PENGENALAN

Peringkat tulisan mekanis juga dikenalisebagai peringkat mendirikan asas. Setelahmurid menjalankan latihan
pramenulis,faham dan tahu memegang pensel sertaboleh duduk dengan cara yang betul,mereka boleh dilatih
membentuk lambang-lambang tulisan
kemahiran menulis mekanis bertujuanuntuk menguasai kemahiran membentukhuruf-huruf
besar dan kecil dalam abjaddengan betul dan selanjutnya menguasaikemahiran menulis
huruf, suku kata,perkataan dan ayat.Kemahiran ini dapatdikuasai melalui beberapa aktiviti
sepertimembuat corak, menekap, membentuk danmenyalin huruf

TUJUAN PENULISANMEKANIS
kemahiran mengawal dan memegangpensel.
Mendapat kesedaran tentang perkaitanbunyi dengan tulisan.
Meneliti, mengenal, menyalin bentuk-bentuk huruf mengikut urutan

KEMAHIRAN-KEMAHIRAN
PENULISAN MEKANIS
menekap huruf-huruf mengikut urutan yangditetapkan.
Menulis huruf mengikut urutan yangditetapkan (a z atau z a).
Mengisi tempat kosong dalam ayat denganperkataan gabungan vokal dan gabungankonsonan
berpandukan gambar.
Menulis huruf yang tertinggal dalam ruangatau petak yang dikosongkan
menyalin perkataan yang mudah
Menyalin ayat yang mudah.
Menyalin peraturan-peraturan yangdisenaraikan

Aktiviti-Aktiviti Kemahiran
Menulis

latihan menulis bentuk yang bermirip kepada huruf mengikut teknikpenulisan .


Latihan menulis huruf daripada gambar yang mirip kepada huruf .

Latihan menekap huruf mengikut acuan huruf yang diperbuatdaripada kad yang
berlubang .

Latihan menekap huruf atau perkataan yang ditulis dalam bentukgaris putus-putus .

Menulis huruf-huruf yang dicontohkan berulang-ulang

menyalin urutan-urutan huruf yang bergabung menjadisuku kata terbuka dan
tertutup

Menyalin perkataan-perkataan yang terhasil daricantuman suku kata- suku kata

diatas.

Latihan menamakan gambar-gambar secara terkawal

Menyalin rangkai kata atau ayat

Menyalin rangkaian ayat dari buku

Bengkel aktiviti
Menulis huruf kecil dan huruf besar daria hingga z di atas kertas berkotak,
bergarisempat, bergaris tiga dan bergaris satu

objektif
Supaya murid dapat menulis huruf kecil (atau huruf besar)dari a hingga z di atas
kertas berkotak (atau bergaris empatbergaris tiga dan bergaris satu

TEMA
Hidupan dan benda di sekeliling

BAHAN BANTU BELAJAR

Carta abjad, carta cara menulis huruf dan lembaran kerja

cara Penggunaan/pelaksanaan
Arahan :
1. Berdasarkan pengetahuan sedia ada gurumempamerkan carta huruf a hingga z
yang mempunyaihuruf kecil dan besar.2. Murid membaca huruf a hingga
z.3.Seterusnya guru menerangkan bahawa huruf-huruf ahingga z boleh ditulis
dengan menggunakan:i) Kertas berkotakii) Bergaris empatiii) Bergaris tigaiv)
Bergaris satu
(
Setiap bahagian diajar secara berasingan /dalam P&P berbeza
MENULIS HURUF BESAR DAN KECIL PADA KERTASBERKOTAK

4. seterusnya guru mengedarkanlembaran kerja dan membimbingmurid menulis huruf sambil

menunjukkanalat bantu mengajar yangtelah disediakan

AKTIVITI PENULISANMEKANIS

Memadankan Huruf Kecil dengan Huruf Besar

Menyesuaikan Nama Huruf dengan Huruf

Memadankan Nama Huruf dengan Bunyi Huruf

Tajuk Bahan:
Pasangan Saya
(Padankan)

Tema :Warna
Objektif :-Murid dapat memadankan huruf besar dengan
hurufkecildengan betul.
Bahan Bantu Belajar :

-Kad huruf kecil dan huruf besar, kad padanan (bentuk kereta).
Bentuk Aktiviti :-Individu
Cara Pelaksanaan Aktiviti:
-Murid memilih satu kad huruf kecil(dalam pelbagai warna)yang
diletakkan atas meja di hadapan kelas, kemudian muriddiminta
memadankan dengan pasangan huruf besar(diselitpada kad padanan)
yang betul. Kad huruf kecil itu diselit disebelah pasangan huruf besar.
Seterusnya semua murid diminta memadankan huruf di dalam

cara Pelaksanaan Aktiviti:

-Murid memilih satu kad huruf kecil(dalam pelbagai warna)yang
diletakkan atas meja di hadapan kelas, kemudian muriddiminta
memadankan dengan pasangan huruf besar(pada kadpadanan) yang
betul. Kad huruf kecil itu diselit disebelah pasangan huruf besar pada
kad padanan yangdilekatkan di papan putih.-Seterusnya semua murid
diminta memadankan huruf didalam lembaran kerja yang diberikan

keistimewaaan:
Murid seronok bermaindengan kad huruf(besar/kecil) dalampelbagai warna yang menarik ,
sertasecara tidak langsung menguji ingatanmereka daripada pelbagai aspek

keistimewaa
n:
Memberi peluang kepadamurid untuk berlatih berfikir tentang bunyihuruf yang
sedang disebutkan. Gambar-gambar dan huruf-huruf yang
menarik,menambahkan lagi minat murid untukfokus kepada tajuk. Guru juga
dapatmengenal pasti murid yang lemah dalammembunyikan huruf

cara Pelaksanaan Aktiviti:

Jom naik keretapiku,murid menggunakan klip kertas bagi
menyambungkepingan kad gerabak kereta api yangdilubangkan.
Setelah selesai menyambung,gerabak tadi akan menjadi sebuah
kereta api yangpanjang (kad yang bersambung-sambung.)
Keistimewaan:
Melatih pergerakan tangan muridterhadap apa yang dilihat.
Melatih motor halusmurid bagi penyediaan aktiviti menulis

3)Kemudian murid diminta menampal kadsuku kata pada papan carta bersama kadgambar
yang betul.
4)Langkah 1 hingga 3 diulangi sehinggasemua kad gambar telah dipadankandengan kad suku
kata.
5)Semua murid diminta menyebut suku katayang telah dipamerkan pada kad cartabersama-

sama
6)Semua murid diminta menulis suku kataberdasarkan gambar di dalam lembarankerja(1).
Aktiviti Susulan :
7)Selanjutnya, murid-murid dimintamengeja, menyebut dan menulisperkataan pada
lembaran kerja (2) yangdiberikan.
8)Guru memantau hasil kerja murid