakat setempat melalui demonstrasi atau metode penyuluhan
lain. Dalam kampanye, beberapa media yang digunakan secara terkoordinasi untuk mencapai
tujuan penyuluhan khusus

Kampanye dapat menjangkau banyak orang dengan kemungkinan waktu yang tersept. Media
yang digunakan dalam kampanye dapat mendukung dan mengendalikan, memaksa satu sama
lain, sehingga meningkatkan kesempatan untuk menjangkau lebih banyak orang. Kelemahannya
adalah bahwa kampanye melibatkan persiapan dan perencanaan yang matang. Lebih sering
daripada tidak, penyuluh akan terlibat dalam kampanye, yang direncanakan oleh staf di tingkat
nasional atau regional

Dalam perencanaan kampanye, penting bagi pettugas penyuluh untuk mengetahui kebutuhan
lokal. Kampanye dapat berguna dalam situasi di mana petani dari tempat tertentu menghadapi
masalah umum, dan di mana solusi dapat dengan segera diadopsi. Pilih waktu yang cocok untuk
masyarakat dan umumkan tanggal pelaksanaan sebelumnya untuk menciptakan antusiasme
kampanye di kalangan masyarakat. Berkonsultasi dengan spesialis, pemimpin lokal, dan lembaga
yang akan terlibat dalam kampanye.

Kampanye dapat digunakan untuk pengendalian tikus, sanitasi, vaksinasi, pengebirian, atau
pekerjaan perlindungan tanaman.

Pameran dan Tampilan

Pameran dan tampilan adalah cara yang berguna untuk berbagi informasi dengan orang-
orang. Mereka memperkenalkan orang-orang dengan informasi baru dan menciptakan minat
dalam jangkauan yang lebih luas dari masyarakat melalui poster, gambar, foto, model, dan
spesimen.

Tampilan (display) dilihat oleh banyak orang dan disesuaikan untuk dewan buletin dalam dan di
luar petugas penyuluhan, di tempat demonstrasi (untuk menunjukkan kemajuan demonstrasi),
dan di pameran pertanian. Display di papan buletin yang permanen harus diubah secara teratur
sehingga orang akan mengembangkan kebiasaan melihat papan untuk meng up-to-date
informasi. Display harus berpegang pada satu tema, yang dibagi ke dalam sejumlah kecil pesan.
Ini harus mencakup pelabelan dengan hati-hati.

Pameran dan display memerlukan perencanaan yang matang agar sukses dan berguna.
Memutuskan siapa audiennya, apa pesan yang disampaikan, dan apa yang diperbuat
audien. Menjawab pertanyaan-pertanyaan ini akan membantu agen perubahan merencanakan
lingkup pameran, daya tarik yang akan digunakan, dan, isi pameran (Behrens dan Evans, 1984)

Teater Populer
Teater populer telah digunakan di banyak negara-negara Dunia sebagai sarana menjangkau
khalayak yang luas untuk tujuan pendidikan dan pengembangan masyarakat (lihat Williams,
1984; Hummelen dan Wildcat,. Bustos, 1984;. Dan Aruha, 1984). Teater populer mencakup
pertunjukan drama, bernyanyi, dan menari. Ini disebut popular karena ditujukan untuk seluruh
masyarakat, bukan hanya pada mereka yang berpendidikan Ciri-ciri unik dari teater populer
adalah:

1. Teater popular menggunakan bahasa lokal, yang dapat mengerti orang-rang setempat.

2. Teater popular berkaitan dengan masalah dan situasi setempat, yang dapat diidentifikasi
anggota masyarakat.

3. Teater populer dilakukan secara gratis di tempat umum sehingga semua orang
dapat hadir.

4. Teori popular melibatkan masyarakat lokal sebagai pemain.

Di Botswana, Kidd dan Byram (1978) melaporkan bahwa selama sepuluh tahun terakhir, tim
penyuluhan lokal telah bereksperimen pada Laedza Batanani gerakan aksi masyarakat
menggunakan drama dalam kampanye mereka. Setiap kampanye dijalankan sebagai program
pendidikan non-formal terpadu yang melibatkan penyuluh di daerah sebagai penyelenggara lokal
atau sebagai anggota tim mobile aktor. Di Nigeria, teater populer digunakan untuk mendramatisir
kesulitan petani dalam pengadaan pupuk dari Kementerian Pertanian (Aruha, 1984).

Bagaimanapun, teater populer namun tidak dapat digunakan sendiri. Untuk menempatkan pesan
secara efektif, teater populer harus dikombinasikan dengan metode penyuluhan lain seperti
diskusi, demonstrasi, dan kegiatan praktis (Kidd dan Byram. 1978).

Boneka Pewayangan

Boneka boneka, tokoh kecil, atau gambar hewan dan manusia telah digunakan di berbagai
tempat untuk mengkomunikasikan informasi tentang gizi, keluarga berencana, dan pertanian
(Paul, 1984). Boneka tidak hanya menghibur, mereka juga mendidik. Boneka murah dan mudah
dibuat. Boneka membangkitkan partisipasi aktif penonton dan beradaptasi dengan segala macam
audien dari tingkat usia yang berbeda. Keterbatasan utama boneka wayang adalah bakat seni
khusus yang diperlukan baik dalam membuat maupun menggunakannya, dan waktu yang
diperlukan untuk membuatnya.

Dalam memainkan pertunjukan wayang, perencanaan sangat penting (Atkins, 1979). Pertanyaan
perencana bias ditanyakan pada diri sendiri adalah: Apa yang harus saya
komunikasikan? Kepada siapa saya berkomunikasi? Mengapa saya berkomunikasi dan
bagaimana saya bisa berkomunikasi? Dalam lokakarya yang diselenggarakan di New Delhi, ia
menyarankan bahwa ketika boneka digunakan hadapan penonton pedesaan, item-item nilai
hiburan harus disajikan dalam contoh pertama untuk menciptakan kesadaran dan minat. Ketika
minat penonton telah dibangkitkan dan dijamin, item yang mengandung pesan penting dapat
disajikan dan dilaksnakan (Teknologi Laporan Instructional, 1975).
Media Masa

Media masa adalah saluran-saluran komunikasi yang dapat mengekspos sejumlah besar orang
untuk informasi yang sama pada waktu yang sama. Media massa termasuk media yang
menyampaikan informasi dengan suara (radio, kaset audio), gambar bergerak (televisi, film,
video), dan cetak (poster, surat kabar, dan leaflet) (Oakley dan Garforth, 1985).

Media massa dapat membantu dalam sebagian besar tipe pendidikan non-formal I, tetapi bukti
menunjukkan bahwa dalam diri mereka sendiri, media massa tidak cukup menyelesaikan semua
tugas dari pekerja penyuluhan. Mereka tidak dapat menawarkan saran dan dukungan pribadi,
mengajar keterampilan praktis, atau menjawab pertanyaan langsung. Selain itu, mereka harus
dikombinasikan dengan metode lain seperti kelompok diskusi studi (Ingle, 1974).

Radio

Penyiaran radio dapat digunakan untuk memberikan informasi kepada sejumlah besar orang.
Penyiaran radio sangat membantu daerah-daerah terpencil atau terisolasi di mana jasa tenaga
penyuluh tidak mudah tersedia. Radio dapat digunakan untuk menjangkau audiens pedesaan
dengan cepat dan murah.

Di negara maju dan berkembang, radio biasanya digunakan untuk memberikan informasi tentang
topik-topik seperti keluarga berencana, kesehatan dan gizi, serta pertanian. Pendidikan non-
formal di Australia, Kanada, Columbia, Ghapa, Guatemala, haly, Kenya, Nigeria, Pakistan, dan
China menggunakan radio untuk menjangkau petani di bidangnya (Ingle, 1974).

Beberapa, keuntungan dari radio:

1. Radio menjangkau orang dengan cepat dan dengan biaya murah.

2. Radio menjangkau orang-orang yang tidak dapat diakses karena medan yang sulit,
kurangnya jalan, atau kurangnya sarana transportasi yang dapat diandalkan.

3. Radio memberikan pesan langsung ke pendengar menmebus hambatan dan memerlukan

sedikit usaha di pihak pendengar. Radio memberikan hiburan.

4. Radio menimbulkan rasa partisipasi atau keterlibatan pribadi dengan pendengar.

Ada beberapa keterbatasan menggunakan radio dalam pekerjaan penyuluhan. Salah satunya
adalah kesulitan dalam mentransmisi ide-ide rumit melalui radio secara sukses. Pendengar tidak
memiliki kontrol atas tingkat transmisi. Dalam beberapa budaya, pesan yang datang dari
kurangnya kredibilitas jarak. Keterbatasan lainnya adalah kurangnya radio di masyarakat
pedesaan. Bilamana ada radio yang dioperasikan dengan baterai, baterai tidak selalu tersedia di
daerah pedesaan? atau mereka mahal. Keterbatasan lain, karena sifat penyiaran, adalah relevansi
program untuk pendengar. Siaran pertanian akan menarik bagi petani hanya jika topik yang
dibahas relevan dengan masalah pertanian mereka. Selain itu, komentar dan pertanyaan tidak
dapat ditukar langsung antara spesialis dan pendengar saat siaran radio.

Beberapa cara menggunakan radio secara efektif adalah:

1. Mendorong masyarakat setempat untuk mendengarkan siaran radio secara kolektif, jika
diperlukan.

2. Mendorong mereka untuk berhubungan sesuai dengan staf siaran untuk mengungkapkan
kesukaan mereka, masalah, kebutuhan, dan pendapat mereka.

3. Mengumumkan program menarik di muka sehingga petani akan tahu tentang program itu.

4. Mendorong orang-orang berbakat di daerah setempat untuk berpartisipasi dalam program

siaran.

Televisi dan Video

Televisi dapat mengirimkan, informasi secara langsung kepada audiens yang luas. Televisi dapat
disiarkan dari pemancar darat, melalui satelit, atau kabel. Meskipun beberapa negara telah
bereksperimen dengan menggunakan televisi untuk pendidikan orang dewasa, namun televisi
belum digunakan secara luas di negara-negara berkembang untuk pekerjaan penyuluhan. Di
banyak negara, televisi dimiliki terutama oleh orang-orang yang tidak membutuhkan pendidikan
non-formal. Individu ini lebih sering di daerah perkotaan.

Video memiliki banyak keuntungan dari film dan kaset audio. Melalui kamera portabel, subjek
dan gambar yang direkam pada pita magnetik dan dapat ditularkan ke layar penerima televisi
atau monitor. Sama seperti rekaman audio tape dapat dimainkan berulang-ulang, atau dihapus
dan direkam ulang, sehingga video dapat merekam tape yang digunakan berulang-ulang.

Mesin video memiliki beberapa karakteristik yang berbeda. Mereka mudah digunakan dan
dikendalikan, tape dapat dihapus dan digunakan kembali berkali-kali dan mereka tidak
memerlukan pengolahan sebelum mereka dapat dilihat. Teknologi ini memberikan umpan balik
instan. Orang-orang dapat melihat dan mendengar sendiri dalam hitungan detik. Salah satu
kelemahan dalam menggunakan mesin video dalam pekerjaan penyuluhan adalah tingginya
biaya pemeliharaan dan produksi program. Dalam banyak kasus, biaya menghalangi masyarakat
pedesaan dari memiliki akses ke mesin video (Teknologi Laporan Instructional, 1974).

STRATEGI PENYULUHAN

Peter Morties

Pengantar
Penyuluh mempunyai tugas untuk membantu meningkatkan produksi utama dan membantu
mengatur lahan pertanian dan teknologi yang petani akan gunakan. Penyuluh menyadari bahwa
pekerjaan mereka untuk mempengaruhi masyarakat tidak hanya tergantung kepada keterampilan
dari menggunakan metode penyuluhan. Tetapi lebih kepada bagaimana memahami masyarakat
dengan baik yang memungkinkan dipilih sebagai audiens dalam pengembangan dari informasi
yang sesuai dan penggunaan teknik komunikasi yang lebih kepada mereka untuk mendapatkan
respon.

Struktur dari sebuah masyarakat dan pola komunikasi menentukan bagaimana cepatnya dan
ekstensifnya penyebaran pesan. Pada bagian ini akan dibahas bagaimana proses dari adopsi
individual dan bagaimana bentuk penyebaran adopsi tersebut pada suatu masyarakat. Bagaimana
penyuluh bekerja dengan pengetahuan mereka dari lahan praktek suatu masyarakat, proses
adopsi dan struktur perbedaan masyarakat untuk efektifnya komunikasi dengan produksi.

Proses Adopsi

Dalam proses adopsi Ada 5 tahap yaitu :

1. Kesadaran/Awareness

2. Ketertarikan petani dalam mengadopsi (pemicu)

3. Evaluasi.

4. Percobaan pertama untuk memutuskan adopsi dalam skala kecil

5. Ketika percobaan berakhir maka petani akan membuat keputusan untuk

mengadopsi/menolak inovasi

Adapun Pandangan Lain dalam mengadopsi, melihat beberapa hal (Rogers) :

1. Pengetahuan. Seseorang akan mencari tahu sebuah inovasi dan memahami inovasi
tersebut.

2. Persuasi. Seseorang akan membentuk sikap terhadap sebuah inovasi

3. Keputusan. Memutuskan untuk mengadopsi /menolak inovasi.

4. Konfirmasi. Seseorang mencari penguatan akan keputusan yang dibuat.

Tingkat Pengadopsian
Tingkat adopsi dari sebuah inovasi yang diadopsi bergantung pada 5 variabel :

1. Karakter petani dan lahan mereka.

2. Kelompok masyarakat dan jaringan komunikasi

3. Apakah keputusan adopsi merupakan keputusan opsional atau mengikat oleh hukum/
apakah adopsi hanya keputusan individu/kelompok kerjasama sesuai kebutuhan

4. Petani menunjukkan sifat dari inovasi

5. Usaha penyuluh bekerja.

Penyebaran Ide-Ide

Difusi merupakan proses penyebaran sebuah inovasi pada suatu masyarakat. Ide-ide baru yang
dipraktekkan oleh sejumlah kecil petani dan kemudian diambil oleh orang lain karena mereka
mengamati sifat mereka dan mendiskusikan dengan mereka. Laporan media mengenai kejadian
pada suatu kabupaten dapat mempercepat proses ini. penyebaran ide atau praktek di masyarakat
dapat digambarkan dari waktu ke waktu.

Bagian datar awal kurva mewakili persentase kecil dari inovator, bagian curam menunjukkan
adopsi yang cepat oleh mayoritas awal dan akhir, sedangkan dataran tinggi di bagian atas
menunjukkan adopsi lambat oleh lamban, untuk siapa perubahan perubahan dapat menawarkan
sedikit keuntungan. Bagian curam grafik menunjukkan waktu ketika masyarakat pengetahuan
inovasi tersebar luas dan orang-orang dengan cepat menyalin dari satu sama lain. jika staf
ekstensi tahu tahap ini telah tercapai, mereka dapat mengurangi upaya mereka pada siaran pers,
karena sebagian besar petani sudah akan menyadari praktek baru.

Penting untuk dicatat bahwa grafik adopsi tidak mengikuti waktu yang sama-frame atau pola
untuk semua praktek. praktek presentative disebarkan lebih lambat dan sering petani perlu
diminta untuk bertindak. tanah bekerja konservasi, misalnya, diadopsi dalam pola yang lebih
merata dan difusi tampaknya menjadi lambat. musim yang buruk dan kurangnya keuangan
menyebabkan penurunan sementara di tingkat adopsi, sedangkan musim hujan atau berangin
yang dapat menyebabkan erosi yang parah akan meningkatkan tingkat adopsi.

Pengelompokkan Para Petani

Studi awal melihat petani atas dasar seberapa cepat mereka mengadopsi inovasi. yang pertama
untuk mengadopsi adalah inovator: berikutnya adalah pengadopsi awal, diikuti oleh mayoritas
awal, maka mayoritas akhir, dengan lamban menjadi yang terakhir untuk mengadopsi. para
inovator adalah 2,5% pertama yang mengadopsi. Biasanya mereka masih muda dan
berpendidikan lebih baik daripada rata-rata petani, cenderung untuk membaca dan berkunjung,
dengan status tinggi orang-orang di masyarakat dan pekerja penelitian yang sering dihubungi dan
menghubungi mereka.

di sisi lain, 16% terakhir untuk mengadopsi inovasi tertentu yang disebut lamban. mereka
cenderung lebih tua dan kurang terdidik daripada rata-rata, dan pertanian dan pendapatan petani
lebih kecil daripada rata-rata. Kelompok ini tidak melakukan perjalanan besar dan sumber
informasi mereka biasanya tetangga terdekat.

Penyuluh paling tahu petani yang terus-menerus mencari metode baru dan sering mencari
informasi dari pekerja riset dan petani yang lain. meskipun para petani mungkin inovator atas
berbagai teknologi, masing-masing dari mereka mungkin tertinggal dalam beberapa hal.
sehingga sulit untuk menggeneralisasi dengan kategorisasi beberapa petani sebagai petani yang
lamban dan lainnya sebagai inovator. setiap area teknologi harus dilihat secara terpisah dan
sesuai kondisi lahan.

Karakteristik Petani dan Lahan pertanian

Orang dilahirkan dengan kemampuan alami yang berbeda dan karakteristik lain yang dibentuk
dan dikembangkan oleh kedua keluarga dan masyarakat sebagai individu dewasa. Kecerdasan
alami diperlukan untuk mengarahkan usaha pertanian, dan sistem pertanian yang lebih kompleks
lebih diperlukan. secara alami orang-orang berbakat akan belajar lebih cepat dan
mengintegrasikan inovasi ke dalam sistem pertanian baru mereka lebih cepat daripada rata-rata
orang secara umum.

Motivasi

motivasi untuk meningkatkan pertanian bervariasi dengan individu. mereka yang dibesarkan
untuk mencari prestasi dan yang tertarik untuk pertanian akan lebih inovatif daripada mereka
yang tidak berusaha untuk berprestasi dan bukan merupakan petani yang petani.

Lokasi

Lokasi mempengaruhi adopsi suatu inovasi pada suatu negara. Iklim dan kondisi lain akan
berpengaruh terhadap suatu teknologi yang diadopsi sehingga setiap negara akan berbeda-beda
dalam mengadopsi suatu teknologi.

Gender

Dimasa lalu, dinegara maju, bank enggan member pinjaman kepada wanita. Sedangkan dinegara
berkembang petani-petani wanita mengalami kesulitan untuk mendapatkan akses kredit dan
memperoleh pelayanan lainnya. Hal ini dikarenakan peran wanita belum dimaksimalkan.

Mengenal Pola Komunikasi Masyarakat

Pada tahun 1930 dan 1940 Penyuluh mengetahui bahwa informasi yang banyak diperoleh dari
petani-petani. Mereka berpikir jika mereka bekerjasama dengan innovator maka inovasi yang ada
akan digunakan juga oleh less adopter.

Strategi ini memiliki catatan yang buruk keberhasilan karena gagal memperhitungkan tiga faktor
penting: hambatan sosial antara individu penghasil, pola komunikasi pada suatu masyarakat, dan
perbedaan karakteristik pertanian.

Seperti anggota masyarakat lainnya. Petani-petani berbaur dengan sesama komunitasnya sendiri.
Kemajuan, produsen inovatif biasanya menghabiskan waktu mereka dengan produsen lain yang
juga mengalami kemajuan. di beberapa industri hortikultura yang sangat kompetitif, pangsa
inovator pengetahuan dengan satu sama lain dan sengaja mencoba untuk tanpa informasi dari
staf penyuluhan dan produsen lainnya.

petani yang memiliki sifat rendah atau yang kegiatan usahanya tidak menggunakan teknologi
tingkat tinggi yang malu-malu tentang mendekati inovator untuk informasi. mereka mencari
pengetahuan dari kemiripan dengan karakter mereka sendiri, biasanya tetangga dekat.

Bagaimana Membangun Bentuk Komunikasi Masyarat Untuk Mempengaruhi Difusi Suatu

Teknologi. Ada dua hal yang perlu diperhatikan dalam membangun komunikasi suatu
masyarakat yaitu :

Jaringan Komunikasi

Jaringan komunikasi sudah ada dalam masing-masing masyarakat, seperti berita, radio, surat
kabar, dan kelompok produsen dapat mempengaruhi tingkat adopsi. Apabila ada berita local dan
media elektronik yang membawa berita mengenai pertanian dan juga sebuah jaringan kelompok
produsen dan organisasi pertanian yang aktif, hal ini akan menyebar lebih cepat.

Pengaruh Keputusan Adopsi

Sebuah inovasi lebih cepat proses adopsi pada individu dibanding dengan proses adopsi pada
keputusan kelompok. Penggunaan pupuk misalnya boleh menjadi keputusan individu tetapi
untuk menunjukkan kejelasan pada koperasi harus berdasarkan keputusan kelompok.

Bagaimana Penghasil produksi menunjukkan inovasi

Jika sebuah inovasi menghasilkan kepuasan maka masyarakat yang mengadopsi akan semakin
cepat dalam proses adopsinya.

Keuntungan Bersih

Jika inovasi memiliki keunggulan yang jelas atas apa yang menggantikan, biasanya akan
diadopsi dengan cepat. Keuntungan mungkin pengurangan tenaga kerja atau risiko, atau
peningkatan laba bersih.
Kesesuaian dengan nilai yang ada

Jika sebuah inovasi cocok dengan nilai-nilai yang ada dan kebutuhan dari kesanggupan adopter
baik, maka akan cenderung mempercepat proses adopsi. Adapun hal-hal yang perlu diperhatikan
diantaranya :

Kemudahan

Sebuah praktik adopsi suatu inovasi akan lebih cepat ketika mudah dan tidak sulit untuk
dipahami, atau ketika inovasi tersebut tidak membutuhkan pembelajaran kemampuan baru atau
perubahan hasil produksi yang sudah ada.

Mudah untuk diuji

Sebuah inovasi dapat diuji secara terbatas akan cenderung lebih cepat diadopsi disbanding yang
lain. Misalnya penyemprotan dan pemupukan dapat diuji pada area yang kecil dengan biaya yang
sedikit.

Hasilnya cepat terlihat

Hasil dari sebuah inovasi yang cepat terlihat akan lebih cepat diadopsi oleh suatu masyarakat.

Menggunakan Pengaruh Petani-Petani

Petani-petani tidak akan pergi jauh untuk mencari informasi tetapi cenderung mencari informasi
kewilayah sekitar mereka. Hal ini penting sebagai jaringan sosial untuk menyebarkan informasi.
Anderson (1981), mencari beberapa innovator untuk membangun jaringan pada hubungan
dimasyarakat merupakan hal yang penting untuk memperbaharui informasi kepada mereka.

Sebuah pengetahuan dari berbagai petani-petani yang berpengaruh dan jaringan informasi dapat
membantu penyuluh dalam penyebaran ide baru dan praktik. Kunjungan khusus dapat
mempengaruhi para petani, referensi diberikan kepada mereka dan mereka dapat digunakan
sebagai fokus kegiatan kelompok kecil. Sebuah studi dari peternak sapi perah di queensland
menyoroti bagaimana mereka menggunakan kombinasi yang berbeda dari sumber daya untuk
belajar tentang berbagai bidang teknologi. Angka 16 menetapkan resoures digunakan oleh
sampel merupakan petani Queensland untuk membuat keputusan tentang makan ternak mereka.
sampel memiliki pola yang berbeda dari penggunaan sumber daya untuk topik lainnya,
(underwood, 1985).

Jenis Informasi
Tahap Adopsi Fungsi Sumber informasi Kegiatan Untuk Penyuluh
Yang Dibutuhkan
Kesadaran Menjadi Informasi Pemberitahuan Media massa dan Mencatat item berita,
 menyebarkan, kontak dengan
petani agri-bisnis, kontak
petani lainnya dengan sumber informasi ahli,
menyiapkan percobaan dan
demonstrasi.
Memproduksi berita dan
selebaran untuk memberikan
item yang lebih detail dalam
Media Massa dan
Ketertarikan Menjadi Informasi Lebih Detail merangsang diskusi antar
Petani lainnya
pribadi, menghubungi petani
di daerah lain yang telah
mengadopsi praktek baru.
Kesesuaian hasil
ujicoba sendiri
Evaluasi Persuasi Diri
dengan property
local.

Konsekuensi Ekonomi, Pemasaran, keberlan-jutan, evaluasi dari beberapa petani, hasil dari
tempat lainKepercayaan petani, penyuluh yang terpercya, pelaku agribisnis.Media massa
memper-lihatkan hasil. Kegiatan untuk menghubungi orang orang, kunjungan pertanian,
pertemuan lapangan, demonstrasi.PercobaanKeputusanMempraktekkan bagaiman informasi itu,
bekerja pada penyesuaian input dan sisten pertanian yang diperlukan.Tetangga, dealer,
bagaimana pempublikasian, petani itu sendiriKunjungan pertanian, percobaan petani, item
pemberitaan pada percobaan awal, inspeksi pertanian pada grup grup
kecilAdopsiMengkonfirmasi tindakanHasil pengalaman sendiri atau orang lainHasil pengalaman
sendiri atau petani lainnyaCerita keberhasilan pertanian, mengkonfirmasi kunjungan pertanian,
keputusan ada pada petaniKeberlanjutan penggunaanManfaat adopsiKeberlanjutan
manfaatPertanian sendiriPenalaan pelayanan adopsi yang baik

Diagram ini menggambarkan titik yang dibuat, bahwa penyuluh biasanya hanya salah satu di
antara beberapa orang untuk diajak berkonsultasi dalam keputusan pertanian penting. prinsip
penting bagi praktisi ekstensi untuk diingat adalah bahwa komunikasi adalah jauh lebih persuasif
jika dilihat sebagai berasal dari beberapa sumber. jika penyuluh menggunakan media dan
campuran luas di masyarakat, banyak informasi mereka akan disampaikan oleh orang lain. Pada
negara berkembang, kota yang melayani daerah pertanian intensif biasanya memiliki jaringan
orang-orang yang berbagi agribisnis dan membantu mengembangkan informasi. pupuk dan
kimia agen, penjual mesin, agen saham dan konsultan swasta biasanya dari kelompok asosial
yang aktif dalam berbagi dari informasi. memberes individu sering bekerja sama dengan
produsen untuk memodifikasi rekomendasi, dan mengembangkan inovasi lokal disesuaikan.
penyuluh harus membuat upaya khusus untuk menjadi bagian dari kelompok-kelompok ini untuk
kedua belajar dari dan mempengaruhi isi dan arus informasi.
Mempercepat Penerapan Praktek Adopsi

Pengetahuan tentang proses masing-masing pekerja bantuan adopsi ekstensi untuk mengatur
kegiatan untuk mempercepat adopsi praktek.

Adopsi dari Lionberger (1982)

Dalam kolom pertama dalam tabel, tahap adopsi memiliki enam kategori salah satunya
keberlanjutan penggunaan. Kategori ini telah sering diabaikan, tapi pekerjaan para penyuluh
tidak hanya sampai pada satu kali praktek karena ruang lingkup adopsi luas. Mereka
membutuhkan pelayanan monitoring inovasi dan untuk mengidentikasi pencegahan masalah.

Kolom yang rincian kegiatan penyuluh, menekankan kontak interpersonal karena lebih banyak
orang bergerak menuju, tahap adopsi. Menghubungkan orang-orang untuk berbagi informasi
melalui kelompok persahabatan, forum diskusi, atau informal wisata assits dalam proses ini.
Petani biasa membutuhkan seseorang yang dapat mereka percaya untuk informasi yang handal
sebelum mereka siap untuk membuat perubahan yang signifikan terhadap sifat mereka.

Mengatur kontak interpersonal dan memasok rincian teknis lebih penting daripada publisitas
awal dalam mempercepat ketika proses adopsi. Kebanyakan produsen tahu tentang sebuah
inovasi jauh sebelum mengadopsinya. Kunci sukses dalam penyuluhan adalah dalam mengurangi
waktu dari kesadaran untuk adopsi.

Mengapa Proses Adposi Sangat Panjang?

Suatu teknologi baru biasanya memiliki dua komponen : (1) aspek peralatan, dan (2) basis
informasi dalam penggunaan peralatan tersebut (rogers, 1986). Mungkin mudah bagi seorang
petani untuk membeli atau mengembangkan perangkat keras, tetapi pengetahuan tentang
bagaimana cara terbaik untuk menggunakan teknologi dan mengintegrasikannya ke dalam indica
pertanian membutuhkan waktu untuk belajar dan merupakan penyebab utama keterlambatan
dalam adopsi. Implementasi awal teknologi baru merupakan perpanjangan dari proses inovasi
dan intergrating ke dalam indica produksi biasanya berarti merubah secara teknologi dan indica
produksi. (leonard barton, 1988).

Bahkan teknologi sederhana dari jagung hibrida yang terlibat perilaku berubah untuk pengadopsi
baru. Studi awal di Amerika Serikat mendokumentasikan bagaimana petani digunakan untuk
mengambil kebanggaan dalam kemampuan mereka untuk pemilihan tongkol penuh untuk
menabung untuk benih mereka sendiri dan bagaimana benih jagung hibrida baru tampak terlalu
kecil dan harus ditanam lebih dekat, apalagi itu harus dibeli setiap tahun.

Bekerja Dengan Kelompok Sasaran Baru Seperti Perempuan Pedesaan

Difusi hanya terjadi dengan cepat dalam satu indica sosial. Ada suatu sosial, status dan hambatan
komunikasi antara indica sosial yang membatasi kontak antara mereka. Karenanya penyuluh
harus memutuskan indicato yang relevan untuk membagi audiens mereka. Namun, bekerja
dengan kelompok sasaran baru dapat berarti pesan baru dengan waktu isi yang berbeda dan
metode. Melibatkan lebih dari sekedar menunjuk megafon penyuluh dalam arah yang berbeda.

1. Petani Dengan Sumber Daya Yang Kurang

Rolling (1988) memberikan satu poin bagaiman suatu penyuluhan telah menunjukkan bagaimana
estensions kebiasaan bekerja dengan produser lebih inovatif menyebabkan mereka mendapatkan
keuntungan meningkat dari petani lain yang memiliki efek petani meminggirkan dengan lebih
sedikit sumber daya. Ia menganjurkan melakukan program ekstensi terpisah bagi petani miskin
sumber daya.

2. Perempuan Pedesaan

wanita-wanita pedesaan adalah suatu kelompok yang telah dilalaikan banyak indica-negara.
Suatu konseling telepon melayani, pada tahun 1986, menerima 25% tentang panggilan mereka
dari wanita-wanita pedesaan. Isu yang mereka mangkat meliputi permasalahan keuangan,
permasalahan teknis, nasehat indica, dan permasalahan pribadi. Dalam banyak kesempatan
suami belum mencari nasihat di tempat lain dan ini adalah keluarga yang pertama bergerak ke
mencari nasihat. Sebab kebanyakan wanita-wanita berbagi tugas rumah tangga dengan pertanian
mereka sangat pendek waktunya dan perluasan mempunyai mengenali ini dengan mengubah
pengaturan dan pemilihan waktu kegiatan. Ada indikasi yang wanita-wanita di indicator
ditundukkan untuk; menjadi lebih tertarik akan isu jangka seperti konservasi dan demikian yang
mereka perlukan boleh juga jadilah berbeda dengan diperlukan oleh laki laki.

3. Pemberdayaan Pemuda Pedesaan

dalam ekstensi industri queensland pastoral secara tradisional ditujukan pemilik stasiun dan
manajer, tetapi dalam beberapa tahun terakhir perhatian telah dibayarkan kepada karyawan muda
seperti stockhands dan farmhards. Sekolah khusus pada kuda Managemenet dan naik dan mata
pelajaran lain membangun hubungan awal antara organisasi penyuluhan dan manajer masa
depan.

Melihat Masyarakat Tradisional

kita semua bisa menjadi complancent dan masuk ke dalam kebiasaan nyaman berurusan dengan
kategori yang biasa kami penonton. Mengambil segar melihat mata pelajaran yang dibutuhkan
oleh khalayak tua kami. Sering berharga, manfaat penyuluh indicator.

Di daerah indicator dari queensland, bercocok tanam pemerintah menemukan bahwa tradisional
ekstensi peran mereka dengan petani progresif telah diambil alih oleh konsultan tanaman swasta.
Setelah indica situasi, mereka menemukan peluang dalam memberikan nasihat ekonomi kepada
klien lama mereka dan dalam memberikan saran teknis kepada industri pohon tanaman yang lagi
berkembang.
 1. Menggunakan Jaringan

pergi untuk dari cara Anda untuk menghubungi orang-orang dalam bisnis layanan pertanian dan
berbagi informasi dengan mereka. Bank manajer, pertanian kimia dan stok agen, konsultan
swasta, penjualan mesin orang dan kontraktor merupakan sumber informasi berharga dan juga
dapat bertindak untuk menyebarkan berita tentang apa yang Anda dapat menawarkan.
Membangun hubungan persahabatan dan kontak teratur dengan kelompok ini harus memiliki
prioritas tinggi ketika Anda menetap dalam kabupaten yang baru.

2. Tetap Dengan Penelitian

penyuluh merupakan bagian indica yang kompleks yang membawa penelitian dasar melalui
penelitian terapan, percobaan petani, dan akhirnya praktek komersial. Untuk menjaga indica
operasi, Anda akan perlu untuk umpan balik pemancar dari lapangan tentang masalah pertanian.
Jika Anda kadang-kadang dapat menghabiskan hari berkeliling kabupaten dan sifat mengunjungi
dengan seorang pekerja penelitian ada kesempatan baik bahwa Anda, pekerja peneliti, dan petani
akan mendapatkan keuntungan dari proses tersebut. Memperkenalkan pekerja penelitian dan
pengunjung lainnya untuk Disctrict pemimpin pertanian pendapat dapat membantu baik dalam
menyebarkan informasi dan menjaga hubungan masyarakat yang baik.

3. Menghubungkan Orang Bersama Sama

ketika produser sangat mendalami setiap praktek baru, kontak interpersonal penting dalam
proses. Tabel 1 menunjukkan bahwa kontak pribadi menjadi lebih penting sebagai produser
bergerak dari kesadaran untuk adopsi. Menyuarakan pikiran dan perasaan apa yang orang lain
lakukan cara kita semua gunakan untuk bobot apa pun keputusan penting. Oleh karena itu
mendapatkan producerstogether di mana mereka dapat melihat dan mendiskusikan praktik akan
mempercepat proses pengambilan keputusan.

4. Menggunakan Media Massa Yang Bijaksana

media massa membangun kesadaran inovasi serta menyediakan informasi yang berguna untuk
mengembangkan minat dan mengevaluasi itu. Bukti menunjukkan bahwa sebagian besar petani
menyadari praktek jauh sebelum mereka mengadopsinya. Sehingga media kerja harus bertujuan
untuk memberikan rincian praktek baru, dengan cara yang menarik, di awal program. Ini
memberikan petani informasi lebih lanjut untuk mengevaluasi dan juga mendorong mereka
untuk membahas praktek dengan satu sama lain yang membantu mengembangkan dukungan
sosial untuk perubahan.

5. Upaya Waktu Penyuluhan

melakukan kegiatan dan menghasilkan indicator pada waktu tahun ketika mereka yang paling
relevan. Tingkat varietas dicetak penanaman harus tersedia di kabupaten biji-bijian, misalnya,
ketika petani siap untuk membeli benih. Ini membutuhkan tingkat perencanaan ke depan. Acara
penting seperti kekeringan atau perubahan harga dapat memberikan penyuluh dengan
opportunities kepada produsen pendekatan ketika mereka menerima berubah. Telah ditemukan
bahwa faktor kritis yang Kesiapan penerapan praktek-praktek baru dalam industri daging sapi
queensland utara adalah penurunan kembali ekonomi.

6. Membangun Partisipasi Grup

Dimana penyuluhan pedesaan dikendalikan oleh departemen pemerintah monolitik, arah

penyuluhan biasanya terpusat dikendalikan. Ini tidak seefektif melibatkan masyarakat pedesaan
dalam proses perencanaan. Indicator petani adalah merumuskan kegiatan penyuluhan memiliki
keuntungan sebagai berikut:

1. Itu membangun hubungan antara penyuluh dan petani

2. Itu menghasilkan lebih program penyuluhan yang relevan

3. Berkembang kepercayaan diri dan kepemimpinan di masyarakat petani.

Komunikasi yang baik antara orang-orang yang lebih mungkin ketika hubungan sosial atas dasar
kesetaraan. Perbedaan besar dalam status atau kekuasaan, nyata atau dirasakan, bisa memotong
komunikasi. Membangun hubungan partisipatif dengan sekelompok petani akan membangun
hubungan. Setelah petani merasa seolah-olah mereka dapat berkomunikasi secara bebas dengan
ekstensi, aliran bebas informasi hasil. Agenda penyuluhan yang ditetapkan oleh petani atau
dikembangkan dalam konsultasi dengan mereka akan sangat relevan dan diterima dengan baik.
Ada dua keberatan utama untuk pendekatan partisipatif :

1. Jika petani mengatur agenda penyuluhan, mereka mungkin tidak menyadari inovasi
dengan pentingnya potensi mereka indicator itu mengabaikannya.

2. Pendekatan partisipatif di mana petani menetapkan tujuan dapat mengganggu sentralisasi

perencanaan program.

Argumen kontra untuk titik-titik ini bahwa jika penyuluh partisipasi dalam kelompok yang sama
sebagai anggota, mereka bebas untuk menganjurkan tindakan untuk teknologi baru atau metode.
Awalnya, kelompok dapat mendukung apa yang dilihatnya sebagai bunga jangka pendek nya.
Ketika beberapa keinginan yang telah puas, kelompok akan lebih mungkin untuk memperhatikan
penyuluh. Perencanaan program terpusat bahkan tak jarang sukses dan tha bahwa petani telah
merumuskan agenda mereka sendiri akan membuat sedikit perbedaan untuk efektivitas
keseluruhan. Keterampilan sosial yang dibutuhkan untuk memfasilitasi kelompok-kelompok ini
tidak selalu dalam khasanah dari penyuluh berorientasi teknis.

Beberapa indica berkembang pemerintah dan non pemerintah telah membantu organisasi dari
desa kelompok pembangunan partisipatif untuk mengatasi indicato pedesaan. Upaya
pembangunan masa lalu belum mengubah sosio-ekonomi hubungan antara kaya dan istimewa
dan miskin dan tergantung di banyak daerah.

Mobilisasi dan kesadaran kritis dalam tahap awal pembentukan kelompok. Orang harus dibuat
sadar alasan kemiskinan mereka dan menyadari bahwa perubahan adalah mungkin. Fasilitator
atau simulator dari kelompok ini adalah spesialis dalam keterampilan orang dan mengukur
output mereka dalam hal otonomi kelompok dan indicator sosial lainnya ketimbang produksi
pertanian. Di Srilanka telah ada mor melebihi 1250 pedesaan kelompok-kelompok swadaya Agis
Mitra Mandiri. (PBB, 1990).