12 Silabus Kesehatan1

XII.
KESEHATAN
A. Fisika
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMK
:X
:
KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai),
santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Kompetensi Dasar
1.1
Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Materi
Pembelajaran
Besaran
pokok, dan
turunanny
a
Pengukura
n besaran
pokok dan
Kegiatan Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
portopolio
Membaca referensi tentang
Lembar kerja hasil
Besaran pokok, dan turunan
pengukuran
nya secara berkelompok
Laporan hasil
Mengidentifikasi berbagai ,
pengukuran
alat ukur, cara mengukur, dan Observasi
satuan yang digunakan terkait Ceklist sikap saat
- 1707 -
Alokasi
Sumber
Waktu
Belajar
4 minggu
(4 x 2 JP) alat ukur
FISIKA SMK
Jilid 1,
Pusat
Perbukua
n
Kompetensi Dasar
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan yang
menciptakan berbagai
sumber energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-nilai
keimanan sesuai dengan
ajaran agama dalam
kehidupan sehari-hari
2.1. Menunjukkan
perilaku ilmiah (memiliki
rasa ingin tahu; objektif;
jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka; kritis; kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2. Peduli terhadap
keselamatan diri dan
lingkungan dengan
menerapkan prinsip dan
Materi
Pembelajaran
konversiny
a
bidang kesehatan secara
berkelompok
Menanya
Setiap individu dalam
kelompok mengajukan
pertanyaan tentang jenis dan
satuan besaran fisika; jenis,
dan fungsi alat ukur,
satuannya, cara menggunakan
alat ukur terkait , cara
membaca skala, dan cara
menuliskan hasil pengukuran
Mengumpulkan informasi
tentang jenis dan satuan
besaran fisika; nama , jenis,
dan fungsi alat ukur,
satuannya, cara menggunakan
alat ukur terkait , cara mebaca
skala, dan cara menuliskan
hasil pengukuran melalui
diskusi kelompok dengan
menggunakan buku sumber
Melakukan pengukuran
dengan menggunakan alat
ukur terkait bidang
- 1708 -
Penilaian
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
dengan jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian tentang
besaran dan
turunannya
Observasi kinerja
menggunakan alat
ukur
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
keselamatan kerja saat

melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
laboratorium lingkungan
4.1 Memahami besaran

pokok dan turunannya
4.1 Mengukur besaranbesaran pokok dan

konversinya
1.1Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Gerak dan
Gaya
gerak
lurus,
gerak
kesehatan untuk setiap
individu dalam kelompok
dengan menggunakan lembar
kerja
Menalara/mengasosiasi
Mengolah data hasil
pengukuran dan
membandingkannya dengan
hasil pengukuran individu lain
dalam kelompok
Membuat kesimpulalan hasil
pengukuran dan menyiapkan
informasi berdasarkan hasil
kesimpulan
Mengomunikasikan
Menyiapkan informasi yang
akan dipresentasikan secara
tertulis
Mempresentasikan informasi
hasil pengukuran dan
membuat laporan tertulis
Mengamati
Mengamati demonstrasi gerak
untuk membedakan gerak
lurus dengan kecepatan
konstan dan gerak lurus
- 1709 -
Penilaian
Postofolio
Tugas memecahkan
masalah seharisehari berkaitan
dengan gerak lurus
dengan kecepatan dn
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 minggu alat peraga

(6 X 2 JP) FISIKA SMK
Jilid 1,
Pusat
Perbukua
Kompetensi Dasar
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
ajaran agama dalam
2.1. Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
Materi
Pembelajaran
melingkar,
dan gaya
gesek
Penilaian
dengan percepatan konstan

Menanya
Menanyakan perbedaan gerak
konstan dan gerak lurus
dengan percepatan konstan
Secara berkelompok
melakukan percobaan gerak
konstan dengan menggunakan
kereta atau mobil mainan.
Secara berkelompok
melakukan percobaan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dengan menggunakan
troly.
. Membandingkan hasil
percobaan dengan buku
referensi melalui diskusi
kelompok
Menganalisis dan mengolah
data data hasil percobaan
dengan perbadingan buku
referensi
percepatan konstan
Observasi
Ceklist lembar
pengamatan kegiatan
eksperimen
Portofolio
Laporan tertulis
kelompok
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan/atau
pilihan ganda gerak
lurus dengan
percepatan konstan
Jurnal
Catatan guru terkait
dengan keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
- 1710 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
n
Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menyimpulkan hasil diskusi

dan percobaan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil
percobaan benda yang
bergerak lurus dengan
kecepatan konstan dan gerak
lurus dengan percepatan
konstan dalam bentuk grafik
4.2 Mendeskripsikan
konsep gerak dan gaya
4.2 Menghitung gerak

lurus, gerak melingkar,
dan gaya gesek terkait
bidang kesehatan
1.1 Memahami nilai-nilai
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Gerak
translasi
Gerak
Rotasi
Mengamati
Membaca referensi tentang
Gerak translasi dan gerak
rotasi
Mengamati
film/video/demonstrasi gerak
translasi dan gerak rotasi
- 1711 -
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
4 minggu
(4x2 JP)
Video/vi
deo/Alat
peraga
gerak
Buku
referensi
Kompetensi Dasar
1.2 Mendeskripsikan
1.3 Mengamalkan nilainilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
2.1 Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
Materi
Pembelajaran
Menanya
Masing- masing individu
dalam kelompok membuat
pertanyaan terkait dengan
pengertian, ciri, contoh,
implementasi dan perbedaan
gerak translasi dan rotasi
Diskusi kelompok untuk
menjawab pertanyaan dan
membahas lembar kerja untuk
melakukan percobaan
Melakukan percobaan gerak
traslasi dan rotasi dengan
menggunakan lembar kerja
Mencatat data dan
membandingkan dengan buku
referensi.
Menghitung gerak lurus, gerak
melingkar, dan gaya gesek
terkait dengan hasil percobaan
Mengolah data hasil
pengukuran dan
mmenyimpulkan hasil
percobaan secara
- 1712 -
Penilaian
proses pengukuran
dan diskusi
berlangsung terkait
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian
Observasi kinerja
melakukan percobaan
Jurnal
dengan keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berkelompok.
Mengomunikasikan
tertulis
4.3 Mendeskripsikan
konsep gerak translasi
dan rotasi
4.3 Menghitung
gerak
translasi
dan
rotasi
untuk
memecahkan
masalah pada bidang
kesehatan
1.1
1.2
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
Keseimbanga
n Benda Tegar
Torsi
Momen
inersia
Titik berat
Hukum
kekekalan
Mengamati
Mengamati
film/video/demonstrasi dengan
mendorong benda dengan posisi
gaya yang berbeda beda untuk
mendefinisikan momen gaya.
Menanya
Membuat pertanyaan tentang
- 1713 -
portopolio
Lembar kerja hasil
pengukuran
Laporan hasil
pengukuran
Observasi
Ceklist sikap saat
proses pengukuran
4 minggu Film/video/
(4x2 JP)
Alat
peraga
benda
tegar
Buku
referensi
Lembar
Kompetensi Dasar
ajaran agama dalam
2.1. Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
lingkungan dengan
Materi
Pembelajaran
momentum
sudut pada
gerak rotasi
keseimbangan benda tegar,
kaitan nya dengan benda titik,
resultan gaya, hukum
kekekalan momentum gaya dan
gerak rotasi
Diskusi untuk merumuskan dan
menerapkan keseimbangan
benda titik dan benda tegar
dengan menggunakan resultan
gaya dan momen gaya serta
penerapan hukum kekekalan
momentum pada gerak rotasi
Melakukan percobaan titik
berat benda homogen dan
keseimbangan benda tegar
secara berkelompok
Menghitung hasil percobaan
terkait . keseimbangan benda
tegar
Mengolah data percobaan ke
dalam grafik, menentukan
persamaan grafik, dan
menginterpretasi data dan
grafik untuk menenukan
- 1714 -
Penilaian
dan diskusi
berlangsung terkait
tanggung jawab,
disiplin, kerjasama
Tes
Tes tertulis bentuk
uraian dan atau
pilihan ganda
Observasi kinerja
melakukan percobaan
Jurnal
dengan keterampilan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
karakteristik keseimbangan
benda tegar
Mengomunikasikan
percobaan
Membuat laporan tertulis hasil
percobaan dan diskusi
4.4 Menjelaskan konsep

benda tegar
4.4 Menghitung
keseimbangan benda
tegar pada bidang
kesehatan
1.1
1.2
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
Usaha dan
energi
Energi
kinetik dan
energi
potensial
(gravitasi
Mengamati
Observasi sikap
3 minggu /
Mengamati
Checklist lembar
(34x 2
film/video/peragaan atau
pengamatan kegiatan
JP)
simulasi usaha positif, usaha
diskusi kelompok
peraga
Buku
Portopolio
referensi
Lembar
negatif dan usaha nol

Menanya
dan pegas) Individu dalam kelompok

membuat pertanyaan terkait
Konsep
- 1715 -
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
video/film
/Alat
kerja
Kompetensi Dasar
1.3

Mengamalkan nilai-nilai
Materi
Pembelajaran
Penilaian
usaha
dengan usaha, energy terkait
usaha, energy dan
Hubungan
dengan hukum kekelam energi
hokum kekekalan
usaha dan Diskusi kelompok hubungan
ajaran agama dalam

2.1. Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
energi
usaha dengan perubahan energi
kinetik
kinetik dan energi potensial
Hubungan
serta rumusan hokum
usaha
kekekalan energi
dengan
energi
potensial
Hukum
kekekalan
energi
Diskusi berkelompok untuk
energi
Tes
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
tentang hubungan
usaha dengan
perubahan energi
menjawab pertanyaan tentang
dan hukum
hubungan usaha dengan
kekekalan energi
perubahan energi kinetik dan

energi potensial ; rumusan
Jurnal
hukum kekekalan energy serta
Catatan guru selama
proses pembelajaran
energi mekanik pada gerak
terkait dengan
parabola, gerak pada bidang
keterampilan
lingkaran, dan gerak
berdiskusi dan
satelit/planet dalam tata surya
presentasi dalam
dengan menggunakan buku
kelompok
referensi dan menghitung

usaha, energy dan hokum
- 1716 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
pengamatan dan
percobaan di
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
kekekalan energy berdasarkan

lembar kerja yang diberikan
Mengolah data hasil diskusi
hubungan usaha dengan
4.5 Mendeskripsikan
konsep usaha, energi
dan hukum kekekalan
energi
perubahan energi kinetik dan

energi potensial ; rumusan
hukum kekekalan energy serta
energi mekanik pada gerak
parabola, gerak pada bidang
4.5 Menghitung usaha,

energi dan hukum
kekekalan energi terkait
dengan bidang
pariwisata
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
lingkaran, dan gerak

satelit/planet dalam tata surya
Menyimpulkan hasil diskusi

Mengomunikasikan
Impuls, dan
hokum
kekekalan
momentum,
diskusi kelompok
Membuat laporan hasil diskusi
Mengamati.
Observasi sikap
3 minggu film/video/
Mengamati
Checklist lembar
(3 X 2 JP)
film/video/peragaan tentang
pengamatan kegiatan
- 1717 -
alat
peraga
buku
Kompetensi Dasar
1.2
1.3
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
ajaran agama dalam
Materi
Pembelajaran
tumbukan benda yang
dihubungkan dengan konsepkonsep momentum, impuls
dan hukum kekekalan
diskusi kelompok
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
momentum dalam kehidupan

sehari-hari
impils, hukum
Menanya
2.1. Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
Penilaian
kekekalan energi

momentum, impuls, hubungan
Tes
antara impuls dan
Tertulis uraian dan
momentum , hukum
atau pilihan ganda
kekekalan momentum, serta

tumbukan

momentum, impuls, hubungan
antara impuls dan
momentum , hukum
kekekalan momentum, serta
tumbukan
- 1718 -
Jurnal
Catatan guru selama
proses pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi ,
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
referensi
Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kerja kelompok untuk

menghitung kasus yang ada
pada lembar kerja terkait
tentang impuls dan
momentum
Merancang dan membuat roket
sederhana dengan
menerapkan hukum kekekalan
momentum
Mengomunikasikan
4.6 Mendeskripsikan
konsep
impuls
dan
hukum
kekekalan
momentum
Presentasi hasil diskusi dan

kerja kelompok terkait
pemecahan soal impuls dan
memoentum dan hasil
4.6 Menghitung
hubungan impuls dan
momentum terkait
penggunaannya di
bidang kesehatan
1.1
keimanan dengan
pembuatan roket.
Mmbuat laporan hasil diskusi
kelompok
Elastisitas
Mengamati
Observasi sikap
- 1719 -
film/video/
Kompetensi Dasar
1.2
1.3
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
Materi
Pembelajaran
dan Hukum
Hooke
Hukum
Hooke
Susunan
pegas seriparalel
Mengamati
Checklist lembar
benda pengamatan kegiatan
video/film/peragaan
elastis dan benda plastis; dan

pengaruh
gaya
terhadap
perubahan
panjang
pegas/karet
Menanya

sifat elastisias benda , stress,
strain,
ajaran agama dalam
modulus elastisitas,
hukum Hooke dan susunan
2.1. Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
Penilaian
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Tes
Tertulis uraian dan
pegas
atau pilihan ganda
diskusi kelompok
Melakukan percobaan hukum

Hooke dengan menggunakan Jurnal
pegas/karet, mistar, beban
gantung, dan statif
secara Catatan guru selama
proses pembelajaran
berkelompok
Diskusi kelompok melakukan terkait dengan
eksplorasi untuk menemukan keterampilan
karakteristik susunan pegas berdiskusi ,
seri
dan
parallel
- 1720 -
dan presentasi dalam
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
minggu
alat
(3 x 2 JP)
peraga
buku
referensi
Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Materi
Pembelajaran
Penilaian
menentukan kekuatan bahan kelompok

berdasarkan hasil percobaan.
Mengolah data percobaan ke

dalam
grafik,
persamaan
menentukan
grafik,
dan
membandingkan
percobaan
dengan
hasil
bahan
pegas/karet yang berbeda

Memformulasi
konstanta
pegas susunan seri dan paralel
Mengomunikasikan
4.7 Mendeskripsikan
konsep elastisitas bahan
dan hukum Hooke
Diskusi kelompok membahas
hasil percobaan
Membuat laporan praktik
4.7 Menentukan
kekuatan bahan yang
digunakan pada
kesehatan sesuai dengan
konsep elastisitas
- 1721 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
1.1
1.2
1.3
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
Suhu, Kalor
dan
Perpindahan
Suhu dan
pemuaian
Hubungan
2.1. Menunjukkan
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
wujudnya
Azas Black
Peripindaha
konduksi,
konveksi,
dan radiasi
film/video/ Checklist lembar

pengamatan kegiatan
diskusi kelompok
kereta api
Pemanasan es menjadi air
Konduktivitas logam
(almunium, besi, tembaga,
dan timah)
Menanya
Menanyakan
kalor,
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
tentang
suhu,
pengaruh
kalor
terhadap suhu, wujud, dan

ukuran benda dan azas Black
n kalor
secara
Mengamati
dengan
dan
Observasi sikap
peragaan tentang:
- Simulasi pemuaian rel
kalor
suhu benda
Penilaian
Mengamati
Kalor

ajaran agama dalam
dan perpindahan kalor
kekekalan energi
Tes
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
Melakukan percobaan untuk Jurnal
menentukan kalor jenis logam Catatan guru selama

secara berkelompok
proses pembelajaran
Melakukan pengukuran suhu
- 1722 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(3 x 2 JP)
alat
peraga
Alat ukur
suhu dan
kalor
buku
referensi
Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Materi
Pembelajaran
dan
kalor
terkait
Penilaian
bidang terkait dengan
kesehatan secara berkelompok keterampilan

Melakukan
studi
pustaka berdiskusi ,
untuk
mencari
informasi presentasi dalam
mengenai
pengaruh
terhadap
perubahan
benda,
kalor kelompok
suhu
pengaruh perubahan
suhu benda terhadap ukuran

benda
(pemuaian),
perpindahan
dan
kalor
secara
konduksi, konveksi dan radiasi
Mengolah
kalor
data
jenis
percobaan
logam
menggnakan
dengan
kalorimeter
3.8 Mendeskripsikan
konsep suhu dan kalor
serta pengaruh kalor
terhadap zat
dalam bentuk penyajian data,
4.8 Mengukur suhu dan

kalor terkait bidang
kesimpulan
membuat
grafik,
menginterpretasi
dan
grafik,
menyusun
dan
dan
secara
berkelompok
- 1723 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
kesehatan serta
membandingkan
pengaruh kalor terhadap
berbagai zat di bidang
kesehatan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Komunikasi
Mempresentasikan hasil kerja
kelompok
Membuat laporan hasil kerja
kelompok
1.1
1.2
1.3
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
Mendeskripsikan
ajaran agama dalam
Fluida statik
Hukum
utama
hidrostatis
Hukum
Pascall
Hukum
Archimedes
Gejala
kapilaritas
Viskositas
Observasi sikap
Mengamati Peragaan:
- simulasi kapal selam dalam
Checklist lembar
botol minuman
posisi air dalam sedotan
diskusi kelompok
minuman dalam berbagai

keadaan
Menanya

fluida static dan dinamik,
dan Hukum
kaitan fluida dengan bidang
Stokes
kesehatan, bunyi hukum

terkait dengan fluida static
2.1. Menunjukkan
Mengamati
Fluida
Dinamik
dan dinamik serta hubungan

hokum fluida dengan
penggunaannya di bidang
- 1724 -
pengamatan kegiatan
Portopolio
laporan hasil
diskusi
Tugas perhitungan
impils, hukum
kekekalan energi
Tes
Tertulis uraian dan
atau pilihan ganda
(6 x 2 JP)
alat
peraga
alat peraga
terkait
fluida
Bahan dan
alat
praktik
buku
referensi
Lembar
kerja
Kompetensi Dasar
tekun; hati-hati;
bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan
berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
percobaan di
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Fluida
kesehatan
Jurnal
ideal
Azas
kontinuitas
Azas
tentang fluida static dan
Bernouli
Penerapan
Azas
bidang kesehatan, bunyi
Kontinuita
hukum terkait dengan fluida
s dan
static dan dinamik serta
Bernouli
hubungan hokum fluida
dalam
dengan penggunaannya di
Kehidupan
bidang kesehatan
Catatan guru selama

proses pembelajaran
Diskusi dalam kelompok

untuk menjawab pertanyaan
dinamik, kaitan fluida dengan
Melakukan percobaan tentang

tekanan
hidrostatis,
prinsip
hukum
Archimedes
dan
hukum
Pascall,
azas
kontinuitas dan azas Bernouli

secara
3.9 Mendeskripsikan
hukum fluida statis dan
dinamis
berkelompok
dengan

Membuat alat peraga sistem
- 1725 -
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi ,
presentasi dalam
kelompok, serta hasil
produk kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.9 Menghitung fluida

statis dan dinamis di
bidang kesehatan
Penilaian
hidrolik secara berkelompok

Merancang
dan
membuat
tiruan aplikasi Azas Bernoulli
(alat venturi, kebocoran air,
atau sayap pesawat) secara
brkelompok
Asosiasi
Menghitung fluida static dan

dinamik
berdasarkan
hasil
lembar
kerja
secara berkelompok
Menyimpulkan
hasil
kerja
percobaan
kelompok
Komunikasi
diskusi kelompok
kelompok
- 1726 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS MATA PELAJARAN FISIKA

(DASAR BIDANG KEAHLIAN KESEHATAN)
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMK
: XI
:

pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar
1.1
1.2
keimanan dengan menyadari
hubungan keteraturan dan
kompleksitas alam terhadap
menciptakannya
Mendeskripsikan kebesaran
Tuhan yang menciptakan
berbagai sumber energi di
Materi
Pembelajaran)
Hukum
termodinamik
a
Mengamati
Mengamati
film/video/membaca buku
tentang aplikasi hokum
termodinamika
Menanya
kelompok mengajukan
- 1727 -
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
portopolio
6
Lembar kerja
Laporan
mingg Alat dan
u
hasil
bahan praktik
diskusi dan (6 x 2
pengobatan
JP)
presentasi
terkait hokum
Observasi
termodinamika
Ceklist
Buku referensi
sikap saat
Penilaian
Kompetensi Dasar
alam
ajaran agama dalam
2.3. Menunjukkan perilaku
ilmiah (memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur; teliti;
cermat; tekun; hati-hati;
bertanggung jawab; terbuka;
kritis; kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai
wujud implementasi sikap
dalam melakukan percobaan
dan berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di
Materi
Pembelajaran)
Penilaian
pertanyaan tentang apa

hokum termodinamika,
contoh implementasi dalam
bidang kesehatan, apakah ada
hubungan hokum
termodinamika dengan cara
pengobatan saat ini.
mencari jawaban tentang
hukum termodinamika,
contoh implementasi dalam
bidang kesehatan, apakah ada
hubungan hokum
termodinamika dengan cara
pengobatan saat ini dengan
menggunakan berbagai
sumber referensi.
Melakukan latihan
penggunaan energy panas
dingin untuk pengobatan
Mengolah data hasil
pengumpulan data tentang
hokum termodinamika
Membuat kesimpulalan hasil
proses
pengukuran
dan diskusi
berlangsung
terkait
dengan jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
besaran dan
turunannya
Observasi
kinerja
pengobatan
panas dan
dingin
Jurnal
Catatan
guru selama
- 1728 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)
4.1 Mendeskripsikan hukumhukum termodinamika
olahan data tentang hukum

termodinamika
Mengomunikasikan
tertulis
4.1 Melakukan pengobatan

dengan menggunakan energy
panas dan dingin
menciptakannya
1.2
alam
1.3
ajaran agama dalam
2.1 Menunjukkan perilaku
1.1
Karakteristik
gelombang
Pemantulan
Pembiasan
Difraksi
Interferensi
Mengamati
Mengamati video/film/peragaan
gejala gelombang (pemantulan,
pembiasan, difraksi dan
interferensi) dengan
menggunakan tanki riak
Menanya
Membuat pertanyaan terkait
dengan sifat-sifat, jenis-jenis,
hokum-hukum terkait dengan
getaran, gelombang dan bunyi;
serta aplikasinya dalam bidang
kesehatan
Diskusi kelompok untuk mencari
data guna menjawab
- 1729 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
portopolio
4
Laporan
mingg
u
hasil
diskusi dan (4 x 2
JP)
presentasi
Observasi
Ceklist
sikap saat
proses
pengukuran
dan diskusi
berlangsung
terkait
dengan jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
Sumber Belajar
Lembar kerja
Film/video/ala
t peraga
Buku referensi
Kompetensi Dasar
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
Materi
Pembelajaran)
Penilaian
pertanyaan tentang dengan

sifat-sifat, jenis-jenis, hokumhukum terkait dengan getaran,
gelombang dan bunyi serta
aplikasinya dalam bidang
kesehatan
Mengomunikasikan
Presentasi hasil kerja
kelompok
kelompok
disiplin,
kerjasama
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
tentang
besaran dan
turunannya
Observasi
kinerja
pengobatan
panas dan
dingin
Jurnal
Catatan
guru selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.2 Mendeskripsikan
hukum
getaran, gelombang, dan bunyi
4.2 Menghitung getaran,

gelombang, dan bunyi terkait
bidang kesehatan
- 1730 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
menciptakannya
1.1
alam
1.2
ajaran agama dalam
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
1.1.
Materi
Pembelajaran)
Penilaian
Magnet dan
Mengamati
portopolio
Elektromagnet Mengamati film/video/peragaan Laporan
Medan magnit
fenomena kemagnitan di
hasil
Fluks Magnit
diskusi dan
Menanya
presentasi
Induksi Magnit
Membuat pertanyaan terkait
Observasi
Gaya Magnetik
Ceklist
dengan Magnet dan
Elektromagnet, hubungan
sikap
electromagnet dengan
saat
kelistrikan
proses
diskusi
Melakukan percobaan tentang
berlangsu
ng terkait
induksi magnit di sekitar
dengan
kawat berarus listrik atau
jujur,
gaya magnetik oleh kawat
teliti,
berarus listrik
tanggung
Diskusi kelompok hasil
jawab,
percobaan dan untuk
disiplin,
menjawab pertanyaan
kerjasam
Membuat motor listrik
a
sederhana
Tes
Tes tertulis
Mengolah dan menyimpulkan
bentuk
data secara berkelompok
uraian dan
Mengomunikasikan
- 1731 -
Alokasi
Waktu
4
mingg
u
(4 x 2
JP)
Sumber Belajar
Lembar kerja
Film/video/ala
t peraga
Buku referensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)

lingkungan dengan
melakukan kegiatan

kelompok
kelompok.
4.3 Mendeskripsikan konsep

kemagnetan dan
elektromagnet
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan
guru selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
4.3 Memghitung hukumhukum kemagnetan dan

melakukan perhitungan
sederhana
1.4
Alat-alat optik
Mata dan
kaca mata.
Mengamati
portopolio
Mengamati
tentang Laporan
pembentukan -bayangan dan
hasil
- 1732 -
4
mingg
u
(4 x 2
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan
Kompetensi Dasar
menciptakannya
1.5 Mendeskripsikan kebesaran
alam
ajaran agama dalam
dan berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
Materi
Pembelajaran)
Kaca
pembesar
(lup).
Mikroskop
Teleskop
Kamera.
perbesaran
pada
kacamata,lup,
mikroskop,
teropong dan kamera .
Menanya:
prinsip
pembentukan
bayangan
dan
perbesaran
pada
kaca
mata,
lup,
mikroskop
,teleskop
dan
kamera
Alokasi
Sumber Belajar
Waktu
diskusi dan JP)
kamera
presentasi
Buku referensi
Observasi
Lembar kerja
Ceklist
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Penilaian
Diskusi kelompok
untuk
pembentukan bayangan dan
perbesaran pada kaca mata,
lup, mikroskop ,teleskop dan
kamera
dengan
menggunakan
berbagai
sumber data dari referensi
menghitung pemantulan dan
pembiasan berdasarkan
lembar kerja yang diberikan
guru
Jurnal
Catatan
- 1733 -
Materi
Pembelajaran)
Kompetensi Dasar
4.4 Menghitung hukum

pemantulan dan pembiasan
1.5
1.6
menciptakannya
alam
Penilaian
Alokasi
Waktu
Mengolah data yang diperoleh guru selama

tentang
pembentukan proses
bayangan
dan
perbesaran pembelajara
pada
kaca
mata,
lup, n terkait
mikroskop
,teleskop
dan dengan
kamera
dan
membuat keterampilan
berdiskusi
kesimpulan
dan
Menyimpulkan hasil
presentasi
perhitungan tentang
dalam
pemantulan dan pembiasan
kelompok
Mengomunikasikan
Presentasi kelompok tentang
hasil diskusi kelompok dan
hasil perhitungan pemantulan
dan pembiasan
Membuat laporan tertulis
Listrik Statis Mengamati
portopolio
5
Laporan
mingg
dan Dinamis
kelompok mengamati
u
hasil
Film/video/peragaan/membac
diskusi dan (5 x 2
a buku tentang listrik statis
JP)
presentasi
dan dinamis
Laporan
Menanya
hasil
Setiap individu dalam kelompok
percobaan
membuat pertanyaan tentang
Observasi
perbedaan listrik statis dan
Ceklist
Sumber Belajar

cermin dan lensa
1.4
- 1734 -
Lembar kerja
Film/video/ala
t peraga
Buku referensi
Alat dan bahan
untuk
percobaan
listrik statis
dan dinamis
Kompetensi Dasar
ajaran agama dalam
dan berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
4.5 Mendeskripsikan
konsep
listrik statis dan dinamis
Materi
Pembelajaran)
dinamis, contoh listrik statis
dan dinamis, apakah ada
hubungan antara listrik statis
dan dinamis dengan muatan
positif dan negatif
mengumpulkan informasi
terkait dengan pertanyaan
setiap individu dalam
kelompok dengan
sumber referensi
Melakukan percobaan
tentang listrik statis dan
dinamis dengan menggunakan
lembar kerja
data tentang perbedaan listrik
statis dan dinamis, contoh
listrik statis dan dinamis,
apakah ada hubungan antara
listrik statis dan dinamis
dengan muatan positif dan
negative berdasarkan buku
referensi dan hasil percobaan
- 1735 -
Penilaian
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
disiplin,
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan
guru selama
proses
pembelajara
n terkait
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran)
4.5 Membedakan listrik statis

dan dinamis melalui
percobaan
1.4 Memahami nilai-nilai keimanan
dengan menyadari hubungan

keteraturan dan kompleksitas
alam terhadap kebesaran
Tuhan yang menciptakannya
1.5
alam
1.6
ajaran agama dalam
Listrik Arus
Searah
Penilaian
Alokasi
Waktu
dengan
Mengomunikasikan
keterampilan
Mempresentasikan hasil kerja berdiskusi
dan
kelompok
presentasi
dalam
hasil kerja kelompok
kelompok
Mengamati
portopolio
6
Laporan
mingg
kelompok mengamati
u
hasil
diskusi dan (6 x 2
a buku tentang listrik arus
JP)
presentasi
searah
Observasi
Menanya
Ceklist
sikap
saat
listrik arus searah, contoh
proses
listrik arus searah, hubungan
diskusi
listrik arus searah dengan
berlangsu
bidang kesehatan
ng terkait
dengan
jujur,
teliti,
tanggung
jawab,
kelompok dengan
disiplin,
- 1736 -
Sumber Belajar
Lembar kerja
Film/video/ala
t peraga
Buku referensi
Materi
Pembelajaran)
Kompetensi Dasar
dan berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
3.6 Mendeskripsikan
listrik arus searah
1.4
sumber referensi
Melakukan percobaan untuk
menghitung daya listrik arus
searah dengan menggunakan
lembar kerja
data tentang listrik arus
searah, contoh listrik arus
searah, hubungan listrik arus
searah dengan bidang kesehata
serta hasil perhitungan daya
listrik hasil percobaan
konsep
4.6 Menghitung
daya
energi listrik arus searah
dan
Listrik Arus
Bolak Balik
Penilaian
Alokasi
Waktu
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian dan
atau pilihan
ganda
Jurnal
Catatan
guru selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
Mengomunikasikan
Mempresentasikan hasil kerja keterampilan
berdiskusi
kelompok
dan
presentasi
dalam
kelompok
Mengamati
portopolio
6
Laporan
mingg
kelompok mengamati
u
hasil
diskusi dan (6 x 2
a buku tentang listrik arus
JP)
- 1737 -
Sumber Belajar
Lembar kerja
Film/video/ala
t peraga
Buku referensi
Kompetensi Dasar
menciptakannya
1.5
alam
1.6
ajaran agama dalam
dan berdiskusi
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
Materi
Pembelajaran)
Penilaian
searah
presentasi
Menanya
Laporan
hasil
perhitunga
listrik arus searah, contoh
n daya
listrik arus searah, hubungan
Observasi
listrik arus searah dengan
Ceklist
bidang kesehatan
sikap
saat
proses
diskusi
berlangsu
ng terkait
kelompok dengan
dengan
jujur,
sumber referensi
teliti,
Melakukan percobaan untuk
tanggung
jawab,
menghitung daya listrik arus
disiplin,
bolak balik dengan
kerjasam
a
Tes
Tes tertulis
data tentang listrik arus
bentuk
searah, contoh listrik arus
uraian dan
searah, hubungan listrik arus
searah dengan bidang kesehata atau pilihan
- 1738 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
listrik arus bolak- balik
4.7 Menghitung daya dan
energi listrik arus bolak-balik
Materi
Pembelajaran)
serta hasil perhitungan daya
listrik hasil percobaan
Mengomunikasikan
kelompok
- 1739 -
Penilaian
ganda
Jurnal
Catatan
guru selama
proses
pembelajara
n terkait
dengan
keterampilan
berdiskusi
dan
presentasi
dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
B. Kimia
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMK
:X
:

pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan

Kompetensi Inti 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan Kompetensi
Inti 2 dilakukan melalui
pengamatan dan jurnal
- 1740 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dengan ajaran agama
dalam kehidupan seharihari
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap dalam
melakukan percobaan
dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
- 1741 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
percobaan di
3.1 Memahami konsep
materi dan perubahannya
4.1 Menggunakan konsep
perubahan materi untuk
pemecahan masalah
kehidupan
Materi
Pembelajaran
Materi dan
Perubahanny
a
Penilaian
Mengamati
Tugas
Mengamati berbagai wujud
1. Lakukan
pengamatan
dan perubahan materi di alam
terhadap beberapa
Mengamati demonstrasi
materi di alam,
perubahan materi di bidang
kelompokkan
kesehatan
berdasarkan ciricirinya
Menanya
2. Mengerjakan tugas
Mengajukan beberapa
review dan berpikir
pertanyaan tentang wujud
kritis pada lembar
materi dan perubahannya
kerja
Mengajukan pertanyaan
mengapa terjadi perubahan
Unjuk kerja:
materi
Penilaian sikap saat
bagaimana proses perubahan peserta didik
melakukan
materi
eksperimen
Eksperimen/explore
Portofolio:
Melakukan eksperimen
Laporan hasil
untuk menguji perubahan
eksperimen
materi
Asosiasi
Menganalisis data hasil
- 1742 -
Tes
1. Tes tertulis tentang
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
praktiku
m
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.2 Memahami konsep

unsur dan senyawa
4.2 Mengklasifikasi kasus
sehari-hari berdasarkan
sifat-sifat unsur dan
senyawa
Unsur,
senyawa dan
campuran
percobaan
Menyimpulkan hasil analisis
data
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
perubahan materi
Membuat laporan dan
mempresentasikan hasil
eksperimen
Mengamati
Mengamati berbagai unsur
dan senyawa di alam
Mengamati berbagai ciri yang
membedakan senyawa dan
campuran
perbedaan senyawa dan
campuran
Menanya
Mengajukan beberapa
pertanyaan tentang ciri-ciri
unsur, senyawa dan
campuran
perbedaan unsure, senyawa
- 1743 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
berbagai materi dan

perubahannya
pemecahan masalah
dalam bidang
kesehatan terkait
dengan materi dan
perubahannya.
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadap beberapa
unsur, senyawa dan
campuran di alam,
kelompokkan
berdasarkan ciricirinya
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan campuran
mengapa terjadi senyawa dan
campuran
bagaimana proses terjadinya
senyawa dan campuran
Eksperimen/explore
Mendata berbagai unsur,
senyawa dan campuran yang
ada di lingkungan sekitar
Mengidentifikasi ciri-ciri
unsur, senyawa, dan
campuran di lingkungan
sekitar
Asosiasi
Mengolah data pengamatan
unsur, senyawa dan
campuran ke dalam bentuk
tabel
Menyimpulkan ciri-ciri unsur,
senyawa dan campuran yang
ditemukan di lingkungan
sekitar
Menyimpulkan sifat-sifat
- 1744 -
Penilaian
melakukan
pengamatan dan
diskusi
Portofolio:
Laporan hasil
pengamatan
Tes
Tes tertulis tentang
unsur, senyawa dan
campuran
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
3.3 Memahami persamaan

reaksi
4.3 Menalar kasus-kasus
yang terjadi sehari-hari
berdasarkan konsep
persamaan reaksi
Materi
Pembelajaran
Persamaan
reaksi
Penilaian
unsur, senyawa dan

campuran
Mengomunikasikan
Membuat laporan hasil
pengamatan dan analisis
perbedaan ciri dan sifat
unsure, senyawa dan
campuran.
Menyampaikan hasil
pengamatan dalam bentuk
presentasi di depan kelas
Mengamati
Tugas
Mengamati berbagai
1. Lakukan
pengamatan
persamaan reaksi
terhadap beberapa
Mengamati berbagai cara
beberapa
penyetaraan persamaan reaksi
persamaan reaksi
2. Mengerjakan
tugas review dan
Menanya
berpikir kritis pada
lembar kerja
bagaimana penyetaraan
persamaan reaksi
Unjuk kerja:
peserta didik
Eksperimen/explore
Mendata berbagai persamaan melakukan
pengamatan dan
reaksi
- 1745 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Mengidentifikasi cara-cara
penyetaraan persamaan
reaksi
Asosiasi
Mengolah data pengamatan
persamaan reaksi
Menyimpulkan cara
penyetaraan persamaan
reaksi
3.4 Menjelaskan
perkembangan teori atom
dan konfigurasi elektron
4.4 Mengevaluasi hubungan
konfigurasi elektron
dengan tabel periodik
Teori atom
dan
konfigurasi
elektron
Mengomunikasikan
pengamatan dan analisis
persamaan reaksi kimia
Menyampaikan hasil
Mengamati
Mengamati berbagai teori
atom
Menanya
bagaimana perbedaan teori
- 1746 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
diskusi
Portofolio:
Laporan hasil
pengamatan
Tes
persamaan reaksi
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadapbeberapa
teori atom
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
atom
tentang perkembangan teori
atom
tentang cara konfigurasi
elektron
Eksperimen/explore
Mendata berbagai perbedaan
teori atom
Mendiskusikan tentang
Mengidentifikasi cara-cara
Asosiasi
Mengolah data perbedaan
teori atom
Menyimpulkan cara
Mengomunikasikan
diskusi tentang
Menyampaikan hasil diskusi
- 1747 -
Penilaian
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan diskusi
Portofolio:
Laporan hasil diskusi
tentang
perkembangan teori
atom
Tes
teori atom dan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
relevan
Kompetensi Dasar
3.5 Mendeskripsikan ikatan

ion dan kovalen
4.5 Mengklasifikasi ikatan
ion dan ikatan kovalen
Materi
Pembelajaran
Ikatan ion
dan ikatan
kovalen
dengan cara presentasi di
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai zat di
alam yang terkait dengan
ikatan ion dan kovalen
Mengamati berbagai ciri
tentang perbedaan ikatan ion
dan ikatan kovalen
Menanya
apakah perbedaan ikatan ion
dan kovalen
tentang ciri-ciri ikatan ion dan
kovalen
tentang bagaimana
terbentuknya ikatan ion dan
kovalen
Eksperimen/explore
Mendata berbagai perbedaan
- 1748 -
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadap beberapa
zat di alam sekitar
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan diskusi
dan pengamatan
Portofolio:
Laporan hasil
pengamatan dan
diskusi tentang
perkembangan teori
atom
Tes
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 JP
Buku paket
Lembar
kerja
praktiku
m
Buku atau
sumber
belajar
Asosiasi
Mengolah data perbedaan
Menganalisis data ciri-ciri
data yang diperoleh dari hasil
pengamatan
3.6 Memahami tata nama

senyawa sederhana
4.6 Merumuskan nama
senyawa dengan
menggunakan tata nama
senyawa sederhana
Tata nama
senyawa
sederhana
Mengomunikasikan
diskusi tentang perbedaan
depan kelas
Mengamati
Mengamati cara penamaan
senyawa sederhana
Menanya
Mengajukan beberapa
pertanyaan tentang senyawa
sederhana
- 1749 -
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadap senyawa
sederhana
review dan berpikir
kritis pada lembar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
bagaimana cara penamaan
senyawa sederhana
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi tata cara
penamaan senyawa
sederhana
Asosiasi
Menganalisis cara penamaan
senyawa sederhana
Menyimpulkan cara
penamaan senyawa
sederhana
3.7 Memahami hukum dasar

kimia
4.7 Menggunakan hukum-
Hukum Dasar
Kimia
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil diskusi
tentang senyawa sederhana
Membuat laporan dan
diskusi tentang tata cara
penamaan senyawa
sederhana
Mengamati
Mengamati berbagai hukum
dasar kimia
- 1750 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
yang
relevan
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan diskusi
Portofolio:
Tes
tata nama senyawa
sederhana
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
Kompetensi Dasar
hukum dasar kimia
untuk perhitungan kimia
Materi
Pembelajaran
Mengamati berbagai
hubungan hukum-hukum
dasar kimia untuk
perhitungan kimia
Menanya
bagaimana perhitungan kimia
tentang hubungan hukum
dasar kimia dengan
perhitungan kimia
Eksperimen/explore
Mendiskusikan tentang
hukum dasar kimia
Mendata berbagai hukum
dasar kimia yang
dipergunakan dalam
perhitungan kimia
Mengidentifikasi cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukum-hukum
dasar kimia
Asosiasi
- 1751 -
Penilaian
terhadap beberapa
hukum dasar kimia
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan diskusi
Portofolio:
tentang cara
perhitungan kimia
berdasarkan hukumhukum dasar kimia
Tes
hukum dasar kimia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.8 Memahami konsep mol

4.8 Menggunakan konsep
mol dan persamaan
reaksi untuk
memecahkan masalah
sehari-hari
Konsep Mol
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
eksperim
en
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Mengolah data beberapa

hukum dasar kimia
Menyimpulkan cara
perhitungan kimia
dasar kimia
Mengomunikasikan
diskusi tentang cara
perhitungan kimia
dasar kimia
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai larutan
menyatakan konsentrasi
suatu larutan
Menanya
bagaimana membuat suatu
larutan
- 1752 -
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
membuat larutan
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
mengapa konsentrasi larutan

berbeda-beda
bagaimana menyataakan
konsentrasi suatu larutan
tentang bagaimana membuat
suatu larutan dengan suatu
konsentrasi tertentu
Eksperimen/explore
untuk membuat larutan
dengan konsentrasi tertentu
Mengukur konsentrasi suatu
larutan
Mengidentifikasi cara
perhitungan konsentrasi
suatu larutan
Membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu yang
dibutuhkan dalam bidang
kesehatan
Asosiasi
eksperimen
- 1753 -
Penilaian
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen tentang
pembuatan larutan
dengan konsentasi
tertentu
Tes
konsep mol
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.9 Mendeskripsikan jenisjenis reaksi kimia

4.9 Membedakan jenis-jenis
reaksi kimia dalam
bidang kesehatan
Reaksi kimia
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
eksperim
en
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Menyimpulkan cara
perhitungan konsentrasi
suatu larutan
Mengomunikasikan
eksperimen tentang cara
membuat larutan dengan
konsentrasi tertentu
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai reaksi
kimia
beberapa reaksi kimia
Menanya
bagaimana reaksi kimia
terjadi
mengapa reaksi kimia
berbeda-beda
bagaimana membuat suatu
- 1754 -
Tugas
1. Lakukan
eksperimen jenisjenis reaksi kimia
dalam bidang
kesehatan
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
zat dengan reaksi kimia
Eksperimen/explore
berbagai jenis reaksi kimia di
bidang kesehatan
Asosiasi
eksperimen
Menyimpulkan jenis-jenis
reaksi kimia di bidang
kesehatan
3.10 Menjelaskan sel

elektrokimia
4.10 Menggunakan sel
Elektrokimia
Mengomunikasikan
eksperimen tentang jenisjenis reaksi kimia di bidang
kesehatan
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai sel
elektrokimia
- 1755 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen tentang
jenis-jenis reaksi
kimia dalam bidang
kesehatan
Tes
jenis-jenis reaksi
kimia
Tugas
1. Lakukan
eksperimen sel
Kompetensi Dasar
elektrokimia untuk
memecahkan masalah
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
tentang sel elektrokimia
Menanya
bagaimana kerja sel
elektrokimia
mengapa reaksi kimia kimia
terjadi pada sel elektrokimia
bagaimana membuat sel
elektrokimia
Eksperimen/explore
berbagai menggunakan sel
elektrokimia
Mengukur sel elektrokimia
Asosiasi
eksperimen berbagai sel
elektrokimia
Menyimpulkan reaksi kimia
dalam sel elektrokimia
Menganalisis manfaat sel
- 1756 -
Penilaian
elektrokimia
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen tentang
sel elektrokimia dan
manfaatnya dalam
kehidupan seharihari
Tes
Tes tertulis tentang sel
elektrokimia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
eksperim
en
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
elektrokimia dalam
Mengomunikasikan
eksperimen tentang sel
lektrokimia
depan kelas
- 1757 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
SILABUS MATA PELAJARAN KIMIA

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMK
: XI
:

pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar
keimanan dengan
menyadari hubungan
keteraturan dan
kompleksitas alam
terhadap kebesaran
Tuhan yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran Kompetensi Inti 1 dan

Kompetensi Inti 2 dilakukan secara
tidak langsung (terintegrasi) dalam
pembelajaran Kompetensi Inti 3 dan
Kompetensi Inti 4
Penilaian Kompetensi
Inti 1 dan Kompetensi
Inti 2 dilakukan melalui
pengamatan dan jurnal
- 1758 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

ajaran agama dalam
ilmiah (memiliki rasa
ingin tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun; hatihati; bertanggung jawab;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
sebagai wujud
implementasi sikap
dalam melakukan
percobaan dan berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
lingkungan dengan
melakukan kegiatan
pengamatan dan
- 1759 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar
percobaan di
3.1 Memahami konsep
larutan
4.1 Membuat larutan
dengan berbagai
konsentrasi
Materi
Pembelajaran
Larutan
Mengamati
berbagai konsentrasi larutan
di bidang kesehatan
Menanya
Mengajukan beberapa
pertanyaan tentang larutan
mengapa dapat dibuat
konsentrasi larutan tertentu
bagaimana proses pembuatan
larutan
Eksperimen/explore
untuk membuat larutan di
bidang kesehatan dengan
berbagai konsentrasi
Asosiasi
eksperimen
- 1760 -
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
membuat larutan
di bidang
kesehatan dengan
berbagai
konsentrasi
2. Mengerjakan
tugas review dan
berpikir kritis pada
lembar kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen
Tes
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
praktiku
m
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.2 Memahami teori asam

basa
4.2 Mengukur pH larutan
Teori asam
basa

data eksperimen
Mengomunikasikan
Membuat tulisan tentang
konsep larutan
Membuat laporan dan
eksperimen
Mengamati
Mengamati berbagai ciri yang
membedakan larutan asam
dan basa
Mengamati demonstrasi cara
dan basa
Menanya
Mengajukan beberapa
pertanyaan tentang ciri-ciri
larutan asam dan basa
perbedaan larutan asam
dengan basa
mengapa terjadi terjadi
- 1761 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
konsep larutan
pemecahan
masalah dalam
bidang kesehatan
terkait dengan
larutan
Tugas
1. Lakukan
eksperimen
terhadap beberapa
larutan dan ukur
pH larutan tersebut
lalu kelompokkan
berdasarkan pH
nya
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran

bagaimana proses terjadinya
Eksperimen/explore
dengan basa
Mengukur pH larutan
Mendata berbagai larutan
asam dan basa yang ada di
alam sekitar
Asosiasi
Mengolah data eksperimen
pH larutan asam dan basa ke
dalam bentuk tabel
Menyimpulkan ciri-ciri
larutan asam dan basa yang
ditemukan di lingkungan
sekitar
Mengomunikasikan
eksperimen dan analisis
- 1762 -
Penilaian
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen
Tes
teori asam basa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kompetensi Dasar

kesetimbangan kimia
4.3 Membuktikan berbagai
faktor yang
mempengaruhi
pergeseran
kesetimbangan kimia
Materi
Pembelajaran
Kesetimbanga
n kimia
pengukuran pH larutan
Menyampaikan hasil
Mengamati
Mengamati berbagai faktor
yang menyebabkan
pergeseran kesetimbangan
kimia
Mengamati penggunaan
kesetimbangan kimia di
industri
Menanya
tentang faktor yang
menyebabkan pergeseran
kesetimbangan
bagaimana manfaat
penggunaan kesetimbangan
kimia di industri
Eksperimen/explore
tentang pergeseran
kesetimbangan kimia
- 1763 -
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
membuktikan
faktor-faktor
penyebab
pergeseran
kesetimbangan
kimia
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen dan
diskusi
Portofolio:
Laporan hasil
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.4 Menjelaskan faktorfaktor yang

mempengaruhi kecepatan
reaksi
4.4 Membuktikan faktorfaktor yang
Kecepatan
reaksi
Mengidentifikasi faktor-faktor
penyebab pergeseran
kesetimbangan kimia
Asosiasi
Mengolah data eksperimen
pergeseran kesetimbangan
kimia
Menyimpulkan factor-faktor
penyebab pergeseran
kesetimbangan kimia
Mengomunikasikan
eksperimen dan analisis
factor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran
kesetimbangan kimia
Menyampaikan hasil
Mengamati
kimia
factor-faktor yang
reaksi
- 1764 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
eksperimen
Tes
kesetimbangan kimia
Tugas
1. Lakukan
eksperimen faktorfaktor yang
mempengaruhi
kecepatan reaksi
Kompetensi Dasar
reaksi
Materi
Pembelajaran
Menanya
bagaimana mengubah
kecepatan reaksi kimia
tentang factor yang dapat
mengubah kecepatan reaksi
Eksperimen/explore
faktor-faktor yang
reaksi
Mengidentifikasi faktor-faktor
yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
Asosiasi
Mengolah data kecepatan
reaksi
Menyimpulkan faktor-faktor
yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
Mengomunikasikan
- 1765 -
Penilaian
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen faktorfaktor yang
mempengaruhi
kecepatan reaksi
Tes
kecepatan reaksi
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
3.5 Memahami entalpi dan

perubahan entalpi
4.5 Membuktikan proses
entalpi reaksi
Materi
Pembelajaran
Termokimia
eksperimen faktor-faktor
yang mempengaruhi
kecepatan reaksi
depan kelas
Mengamati
kimia (eksoterm dan
endoterm)
tentang reaksi eksoterm dan
endoterm
Menanya
apakah perbedaan perbedaan
reaksi eksoterm dan endoterm
tentang ciri-ciri reaksi
eksoterm dan endoterm
Eksperimen/explore
untuk membuktikan proses
entalpi reaksi
Mengidentifikasi perbedaan
- 1766 -
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
membuktikan
entalpi reaksi
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen dan
diskusi tentang
perkembanganproses
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
reaksi eksoterm dan
endoterm
Asosiasi
Mengolah data hasil
eksperimen proses entalpi
reaksi
eksperimen tentang proses
entalpi reaksi
3.6 Menjelaskan sifat

koligatif larutan
4.6 Membuktikan sifat
koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit
Sifat Koligatif
Larutan
Mengomunikasikan
eksperimen tentang proses
entalpi reaksi
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai zat di
alam yang terkait sifat
koligatif larutan
Mengamati berbagai ciri
larutan elektrolit dan non
elektrolit
- 1767 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
eksperim
en
Buku atau
sumber
belajar
entalpi reaksi
Tes
termokimia
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
membuktikan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
tentang larutan elektrolit dan
non elektrolit
Menanya
apakah perbedaan larutan
elektrolit dan non elektrolit
tentang ciri-ciri larutan
tentang bagaimana
terbentuknya larutan elektrolit
dan non elektrolit
Penilaian
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen untuk
membuktikan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit
Eksperimen/explore
untuk membuktikan sifat
koligatif larutan elektrolit dan Tes
non elektrolit
Mendata berbagai perbedaan sifat koligatif larutan
elektrolit
elektrolit
- 1768 -
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
praktiku
m
Buku atau
sumber
belajar
Asosiasi
Mengolah data untuk
membuktikan larutan
Menganalisis data ciri-ciri
elektrolit
eksperimen
3.7 Mendeskripsikan sifatsifat koloid dan

penerapannya dalam
4.7 Membuat berbagai
sistem koloid dengan
bahan-bahan yang ada di
sekitarnya serta
Sistem koloid
Mengomunikasikan
eksperimen untuk
membuktikan larutan
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai sistem
koloid dalam kehidupan
sehari-hari
tentang sistem koloid dalam
- 1769 -
Tugas
1. Lakukan
eksperimen
membuat berbagai
sistem koloid
dengan bahanbahan yang ada di
alam sekitar
Kompetensi Dasar
menganalisis sifat-sifat
dari sistem koloid yang
dibuat
Materi
Pembelajaran
Menanya
Mengajukan pertanyaan apa
saja yang termasuk sistem
koloid
bagaimana membuat sistem
koloid
perbedaan sistem koloid yang
ada di alam
Eksperimen/explore
membuat berbagai sistem
koloid dengan bahan-bahan
yang ada di alam sekitar
Asosiasi
Menganalisis cara
pembuatan sistem koloid
Menyimpulkan sifat-sifat
sistem koloid
Mengomunikasikan
Melaporkan hasil eksperimen
membuat berbagai sistem
- 1770 -
Penilaian
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Tes
sistem koloid
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.8 Memahami kekhasan

atom karbon yang
membentuk senyawa
hidrokarbon
4.8 Menngolongkan senyawa
hidrokarbon dan
turunannya
Hidrokarbon
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
koloid dengan bahan-bahan

yang ada di alam sekitar
Membuat laporan dan
diskusi membuat berbagai
sistem koloid dengan bahanbahan yang ada di alam
sekitar
Mengamati
Mengamati berbagai senyawa
hidrokarbon
Mengamati berbagai kekhasan
atom karbon dalam senyawa
hidrokarbon
Menanya
bagaimana kekhasan atom
karbon
tentang kegunaan senyawa
hidrokarbon
tentang bagaimana
menggolongkan senyawa
hidrokarbon
- 1771 -
Tugas
1. Lakukan
pengamatan
terhadap kekhasan
atom karbon
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan diskusi
Portofolio:
tentang penggolongan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi
penggolongan senyawa
hidrokarbon dan
turunnannya

polimer
4.9 Mengklasifikasikan jenis
polimer berdasarkan
sifat-sifatnya
Makromolekul
Asosiasi
Menyimpulkan penggolongan
senyawa hidrokarbon dan
turunnannya
Mengomunikasikan
diskusi tentang cara
penggolongan senyawa
hidrokarbon dan
turunnannya
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai
makromolekul yang ada di
alam sekitar
Mengamati berbagai dampak
makromolekul yang ada di
alam sekitar
- 1772 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
pengamat
an
Buku atau
sumber
senyawa hidrokarbon
dan turunnannya
Tes
hidrokarbon
Tugas
1. Lakukan
identifikasi jenisjenis polimer
berdasarkan sifatsifatnya
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Menanya
bagaimana membuat
makromolekul
bagaimana dampak
makromolekul di alam sekitar
Eksperimen/explore
Mengidentifikasi sifat-sifat
polimer
Mengidentifikasi jenis-jenis
polimer berdasarkan sifatsifatnya
Asosiasi
identifikasi
Mengklasifikasikan jenis
polimer berdasarkan sifatsifatnya
Mengomunikasikan
identifikasi jenis-jenis
polimer berdasarkan sifat- 1773 -
Penilaian
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
pengamatan
Portofolio:
Laporan hasil
pengamatan tentang
identifikasi jenis-jenis
polimer berdasarkan
sifat-sifatnya
Tes
makromolekul
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
3.10 Mendeskripsikan
Biomolekul
struktur, cara
penulisan, tata nama,
sifat dan penggolongan
biomolekul (air,
karbohidrat, protein,
lipida dan asam
nukleat)
4.10 Memilih biomolekul
(air, karbohidrat,
protein, lipida dan asam
nukleat) berdasarkan
sifat-sifatnya
sifatnya
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai
biomolekul yang ada di alam
sekitar
Mengamati berbagai sifat
sekitar
Menanya
Mengajukan pertanyaan apa
saja yang termasuk dalam
biomolekul
bagaimana sifat biomolekul
Eksperimen/explore
untuk membedakan sifatsifat biomolekul
Mengidentifikasi struktur,
sifat, cara penulisan, dan
penggolongan biomolekul
- 1774 -
Penilaian
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
membedakan sifatsifat biomolekul
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen tentang
biomolekul
Tes
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
eksperim
en
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Asosiasi
eksperimen tentang
perbedaan sifat-sifat
biomolekul
Mengklasifikasikan
sekitar
3.11 Menjelaskan prinsip

pemisahan kimia dan
analisis kuantitatif
4.11 melakukan pemisahan
zat dari campurannya
dan menentukan kadar
suatu zat melalui
Pemisahan
kimia dan
analisis
kuantitatif
Mengomunikasikan
eksperimen untuk
membedakan sifat-sifat
biomolekul
depan kelas
Mengamati
Mengamati berbagai zat kimia
tentang pemisahan zat dari
campurannya
Menanya
bagaimana memisahkan zat
dari campurannya
- 1775 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
4 JP
Buku paket
Lembar
kerja
eksperim
en
Buku atau
sumber
belajar
yang
relevan
biomolekul
Tugas
1. Lakukan
eksperimen untuk
memisahkan zat
dari campurannya
review dan berpikir
kritis pada lembar
kerja
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
bagaimana mengukur kadar
suatu zat melalui analisis
kuantitatif
Unjuk kerja:
peserta didik
melakukan
eksperimen
Eksperimen/explore
Melakukan eksperimen untuk
memisahkan zat dari
campurannya
Portofolio:
Laporan hasil
eksperimen
eksperimen untuk
memisahkan zat dari
campurannya
Asosiasi
eksperimen meisahkan zat
dari campurannya
Menyimpulkan cara analisis
kuantitatif
Mengomunikasikan
eksperimen untuk
memisahkan zat dari
campurannya
Menyampaikan hasil
eksperimen dengan cara
- 1776 -
Tes
pemisahan kimia dan
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
- 1777 -
C. Biologi
Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMK
:X
:

pergaulan dunia.
Materi
Pembelajaran
1.1 Memahami
Keselamatan
nilai-nilai
kerja
keimanan dengan Idemtifikasi
menyadari
bahaya di
hubungan
tempat kerja
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
Kompetensi Dasar
Penilaian
Mengamati
video/gambar/membaca
buku tentang
keselamatan dan
kecelakaan kerja
Observasi sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Menanya
Terkait dengan
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
- 1778 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3
minggu Video/gambar/buku
(3 x 2 Referensi yang terkait
JP)
Kompetensi Dasar
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsika
n
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai sumber
energi di alam
1.3 Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
Materi
Pembelajaran
keselamatan kerja,
penyebab kecelakaan
kerja, apakah ada
pengaruh kecelakaan
kerja dengan prosedur
kerja.
Mengumpulkan
informasi
terkait
dengan
kecelakaan
kerja dan factor-faktor
penyebab dari berbagai
literature
Mengidentifikasi factorfaktor
penyebab
kecelakaan kerja di
area kerja
Mengolah data dan
menyimpulkan hasil
olahan data
Mengomunikasikan
Olah data dan kesimpulan
- 1779 -
Penilaian
hasil presentasi
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau pilihan
ganda
Jurnal kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
data
3.1 mendeskripsikan
- 1780 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
prinsip
keselamatan
kerja berdasarkan
pengamatan
dalam kehidupan
sehari-hari.
4.1 Mengidentifikasi
berbagai bahaya
di tempat kerja
1.1 Memahami nilainilai
keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Sanitasi
lingkungan
Portopolio
Mengamati
Lembar kerja
Membaca
buku
hasil observasi
tentang
sanitasi Laporan hasil
lingkungan
observasi
lingkungan
Menanya
Observasi sikap
Ceklist sikap
kelompok mengajukan
saat proses
pertanyaan terkait
observasi dan
dengan apa sanitasi
diskusi
lingkungan, prinsip
berlangsung
sanitasi lingkungan,
terkait dengan
ruang lingkup sanitasi
jujur, teliti,
lingkungan dan apakah
tanggung jawab,
- 1781 -
2
minggu
(2 x 2
JP)
Buku sumber tentang

sanitasi
Lingkungan sekolah
Kompetensi Dasar
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebaga
wujud
implementasi
sikap
dalam
Materi
Pembelajaran
ada pengaruh sanitasi
lingkungan dengan
kesehatan kerja.
Diskusi
kelompok
terkait dengan mencari
jawaban tentang apa
sanitasi
lingkungan,
prinsip
sanitasi
lingkungan,
ruang
lingkup
sanitasi
lingkungan
dan
apakah ada pengaruh
sanitasi
lingkungan
dengan
kesehatan
kerja.
Dengan
literatir.
Menggali
informasi
tentang
sanitasi
lingkungan
dilingkungan sekolah
- 1782 -
Penilaian
disiplin,
kerjasama
Tes Tertulis
Bentuk pilihan
ganda dan atau
essay
Jurnal
Catatan guru
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli
terhadap
keselamatan diri
dan lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.2
Mendeskripsikan
tentang
sanitasi
lingkungan
berdasarkan
pengamatan dalam
kehidupan seharihari.
Materi
Pembelajaran
Mengolah dan
menyimpulkan data hasil
diskusi kelompok dan
pengamatan lingkungan
sekolah
Mengomunikasikan
Mempresentaskan
hasil diskusi dan
pengamatan kelompok
tentang sanitasi
lingkungan
Membuat laporan
tertulis hasil diskusi
dan pengamatan
kelompok
- 1783 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
4.2 Mengidentifikasi
data
tentang
sanitasi
lingkungan sesuai
bidang kesehatan
dan
Pekerjaan
Sosial
dan
menyajikannya
dalam
bentuk
laporan tertulis
1.1 Memahami nilai-
nilai
keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Materi
Pembelajaran
Keanekaragama
n Hayati
Ekologi
Penilaian
Mengamati
Portopolio
Mengamati
Lembar kerja
video/membaca buku
hasil observasi
tentang keanekaragaman Laporan hasil
hayati dan kasus ekologi
observasi
Observasi sikap
Menanya
Ceklist sikap
Membuat pertanyaan
saat proses
tentang pengertian, jenis, observasi dan
keanekaragaman hayati
diskusi
serta ekologi; hubungan
berlangsung
keanekaragaman hayati
terkait dengan
dengan ekologi
jujur, teliti,
tanggung jawab,
Mengumpulkan informasi disiplin,
kerjasama
- 1784 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
5
Sumber:
minggu Gambar/video/buku
(5 x 2 Referensi lainnya
JP)
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
Diskusi
kelompok
untuk mencari data
tentang
pengertian,
jenis, keanekaragaman
hayati serta ekologi;
hubungan
keanekaragaman
hayati dengan ekologi
Melakukan
analisis
ekologi di lingkungan
terkait
dengan
keanekaragaman
hayati
Mengolah dan
analisis
Mengomunikasikan
Mempresentaskan
hasil diskusi dan
pengamatan kelompok
tentang ekologi
lingkungan
Membuat laporan
- 1785 -
Penilaian
Tes Tertulis
Bentuk pilihan
ganda dan atau
essay
Jurnal
Catatan guru
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.3
Materi
Pembelajaran
dan pengamatan
kelompok
Mengdeskripsika
n berbagai
tingkat
keanekaragaman
hayati di
Indonesia melalui
hasil obesrvasi
- 1786 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
4.3 Melakukan
analisis ekologi di
lingkungan sekitar
1.1 Memahami nilai- Anatomi tubuh
nilai
keimanan manusia
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
kehidupan sehari-
Mengamati
Portopolio
Mengamati
Hasil diskusi
boneka/gambar
Laporan hasil
/membaca kasus tentang
presentasi
Anatomi tubuh manusia
Observasi sikap
Ceklist sikap
saat proses
Menanya
observasi dan
Membuat pertanyaan
diskusi
tentang anatomi tubuh
berlangsung
manusa serta hubungan
terkait dengan
anatomi tubuh dengan
jujur, teliti,
postur tubuh serta
tanggung jawab,
berbagai kelainan rangka
disiplin,
dan penyakit terkait
kerjasama
dengan anatomi tubuh
Tes Tertulis
Mengumpulkan informasi Bentuk pilihan
ganda dan atau
mencari data tentang
essay
anatomi tubuh manusa
Jurnal
serta hubungan anatomi
Catatan guru
tubuh dengan postur
- 1787 -
6
minggu
(6 x 2
JP)
Boneka
Gambar anatomi tubuh
manusis
Buku referensi
Lembar kasus
Kompetensi Dasar
hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan diri
dan
lingkungan
dengan
Materi
Pembelajaran
tubuh serta berbagai
kelainan rangka dan
penyakit terkait dengan
anatomi tubuh
Mengolah dan
diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentaskan
hasil diskusi dan
pengamatan kelompok
Membuat laporan
kelompok
- 1788 -
Penilaian
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.4 Mendeskripsikan
struktur anatomi
tubuh manusia
4.4 Menyajikan hasil
kajian struktur
anatomi tubuh
manusia
1.1 Memahami nilai- virus
nilai
keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
Mengamati
Mengamati
kasus penyakit terkait
dengan virus
Menanya
- 1789 -
Portopolio
Hasil diskusi
Laporan hasil
presentasi
Observasi sikap
Ceklist sikap
3
minggu
(3 x 2
JP)
Referensi yang terkait

dengan virus
Kompetensi Dasar
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
Materi
Pembelajaran
Menanyakan tentang
pengertian, jenis, ciri,
pertumbumbuhan, cara
replikasi, peran virus
serta hubungan virus
dengan berbagai macam
penyakit
memperoleh data tentang
cara replikasi, peran virus
serta hubungan virus
penyakit dengan
sumber
Diskusi
kelompok
untuk
menganalisis
dan mengolah data
terkait dengan virus
- 1790 -
Penilaian
saat proses
observasi dan
diskusi
berlangsung
terkait dengan
jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes Tertulis
Bentuk pilihan
ganda dan atau
essay
Jurnal
Catatan guru
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
Menyimpulkan data
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
diskusi
dan
kesimpulan
Membuat
laporan
tertulis
3.5 Mendiskripsikan
virus berkaitan
- 1791 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
tentang ciri,
replikasi, dan
peran virus dalam
aspek kesehatan
masyarakat
4.5 Menyajikan data
tentang ciri,
replikasi, dan
peran virus dalam
aspek kesehatan
1.1 Memahami nilai-
nilai
keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Bakteri
archaebacteria
dan eubacteria
Mengamati
Mengamati
bakteri, archaebacteria
dan eubacteria
Menanya
Menanyakan tentang
replikasi, peran bakteri
archaebacteria dan
eubacteria serta
- 1792 -
Portopolio
Hasil diskusi
Laporan hasil
presentasi
Observasi sikap
Ceklist sikap
saat proses
observasi dan
diskusi
berlangsung
terkait dengan
jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin,
4
Video/gambar/buku
minggu Lembar kasus
(4 x 2 Referensi lainnya terkait
JP)
bakteri, archaebacteria dan
eubacteria
Kompetensi Dasar
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
Materi
Pembelajaran
hubungan bakteri dengan
berbagai macam penyakit
cara replikasi, peran
bakteri, archaebacteria
dan eubacteria serta
hubungan bakteri dengan
berbagai macam penyakit
dengan menggunakan
berbagai sumber
Diskusi
kelompok
untuk
menganalisis
dan mengolah data
terkait dengan bakteri,
archaebacteria
dan
eubacteria
Menyimpulkan data
- 1793 -
Penilaian
kerjasama
Tes Tertulis
Bentuk pilihan
ganda dan atau
essay
Jurnal
Catatan guru
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan diri
dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
diskusi
dan
kesimpulan
Membuat
laporan
tertulis
3.6.Mendiskripsikan
archaebacteria
dan eubacteria
dalam bidang
kesehatan
melalui
pengamatan
secara teliti dan
sistematis.
- 1794 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
4.6 Menyajikan data

tentang ciri-ciri
dan peran
archaebacteria dan
eubacteria dalam
kehidupan
1.1 Memahami nilai- jamur
nilai
keimanan
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
Mengamati
Mengamati
dengan jamur
Menanya
Menanyakan tentang
replikasi, peran jamur
serta hubungan bakteri
penyakit
cara replikasi, peran
- 1795 -
Penilaian
Portopolio
Hasil diskusi
Laporan hasil
presentasi
Observasi sikap
Ceklist sikap
saat proses
observasi dan
diskusi
berlangsung
terkait dengan
jujur, teliti,
tanggung jawab,
disiplin,
kerjasama
Tes Tertulis
Bentuk pilihan
ganda dan atau
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
3
Video/gambar/buku/lembar
minggu
kasus
(3 x 2
Referensi lainnya terkait
JP)
jamur
Kompetensi Dasar
agama
dalam
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun; hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif
dan
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
Materi
Pembelajaran
jamur serta hubungan
jamur dengan berbagai
macam penyakit dengan
sumber
Penilaian
essay
Jurnal
Catatan guru
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
Diskusi
kelompok kelompok
untuk
menganalisis
dan mengolah data
terkait dengan jamur
Menyimpulkan data
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
hasil
diskusi
dan
kesimpulan
Membuat
laporan
tertulis
- 1796 -
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.7 Mendiskripsikan
tentang ciri-ciri
dan cara
reproduksinya
jamur
4.7 Menyajikan data
hasil pengamatan
ciri-ciri dan peran
jamur dalam
kehidupan dan
lingkungan
1.1 Memahami nilai- Enzim
nilai
keimanan
Mengamati
Portopolio
- 1797 -
6
minggu
Video/buku
Kompetensi Dasar
dengan menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas alam
terhadap
kebesaran Tuhan
yang
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran Tuhan
yang menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
1.3
Mengamalkan
nilai-nilai
keimanan
sesuai
dengan
ajaran
agama
dalam
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki
rasa
ingin
tahu;
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Hasil diskusi
video/membaca kasus Laporan hasil
penyakit terkait
presentasi
dengan enzym
Observasi sikap
Menanya
Ceklist sikap
Mengajukan
saat proses
pertanyaan tentang
observasi dan
jenis, fungsi, cara kerja diskusi
enzim, serta
berlangsung
hubungannya dengan
terkait dengan
berbagai jenis penyakit jujur, teliti,
Mengumpulkan informasi tanggung jawab,
Diskusi kelompok
disiplin,
kerjasama
untuk menjawab
pertanyaan tentang
Tes Tertulis
jenis, fungsi dan cara
Bentuk pilihan
kerja enzim , serta
ganda dan atau
hubungannya dengan
berbagai jenis penyakit essay
Melakukan percobaan
Observasi Kinerja
cara kerja enzim
Checklist
secara sederhana
observasi kinerja
saat melakukan
Menganalisis
pengamatan cara
perbedaan antara
kerja enzyme
jenis, fungsi an cara
- 1798 -
Alokasi
Waktu
(6 x 2
JP)
Sumber Belajar
Lembar kasus
Referensi lainnya
Kompetensi Dasar
objektif;
jujur;
teliti;
cermat;
tekun;
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif;
inovatif dan peduli
lingkungan) dalam
aktivitas
seharihari sebagai wujud
implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli terhadap
keselamatan diri
dan
lingkungan
dengan
menerapkan
prinsip
dan
keselamatan kerja
saat melakukan
kegiatan
pengamatan dan
percobaan
di
laboratorium
Materi
Pembelajaran
kerja enzyme
Mengomunikasikan
Melaporkan dan
mempresentasikan
hasil eksperimen
- 1799 -
Penilaian
Jurnal
Catatan guru
selama proses
pembelajaran
terkait dengan
keterampilan
berdiskusi dan
presentasi dalam
kelompok
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
lingkungan
3.8 Memahami
peran enzim dalam
proses
metabolisme
4.8 Menalar
cara
kerja enzim dalam
proses
metabolisme
tumbuhan
dan
hewan
melalui
proses
pengamatan
- 1800 -
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
SILABUS MATA PELAJARAN BIOLOGI

Satuan Pendidikan
Kelas
Kompetensi Inti
: SMK
: XI
:

pergaulan dunia.
Kompetensi Dasar
1.1 Memahami nilainilai
keimanan
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
Materi
Pembelajaran
jaringan
penyusun organ
pada sistem gerak
manusia
Mengamati
Membaca kasus tentang system
alat gerak manusia secara
berkelompok
Menanya
hubungan struktur jaringan pada
- 1801 -
Penilaian
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Portofolio
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Lembar kasus
3
buku
mingg Referensi yang terkait
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
menciptakannya
1.2 Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
1.3 Mengamalkan
nilai-nilai keimanan
sesuai dengan ajaran
agama
dalam
kehidupan
seharihari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
(memiliki rasa ingin
tahu; objektif; jujur;
teliti; cermat; tekun;
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
kreatif; inovatif dan
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
Materi
Pembelajaran
Penilaian
system gerak manusia (tulang dan

sendi, otot dan tulang), serta
hubungan kelainan jaringan
dengan proses gerak dan kelainan
pada system gerak manusia
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi
Tes
Tes tertulis
Diskusi
kelompok
untuk bentuk uraian
menjawab pertanyaan tentang dan/atau
hubungan struktur jaringan pilihan ganda
pada system
gerak manusia
(tulang dan sendi, otot dan Jurnal
tulang),
serta
hubungan kegiatan
kelaianan
jaringan
dengan Catatan guru
proses gerak dan kelainan pada terkait dengan
keterampilan
system gerak manusia
Melakukan
kajian
terhadap dan
kelainan pada struktur dan pengetahuan
fungsi jaringan gerak yang selama proses
menyebabkan gangguan sistem kegiatan
berlangsung
gerak manusia
Mengolah dan menyimpulkan data
hasil diskusi .
- 1802 -
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
Mengomunikasikan
Presentasi
hasil
diskusi
kelompok
3.1.
Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem gerak
pada manusia
- 1803 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
4.1 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi jaringan gerak
yang menyebabkan
gangguan sistem
gerak manusia

keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Jaringan
penyusun
organ pada
sistem
sirkulasi
pembuluh
darah dan
gangguan
sistem
peredaran
darah manusia
Mengamati
Mengamati
video/gambar/membaca kasus
tentang struktur jaringan pada
system sirkulasi darah secara
berkelompok
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Menanya
system sirkulasi darah, pembuluh
darah dan gangguan system
peredaran darah manusia
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi
Tes
- 1804 -
3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar

dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Diskusi
kelompok
untuk
hubungan struktur jaringan
pada system sirkulasi darah,
pembuluh darah dan gangguan
system
peredaran
darah
manusia
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Melakukan kajian terhadap

kelainan pada struktur dan
fungsi darah, jantung dan
pembuluh darah yang
menyebabkan gangguan sistem
peredaran darah manusia
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi
hasil
diskusi
kelompok
- 1805 -
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.2 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
sirkulasi
4.2 Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi darah, jantung
dan pembuluh darah
yang menyebabkan
gangguan sistem
peredaran darah
- 1806 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
manusia
keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Mengamati
Mengamati
terkait struktur jaringan pada
system pencernaan secara
berkelompok
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Menanya
system pencernaan dan gangguan
system pencernaan manusia
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi

dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
Diskusi
kelompok
untuk
pada system pencernaan dan
gangguan system pencernaan
manusia
2.1
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
Jaringan pada
organ system
pencernaan
Gangguan
sistem
pencernaan
manusia

- 1807 -
3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
fungsi jaringan pada organ
pencernaan yang menyebabkan
gangguan sistem pencernaan
manusia
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi
hasil
diskusi
kelompok
- 1808 -
Penilaian
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
3.3. mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
pencernaan
4.3.Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap struktur
dan fungsi jaringan
pada organ-organ
pencernaan yang
menyebabkan
gangguan sistem
pencernaan manusi
keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Jaringan pada
organ system
respirasi
Gangguan
sistem respirasi
manusia
Mengamati
Mengamati
terkait system respirasi secara
berkelompok
Menanya
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Portofolio
- 1809 -
2
lembar kasus
mingg Video/gambar/buku
u
(2 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Mengajukan pertanyaan tentang

system respirasi dan gangguan
system respirasin manusia
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi

dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
Diskusi
kelompok
untuk
pada system
respirasi dan
gangguan
system
respirasi
manusia
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
2.1
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi

fungsi jaringan pada organ
respirasi yang menyebabkan
gangguan sistem respirasi
manusia
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
- 1810 -
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
2.2
sikap
melakukan
percobaan
berdiskusi
Materi
Pembelajaran
dalam
dan
Presentasi
hasil
diskusi
kelompok
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.4 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
respirasi
4.4 Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap kelainan
- 1811 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
pada struktur dan

fungsi jaringan organ
pernapasan yang
menyebabkan
gangguan sistem
respirasi manusia
keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
Jaringan pada
Mengamati
Mengamati
organ system
ekskresi
Gangguan
terkait system ekskresi secara
berkelompok
sistem ekskresi
manusia
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Menanya
system ekskresi dan gangguan
system ekskresi
manusia
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi
system ekskresi dan gangguan
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
- 1812 -
3
Lembar kasus
mingg Video/gambar/buku
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
sehari-hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
system ekskresi manusia

kelainan pada struktur dan fungsi
jaringan pada organ ekskresi
yang menyebabkan gangguan
sistem ekskresi manusia
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi
hasil
diskusi
kelompok
- 1813 -
Penilaian
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
kegiatan
pengamatan
percobaan
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
dan
di
3.5 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem ekskresi
4.5 Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
ekskresi manusia
1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur
dan Mengamati
keimanan
dengan
Mengamati
fungsi saraf
menyadari hubungan o kelainan
pada
keteraturan
dan
terkait dengan system saraf
struktur
dan
kompleksitas
alam
fungsi sara
terhadap kebesaran
Menanya
Tuhan
yang
- 1814 -
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
Materi
Pembelajaran
Penilaian

hubungan struktur dan fungsi
saraf dan kelaianan struktur
dan fungsi saraf
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi
saraf dan kelainan struktur dan
fungsi saraf
fungsi saraf yang menyebabkan
gangguan sistem ekskresi
manusia
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi
kelompok
hasil
- 1815 -
diskusi
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Materi
Pembelajaran
3.6 mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
pada sistem
koordinasi (peran
saraf dan hormon
dalam mekanisme
koordinasi dan
- 1816 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
regulasi serta
gangguan)
4.6 Menyajikan data

hasil pengamatan
terhadap kelainan pada
struktur dan fungsi
saraf
keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
1.3 Mengamalkan nilai-
Mengamati
Mengamati
M
terkait Senyawa psikotropika
E secara berkelompok
Senyawa
psikotropika dan
Menanya
dampaknya
hubungan senyawa psikotropika
dan dampaknya yang
ditimbulkannya
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi
Tes
Diskusi kelompok untuk menjawab Tes tertulis
pertanyaan tentang hubungan bentuk uraian
- 1817 -
3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
nilai keimanan sesuai
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
Peduli
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
Materi
Pembelajaran
senyawa
psikotropika
dan
dampaknya yang ditimbulkannya
hubungan senyawa psikotropika
dan dampaknya yang
ditimbulkannya
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi
hasil
diskusi
kelompok
- 1818 -
Penilaian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.8 Menganalisis
bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan
dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat
3.8 Menyajikan
data
bahaya penggunaan
senyawa psikotropika
dan
dampaknya
terhadap kesehatan
diri, lingkungan dan
masyarakat
- 1819 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
berdasarkan
pengamatan
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati video/gambar/mengkaji
kasus secara berkelompok tentang
organ reproduksi
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
hasil
1.1 Memahami nilai-nilai o Struktur dan

keimanan
dengan
fungsi organ
menyadari hubungan
reproduksi
keteraturan
dan o Gangguan pada
kompleksitas
alam
struktur dan
terhadap kebesaran
fungsi organ
Tuhan
yang
reproduksi
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
Menanya
organ reproduksi dan kelainan
struktur dan fungsi organ
reproduksi
organ reproduksi dan kelainan
struktur dan fungsi organ
reproduksi

- 1820 -
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
hasil
presentasi
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
Peduli
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
Materi
Pembelajaran
fungsi organ reproduksi yang
menyebabkan gangguan sistem
organ reproduksi i manusia
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi hasil diskusi

kelompok
- 1821 -
Penilaian
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Mengamati video/gambar/mengkaji
kasus secara berkelompok tentang
pertambahan penduduk dan
program keluarga berencana
Menanya
hubungan reproduksi manusia
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
lingkungan
3.8 Mendeskripsikan
struktur jaringan
penyusun organ
reproduksi
4.8 Menyajikan data
hasil pengamatan
terhadap kelainan
pada struktur dan
fungsi organ yang
menyebabkan
gangguan sistem
reproduksi manusia

keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
Kaitan
reproduksi
manusia
dengan
pertambahan
penduduk dan
program
keluarga
berencana
- 1822 -
Portofolio
Hasil diskusi
kelompok dan
3
Video/gambar/lemba
mingg
r kasus
u
(3 x 2
JP)
Kompetensi Dasar
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.2 Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung
jawab;
terbuka;
kritis;
peduli
lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari
sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
Materi
Pembelajaran
hubungan reproduksi manusia
Melakukan kampanye upaya
penanggulangan pertambahan
penduduk dan peningkatan
kualitas SDM melalui program
keluarga berencana (KB) dan
pemberian ASI ekslusif
hasil diskusi .
Mengomunikasikan
Presentasi hasil diskusi

kelompok
- 1823 -
Penilaian
hasil
presentasi
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau
pilihan
ganda
Observasi
Kinerja
Melakukan
kampanye
upaya
penaggulanga
n
pertambahan
penduduk
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
berdiskusi
2.2
Peduli
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
Penilaian
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
3.9 Memahami prinsip

reproduksi manusia
untuk menanggulangi
pertambahan
penduduk melalui
program keluarga
berencana (KB) dan
peningkatan kualitas
hidup SDM
- 1824 -
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
(pemberian ASI
ekslusif)
4.9 Melakukan
kampanye tentang
upaya
penanggulangan
pertambahan
penduduk dan
peningkatan kualitas
SDM melalui program
keluarga berencana
(KB) dan pemberian
ASI ekslusif
1.1 Memahami nilai-nilai o Sistem
Mengamati
keimanan
dengan
Membaca kasus terkait dengan
pertahanan
menyadari hubungan
system kekebalan tubuh.
tubuh
keteraturan
dan o Antigen
dan Menanya
kompleksitas
alam
antibodi.
terhadap kebesaran o Mekanisme
system kekebalan tubuh, fungsi
Tuhan
yang
antigen dan antibodi bagi
pertahanan
menciptakannya
pertahan an tubuh, mekanisme
tubuh.
pertahanan tubuh, infeksi dan
o Peradangan,
1.2
Mendeskripsikan
peradangan
dan
hubungan
alergi,
kebesaran
Tuhan
- 1825 -
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Portofolio
Hasil
diskusi
3
mingg
u
(3 X 2
JP)
Buku
dan
literature
lainnya
yang
terkait
Lembar kerja
Kompetensi Dasar
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
Materi
Pembelajaran
Penilaian
pencegahan dan
imunisasi
dengan
proses
npenyembuhan
terbentuknya kekebalan tubuh
penyakit.
Immunisasi
Diskusi
kelompok
untuk
menemukan jawaban tentang
system kekebalan tubuh , fungsi
antigen
dan
antibodi
bagi
pertahan an tubuh, mekanisme
pertahanan tubuh, infeksi dan
peradangan
dan
imunisasi
dengan
proses
terbentuknya
kekebalan
tubuh.
Dengan
menggunakan berbagai literatur
Kerja
kelompok
untuk
mengerjakan
lembar kerja
tentang
hubungan
antara
system
immune
dengan
terjaganya system fisiologi tubuh
hasil diskusi kelompok
Mengomunikasikan
Mempresentasikan
- 1826 -
hasil
kelompok
dan hasil
presentasi
Lembar
kerja
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait dengan
keterampilan
dan
pengetahuan
selama proses
kegiatan
berlangsung
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
diskusi kelompok,
3.10 Memahami
prinsip-prinsip
sistem immun
(program
immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)
4.10 Menalar prinsipprinsip sistem
immun (program
- 1827 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
immunisasi
sehingga dapat
terjaga proses
fisiologi di dalam
tubuh)

keimanan
dengan
menyadari hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
Mengamati
Enzim dan metabolisme Membaca
masalah
Enzym dan respirasi
kesehatan
terkait
dengan
enzym
dan
aerob
metabolisme
Menanya
Mengajukan
pertanyaan
tentang
hubungan
enzyme
dengan
proses
metabolisme
serta
hubungan
enzyme
dengan respirasi aerob
- 1828 -
Observasi
sikap
Ceklist
lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Portofolio
Hasil
diskusi
kelompok
dan hasil
3
minggu
(3 X 2
JP)
Buku dan
literature
lainnya yang
terkait
Kompetensi Dasar

dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2
terhadap
keselamatan
diri
Materi
Pembelajaran
dan hubungan enzyme
dan metabolism dengan
kesehatan manusia
Diskusi
kelompok
untuk
menemukan
jawaban
tentang
hubungan
enzyme
dengan
proses
metabolism
serta
hubungan
enzyme
dengan respirasi aerob
Mengolah dan
diskusi kelompok
Penilaian
presentasi
Lembar
kerja
Tes
Tes tertulis
bentuk
uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
terkait
dengan
keterampilan
dan
Mengomunikasikan
pengetahuan
Mempresentasikan
selama proses
hasil
diskusi kegiatan
berlangsung
kelompok,
Membuat laporan
tertulis
- 1829 -
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Penilaian
Mengamati
Membaca kasus dan pemanfaatan
bioteknologi di bidang kesehatan
Observasi
sikap
Ceklist lembar
pengamatan
sikap selama
kegiatan
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.11 Mendeskripsikan
peran enzim dalam
proses Metabolisme
4.11 Membedakan cara
kerja enzim dan
respirasi aerob
keimanan
dengan
menyadari
hubungan
keteraturan
dan
kompleksitas
alam
terhadap
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakannya
Bioteknologi di
bidang
kesehatan dan
kedokteran
Menanya
arti, prinsip dasar dan jenis-jenis
Bioteknologi , serta
- 1830 -
Portofolio
2
minggu
(2 X 2
JP)
Buku dan
literature
lainnya yang
terkait
Kompetensi Dasar
1.2
Mendeskripsikan
kebesaran
Tuhan
yang
menciptakan
berbagai
sumber
energi di alam
dengan ajaran agama
dalam
kehidupan
sehari-hari
2.1
Menunjukkan
perilaku
ilmiah
hati-hati;
bertanggung jawab;
terbuka;
kritis;
peduli lingkungan)
dalam
aktivitas
sehari-hari sebagai
wujud implementasi
Materi
Pembelajaran
Penilaian
apakah ada pengaruh

perkembangan bioteknologi dengan
perkembangan di bidang
kesehatan.
Diskusi kelompok untuk mencari
jawaban tentang arti, prinsip dasar
dan jenis-jenis Bioteknologi , serta
apakah ada pengaruh
perkembangan bioteknologi dengan
perkembangan di bidang
kedokteran.
Hasil
diskusi
kelompok
dan hasil
presentasi
Lembar
kerja
Tes
Tes tertulis
bentuk uraian
dan/atau
pilihan ganda
Jurnal
kegiatan
Catatan guru
hasil diskusi tentang bioteknologi
terkait dengan
di bidang kedokteran dan
keterampilan
kesehatan
dan
pengetahuan
Komunikasi
selama proses
Mempresentasikan
hasil kegiatan
diskusi kelompok
berlangsung
Membuat laporan
- 1831 -
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
sikap
dalam
melakukan
percobaan
dan
berdiskusi
2.2 Peduli
terhadap
keselamatan
diri
dan
lingkungan
dengan menerapkan
prinsip
dan
keselamatan
kerja
saat
melakukan
kegiatan
pengamatan
dan
percobaan
di
laboratorium
lingkungan
3.12.
Mengklasifikasikan
produk bioteknologi
dalam bidang kesehatan
dan kedokteran
4.12 Mengklasifikasikan
- 1832 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
produk bioteknologi
dalam bidang
kesehatan dan
kedokteran
- 1833 -
Penilaian
Alokas
i
Waktu
Sumber Belajar

12 Silabus Kesehatan1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

12 Silabus Kesehatan1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

XII.

KI 1 : Menghayatidan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

keselamatan kerja saat

4.1 Memahami besaran

4.1 Mengukur besaranbesaran pokok dan

6 minggu alat peraga

dengan percepatan konstan

Menyimpulkan hasil diskusi

4.2 Menghitung gerak

menerapkan prinsip dan

4.4 Menjelaskan konsep

simulasi usaha positif, usaha

negatif dan usaha nol

dan pegas) Individu dalam kelompok

sumber energi di alam

dengan usaha, energy terkait

usaha, energy dan

dengan hukum kekelam energi

usaha dan Diskusi kelompok hubungan

ajaran agama dalam

usaha dengan perubahan energi

kinetik dan energi potensial

serta rumusan hokum

Diskusi berkelompok untuk

menjawab pertanyaan tentang

hubungan usaha dengan

perubahan energi kinetik dan

hukum kekekalan energy serta

Catatan guru selama

penerapan hukum kekekalan

energi mekanik pada gerak

parabola, gerak pada bidang

lingkaran, dan gerak

satelit/planet dalam tata surya

dengan menggunakan buku

referensi dan menghitung

kekekalan energy berdasarkan

perubahan energi kinetik dan

4.5 Menghitung usaha,

1.1 Memahami nilai-nilai

lingkaran, dan gerak

Menyimpulkan hasil diskusi

momentum dalam kehidupan

Membuat pertanyaan tentang

antara impuls dan

Tertulis uraian dan

atau pilihan ganda

kekekalan momentum, serta

Diskusi kelompok untuk

menjawab pertanyaan tentang

2.2. Peduli terhadap

Kerja kelompok untuk

Presentasi hasil diskusi dan

elastis dan benda plastis; dan

Membuat pertanyaan tentang

keimanan sesuai dengan

ajaran agama dalam

hukum Hooke dan susunan

atau pilihan ganda

Melakukan percobaan hukum

dan presentasi dalam

menentukan kekuatan bahan kelompok

Mengolah data percobaan ke