: MI AL WATHONIYAH 43
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
:V
: 1 (Ganjil)
Standar
Kompetensi
1. Mengapresiasi
karya seni rupa
Kompetensi
Dasar
1.1 menjelaskan makna
motif hias.
Indikator Pencapaian
Kompetensi
KKM
2. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni rupa
menyebutkan cirri-ciri
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni rupa
nusantara.
mengelompokkan
berbagai jenis objek,
tema, dan symbol
dalam karya seni rupa
nusantara.
1.2 mengidentifikasi
jenis motif hias
pada karya seni
rupa Nusantara
daerah setempat.
mengidentifikasi jenis
motif hias.
2.1.
Membuat gambar
dekoratif dengan
motif hias nusantara.
Mengeks
presikan diri melalui
gambar dekoratif
dengan motif hias
nusantara.
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
KKM
2.2.
mengeks
presikan diri
melalui gambar
ilustrasi dengan
tema hewan dan
kehidupannya.
membuat gambar
ilustrasi dengan tema
hewan dan
kehidupannya.
2.3.
membuat
motif hias dasar
jumputan kain.
membuat kumpulan
tentang berbagai jenis
karakter ragam hias
dan berbagai jenis
teknik pembuatan
celup ikat.
membuat tulisan
berbagai jenis
pembuatan dan
karakter ragam hias
teknik celup ikat.
2.4.
Mengeks
presikan diri melalui
gambar dekoratif
dengan motif hias
nusantara.
Alokasi
Waktu
Membuat gambar
dekoratif dengan
motif hias nusantara.
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
: MI AL WATHONIYAH 43
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
:V
: 2 (Genap)
Kompetensi
Dasar
9.1 mengidentifi-kasi
jenis motif hias
pada karya seni
rupa nusantara
daerah setempat.
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
10.
Mengekspresi
kan diri
melalui karya
seni rupa
Mengamati
beberapa
gambar/foto/model
motif hias pada
karya seni rupa
Nusantara
Mengindent
ifikasi motif hias
pada karya seni rupa
daerah Jawa Barat
Mengamati
beberapa
gambar/foto/model
motif hias karya seni
rupa Nusantara
Mengklasifi
kasi keunikan motif
hias pada karya seni
rupa daerah Jawa
Barat
Mengapresi
asi keunikan motif
hias pada karya seni
rupa daerah Jawa
Barat
Membuat
topeng secara kreatif
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
10.2 Mengeksp-resikan
diri melalui
gambar ilustrasi
manusia dan
kehidupannya.
Jumlah
Mengamati
gambar iliustrasi
manusia dan
kehidupannya
Membuat
gambar ilustrasi
manusia dan
kehidupannya
Membentuk
kelompok siswa
Membentuk
panitia pameran
Menyiapkan
semua karya seni
rupa yang telah
dibuat
Mengklasifi
kasi karya seni rupa
yang telah dibuat
Membuat
denah pameran
Menyiapkan
semua karya seni
rupa yang telah
dibuat
Menata
karya seni rupa
sesuai dengan
jenisnya
Alokasi
Waktu
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
PERANGKAT PEMBELAJARAN
: MI AL WATHONIYAH
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
:V
: 1 (Gasal)
Standar
Kompetensi
3. Mengapresiasi
karya seni musik
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
3.1. Mengidentifikasi
berbagai ragam
lagu daerah
Nusantara
Siswa dapat
menunjukkan
macam-macam
musik daerah
3.2. Menjelaskan
makna ansambel
sejenis. dengan
iringan di depan
penonton
Siswa dapat
memainkan
ansambel sejenis
3.3. Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap berbagai
musik/lagu daerah
Nusantara
Menampilkan/
mempertunjukkan
lagu anak-anak
diiringi alat musik
ritmis di depan
penonton.
Memainkan alat
musik ritmis dengan
irama dan tempo
yang tepat.
Menampilkan/
mempertunjukkan
lagu anak-anak
diiringi alat musik
ritmis di depan
penonton
Mendengarkan
penjelasan guru
Alokasi
Waktu
seni musik
melodis sederhana
dalam bentuk
ansambel sejenis
Mengenai ansambel
sejenis
4.2. Mengadakan
pementasan
perpaduan musik,
tari dan bahasa
Dengan bimbingan
guru, memainkan
alat musik
pianikadan alat
musik ritmis.
Dengan lagu
berjudul Kulihat Ibu
pertiwi
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MI AL WATHONIYAH
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
:V
: 2 (genap)
Standar
Kompetensi
11. Mengapresiasi
karya seni musik
Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
KKM
11.2 Menjelaskan
makna ansambel
gabungan
11.3
Menampil
kan sikap
apresiatif
terhadap
berbagai
musik/lag
u
wajib
Mengidentifikas
i berbagai lagu daerah
Nusantara
Menyebutkan
ragam lagu daerah
Nusantara
Menghapal
beberapa lagu daerah
Nusantara
Menyanyikan
beberapa lagu daerah
Nusantara
Mengenal
makna ansamble
Menunjukan
ragam jenis ansambel
Memahami
makna ansamble
gabungan
Mengapresiasi
beberapa musik/lagu
wajib dan daerah
Nusantara
Menyanyikan
beberapa lagu wajib
dan daerah Nusantara
dengan baik
Alokasi
Waktu
dan
daerah
Nusantara
12. Mengekspresikan
diri melalui karya
seni musik
12.2 Menyiapkan
pertunjukan lagu
daerah
Nusantara
dengan iringan
sederhana untuk
dipentaskan di
kelas atau di
sekolah
Melakukan
latihan persiapan
pertunjukkan lagu
daerah Nusantara
dengan iringan
sederhana
Mementaskan
petunjukkan lagu
daerah Nusantara
dengan iringan
sederhana di kelas
atau di sekolah
12.3
Mementaskan
pertunjukan
lagu
daerah
Nusantara
dengan iringan
sederhana di
kelas atau di
sekolah
Mengenal alat
musik ritmis dan
melodis sederhana
Menjelaskan
cara memainkan alat
musik ritmis dan
melodis sederhana
Memainkan musik
ritmis dan melodis
sederhana
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
Nama sekolah
Mata Pelajaran
Kelas
Bab
Standar
Kompetensi
5. Mengapresiasi
karya seni tari
:
:
:
:
MI Al Wathoniyah 43
Seni Tari
5 (Lima )
Gerak tari bermakna.
Kompetensi
Dasar
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
5.2. Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap keuni
kan gerak,
busana, dan per
lengkapan karya
seni tari Nusan
tara daerah lain.
Mengamati
gambar , foto, film
atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari
daerah Jawa Barat
Mengidentifikas
i gerak, busana dan
perlengkapan seni tari
daerah Jawa Barat
Menyebutkan
kelengkapan tari
daerah Jawa Barat
Membedakan
bentuk gerak tari
daerah Jawa Barat
Mengamati
gambar , foto, film
atau model tentang
gerak, busana, dan
perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain
Mengidentifikas
i keistimewahan dan
keunikan karya seni
tari daerah lain
Mengapresiasi
keunikan dan
Alokasi
Waktu
keistimewahan gerak,
busana dan
perlengkapan seni tari
Nusantara daerah lain
5.3 Menampilkan
sikap apresiatif
terhadap
simbol yang
terkandung
dalam karya
seni tari
Nusantara
daerah lain
Mengamati
gambar, foto atau
film tentang simbol
yang terkandung
dalam karya seni tari
Nusantara daerah lain
Mengidentifikas
i simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah lain
Mengapresiasi
simbol yang
terkandung dalam
karya seni tari
Nusantara daerah lain
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
:
:
:
:
MI Al Wathoniyah 43
Seni Tari
5 (Lima )2
Tari daerah Lain.
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi
KKM
Melakukan
latihan persiapan
pementasan tari
Nusantara daerah
lain dengan iringan
Melakukan
peragaan tari Nusantara
daerah lain dengan
iringan
14.3 Mengadakan
pementasan
perpaduan
Alokasi
Waktu
Membuat
kelompok siswa sesuai
dengan materi tarian
yang dikuasai
Mementaskan
beberapa tarian
Nusantara daerah lain
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MI AL WATHONIYAH 43
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
:V
: 1 (Gasal)
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
7. Mengapresiasi
Karya Kerajinan
7.1 Mendiskripsi
kesesuaian fungsi,
kekuatan dan
keindahan karya
kerajinan meronce
Siswa dapat
menguraikan prinsip
komposisi,
proporsi, dan
keseimbangan dalam
dari ber- bagai
benda hias
Siswa dapat
mengelompokkan benda hias
sesuai prinsip
komposisi, irama,
dan kesatuan
7.2.Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya
kerajinan
meronce Nusantara
daerah setempat
Siswa dapat
merancang benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat
membuat benda
kerajinan dengan
teknik merangkai.
Siswa dapat
mengelom- pokkan
benda pakai / hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk
dari teknik
merangkai.
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
8.
Siswa dapat
membedakan
karakteristik bahan
alam dalam
membuat benda
pakai teknik
meronce.
Siswa dapat
membedakan
karakteristik bahan
buatan dalam
membuat benda
pakai teknik
meronce.
Siswa dapat
merancang benda
kerajinan dengan
teknik meronce
Siswa dapat
membuat benda
kerajinan dengan
teknik meronce.
8.2.
Siswa dapat
mengelompokkan benda
pakai / hias
berdasarkan prinsip
komposisi bentuk
dari teknik
meronce.
Siswa dapat
menyebut- kan
berbagai bahan dan
alat dalam
pembuatan model
benda yang
digerakan dengan
tali.
Siswa
dapatmenyebutkan berbagai bentuk
model benda yang
dige- rakan
Membuat karya
kerajinan meronce
dengan tali.
Siswa dapat
menjelaskan
fungsi komponen
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8.3.Merancang benda
permainan
yang
digerakkan dengan
tali
Siswa dapat
menjelaskan cara
kerja pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
Siswa dapat
mengelom
pokkan model benda
yang digerakkan
dengan tali
berdasarkan
kreasi.
Siswa dapat
mengelompokkan model benda
yang digerakkan
dengan tali
berdasarkan
kekuatannya.
Siswa dapat memilih
bahan dalam
pembuatan
model benda yang
digerakkan dengan
tali.
8.4.Membuat benda
permainan yang
digerakkan dengan
tali
digerakkan
dengan tali.
Siswa dapat
membuat
model
benda yang di-]
gerakkan dengan
tali.
Siswa dapat
menghias
model
benda yang
dibuatmya.
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SEKOLAH
MATA PELAJARAN
KELAS
SEMESTER
: MI AL WATHONIYAH 43
: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILAN
:V
: 2 (genap)
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
15. Mengapresiasi
Karya Kerajinan
15.1Mendeskripsikan
kesesuaian fungsi,
kekuatan, dan
keindahan karya
kerajinan makrame
Mengamati gambar ,
foto atau model
keindahan karya
kerajinan makrame
Menjelaskan fungsi,
kekuatan dan
keindahan karya
kerajinan makrame
15.2Menampilkan sikap
apresiatif terhadap
karya kerajinan
makrame
Mengamati gambar ,
foto atau model
keindahan karya
kerajinan makrame
Mengapresiasi
keindahan karya
kerajinan makrame
Mengamati gambar ,
foto atau model
keindahan karya
kerajinan makrame
Menjelaskan teknik
dan bahan
pembuatan karya
kerajinan makrame
Membuat rancangan
karya kerajinan
makrame
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Standar
Kompetensi
Kompetensi
Dasar
16.2 Membuat karya
kerajinan
makrame
KKM
Indikator Pencapaian
Kompetensi
Alokasi
Waktu
Mengamati gambar,
foto atau model
benda permainan
yang digerakkan
dengan tali
Menjelaskan teknik
kerja tali
Membuat rancangan
benda
Menyiapkan bahan
dan alat
Menjelaskan cara
pembuatan benda
mainan
Membuat benda
permainan yang
digerakan oleh tali
Jumlah
Mengetahui,
Kepala Madrasah
H. Masturoh, S.PdI
NIP. 196201162007011006